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XXXVIII Curso Selectivo de Formación Inicial para la Categoría de Policía Local Seguridad Semipresencial Plazo de solicitud Abierto desde el 01/12/2025 Tipo de formación Formación inicial Lugar Escuela de Protección Ciudadana de Castilla- La Mancha (Toledo) Duración Equivalente a 1.700 horas lectivas. El alumnado realizará prácticas en Centros de Trabajo según determine la programación del Curso, en cumplimiento de la Orden EFP/1241/2019 del Ministerio de Educación. Plazas Sin límite para la docencia y manutención; limitadas para el alojamiento en función del nivel de ocupación de las Instalaciones en la Escuela de Protección Ciudadana. Enlace a la teleformación 2026 Curso Inicial Policía Local Del 26 de enero al 30 de septiembre de 2026. Objetivos Adquirir la competencia profesional necesaria para ejecutar los servicios públicos de policía, de forma eficiente y coordinada, de acuerdo con el ordenamiento jurídico vigente y los procedimientos establecidos, para satisfacer las necesidades de la ciudadanía en materia de protección, auxilio y seguridad, velando por el cumplimiento de la legislación penal y normativa administrativa. Dotar al alumnado de un bagaje de conocimientos teóricos profesionales que le permita el eficaz desarrollo de su función, profundizando en los ya adquiridos durante la preparación de las pruebas selectivas de acceso. Conseguir en el/la alumno/a un grado adecuado de pericia en la práctica de las funciones profesionales no especializadas que habrá de desarrollar cuando se incorpore a su destino. Contenidos Módulos asociados a Unidades de Competencia: Módulo 1: Jurídico. Módulo 2: Técnico policial. Módulo 3: Policía judicial. Módulo 4: Tráfico y seguridad vial. Módulo 5: Policía administrativa. Módulo 6: Psicosocial y policía comunitaria. Módulo 7: Emergencias. Módulo 8: Tiro policial. Módulo 9: Transversal. 10: Prácticas en centros de trabajo. La determinación de los módulos y carga horaria de cada uno de ellos la hará la Dirección General de Protección Ciudadana a través de la correspondiente programación de la actividad. Certificación Superarán el curso recibiendo el certificado acreditativo correspondiente, el alumnado que logre pasar con éxito cada una de las evaluaciones que se establezcan. Evaluación El sistema empleado y el de recuperación se definirán en las normas del curso. En cualquier caso, el alumnado deberá aprobar todos los módulos para superar el curso. La calificación final del curso de cada alumno/a, será la nota media obtenida de la calificación de cada uno de los módulos formativos. A quién va dirigido Aspirantes a plazas de policía de los cuerpos de policía local que hayan superado previamente la fase de oposición en sus Ayuntamientos respectivos y no estén en ningún supuesto de convalidación total. Descargas relacionadas Anexo Solicitud de Actividades de Formación 230.92 KB

Elena Martín Tejeiro es una artesana ceramista cuya trayectoria destaca por su entrega al arte y la enseñanza. Fundadora y directora del taller Cassandra Mull, Elena ha forjado un camino donde la cerámica es mucho más que una técnica: representa un refugio y un lenguaje ancestral para reconectar con lo esencial y sobrellevar los retos de la vida moderna. Sus piezas, influenciadas tanto por la naturaleza como los animales o los elementos minerales y las formas orgánicas, transmiten la belleza de lo imperfecto y el valor de lo hecho a mano. La vida de Elena se ha visto atravesada por una enfermedad rara que supone una discapacidad invisible y poco comprendida. Por este motivo, aunque buscó el reconocimiento legal, le fue denegada la incapacidad permanente, ya que la incomprensión institucional sobre este tipo de condiciones persiste. Esta situación la llevó a tomar la decisión de dejar “voluntariamente” su empleo como funcionaria, un puesto que ya no podía desempeñar de manera adecuada debido a las limitaciones impuestas por la enfermedad. Sin embargo, estas dificultades no han marcado su identidad desde el sacrificio, sino que han impulsado una mirada creativa y resiliente, encontrando en el arte y la docencia un sentido renovado. Elena entiende cada pieza de cerámica como una declaración de intenciones: celebrar lo lento, lo imperfecto y lo auténtico, resistiendo la lógica del consumo rápido y la producción mecánica. Cassandra Mull no es solo un taller, sino una pequeña resistencia contra la cultura del descarte, un