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El Gobierno de Castilla-La Mancha ha ofertado un total de 39.458 plazas educativas para el próximo curso académico 2026-2027 en centros educativos y públicos de la provincia de Toledo en el proceso de admisión de alumnos y alumnas que ya está en marcha y cuyo periodo de solicitudes permanecerá abierto hasta el próximo día 9 de marzo.Un nuevo proceso de oferta educativa para familias y alumnado diseñado teniendo en cuenta las necesidades heterogéneas de la provincia de Toledo y que se conforma como un “procedimiento claramente público, transparente y garantista en el acceso a la educación”, tal y como ha señalado el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez.Tal y como ha explicado el reparto de plazas en los distintos ciclos educativos supone una oferta de 10.819 plazas para Educación Infantil; de 11.995 para Educación Primaria; de 9.916 para Educación Secundaria Obligatoria; y de 6728 para Bachillerato.José Gutiérrez ha incidido en la importancia de este proceso que cada año se pone en marcha de cara al inicio del próximo curso escolar y ha animado a las familias “a presentar las solicitudes en el periodo ordinario abierto por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para la elección de plazas vacantes ofertadas”.Solicitudes que, según ha detallado el delegado provincial, pueden presentarse con distintas posibilidades como es manera electrónica a través de la plataforma educativa Educamos Castilla-La Mancha, y para las familias que no dispongan de acceso a esta plataforma podrán solicitarlas en cualquier centro educativo y también en la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes, situada en la ciudad de Toledo en la avenida de Europa 26 y en la Delegación de la Junta de Comunidades en Castilla-La Mancha en Talavera de la Reina, ubicada en la plaza del Pan.NovedadesVarias son las novedades de calado que presenta el proceso de admisión de alumnos y alumnas para el próximo curso en la provincia de Toledo puesto que incluye tres nuevos bachilleratos y dos nuevos centros educativos.Estamos hablando, ha detallado Gutiérrez, “la oferta de Bachillerato de Artes en el Instituto ‘Juan de Padilla’ de Illescas que ofrece la especialidad de música; de dos cursos de Bachillerato en el Instituto ‘Almudena Grandes’ de Ugena, uno en Humanidades y Ciencias Sociales y el otro Científico Tecnológico; y el nuevo Centro de Educación Especial de Illescas y del nuevo Instituto número 4 en la zona del Señorío de Illescas, donde vamos a ofertar 90 plazas de Primero de Educación Secundaria Obligatoria”.También ha señalado otra importante novedad para el curso 2026-2027 como es “la bajada de ratio un año más, en este caso en Segundo de Educación Primaria, de forma que tenemos ya la ratio de 22 alumnos y alumnas como máximo en toda la educación Infantil y en primero y segundo de Primaria, aunque la ratio real está bastante por debajo”.“Hay que recordar -ha añadió Gutiérrez- que nos encontramos al llegar a Gobierno regional la ratio en Educación Infantil en 28 alumnos y alumnas y en 30 en Educación Primaria, mientras que en Educación Secundaria Obligatoria estaba en 2015 en 35 y ahora está en 30 estudiantes, y en Bachillerato la ratio era de 40 y la hemos bajado a los 32 actualmente”.Fechas clave a tener en cuentaEn este proceso de admisión de alumnado hay fechas importantes que el delegado provincial ha remarcado como es que las solicitudes de centro tienen el plazo abierto hasta el 9 de marzo para todas las enseñanzas obligatorias y los bachilleratos.Y Gutiérrez ha hecho hincapié en que la Formación Profesional no está incluida en este proceso de elección de plaza ya que su periodo de solicitudes se abrirá en el mes de mayo.El día 23 de abril se publicará el baremo provisional para que las familias puedan corroborar sus solicitudes para lo que tendrán de plazo hasta el día 28 para presentar reclamación a ese baremo provisional si fuera necesario”.El 28 de mayo se publicará el baremo definitivo al que se podrán presentar reclamaciones hasta 1 de junio y la adjudicación definitiva de las plazas de todas las enseñanzas, es decir, Educación Infantil, Educación Primaria y Bachillerato se publicará el 26 de junio, abriéndose el plazo de matriculación del 26 de junio al 2 julio en Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria, y del 1 al 3 de julio para Bachillerato. Por último, el proceso de plazo extraordinario se abrirá el 9 de julio.Por último, José Gutiérrez ha querido pone en valor que en este proceso de admisión de alumnado el resultado es de “un 95% aproximadamente de obtención de plaza en la primera opción, son seis lo centros que pueden solicitarse” y, “si tenemos en cuenta la primera y la segunda opción ese porcentaje alcanza el 98%.

