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El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que ESA BIC CLM contará con una financiación de más de un millón de euros de los cuales el Ejecutivo autonómico aporta más de 557.000 euros y serán 12 empresas las que formen parte de esta incubadora. Además, a esta iniciativa se han sumado también otras 24 empresas e instituciones que han mostrado su apoyo al proyecto, así como 15 grupos de investigación de la Universidad de Castilla-La Mancha y diez grupos de la Universidad de Alcalá de Henares que han mostrado su apoyo al mismo. Madrid, 29 de abril de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha firmado hoy su adhesión al proyecto ESA BIC con el objetivo de convertirse en referente en el ámbito del emprendimiento espacial. A esta firma, que ha tenido lugar en la sede de la Agencia Espacial Europea en Madrid y que ha estado presidido por la ministra de Ciencia, Innovación y Universidades, Diana Morant, ha asistido el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, junto al director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, además del director del Parque Científico y Tecnológico de Castilla-La Mancha, Agustín Moreno, y el vicerrector de Política Científica, Ricardo Cuevas. Amador Pastor ha explicado que ESA BIC CLM contará con una financiación de más de un millón de euros de los cuales el Ejecutivo autonómico aporta más de 557.000 euros y serán 12 empresas las que formen parte de esta incubadora. Además, a esta iniciativa se han sumado también otras 24 empresas e instituciones que han mostrado su apoyo al proyecto, así como 15 grupos de investigación de la Universidad de Castilla-La Mancha y diez grupos de la Universidad de Alcalá de Henares que han mostrado su apoyo al mismo. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha puesto en valor lo que supondrá este proyecto para Castilla-La Mancha en términos de impacto estratégico que posiciona a la región dentro del mapa europeo del emprendimiento espacial, con visibilidad y credibilidad inmediata; impacto económico e industrial alineándose con las prioridades europeas e impacto en I+D+i con transferencia tecnológica y acceso a la información. El European Space Agency Business Incubation Centre Castilla-La Mancha, ESA BIC CLM se constituye como ventanilla única de servicios de incubación empresarial, apoyo tecnológico, formación especializada y acompaupstream comoD+i, así como servicios de desarrollo de negocio, con el objetivo de impulsar el emprendimiento basado en tecnologías espaciales en la región, tanto en aplicaciones upstream  como downstream  y favorecer la consolidación de un ecosistema regional sólido vinculado al sector espacial.El ESA BIC CLM aspira a convertirse en el referente regional en el ámbito del emprendimiento espacial, con especial foco en la transferencia de tecnologías espaciales a otros sectores económicos y en el aprovechamiento del conocimiento científico-tecnológico generado en el entorno universitario, centros de investigación y empresas tecnológicas.Se priorizarán aquellas áreas estratégicas con mayor impacto y potencial de crecimiento para la región, tales como la observación de la Tierra, telecomunicaciones, navegación, robótica, nuevos materiales o sistemas inteligentes, sin perjuicio de poder ampliar su alcance a otros ámbitos tecnológicos o capacidades complementarias que aporten las entidades integrantes o colaboradoras del consorcio.