lugar donde crear es también recordar quiénes somos y de dónde venimos. Elena promueve la recuperación del trabajo artesanal y la importancia de los oficios manuales, defendiendo la dignidad de lo hecho a fuego lento y con significado. Además de su labor creativa, Elena destaca por su profunda vocación de transmitir conocimientos. Imparte talleres regulares y monográficos sobre torno, modelado, decoración y formulación de esmaltes, compartiendo con generosidad todo lo aprendido a lo largo de años de formación y experimentación. Licenciada en Humanidades y estudiante de Antropología Social y Cultural, su aproximación al arte se enriquece de una visión humanista y social, centrada en el poder transformador de la educación y la comunidad. La enseñanza para Elena es acompañamiento, escucha y presencia. Incorpora prácticas de mindfulness en su trabajo diario, ayudando a sus alumnos y alumnas a encontrar en el contacto con el barro una vía de autoexploración y autoconocimiento, además de la adquisición de habilidades técnicas. Su recorrido vital y artístico demuestra que, ante las adversidades y ante la falta de reconocimiento oficial de la discapacidad, es posible reinventarse y dotar de sentido cada experiencia a través del arte y la docencia.  Así, la historia de Elena no habla solo de superación personal, sino sobre todo de una dedicación auténtica a preservar y transmitir el valor del trabajo artesanal y la creación compartida, configurando un espacio donde cada pieza es vida, memoria y futuro.    

La campaña del Día Mundial de los Humedales reúne a personas de todo el mundo para reconocer la importancia crítica de los humedales de nuestro planeta. Estos ecosistemas vitales sirven de puente entre el pasado y el futuro y son esenciales para la continuidad de la vida en la Tierra. Este año la campaña explora los arraigados vínculos entre los humedales y las prácticas culturales, las tradiciones y los sistemas de conocimientos de las comunidades de todo el mundo con el lema “Los humedales y los conocimientos tradicionales: celebremos el patrimonio cultural”, se pone el foco en el papel intemporal de los conocimientos tradicionales a la hora de sustentar los ecosistemas de humedal y preservar la identidad cultural. Desde la Consejería de Desarrollo Sostenible queremos promover el conocimiento y la conservación de los humedales de la región, para que los usuarios sean conscientes de las amenazas, tomen decisiones respetuosas en sus actos y se comprometan a proteger estos ecosistemas.  Estas son las actividades propuestas para la celebración este año 2026, desde la Red de Áreas Protegidas de Castilla-La Mancha: NOTA IMPORTANTE: con motivo de las condiciones climatológicas algunas actividades están aplazadas. Por favor consulte si la actividad que le interesa se realiza en fecha, si está aplazada y si hay plaza para ello en actividades.ci@geacam.com. 7 de febrero: Ruta interpretada "Un día disfrutando de los humedales de La Mancha: naturaleza y cultura tradicional". Jornada de actividades "Día de los Humedales" 8 de febrero: Ruta interpretada "Curiosidades de las Lagunas de Puebla Beleña" Ruta interpretada "Marcha nórdica en las Lagunas de Ruidera" Ruta interpretada y visita al aula de la naturaleza "La tradición en la Laguna de El Arquillo" Además desde la Red de Áreas Protegidas de Castilla-La Mancha, también se pone en marcha el IV Concurso de fotografía "Humedales y aguazales de los Espacios Naturales Protegidos de Castilla-La Mancha". El tema de este año 2026 es el mismo lema del Día Mundial de los Humedales, por lo que la imagen deberá referirse a cualquier detalle relacionado con este tema y el agua de nuestros humedales de los Espacios  Naturales Protegidos de la región. Si no puedes participar de estas actividades, también te proponemos algunos recursos para realizar talleres y actividades de educación ambiental en relación a este día desde casa, consulta los enlaces de interés a pie de esta noticia. Otras actividades propuestas por otras entidades: Limnoruta: churros, cañadas y lagunas” para poner en valor los humedales de La Mancha, que promueve Aprodel CLM (entidad adherida a nuestra estrategia). Consulta el enlace para más información. Daimiel: "Conoce tu humedal más próximo", visita guiada que promueve el Centro del Agua, Savia y la Concejalía de Medio Ambiente de Daimiel. Consulta el cartel a pie de esta noticia. ¡Busca la actividad más cercana y participa de esta celebración!