La consejera Portavoz del Ejecutivo regional, Esther Padilla, ha insistido en que, gracias al nuevo cupo aprobado, el próximo curso escolar contará con un total de 33.663 profesionales contratados, una muestra más del compromiso del presidente García-Page “con el sistema educativo de Castilla-La Mancha”.Padilla ha recordado que el incremento de profesionales responde a uno de los acuerdos de mejora de las condiciones de los docentes alcanzados con los sindicatos ANPE, UGT y CCOO, el pasado 18 de junio, en el Segundo Bloque del Acuerdo de Mejoras.Además, la portavoz del Gobierno ha adelantado que, para el próximo curso escolar, la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha contará con” un total de 82 enfermos y 80 fisioterapeutas en nuestros colegios para atender al alumnado con afecciones educativas graves”.Toledo, 27 de agosto de 2025.- El Consejo de Gobierno ha aprobado el cupo de docentes para el curso escolar 2025/2026, un cupo de efectivos que asciende a 530, cuando faltan escasos días para que dé comienzo el nuevo curso en Castilla-La Mancha. En la rueda de prensa semanal para dar cuenta de los acuerdos acordado en Consejo de Gobierno, la consejera portavoz del Ejecutivo autonómico, Esther Padilla, ha señalado que, con la incorporación de dichos efectivos, “la plantilla de docentes para el próximo curso será de 33.663 profesionales, una muestra más del compromiso del presidente García-Page con el sistema educativo de Castilla-La Mancha”. Padilla ha destacado, además, que con este incremento “se da respuesta al acuerdo alcanzado con los sindicatos ANPE, UGT y CCOO para mejorar las condiciones de los docentes en nuestra región, y que se enmarcan en el Segundo Bloque del Acuerdo de Mejoras del pasado 18 de junio”. Además, ha añadido que estas mejoras entrarán en vigor el próximo 1 de septiembre y hasta el 31 de agosto del próximo año. La portavoz del Ejecutivo ha recordado algunas de esas mejoras como son la bajada a 23 horas del profesorado de Infantil y Primaria; la bajada de ratios en las etapas de 1º de Primaria, la dotación de plantilla necesaria para los nuevos centros como el CEIP nº 34 de Albacete y el CRAN nº 10 de Abenójar en Ciudad Real; dar respuesta a las necesidades de inclusión educativa y convivencia, así como las nuevas aulas profesionales de emprendimiento. Padilla ha insistido en que gracias al aumento de efectivos docentes se refuerzan programas como la cooperación territorial de educación inclusiva; el Programa de Inclusión Educativa FSE+; o los programas de refuerzo de la competencia lectora o matemática, así como a dinamizadores de transformación digital. En palabras de la consejera Portavoz, “ese curso seguimos apostando por la calidad educativa, no solo con este refuerzo del profesorado, sino con medidas como la gratuidad de la primera matrícula en las universidades regionales, la exención total del pago de matrícula para el alumnado del primer curso de las enseñanzas artísticas superiores; o la gratuidad de las enseñanzas de 2 a 3 años en municipios de hasta 10.000 habitantes. Sin olvidar el programa de reutilización de los libros de texto conocido como ‘Banco de libros’ o las ayudas para comedor escolar y para libros”. Y es que, ha apuntado Padilla, “es una seña de identidad del Gobierno regional garantizar la equidad e igualdad de oportunidades entre el alumnado, para dotar a nuestros niños y niñas y a nuestros docentes de las mejores condiciones posibles”. Por eso, ha concluido, “no es casualidad que desde que gobierno el presidente García-Page, haya 6.000 docentes más en nuestro sistema educativo”. 