El director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, ha destacado que “Castilla-La Mancha quiere competir en la primera división de la ciencia española y europea, y para ello necesitamos centros cada vez más sólidos, más internacionales y con mayor capacidad de atraer talento y liderazgo científico”.Ciudad Real, 13 de mayo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha reiterado su compromiso con la excelencia científica y el fortalecimiento del sistema regional de I+D+i durante la presentación de los resultados del Plan de Fortalecimiento de los institutos de investigación de la Universidad de Castilla-La Mancha. Ha sido el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, en una reunión celebrada en el Instituto Regional de Investigación Científica Aplicada, ubicado en Ciudad Real. Este trabajo marca un punto de inflexión en la estrategia de consolidación de estos institutos, con una hoja de ruta clara orientada a reforzar su posicionamiento nacional e internacional y a preparar sus candidaturas a convocatorias de excelencia como las Unidades de Excelencia María de Maeztu, objetivo explícitamente recogido en ambos planes. Durante el acto, el director general de Universidades, Investigación e Innovación ha destacado que “Castilla-La Mancha quiere competir en la primera división de la ciencia española y europea, y para ello necesitamos centros cada vez más sólidos, más internacionales y con mayor capacidad de atraer talento y liderazgo científico”.Los diagnósticos realizados reflejan una base muy sólida sobre la que construir este salto cualitativo poniendo de manifiesto su alto nivel científico, con investigadores beneficiarios de ayudas del Consejo Europeo de Investigación (ERC), su elevada producción científica, su capacidad de transferencia, una creciente capacidad de captación de financiación, una amplia red internacional, equipamiento científico competitivo y una destacada actividad en formación doctoral e internacionalización.A partir de este punto de partida, los planes contemplan actuaciones concretas para los próximos meses centradas en seis grandes áreas estratégicas: captación y estabilización de talento, excelencia investigadora, internacionalización, formación avanzada, modernización de infraestructuras y transferencia del conocimiento.Entre las medidas previstas destacan el impulso a candidaturas ERC y Marie Curie, programas específicos de atracción de talento internacional, refuerzo de estructuras de apoyo a proyectos europeos, planes de mentoría científica, estrategias de colaboración internacional y una mayor conexión con el tejido empresarial.En este contexto, José Antonio Castro ha subrayado que “cumplimos con un compromiso claro con la comunidad científica regional: apoyar la preparación y consolidación de centros capaces de aspirar a los mayores reconocimientos de excelencia investigadora del país, como son las Unidades de Excelencia María de Maeztu”.Asimismo, ha señalado que este proceso “no consiste únicamente en concurrir a convocatorias, sino en construir estructuras científicas más competitivas, más sostenibles y con mayor impacto social y económico para Castilla-La Mancha”.El Ejecutivo autonómico considera que el fortalecimiento de los institutos de investigación constituye un paso estratégico dentro de la política regional de apoyo a la investigación, orientada a incrementar la capacidad de Castilla-La Mancha para generar conocimiento, atraer inversión, retener talento y transformar ciencia en innovación útil para la sociedad.

El pasado sábado, 27 de junio, la Escuela de Arte “Talavera” celebró la V Edición de los Premios Vértigo, consolidando este evento como una cita imprescindible dentro del ámbito audiovisual educativo. La gala, celebrada en el Teatro Victoria de Talavera, logró un lleno absoluto, ofreciendo al público un espectáculo audiovisual de primer nivel.El evento combinó la entrega de premios con diversas actuaciones artísticas que enriquecieron la velada, como un número de acrobacias en telas a cargo de la alumna Marta Ropero y una exhibición de baile urbano protagonizada por Sóciety Dance Studio, aportando dinamismo y variedad a la gala.Los Premios Vértigo nacen hace cinco años como parte de la firme apuesta de la Escuela de Arte “Talavera” por el ámbito audiovisual. El centro, tradicionalmente reconocido por su formación en cerámica, ha sabido ampliar su oferta educativa incorporando disciplinas audiovisuales, conscientes de la importancia de estos estudios para el futuro profesional del alumnado y de los jóvenes de la región.Estos premios surgieron en paralelo al Ciclo de Gráfica Audiovisual con el objetivo de servir como escaparate para los trabajos realizados durante el curso académico. Muchas de estas producciones, de notable calidad, permanecen habitualmente en el entorno del aula, por lo que Vértigo se plantea como una plataforma para darles visibilidad y reconocimiento más allá de la evaluación académica.A lo largo de sus cinco ediciones, la iniciativa ha contribuido a consolidar el carácter transversal del audiovisual dentro de la formación del centro, integrándose en distintas asignaturas y ámbitos. Esta riqueza queda reflejada en la elevada participación: en esta edición se han presentado más de 200 trabajos distribuidos en 15 categorías, que abarcan disciplinas tan diversas como cine mudo, efectos foley, animación, 3D, motion graphics, cortometraje o videoclip, entre otras.El prestigio de los Premios Vértigo se ha visto reforzado por el respaldo de destacadas figuras del sector audiovisual como Alejandro Amenábar o Juan Antonio Bayona. Además, el certamen cuenta con el padrinazgo del reconocido director Paco Plaza, quien se ha implicado activamente tanto en los premios como en la formación del alumnado, facilitando el acceso a profesionales del sector que imparten formación especializada y clases magistrales.Desde la pasada edición, el proyecto ha incorporado también “Vértigo Academy”, una iniciativa formativa que se desarrolla entre los meses de septiembre y diciembre. En este programa, el alumnado participa en un intensivo guiado por profesionales destacados, quienes proponen un proyecto que los estudiantes desarrollan en un mes. Posteriormente, se realiza una sesión de visionado y análisis conjunto de los trabajos.La Escuela de Arte “Talavera” ha querido destacar el apoyo recibido por parte de las instituciones públicas, como la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y el Ayuntamiento de Talavera de la Reina, así como agradecer especialmente la implicación de sus patrocinadores, Fundación Eurocaja Rural e IPETA, cuyo respaldo resulta fundamental para la continuidad y crecimiento de este proyecto.Asimismo, se quiere reconocer el trabajo de documentación gráfica del evento, cuyos créditos corresponden a Juan Carlos Gómez, docente de fotografía del centro.