Los dos colegios situados en el municipio albaceteño de La Roda, los CEIP “Purificación Escribano” y “Juan Ramón Ramírez”, han recibido esta mañana la visita del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, con el fin de enseñar a los más pequeños el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. Al ser dos los colegios implicados en esta actividad de divulgación que lleva a cabo el Servicio de Emergencias, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, una parte de las actividades se han llevado a cabo en el interior de los centros, mientras que otra de ellas, la visita al vehículo de comunicaciones, se ha realizado en uno de los parques de la localidad. En este sentido, los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria han podido disfrutar de unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del Servicio. La primera charla, para unos 100 alumnos, se ha dado en el CEIP “Purificación Escribano”, mientras que la segunda de las conferencias se ha ofrecido a unos 30 niños del colegio “Juan Ramón Ramírez”. En esta actividad, en las que han participado alumnos de 5º y 6º curso, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del Servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños. A la visita ha asistido también el delegado provincial de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Sergio Marín. La segunda parte de la visita de los técnicos del 1-1-2 se lleva a cabo utilizando el vehículo de coordinación del Servicio de Emergencias que, para la ocasión, ha quedado aparcado en el parque Adolfo Suárez de la localidad, con el fin de facilitar la llegada de los alumnos de ambos centros al camión de comunicaciones. Este vehículo, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia, es visitado por el resto de los alumnos de los centros. Dentro del propio camión, los estudiantes han podido aprender todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo. Así, los 430 alumnos del colegio público “Purificación Escribano” y los 210 del “Juan Ramón Ramírez” han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención.

Los dos colegios situados en el municipio ciudadrealeño de Argamasilla de Calatrava, los CEIP “Virgen del Socorro” y “Rodríguez Marín”, han recibido esta mañana la visita del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, con el fin de enseñar a los más pequeños el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. Al ser dos los colegios implicados en esta actividad de divulgación que lleva a cabo el Servicio de Emergencias, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, una parte de las actividades se han llevado a cabo en el interior de los centros, mientras que otra de ellas, la visita al vehículo de comunicaciones, se ha realizado en el centro de la localidad. En este sentido, los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria han podido disfrutar de unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del Servicio. La primera charla, para unos 100 alumnos, se ha dado en el CEIP “Virgen del Socorro”, mientras que la segunda de las conferencias se ha ofrecido a 50 alumnos del colegio “Rodríguez Marín”. En esta actividad, en las que han participado alumnos de 5º y 6º curso, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del Servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños. A la visita han asistido también el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig; el alcalde de Argamasilla de Calatrava, Jesús Manuel Ruiz; el delegado provincial de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, Francisco Pérez; y el tercer teniente de alcalde de la localidad, Sergio Gijón. La segunda parte de la visita de los técnicos del 1-1-2 se lleva a cabo utilizando el vehículo de coordinación del Servicio de Emergencias que, para la ocasión, ha quedado aparcado en el centro de la localidad, con el fin de facilitar la llegada de los alumnos de ambos centros al camión de comunicaciones. Este vehículo, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia, es visitado por el resto de los alumnos de los centros. Dentro del propio camión, los estudiantes han podido aprender todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo. Así, los 340 alumnos del colegio público “Virgen del Socorro” y los 175 del “Rodríguez Marín” han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención.