82 enfermeros y 80 fisioterapeutas en los colegios para el curso 2025-2026 Por otro lado, la consejera Portavoz ha anunciado que el Consejo de Gobierno además ha autorizado el programa temporal para el nombramiento como funcionarios interinos de ocho fisioterapeutas y 15 técnicos sanitarios para los centros educativos de la región, por lo que el número de estos especialistas será de 82 enfermeros y 80 fisioterapeutas para el curso 2025-2026. Padilla ha recordado que la inversión total anual de cada de estos profesionales será de 7.300.000 euros. El reparto por provincias será de 17 fisios y 17 enfermeros en Albacete; en Toledo 22 fisios y 33 enfermeros. En Ciudad, 21 fisios y 15 enfermeros; 8 fisios y 10 enfermeros en Cuenca y en Guadalajara 10 fisios y 7 enfermeros. Como ha recordado la consejera Portavoz, “los fisioterapeutas trabajan en los centros ordinarios con alumnado con afección educativa grave, en centros de educación especial, así como las unidades de educación especial en centros ordinarios. Y tanto éstos como los enfermeros, se distribuyen por zonas, desde el 8 de septiembre de 2025 al 17 de junio de 026”. 

En el marco del programa Código Escuela 4.0, el Servicio de Innovación Educativa de Castilla-La Mancha lanza una batería de actividades de acompañamiento y asesoramiento diseñadas para transformar las aulas en centros de innovación ecológica durante el mes de marzo. Bajo el lema "En marzo, cuidando el planeta", docentes y alumnado de nuestra región se unen para conmemorar tres fechas clave para nuestro entorno: el Día de la Naturaleza (3 de marzo), el Día de los Bosques (21 de marzo) y el Día del Agua (22 de marzo). A través del pensamiento computacional y la robótica, el alumnado desde Infantil hasta Bachillerato asumirá el reto de buscar soluciones tecnológicas a los desafíos ambientales actuales. Estas son las misiones que marcarán el mes: Educación Infantil: Pequeños Guardianes. Mediante actividades desconectadas sobre reciclaje y el uso de robots como Blue-Bot y mTiny, los más pequeños aprenderán a guiar el agua y proteger los bosques de incendios. Además, darán sus primeros pasos en programación con Scratch JR.Educación Primaria: Ingenieros del Clima. El alumnado utilizará la algoritmia rítmica para limpiar entornos naturales y empleará Lego Spike Prime para conectar sus construcciones a datos meteorológicos reales a través de Internet, monitorizando la salud del planeta en tiempo real.Educación Secundaria y Bachillerato: Analistas del Cambio. El alumnado de ESO y bachillerato aplicarán ingeniería inversa para rediseñar productos sostenibles y utilizarán Inteligencia Artificial (IA) con CyberPi y mBlock para crear contenedores inteligentes. Con el mBot2, programarán sistemas de limpieza autónoma para nuestros ecosistemas regionales. Estas actividades forman parte del Plan de Acompañamiento y Asesoramiento al Profesorado, garantizando que la tecnología en el aula no sea solo una herramienta técnica, sino un motor de conciencia social y respeto por el medio ambiente en nuestra comunidad. El tiempo corre y la solución está en el código. ¿Estás listo/lista para programar el cambio? Te esperamos En marzo, Cuidando el Planeta: 

Los días 19 y 20 de noviembre se ha celebrado en el Centro Cultural Saramago las Jornadas Bibliotecarias en su XX Jornada Técnica para Bibliotecarios y la XIII Jornada de Bibliotecas Escolares y proyectos de lectura, bajo la denominación genérica Binomio Fantástico.La filosofía de este encuentro reside en que los profesionales de las Bibliotecas publica y las Bibliotecas escolares, tengan un foro de encuentro, para así compartir experiencias y conocimientos que redunden en la mejora de los servicios. Compartimos territorios y usuarios, eso nos compromete a realizar esfuerzos de forma sistemática y regular a la hora de coordinarnos haciendo servicios más eficientes. El binomio fantástico se viene desarrollando de forma exitosa desde el año 2018 donde una comisión integrada por la Sección del libro, Archivos y Bibliotecas de Albacete, Centro Regional de formación del profesorado y el grupo cooperativo de Bibliotecas escolares de Albacete lo ponen en marcha. Estas jornadas, que se desarrollan con una metodología activa y participativa, tienen como objetivos los siguientes:Actualizar aspectos en el ámbito territorial relativos a tres aspectos: fomento de la lectura, bibliotecas y redes de cooperación.Favorecer la formación en relación con la promoción lectora y la gestión y dinamización de las bibliotecas.Ser punto de encuentro para los responsables de