Con relación a la tasa de afiliación media de Castilla-La Mancha, la Comunidad Autónoma está dos puntos por encima de la media nacional, llegando al 61 por ciento, y por encima de comunidades autónomas como Castilla y León, Galicia, Andalucía o Comunidad Valenciana, según refleja la estadística de inserción laboral de los graduados en enseñanzas de Formación Profesional. Puertollano (Ciudad Real) 31 de marzo de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha invertido más de 26 millones de euros para el impulso de la Formación Profesional en la familia de Informática y Comunicaciones. Así lo ha puesto de manifiesto el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la inauguración del Congreso Hackaton ´Digitalización e IA, un paso hacia el éxito empresarial´ organizada por el Centro Integrado de Formación Profesional ´Virgen de Gracia´ en Puertollano (Ciudad Real). Amador Pastor ha resaltado que esto forma parte de la apuesta que está realizando el Gobierno de García-Page en esta materia y que se refleja también en los datos de la estadística de inserción laboral de los graduados en enseñanzas de Formación Profesional que muestran que la región está por encima de la media tanto en grado medio como superior con 1,3 y 1,6 puntos por delante respectivamente. Con relación a la tasa de afiliación media de Castilla-La Mancha, dicho informe también refleja que la Comunidad Autónoma está dos puntos por encima de la media nacional, llegando al 61 por ciento, y por encima de regiones como Castilla y León, Galicia, Andalucía o Comunidad Valenciana. Asimismo, ha agradecido la colaboración de los centros educativos, el profesorado y las empresas a la hora de lograr estos datos. Colaboración con Amazon para formación tecnológica Durante el transcurso de este evento, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha firmado también un protocolo de colaboración con la empresa Amazon Web Services para la formación tecnológica del alumnado de la región en Formación Profesional. Este protocolo tiene como objetivo ampliar competencias y mejorar la empleabilidad de los estudiantes con la adquisición de competencias demandadas por las empresas en cuestiones como la Inteligencia Artificial o el machine learning. Desde Amazon Web Services han mostrado su emoción por la incorporación del Gobierno de Castilla-La Mancha a la Alianza Tech en España, pues están centrados en el desarrollo de iniciativas de formación que ayuden a reducir la brecha de talento digital en la sociedad, a la vez que han añadido que “la colaboración público-privada es clave y se hace cada vez más necesaria la inversión en el talento presente para preparar a la sociedad del futuro” tal y como ha dicho el responsable de Educación e Investigación en AWS España, Víctor Ramos. Congreso Hackaton ´Digitalización e IA, un éxito hacia el éxito empresarial´ Al Congreso Hackaton ´Digitalización e IA, un paso hacia el éxito empresarial´ han asistido alrededor de 300 alumnos, más de 70 docentes y unas 40 empresas, así como miembros de la Federación de Empresarios o Cámara de Comercio, entre otras entidades. La finalidad de este congreso es mostrar cómo desde Educación y de la mano de las grandes empresas tecnológicas y de gestión y el desarrollo de materiales educativos, se está formando al alumnado para que puedan ser la palanca del cambio tecnológico y digital, unido a la inteligencia artificial, en las pequeñas y medianas empresas de cualquier sector empresarial. Junto a Amador Pastor han estado presentes el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo; el alcalde de Puertollano, Miguel Ángel Rodríguez; el subdelegado del Gobierno, David Broceño; el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Jesús Caro, y la directora del CIFP ´Virgen de Gracia´, Ana Belén Santos.