El alumnado del Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘Ana Soto’ de Albacete va a conocer el funcionamiento del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias (SACUE) 1-1-2 de Castilla-La Mancha, en la primera de una serie de visitas a diferentes colegios que se desarrollarán a lo largo del próximo curso escolar y que organiza el Gobierno regional para que los niños conozcan cuándo y cómo utilizar el teléfono único de emergencias, así como la necesidad de hacer un buen uso del mismo.     Un equipo de técnicos del Servicio de Emergencias 1-1-2 se desplazará el próximo día 3 de octubre a Albacete con el objetivo de explicar a los escolares de este centro el servicio público que se presta desde el teléfono gratuito 1-1-2 de Castilla-La Mancha, cuál es su funcionamiento y en qué situaciones de urgencia o emergencia pueden utilizarlo.   Durante el próximo mes de octubre están programadas otras dos visitas más a centros escolares de la región. Así, el día 16 los técnicos del Servicio de Emergencias 1-1-2 visitarán el CEIP ‘Santísimo Cristo de la Luz’, de la localidad toledana de San Martín de Montalbán; mientras que a finales de mes, concretamente el día 30, se desplazarán hasta el CEIP ‘La Fuente’ de Nambroca (Toledo).   Durante su visita a estos centros educativos, los técnicos del SACUE llevarán a cabo charlas explicativas con los alumnos, a los que darán a conocer los mecanismos de funcionamiento del teléfono único de emergencias y les informarán sobre la correcta utilización de este servicio de emergencias.   Además de las charlas informativas, que están dirigidas a los alumnos de 5º y 6º curso, todos los escolares de estos centros van a tener la oportunidad de visitar el vehículo de comunicación del 1-1-2 de Castilla-La Mancha, que funciona como Puesto de Mando Avanzado (PMA) en las situaciones de emergencia.   Labor de información y concienciación   Estas visitas forman parte de las diferentes actividades de difusión entre las niñas y niños de la región que a lo largo del curso escolar lleva a cabo el Ejecutivo castellano-manchego para dar a conocer el Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias.   Durante 2018 y hasta las vacaciones de verano, el Servicio de Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha realizó ocho visitas a centros escolares, que llegaron hasta unos 1.500 escolares.   Los centros escolares de la Comunidad Autónoma interesados en solicitar estas visitas pueden hacerlo a través de la web http://pagina.jccm.es/justicia/112/participacion/1740_visitas.html y mediante el correo electrónico 1-1-2@jccm.es.

Ofrecer a los alumnos del ciclo de grado medio de Formación Profesional que estudian el ciclo de “Técnico de emergencias sanitarias” un adiestramiento adicional, gracias al cual pueden conocer de primera mano el ámbito de actuación en el que van a desarrollar su trabajo en un futuro, es el objetivo del curso desarrollado en el Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias (SACUE) 1-1-2 de Castilla-La Mancha, y en el que han participado durante este año 114 estudiantes. Esta es una de las actividades formativas que el Centro de Emergencias 1-1-2, organismo perteneciente a la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, lleva a cabo con centros educativos de la comunidad autónoma, con el fin de dar a conocer las especificidades de este Servicio. Así, estos alumnos de enseñanzas medias de Formación Profesional, procedentes de 6 Institutos de las cinco provincias de la comunidad autónoma, se han beneficiado durante los meses de abril, mayo y junio de esta actividad formativa que se ha desarrollado en 16 horas lectivas, divididas en dos jornadas completas, gracias a la cual han aprendido las funcionalidades y características del Centro Coordinador de Emergencias. En total han sido 10 grupos de alumnos los que han pasado por las aulas del Servicio de Atención y Coordinación 1-1-2 durante los últimos tres meses, procedentes de los siguientes centros educativos: Instituto de Enseñanza Secundaria ‘Albasit’ de Albacete; el IES ‘Juan Bosco’ de Alcázar de San Juan (Ciudad Real); el Centro de Educación de Personas Adultas ‘Lucas Aguirre’ de Cuenca; el Instituto de