las bibliotecas de la provincia.Concienciar de la importancia de la colaboración entre las distintas instituciones.Consolidar estas jornadas como un evento anual entre bibliotecarios de distintos ámbitos de Albacete.Involucrar a los participantes en proyectos de fomento de la lectura y las bibliotecas en el ámbito territorial de nuestra comunidad.Difundir experiencias de colaboración entre bibliotecas.Analizar estrategias de desarrollo y dinamización para el fortalecimiento de las bibliotecas.Ofrecer estrategias para fortalecer los planes de lectura, escritura, información y bibliotecas escolares de los centros.Presentar recursos y herramientas para el diseño y desarrollo de planes de lectura, escritura, información y bibliotecas escolares.Profundizar en la formación y dinamización de los clubes de lectura.Enhorabuena a todos los que hacéis posibles estas jornadas, ya que, el binomio fantástico ha vuelto a ser un rotundo éxito con más de 200 participantes en esta edición de 2025. 

El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes en Albacete, Diego Pérez González, ha asistido a la final de la I Liga Regional de Debate Escolar de la provincia de Albacete de la categoría 2 en la cual han participado los equipos del IES Leonardo da Vinci de Albacete y del IES Octavio Cuartero de Villarrobledo, tras resultar ganadores en la fase previa celebrada en sus respectivos centros educativos.El delegado ha destacado que esta iniciativa busca que el alumnado “aprenda a expresarse con libertad, a argumentar con rigor y a escuchar con respeto, habilidades esenciales para la vida y para una sociedad democrática”.Esta liga promueve metodologías activas a través del debate académico, favoreciendo el trabajo en equipo, la investigación y el análisis de información. Los equipos participantes, formados por entre tres y cinco estudiantes, defienden posturas asignadas por sorteo, fomentando así la comprensión de diferentes puntos de vista.  La primera edición, correspondiente al curso 2025-2026 ha contado con la participación del IES Leonardo Da Vinci de Albacete IES Cencibel de Villarrobledo y IES Octavio Cuartero de Villarrobledo en las diferentes categorías. Se ha desarrollado bajo el lema “Sembrando futuro para un mundo mejor: agricultura y medio ambiente en armonía”, una temática vinculada a los retos ambientales actuales y al contexto socioeconómico de Castilla-La Mancha, que invita al alumnado a reflexionar sobre sostenibilidad, desarrollo rural y responsabilidad social.Según ha señalado el delegado provincial:“Que la final regional se celebre en las Cortes transmite un mensaje claro: la democracia se aprende participando y dando valor a la palabra”.Pérez González ha agradecido la implicación del profesorado y del alumnado y ha subrayado que, más allá de los resultados, esta primera edición deja una imagen muy positiva del trabajo que se realiza en los centros educativos de la provincia.Asimismo, ha destacado que la competición ha servido para poner de relieve que debatir en el aula es también aprender a convivir, a escuchar y a construir una mirada crítica sobre los grandes desafíos de nuestro tiempo, reforzando una enseñanza basada en la participación, el diálogo y el pensamiento crítico. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha asegurado que hoy es “un día de satisfacción, porque hoy no gana la Administración o los sindicatos, hoy gana todo el sistema educativo de Castilla-La Mancha, ya que en esta firma se ven representadas las mejoras y las demandas de toda la ciudadanía”.Toledo, 18 de junio de 2025.