Erasmus + en Educación de Adultos/ Febrero 2026  Erasmus+ ha abierto una nueva puerta: una experiencia internacional diseñada para adultos que, hasta ahora, parecía reservada a jóvenes y adolescentes. Entre el 25 y el 30 de enero, un grupo formado por Pedro, Ángela, Inma, Luciano y Pilar tuvo la oportunidad de vivir esta enriquecedora aventura en Chivasso (Italia), acompañados por su profesora Cristina, cuya implicación, eficacia y dedicación resultaron clave para el éxito de la estancia.La salida tuvo lugar en la madrugada del sábado 25 de enero. El objetivo era claro: conocer la Università della Terza Età di Chivasso dentro del programa Erasmus+ y compartir experiencias educativas con alumnado y profesorado italiano.La acogida en Italia fue extraordinaria. Las profesoras responsables, Silvia y Renza, mostraron desde el primer momento una hospitalidad ejemplar, marcada por la amabilidad, la cercanía y la generosidad.Además, el grupo tuvo el honor de ser recibido en el Ayuntamiento por el síndaco (alcalde) Claudio Castello, quien les mostró las instalaciones municipales y participó en un entrañable intercambio de presentes, símbolo del vínculo creado entre ambas instituciones.Durante la estancia en Chivasso, ciudad de referencia en la región del Piamonte, el grupo pudo acercarse a un modelo educativo basado en el aprendizaje a lo largo de la vida, donde la curiosidad, la participación y el intercambio cultural ocupan un lugar central.La visita guiada por la localidad, acompañados por el profesor Spegis (gran conocedor de la historia local) permitió descubrir enclaves emblemáticos como la Plaza de Armas, el Duomo di Santa Maria Assunta, la iglesia de Santa María de los Ángeles, la torre octogonal (resto de la antigua fortificación medieval) y el Canale Cavour, una impresionante obra de ingeniería hidráulica del siglo XIX fundamental para el desarrollo agrícola del Piamonte.Entre las actividades académicas, destacaron la asistencia a conferencias y la participación en clases de canto e informática en la Università. Estas experiencias pusieron de manifiesto modelos educativos inclusivos que fomentan la participación activa, la curiosidad intelectual y el envejecimiento activo, demostrando que aprender es una actitud que no entiende de edades.El grupo también se desplazó en tren hasta Turín, ciudad de enorme riqueza histórica y cultural. Allí realizaron una visita guiada por enclaves tan significativos como la Plaza del Castillo, el Palazzo Reale di Torino, perteneciente a la Casa de Saboya y declarado Patrimonio de la Humanidad, y el Cattedrale di San Giovanni Battista, donde se custodia la Sábana Santa.Otro de los momentos destacados fue la visita a la Mole Antonelliana, que alberga el Museo Nazionale del Cinema, donde además pudieron disfrutar de una interesante exposición fotográfica.Sin duda, otro enclave imprescindible fue el Museo Egizio di Torino, considerado el segundo museo más importante del mundo dedicado a la cultura egipcia, solo por detrás del de El Cairo.Más allá de los lugares visitados, el verdadero valor del viaje residió en las experiencias compartidas: conversaciones sinceras, risas, aprendizajes y la certeza de que la educación también es encuentro, emoción y crecimiento personal. Los participantes regresaron con horizontes ampliados y con el firme deseo de seguir aprendiendo juntos, sin importar la edad ni las fronteras.El intercambio continuará el próximo mes de marzo, cuando el centro conquense acogerá al alumnado y profesorado italiano. Esta experiencia reafirma el valor del contacto humano y el conocimiento de otras realidades educativas europeas como pilares fundamentales del programa.Un viaje que refuerza una idea sencilla y poderosa: aprender no tiene edad, y el intercambio cultural ensancha miradas y crea vínculos que perduran en el tiempo.