Enseñanza Secundaria ‘Diego Torrente Pérez’ de San Clemente (Cuenca); el IES ‘José Luis Sampedro’ de Guadalajara; y el Instituto de Enseñanza Secundaria ‘Juanelo Turriano’ de Toledo. Durante los dos días que estos grupos pasan por el Centro de Emergencias, los alumnos aprenden el funcionamiento de la plataforma tecnológica utilizada en la Sala de Coordinación del 1-1-2, así como las funciones y categorías profesionales del personal que desarrolla su labor en este centro. Por lo que respecta a los fundamentos teóricos que se abordan en este curso cabe destacar el marco jurídico, organizativo y funcional del Servicio de Atención de Urgencias y Emergencias, así como la aplicación informática utilizada en la gestión de los incidentes. También realizan escuchas en la Sala de Coordinación, con el fin de comprobar el trabajo real que se lleva a cabo en este centro. Además, los 114 alumnos que han pasado este año por las aulas del 1-1-2 se han formado sobre las posibilidades y la operatividad del Puesto de Mando Avanzando (camión de comunicaciones de la Dirección General de Protección Ciudadana), así como la sala del Centro de Coordinación Operativa, lugar donde se realizan los seguimientos, se coordinan y se dirigen las emergencias extraordinarias.

El director del Instituto de la Juventud, Javier Gallego, aseguró hoy que los jóvenes que participan en las actividades de voluntariado en campos de trabajo del ‘Verano Joven’ demuestran con su labor desinteresada hacia los demás su gran compromiso con la sociedad.Gallego dio la bienvenida a jóvenes de Turquía, Bulgaria y Méjico, así como a jóvenes castellano-manchegos y del resto del país en Almadén (Ciudad Real), un lugar en el que hoy mismo daban comienzo las actividades en campos de voluntariado del ‘Verano Joven’ 2009 y en el que van a dejar su impronta para que lo puedan disfrutar generaciones futuras.Para el Gobierno regional es una labor primordial para con los jóvenes castellano-manchegos poder participar en su educación no formal, ya que es tan importante su formación profesional como la personal y este programa, que posibilita a más de 800 jóvenes participar en actividades de voluntariado es un paso relevante para conseguirlo.A este respecto, el director del Instituto de la Juventud recalcó que los campos de voluntariado ofertan actividades de carácter social, medioambiental o sobre patrimonio etnográfico, como es el caso del campo de Almadén con la recuperación de útiles y elementos de trabajo mineros en los antiguos talleres del parque minero de mecánica, ajustes, carpintería y en la fragua, que permiten la interrelación de jóvenes de diversas procedencias y culturas.Con ello, se cumple el objetivo de fomentar los valores de convivencia, solidaridad, tolerancia, participación y aprendizaje intercultural, dijo, entre los jóvenes de 15 a 30 años de nuestra Región, los de otras comunidades y el extranjero que vienen a participar a diversos puntos de Castilla-La Mancha.Por su parte, el alcalde de Almadén, Emilio García Guisado, quiso agradecer al Instituto de la Juventud que haya vuelto a pensar en este pueblo minero como merecedor de estas actividades voluntarias que “vais a realizar con el esfuerzo de vuestros brazos y vuestra inteligencia”, indicó a los jóvenes.Esta edición 2009, el Instituto de la Juventud ha programado 14 campos de voluntariado en la Región, en Ossa de Montiel, Riópar y Villamalea, en la provincia de Albacete; Daimiel, Puebla de Don Rodrigo y Almadén, en Ciudad Real; Sigüenza, Azuqueca de Henares y Mazarate en la provincia de Guadalajara; Toledo, Sevilleja de la Jara y La Pueblanueva, en Toledo, más dos en Cuenca, los de Las Majadas y Quintanar del Rey.Además, los jóvenes de la Región pueden participar en campos de voluntariado en el resto de comunidades autónomas y en países como Alemania, Islandia, Méjico, Rusia, Serbia, Turquía o Kenia, entre otros.Tras la gran acogida el pasado año de esta experiencia, este verano se vuelve a repetir con nuevos jóvenes que volverán a integrarse en la vida de este municipio ciudadrealeño durante su estancia, ya que compartirán diariamente vivencias con sus vecinos, convirtiendo la actividad en una auténtica labor de convivencia.