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha reafirmado hoy el compromiso del Gobierno regional con la mejora de las condiciones del profesorado en Castilla-La Mancha. Así lo ha dicho tras la firma con los sindicatos ANPE, UGT y CCOO del segundo bloque del acuerdo sobre mejora del sistema educativo y las condiciones laborales del personal funcionario docente no universitario de Castilla-La Mancha y donde, además, previamente han mantenido un encuentro con el presidente regional, Emiliano García-Page y el consejero de Hacienda y Administraciones Públicas, Juan Alfonso Ruiz Molina. El consejero del área ha asegurado que hoy es “un día de satisfacción, hoy no gana la Administración o los sindicatos, hoy gana todo el sistema educativo de Castilla-La Mancha, porque en esta firma se ven representadas las mejoras y las demandas de toda la ciudadanía”. Entre las medidas que contempla este acuerdo destaca la bajada de ratios, que ya se había reducido en Infantil y Bachillerato, y ahora se extiende a Primaria desde este próximo curso hasta el 2027-2028. Otra de las novedades que contempla este acuerdo es el reconocimiento pleno del trabajo de los docentes interinos, ya que, hasta ahora, al cesar su sustitución, se les liquidaban las vacaciones, pero ese tiempo no contaba a efectos administrativos ni para la antigüedad. Este acuerdo contempla también una reducción del horario lectivo, que pasará a 23 horas semanales en Infantil, Primaria y Educación Especial en el curso 2025-2026; y a 18 horas semanales en Secundaria, Bachillerato, FP y enseñanzas especiales en el curso 2026-2027; de tal forma que se tenga más tiempo para preparar y coordinar. Figura también la convocatoria de oposiciones para los años 2026, 2027 y 2028 así como medidas para avanzar en inclusión, reducción de la burocracia, conciliación y bienestar laboral, entre otras. Para finalizar, Amador Pastor ha asegurado que “hoy firmamos juntos, pero mañana empezamos a aplicar juntos”.

En esta mesa redonda se mostrará cómo facilitar el acceso al aprendizaje del alumnado con diferentes necesidades educativas, creando procesos de enseñanza-aprendizaje flexibles y personalizados dando una respuesta inclusiva. Además, podrás conocer experiencias de aula donde el paradigma DUA es clave para dar respuesta a la diversidad del alumnado permitiendo enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Isabel Gutiérrez Navarro. “Una mirada más allá del aula” | Docente en el CEPA Río Sorbe (Guadalajara)Proyecto enmarcado en la etapa educativa de Educación de Adultos, enseñanza no formal, ámbito de Castellano para Extranjeros. Donde la diversidad del alumnado es significativa tanto por edad, 18 a 63 años, como cognitiva e intereses de formación.Esta disparidad nos lleva a trabajar bajo el paradigma del DUA, asumiendo la inclusión educativa, desde la diversidad, reforzando y enriqueciendo la situación de aprendizaje, mediante la actividad miltinivel, apoyada en la Taxonomía de Bloom, con alternativas de expresión. Así como con una dualidad metodológica, ABP y aprendizaje colaborativo, favoreciendo el desarrollo competencial del alumnado, motivándolo y maximizando su aprendizaje, personalizándolo e involucrándoles directamente en el mismo.Por ello, se ha desarrollado en tres fases: fase de exploración (dinámica de lectura comprensiva), fase de realización (comprensión, análisis y utilización del conocimiento) y fase de producción (diseño y publicación). Finalizando con una evaluación formativa (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación), mediante rúbrica y cuestionario. María Comín. "Inclusión y atención a la diversidad" | Directora educación preuniversitaria Microsoft EspañaPersonalizar el aprendizaje de cada estudiante es todo un reto. Identificar de forma coherente el progreso de cada uno de ellos y la tendencia de la clase puede resultar desalentador sin el apoyo de la tecnología adecuada. Los docentes se enfrentan a un conjunto de necesidades de un alumnado cada vez más diverso, algo que exige un enfoque individualizado del aprendizaje para mejorar  las capacidades de alfabetización y habilidades de pensamiento crítico que preparen a los estudiantes para su futuro.Mediante la creación de productos, funcionalidades y experiencias que fomenten la productividad y la creatividad, el objetivo de Microsoft es abrir las puertas a los estudiantes de todo el mundo.La visión de Microsoft en este aspecto es la de garantizar las mejores experiencias de aprendizaje para todo el alumnado eliminando barreras y proporcionando herramientas para cubrir todas las necesidades.