Dicen que todos los caminos conducen a Roma, pero nuestro proyecto Erasmus+ nos ha demostrado que los senderos que atraviesan la Puglia son, como poco, igual de reveladores y considerablemente más pintorescos.Nuestra expedición a Putignano no ha sido un simple traslado de expedientes académicos de un país a otro, sino una auténtica colisión de saberes donde la ciencia moderna y el peso de la historia han decidido darse la mano.Aprender matemáticas no siempre requiere un cuaderno, y entender la historia no debería limitarse a los libros de texto. Esta ha sido la premisa de nuestra reciente movilidad Erasmus+ en Putignano (Italia), una experiencia de inmersión donde el alumnado de nuestro centro ha transformado el sureste italiano en su propia aula de aprendizaje.En el centro educativo de acogida, nuestros alumnos comprobaron que la química de laboratorio es mucho más digerible cuando se comparte y se vive; así como que las matemáticas, si se presentan a través del juego y el entorno digital, dejan de ser ese "monstruo temible" para convertirse en un lenguaje universal que no entiende de fronteras, aunque a veces el Wi-Fi sí las entienda.La comunicación también ocupó su lugar en el dial, literalmente. Dos de nuestros alumnos, valientes embajadores de larga duración, se enfrentaron a los micrófonos de la radio. Allí descubrieron que el pánico escénico es igual en todos los idiomas, pero que la magia de la radio tiene la capacidad de unir a jóvenes de distintos rincones de Europa bajo una misma sintonía.Pero el verdadero núcleo de este viaje fue la toma de contacto con la fragilidad de nuestro pasado. Si alguien piensa que visitar yacimientos es aburrido, es porque no ha pisado Egnatia o el Museo MARTA de Taranto. Allí comprendimos que esos restos no son "piedras viejas". En el MARTA, contemplamos los famosos "Oros de Taranto", joyas que demuestran que la sofisticación no es un invento del siglo XXI. En la Fortaleza de Fernando de Aragón, descubrimos cómo la ingeniería militar española del siglo XV dejó su huella en el Mediterráneo, recordándonos que nuestras fronteras actuales son mucho más jóvenes que nuestra cultura compartida, el alumnado sintió la responsabilidad de conservar nuestro patrimonio. Es una cura de humildad: si estas estructuras han sobrevivido siglos de guerras y cambios, lo mínimo que podemos hacer es asegurarnos de que el siglo XXI no sea el que las deje caer.La visita a Bari nos permitió entrar en la Basílica de San Nicolás, un lugar donde la historia se vuelve leyenda: allí descansan los restos del santo que inspiró la figura de Santa Claus. Fue una lección de "marketing histórico" inesperada para los alumnos. En Alberobello, patrimonio de la UNESCO, descubrimos que los Trulli (esas casas con techos de piedra en seco) no nacieron por estética, sino por el ingenio de los campesinos del siglo XVII para evadir impuestos: al no usar mortero, podían desmontarlas rápidamente ante una inspección real. Una lección de picaresca que conectó de inmediato con nuestro grupo. También, esta experiencia nospermitió vivir el Carnaval de Putignano, uno de los más antiguos de Europa. Allí comprendimos que la cultura también es saber celebrar la vida por todo lo alto, convirtiendo cada parada en un ejercicio de responsabilidad ciudadana y de pensamiento crítico.Este proyecto Erasmus+ ha cumplido sus objetivos: hemos mejorado en ciencias y tecnología, sí, pero sobre todo volvemos con una visión del mundo más amplia. Volvemos a casa con la convicción de que conservar este legado no es un capricho administrativo, sino la única forma de no quedar huérfanos de memoria; una lección constante de que el pasado y el futuro pueden convivir en armonía si tenemos la sensibilidad de no dejar que las ruinas se conviertan solo en polvo. Nos vamos, quizás, con pocas ganas de hacer exámenes, pero con muchas más de cuidar todo aquello que nos define como europeos.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, también ha señalado que la prueba extraordinaria de la PAU está programada para los días 29 y 30 de junio y 1 de julio de 2026.El consejero ha subrayado que el Gobierno regional destinará al proyecto de la Facultad de Ciencias de la Salud de Talavera de la Reina la cantidad de 21 millones de euros. Este montante económico forma parte de los más de 100 millones que la Junta de Comunidades consignará a la realización de infraestructuras universitarias, entre las que se incluye el campus Biosanitario de Ciudad Real, al que se destinarán más de 40 millones de euros.    Talavera de la Reina (Toledo), 6 de febrero de 2026.