Durante diez o doce días, los jóvenes que formen parte de grupos de actividades en otros países podrán conocer otras culturas y costumbres, realizando visitas a espacios culturales o practicando deporte en lugares de especial interés.Jóvenes de la Región han comenzado ya las actividades en el extranjero y las estancias del programa ‘Verano Joven 2009’, en las que, durante diez o doce días, los participantes podrán tomar parte en visitas culturales y actividades deportivas y recreativas que les permitirán además vivir nuevas experiencias y conocer nuevas culturas.El Gobierno regional considera una labor esencial poder participar en la educación no formal de los jóvenes castellano-manchegos, por su importante impacto en su formación profesional y personal, y en este sentido, este programa ofrece una amplia variedad de actividades, además de campos de voluntariado, que implican a los jóvenes en acciones de interés social, cultural y natural.A través del trabajo en el ámbito del ocio y el tiempo libre se fomentan las interrelaciones personales, que facilitan la vivencia de nuevas experiencias, y sobre todo, el conocimiento de diferentes costumbres y culturas.Hace unos días se iniciaron las salidas de algunas de estas actividades, como la que se celebran en Wansted, Oxford o Hinhead, en Gran Bretaña, las que se desarrollarán en Carlingford, en Dublín o las que llevará a un grupo de jóvenes a conocer varios municipios belgas como Brujas, Lieja o Gante o las instituciones europeas en Bruselas.En cuanto a las estancias en el extranjero, ya han tomado la salida los que van a viajar a Londres, capital británica donde pasarán 10 días en los que podrán conocer los monumentos y lugares más emblemáticos de la ciudad londinense. Hoy mismo, lo hace un grupo de jóvenes de actividades para mayores de 18 años en el extranjero, que, en Budapest, realizarán visitas culturales a la Plaza de los Héroes, la Ópera o el Bosque de la Ciudad, así como excursiones a localidades como Szentendre y Visegrad.Y también hoy, los 25 que forman parte de las estancias en el extranjero en la República Checa.Asimismo, en los últimos días ya han comenzado las recepciones de jóvenes de otras comunidades autónomas, como Extremadura o Murcia, que vienen a Castilla-La Mancha para participar en diversas actividades en albergues o campamentos.En las actividades en el extranjero, dirigidas a jóvenes de entre catorce y 25 años, más de 880 jóvenes podrán desarrollar 28 actividades medioambientales, deportivas, culturales y recreativas durante diez o quince días en países como Gran Bretaña, Francia, Bélgica, Escocia, Alemania o Irlanda.Por su parte, en las estancias en el extranjero, los jóvenes de entre 24 y 30 años pueden realizar de forma libre actividades y visitas durante doce días en países europeos como Alemania, Bélgica, Gran Bretaña, República Checa Rumania e Irlanda.