El IES Jorge Manrique ha entrado a formar parte de la recientemente creada Red de Centros de Referencia en Materia de Innovación de FP en Castilla La Mancha, recibiendo una cuantía de 23.750€ para desarrollar proyectos de innovación dentro de las familias profesionales de formación profesional de su centro.El pasado 26 de mayo, como presentación de uno de sus proyectos, ha celebrado la jornada “La Manchuela conectada por la FP”, una iniciativa enmarcada dentro de un proyecto que busca fortalecer la colaboración entre el ámbito educativo, el tejido empresarial, los agentes sociales y la administración pública.  El encuentro, que se desarrolló bajo el lema “Ideas, talento y futuro”, reunió a representantes de diferentes sectores con el objetivo de analizar la situación actual de la Formación Profesional, detectar retos y oportunidades y promover nuevas sinergias que favorezcan el empleo y el desarrollo territorial.Comenzó con el acto de inauguración, a cargo de Inmaculada Reinosa, directora del centro educativo. Posteriormente, Lucía Armero ofreció una ponencia centrada en el análisis del contexto actual de la FP y sus perspectivas de futuro. Uno de los momentos centrales de la jornada fue la mesa redonda moderada por Begoña Atienzar Martínez, en la que participarán representantes del profesorado, alumnado, empresas, agentes sociales y administración. Entre los participantes figuran José Manuel Martínez, Natacha Prieto, Pedro Óscar Rubio, Raque —de la Cooperativa Nuestra Señora del Espino (El Peral)—, Miguel Ángel Amoraga, de ADIMAN, Anabel Huerta, de Randstad, así como representantes institucionales. Tras una pausa para el café destinada a fomentar el intercambio de ideas y la creación de redes de colaboración, se llevó a cabo la presentación oficial del proyecto “La Manchuela conectada por la FP”, dirigida por Gonzalo Mendoza y Juan Carlos Cárdenas.La jornada concluyó con varias dinámicas de equipo orientadas a generar propuestas, soluciones y proyectos conjuntos entre los asistentes, reforzando así el espíritu colaborativo que impulsa esta iniciativa.El proyecto cuenta con el respaldo del Fondo Social Europeo Plus, el Ministerio de Educación y Formación Profesional y la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, entidades que colaboran en una propuesta que apuesta por una Formación Profesional conectada con las necesidades reales del territorio y del mercado laboral.

El próximo 31 de mayo de 2026, los centros educativos de Castilla-La Mancha tienen una cita muy especial con nuestra historia, nuestra cultura y también con el futuro. Con motivo de la celebración del Día de Castilla-La Mancha, desde el Servicio de Innovación Educativa se lanza una nueva propuesta dentro de la iniciativa #EfeCodes 4.0 bajo el título “Si Don Quijote tuviese un robot”, una aventura didáctica que invita al profesorado y al alumnado de nuestra comunidad a descubrir la riqueza de nuestra tierra a través del pensamiento computacional, la robótica y la programación. La propuesta, adaptada a todas las etapas educativas, plantea una serie de retos y actividades en los que el alumnado podrá descubrir Castilla-La Mancha de una forma creativa, manipulativa y tecnológica. En Educación Infantil, primer ciclo de Primaria y Educación Especial, las actividades se centran en la exploración sensorial, la orientación espacial y la iniciación al pensamiento computacional mediante propuestas desenchufadas y el uso de robots como Blue-Bot o mTiny. En Educación Primaria, los retos combinan lógica, patrimonio, sostenibilidad y robótica educativa con actividades desconectadas y recursos como LEGO SPIKE Prime o SAM Labs. Por su parte, en Educación Secundaria y Bachillerato, el alumnado podrá trabajar la programación, la electrónica y la resolución de problemas mediante dispositivos como CyberPi y micro:bit, abordando retos relacionados con los datos, la tecnología y el conocimiento de nuestra comunidad. Con esta nueva edición de #EfeCodes 4.0, el profesorado de Castilla-La Mancha contará con propuestas listas para llevar al aula de forma sencilla y motivadora, convirtiendo una fecha tan señalada como el 31 de mayo en una oportunidad para aprender, crear y celebrar nuestra tierra a través de la innovación educativa. Podéis conocer las actividades y los detalles para desarrollarlas en las aulas en el siguiente enlace EfeCodes 4.0. Código Escuela 4.0 | Educación Castilla-La Mancha.Animamos a todos los centros a participar en esta iniciativa y a celebrar el Día de Castilla-La Mancha demostrando, una vez más, que tradición e innovación pueden avanzar de la mano en nuestras aulas.