- Castilla-La Mancha celebrará los exámenes de la Prueba de Acceso a la Universidad, más conocidos como la PAU, los días 8, 9 y 10 de junio en convocatoria ordinaria, mientras que la prueba extraordinaria está programada para los días 29 y 30 de junio y 1 de julio de 2026. El Diario Oficial de Castilla-La Mancha va a publicar este lunes día 9 de febrero la resolución que regula la convocatoria, en la que también se detalla que el plazo de entrega de documentación para la primera prueba será hasta las 14 horas del 22 de mayo, siendo el de la prueba extraordinaria hasta el 23 de junio a la misma hora.  En la PAU el alumnado se examina, en su rama del conocimiento oportuna, de asignaturas troncales generales, de asignaturas correspondientes a su modalidad y de asignaturas específicas. Las fechas son para alumnado de los centros públicos adscritos a la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM).  Todo esto lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en el acto de entrega del premio al proyecto constructivo de la nueva Facultad de Ciencias de la Salud de Talavera de la Reina. El mismo ha estado presidido por el jefe del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page; y por el rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Julián Garde; entre otras autoridades.  El consejero ha subrayado que el Gobierno regional destinará al proyecto de la Facultad de Ciencias de la Salud de Talavera de la Reina la cantidad de 21 millones de euros. Este montante económico forma parte de los más de 100 millones que la Junta de Comunidades consignará a la realización de infraestructuras universitarias, entre las que se incluye el campus Biosanitario de Ciudad Real, al que se destinarán más de 40 millones de euros.     El proyecto consiste en la construcción de una nueva Facultad de Ciencias de la Salud en Talavera de la Reina, ubicada junto al Hospital General Universitario Nuestra Señora del Prado, con el objetivo de reforzar la formación sanitaria y la vinculación con el entorno hospitalario. El edificio tendrá una superficie útil aproximada de 9.288 m², distribuida en espacios docentes, investigadores y asistenciales. Contará con 20 aulas con capacidad variable (de entre 40 y 150 estudiantes), amplias zonas de laboratorios docentes y siete laboratorios de investigación especializados en distintas áreas biomédicas y tecnológicas. Además, incorporará un Centro de Atención Policlínica, destinado a prácticas y servicios en podología, logopedia, terapia ocupacional y enfermería, reforzando la dimensión aplicada y profesional de los estudios. Desde el punto de vista temporal, el proyecto se inicia con la cesión del suelo en 2023 y la licitación en 2024, culminando con la adjudicación en diciembre de 2025. Está prevista la firma del contrato en febrero de 2026, el inicio de las obras a mediados de 2027 y su finalización en torno a 2029. El diseño se ha seleccionado mediante un concurso de ideas con jurado, del que resultaron seis finalistas premiados, lo que garantiza un enfoque arquitectónico competitivo y de calidad. 

El delegado provincial de Educación, Cultura y Deporte, José Gutiérrez, ha analizado con el Gobierno municipal y la dirección del centro educativo la incorporación de este servicio de comidas en esta escuela rural que cuenta con 58 alumnos y alumnas y 16 docentes. José Gutiérrez ha destacado el impulso que el presidente Emiliano García-Page ha imprimido al servicio de comedores escolares y a las becas de comedor que en la provincia de Toledo suman en estos momentos 167 comedores y 6.756 becas de comedor.José Gutiérrez ha destacado el impulso que el presidente Emiliano García-Page ha imprimido al servicio de comedores escolares y a las becas de comedor que en la provincia de Toledo suman en estos momentos 167 comedores y 6.756 becas de comedor.Arcicóllar (Toledo), 29 de enero de 2026.- El Gobierno regional y el Gobierno municipal de Arcicóllar (Toledo) están estudiando la posibilidad de abrir un comedor escolar en el Centro Educación Infantil y Primaria “San Blas” de este municipio rural que supondría avanzar en los servicios de esta escuela rural que ofrece a sus 58 alumnos y alumnas. Abordar esta posible apertura del que sería el primer comedor escolar del centro educativo, ha sido el objetivo principal de la visita que el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, ha realizado al CEIP “San Blas” de Arcicóllar en la que se estudió este proyecto con el alcalde, Julio César Agudo, y el segundo teniente de alcalde y concejal de Educación, Francisco Javier Pérez, así como con el equipo directivo del colegio público con su directora al frente, Beatriz Cabañas. José Gutiérrez ha recorrido las instalaciones del centro, cuya comunidad educativa ha trasladado su interés por incorporar el comedor escolar al colegio, acompañado también por técnicos de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes, en una muestra de la disposición del Gobierno de Castilla-La Mancha para “trabajar de la mano