El director del Instituto de la Juventud, Javier Gallego, visitó hoy a los jóvenes que participan en Mascaraque (Toledo) en las actividades del este programa, que se desarrolla también en diversos municipios de toda la Región.El director del Instituto de la Juventud, Javier Gallego, visitó hoy a los jóvenes que participan en Mascaraque (Toledo) en el programa ‘Juventud Itinerante’, organizado por la Asociación Regional de Informadores y Dinamizadores Juveniles (ARIDJ), con el que los municipios de menor población de Castilla-La Mancha pueden ofrecer servicios de información a sus jóvenes.Esta asociación está desarrollando, desde octubre y hasta finales de este mes de diciembre) este proyecto, que desarrolla a través del programa de Iniciativa Libre Juvenil del Instituto de la Juventud, que pretende acercar los recursos de ocio, información, asociacionismo y movilidad a los jóvenes de municipios de nuestra Comunidad Autónoma.Gallego resaltó la importancia de facilitar el acceso de todos los jóvenes a la información juvenil, promocionar el asociacionismo juvenil y garantizar el relevo generacional, algo que se consigue con este programa, que además, manifestó, apuesta por favorecer la movilidad de los jóvenes castellano-manchegos dentro de su territorio.En este sentido, ‘Juventud Itinerante’ pretende favorecer la existencia de figuras que trabajen por, para y con los jóvenes, y facilitar el acceso a los recursos disponibles en materia de juventud a este sector de la población en todos los municipios de Castilla-La Mancha.Junto a la alcaldesa del municipio, Vicenta Agustín, el coordinador provincial de Juventud, Javier Ramírez, y el presidente de la Asociación Regional de Informadores Juveniles (ARIDJ), José Luis Cano, Gallego resaltó la importancia de un proyecto hecho por jóvenes y dirigido a ellos, que además, es itinerante, ya que se desarrolla no sólo en diversos puntos de la Región, sino que se efectúan actuaciones en diversos niveles.El programa se dirige a jóvenes de la Región de entre 14 y 30 años que no tienen acceso a la información y formación, al ser sus municipios muy pequeños, y también a políticos de esta área y en localidades donde no hay trabajadores en materia de juventud que dinamicen a los jóvenes.Cada día de la semana, un informador juvenil visita un municipio de cada una de las provincias, hasta un total de 19 de toda la Región, como Ajofrín, Mazarambroz, Villaminaya, Manzaneque, Cinco Casas, Santa María del Campo Rus o Alcaraz, entre otros.En concreto, se desarrollan actividades relacionadas con la Educación en Participación, y se realizan distintos talleres. En concreto, el proyecto se inicia con el conocimiento de la realidad de cada municipio, se pone en marcha la actuación que se determine y se comienza el proyecto, que se evalúa y sobre el que se realiza un seguimiento.Para llevarlo a cabo, se necesita un trabajador itinerante y un colaborador, además del apoyo de los informadores-dinamizadores juveniles de ARIDJ y la Red de Información Juvenil de Castilla-La Mancha, que parte de la base del Instituto de la Juventud, de las asociaciones juveniles y de entidades prestadoras de servicios a la juventud.

La Comisión del III Plan Joven del Instituto de la Juventud de Castilla-La Mancha se ha reunido en el que será el último paso para coordinar las actuaciones antes de la revisión final del documento en el Consejo de Dirección del Instituto, que tendrá lugar la próxima semana.Esta Comisión técnica está encargada de coordinar las actuaciones de todos los departamentos del Gobierno regional con los jóvenes, junto con representantes de agentes sociales, tejido asociativo juvenil, administración local y universidades, para poder contar con una política pública integrada y participativa que responda en mayor medida a las necesidades juveniles. En la reunión de la Comisión Técnica, junto al director del Instituto de la Juventud, Javier Gallego, que la presidió, estuvieron entre otros representantes de las diferentes consejerías del Gobierno regional el director general de Participación e Igualdad de la Consejería de Educación y Ciencia, Carlos Ayala, y la directora general de formación del SEPECAM, Mar Torrecilla. Además