El IES ‘Fernando de los Ríos’, de Quintanar del Rey (Cuenca) galardonado con el Premio Regional de Medio Ambiente.La consejera de Desarrollo Sostenible, Mercedes Gómez, dio a conocer la resolución de los Premios Regionales de Medio Ambiente 2026, “unos galardones con los que el Gobierno de Castilla-La Mancha reconoce iniciativas ejemplares en sostenibilidad, educación ambiental, conservación de la biodiversidad, economía circular y lucha contra el cambio climático”. La consejera destacó que los galardones “visibilizan el compromiso de personas, empresas y entidades que trabajan cada día para construir una región más sostenible y comprometida con la protección del entorno”.El acto institucional de entrega de premios se celebró ayer 17 de junio en Ocaña (Toledo), bajo el lema ‘Inspirados por la naturaleza. Por el clima. Por nuestro futuro’, sumándose a las numerosas actividades de educación ambiental organizadas por la Consejería en torno al Día Mundial del Medio Ambiente en los centros de educación ambiental provinciales, que se han enmarcado en la iniciativa internacional #PorElClimaYa. El presidente de C-LM, Emiliano García Page, hizo entrega de los premios junto a la consejera y al alcalde de la localidad.  El nuevo diseño del premio en esta edición es la imagen en bronce de un lince ibérico, creado por una empresa toledana. En este sentido, la consejera ha puesto en valor los datos recientemente anunciados por el Ministerio, en los que Castilla-La Mancha vuelve a liderar la recuperación de la especie en la Península Ibérica, con un total de 1.051 ejemplares, el 40% del total, y 456 cachorros. Mercedes Gómez ha señalado “Queremos que nuestros premiados reciban un trocito de nuestros linces”.Acompañada de la directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro; y de la directora general de Medio Natural y Biodiversidad, Susana Jara; la consejera señaló que “estos premios visibilizan el enorme compromiso ambiental que existe en la región y el trabajo diario de personas, empresas, colectivos y administraciones de todas las provincias que contribuyen a proteger nuestro entorno y a avanzar hacia una región más sostenible”.Los 13 galardonados en las siete categorías “son iniciativas reconocidas que comparten un mismo objetivo: generar conciencia, impulsar soluciones innovadoras y mejorar la calidad de vida de la ciudadanía desde el respeto al medio ambiente”.

Durante este curso escolar diversos centros educativos están compartiendo una experiencia para vincular la lectura, la escritura, la búsqueda de información, el espacio de las bibliotecas escolares y el trabajo colaborativo del alumnado en torno a la arquitectura y el arte. Una iniciativa coordinada por el Grupo Cooperativo Bibliotecas Escolares en Red de Albacete que ha contado con la implicación directa del famoso escultor albaceteño Santi Flores y su propuesta artística “Arte Limosnero” que, tomando la tradición de las capillas domiciliarias, ha ofrecido una de sus esculturas para pasarla entre los centros escolares participantes a lo largo de este año y así servir de nexo de unión. Desde el respeto, el artista se apropia de esta tradición y del acto de conexión que se crea al intercambiar dichos objetos. A los centros participantes del Grupo Cooperativo le pareció una buena manera de conectar, a través del arte, diferentes bibliotecas escolares y al mismo tiempo conectar dicha experiencia con la temática elegida de este año para trabajar los Planes de lectura, escritura, información y creatividad de sus centros.Para ello se han acogido a la oferta de la empresa albaceteña "Area Project" que, para celebrar su 20º aniversario, ha colaborado con el artista adquiriendo ocho de sus piezas para cederlas a diferentes espacios y grupos, con el fin de compartir, inspirar y acercar la cultura y el arte a todas las personas. Los objetivos planteados con esta iniciativa son:-Unir el concepto de arte con la temática de este año de los Planes de lectura: la arquitectura, bajo el lema “Lecturas para entrar a vivir”.-Conocer la figura de este artista local, Santi Flores, y su obra.-Conocer la tradición española de las capillas limosneras.-Poner en contacto diferentes bibliotecas escolares y el trabajo que se desarrolla en cada una de ellas.La idea es elaborar un producto de investigación en cada uno de los centros y, finalmente, también uno con todo el trabajo realizado por los diferentes colegios e institutos participantes.Por último, resaltar los centros participantes. En la capital: el CEIP. Villacerrada, el IES. Bernardino del Campo, el CEIP. Ana Soto, el CEIP San Antón, el CEIP. Castilla-La Mancha, el CEIP. Gloria Fuertes, el CEIP. Diego Velázquez y el CEIP. Francisco Giner de los Ríos. De otras localidades el CEIP. San Isidro de Tomelloso y el CEIP. Príncipe de Asturias, CEE. Asprona y CEIP. José Lloret de Almansa.Una actividad de la que diversos medios de prensa y comunicación se han hecho eco por el valor de promoción y vínculo entre la lectura, el arte y la educación. 

Tras una intensa primera fase llena de retos, pistas y mucho ingenio, nuestros detectives felinos Herclaw Poirot y Miss Miauple, bajo la atenta dirección de Lagatha Christie, han logrado lo que parecía imposible: capturar al culpable del robo de la Piedra de Rosetta. Pero, como en todo buen misterio, esto no ha hecho más que empezar. Aunque el sospechoso ha confesado, la Piedra de Rosetta sigue desaparecida. Todas las pistas apuntan a que ha sido trasladada fuera de Londres, pero aún no sabemos quién la tiene realmente ni qué pretende hacer con ella. El caso continúa abierto y la investigación se complica. En esta segunda fase de InnovaRetosCLM, nuestros intrépidos detectives deberán viajar hasta el lugar de origen de la Piedra de Rosetta, siguiendo nuevas pistas y enfrentándose a nuevos desafíos. El misterio crece, los interrogantes aumentan y ahora más que nunca necesitamos ayuda. Alumnos y alumnas, ha llegado vuestro momento: necesitamos que seáis nuestros ojos, patas y oídos. A través de los nuevos retos pondréis en juego vuestras habilidades en pensamiento computacional, robótica educativa, programación y diseño 3D, avanzando paso a paso en la resolución del caso. Cada reto superado nos acercará un poco más a descubrir la verdad. Como ya ocurrió en la primera fase, las propuestas están diseñadas para que el aprendizaje sea activo, motivador y significativo, integrando la metodología STEAM y fomentando el trabajo en equipo. Los entrenamientos seguirán sirviendo como preparación, pero será en los retos donde el alumnado tendrá que aplicar todo su ingenio para avanzar en la investigación. Para el profesorado, esta segunda fase es una oportunidad para continuar la aventura iniciada en el aula o incluso para incorporarse por primera vez al proyecto. InnovaRetosCLM permite motivar al alumnado, integrar la competencia digital de forma práctica y aprovechar los recursos del programa Código Escuela 4.0 a través de una propuesta lúdica y accesible. La Piedra de Rosetta sigue desaparecida, los sospechosos continúan en la sombra y el tiempo corre. Herclaw Poirot y Miss Miauple os necesitan. Lagatha Christie cuenta con vosotros. ¿Seréis capaces de resolver el misterio? Pongámonos patas a la obra. Todos los entrenamientos y retos de esta nueva fase y la forma de participar con tu alumnado se encuentran junto a toda la información de la primera fase en la presentación que puedes consultar en el siguiente enlace:InnovaRetosCLM | Educación Castilla-La Mancha