se encontraban en la misma, en representación del tejido social, la secretaria de Mujer y Juventud de Comisiones Obreras, Kirsten Lattrich, la responsable del departamento de Juventud de UGT, Belén Zapatero, y el gerente del Consejo de la Juventud de Castilla-La Mancha, Santiago Arroyo.La aprobación de la Ley por la que se creaba el Instituto de la Juventud primero, y la puesta en marcha de este organismo el año pasado, responde al deseo del presidente regional, José María Barreda, de potenciar las políticas destinadas a jóvenes, conscientes del desarrollo de los esfuerzos con este sector de la población.De ahí la importancia de conocer sus necesidades y poder dar una respuesta entre todos los departamentos, dentro de una estrategia conjunta, dialogada con los jóvenes, sus asociaciones, y otras instituciones y organizaciones de especial relevancia social. El diseño del III Plan Joven regional comenzó con un proceso de consulta con los jóvenes, los responsables municipales y del asociacionismo juvenil en buena parte del territorio regional, conociendo necesidades, pudiendo evaluar el impacto de algunos programas destinados para ellos y poder mejorarlos de forma conjunta. Asimismo, en el deseo de conocer las tendencias de la juventud, se realizó el pasado año el primer informe sobre la situación económica y social de la juventud en Castilla-La Mancha, y, adicionalmente, se procedió a conocer las prioridades de actuación de los diferentes departamentos de gobiernos con jóvenes para adecuar a las necesidades juveniles las actuaciones gubernamentales de los próximos años. Durante este tiempo, se ha mantenido abierto un espacio para la consulta continua a los jóvenes a través del portal joven www.portaljovenclm.com, además de las numerosas visitas y encuentros bilaterales entre el Instituto, representantes de las organizaciones juveniles más representativas, organizaciones sociales, y otras direcciones de gobierno para conocer las prioridades de trabajo de 2009 a 2012, que será el periodo de aplicación de este III Plan Joven.

Cada 23 de abril, la UNESCO celebra desde 1995 el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, con el que pretende rendir homenaje a los libros y a los autores, a la vez que fomentar el acceso a la lectura para todos y todas. Con este mismo fin la Consejería de Educación, Cultura y Deportes presenta su campaña de difusión institucional que arranca con el manifiesto del Día del Libro en Castilla-La Mancha de 2023 elaborado por Óscar Martínez, escritor de Almansa (Albacete), y un cartel ilustrado por Coco Escribano, natural de Quintanar del Rey (Cuenca). Por su parte, un año más la Biblioteca de Castilla-La Mancha se une a esta celebración con la programación de numerosas actividades destinadas a poner en relieve la lectura, su mundo y sus oficios. Actividades conmemorativas del Día del Libro 2023 en la Biblioteca de Castilla-La Mancha Miércoles, 29 de marzo – sábado, 17 de junio. Exposición Donde habitan los libros: 250 años de biblioteca pública. Lunes, 17 de abril – martes, 30 de mayo. Exposición Pequeñas invenciones. Martes, 18 de abril – 19:00 h. Conferencia Olimpia de Gouges: precursora de la lucha por los derechos de la mujer, a cargo de Oliva Blanco. Miércoles, 19 de abril – 19:00 h. Concierto Ciclo de música del Conservatorio Jacinto Guerrero. Jueves, 20 de abril – 19:00 h. Conferencia La muerte de Jorge Manrique en Santa María del Campo Rus y el legado manriqueño en Castilla-La Mancha, a cargo de Antonio Lázaro. Viernes, 21 de abril – 19:00 h. Concierto Viernes pop. Triple J Band. Lunes, 24 de abril – 19:00 h. Presentación del libro Las otras vidas de don Quijote, de Javier Escudero. Martes, 25 de abril – 19:00 h. Concierto Con un piano centenario. Viernes, 28 de abril – 19:00 h. Presentación del libro Nadie en esta tierra, de Víctor del Árbol. Actividades infantiles Viernes, 21 de abril – 17:30 h. Talleres creativos "Día del Libro" (6 a 8 años). Viernes, 21 de abril – 18:30 h. Talleres creativos "Día del Libro" (3 a 5 años). Viernes, 28 de abril – 17:30 h. Taller Especial: Historia del Libro (3 a 5 años). Viernes, 28 de abril – 18:30 h. Taller Especial: Historia del Libro (6 a 8 años).