con los responsables municipales y del propio centro educativo para que este pequeño pueblo y su escuela rural dispongan de este servicio que no solo tiene un valor educativo, sino también social al apoyar a las familias y cubrir necesidades alimentarias, así como ser un elemento vertebrador del territorio, valores claves, muy especialmente, en el mundo rural”. El horizonte con el que se trabaja es el próximo curso 2026-2027 y su posible apertura encaja con la “apuesta del Gobierno de Emiliano García-Page de seguir avanzando en la calidad de los servicios públicos y complementarios del proyecto educativo de Castilla-La Mancha”. Uno de estos avances son los comedores escolares que han “experimentado un impulso sin precedentes en estos diez últimos años por parte del Gobierno regional con apertura de nuevos comedores y el incremento de becas de comedor”, ha resaltado el delegado provincial. Según los datos destacados por Gutiérrez, en estos momentos, la provincia de Toledo haya abiertos 167 comedores escolares en centros educativos de infantil y primaria “donde diariamente atendemos a los 14.604 alumnos y alumnas que utilizan el servicio de comedor”. José Gutiérrez también ha puesto en valor otra iniciativa fundamental del Gobierno regional de apoyo a las familias ligada a los comedores escolares como son las becas de comedor “que suponen un ahorro significativo para las familias e integran el comedor escolar en un enfoque más amplio de equidad educativa e igualdad”. En este sentido, ha añadido que “en la provincia de Toledo tienen beca de comedor un total de 6.756 alumnos y alumnas”, así como ha resaltado que “el servicio de comedor escolar y las becas de comedor forman parte de un modelo de escuela que apoya a las familias y promueve la igualdad de oportunidades”.

El presidente García-Page ha recordado que en Castilla-La Mancha “estamos avanzando y mucho en inclusión laboral, somos la región que más oportunidades laborales está ofreciendo ahora mismo, tanto en el sector privado como en el sector público, a las personas con algún tipo de discapacidad”. El jefe del Ejecutivo regional ha recordado que este pasado martes defendió la modificación del Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha en el Congreso de los Diputados y que probablemente “hayamos dado el paso de ser la primera comunidad autónoma que eleva al máximo nivel la protección de los derechos sociales, las conquistas de igualdad, el estado del bienestar, es decir, el derecho absoluto a la sanidad pública, a la educación pública, que lo hayamos puesto en el frontispicio de nuestra pequeña Constitución”. Hellín (Albacete) 12 de noviembre de 2025.- “De todas las prioridades, esta es la prioridad”, ha dicho el presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, en la inauguración del nuevo Colegio Público de Educación Especial ‘Cruz de Mayo’ en Hellín (Albacete). En este contexto ha subrayado que, en los Presupuestos Generales de la Junta para 2026, en concreto en los de la Consejería de Educación Cultura y Deporte, se destinan 204 millones de euros al apartado de inclusión educativa, esto es 134 millones de euros más que en el año 2014. El presidente de Castilla-La Mancha ha dedicado palabras de reconocimiento para el personal docente y de gestión del centro, “ese personal que realmente no puede dejar los problemas colgados en la percha cuando llega a su casa, que se meten los problemas de estos chicos, de Laura o de Jaime, y que se va a casa disgustado si ese día ha ido algo mal y que puede tener una mala noche y vuelve al trabajo con la mejor sonrisa”. García-Page ha aplaudido que estos trabajadores de un centro público “celebren cualquier pequeño avance como si fueran los padres y las madres de estos niños y niñas”. Así ha apuntado que esa entrega “no cabe en una nómina porque eso va mucho más allá. Es la esencia del servicio público, de lo que queremos para el servicio público”, ha matizado. Y la garantía por ley de este tipo de prestaciones públicas es una de las premisas que se recoge en el nuevo texto del Estatuto de Autonomía que pasó ayer martes por el Congreso de los Diputados. Con ello “damos el paso de ser la primera comunidad autónoma que eleva al máximo nivel la protección de los derechos sociales, las conquistas de igualdad, el estado del bienestar, el derecho absoluto a la sanidad pública, a la educación pública y que lo hayamos puesto en el frontispicio de nuestra pequeña Constitución, eso es un avance sustancial, a prueba de bombas”, ha argumentado. Para el presidente autonómico es muy importante que estos derechos fundamentales estén garantizados porque “cuando se regulan derechos siempre cabe la posibilidad de ir a un juez y exigir que se cumpla, que no sea una voluntad graciosa del gobierno de turno la que decida”. Asímismo, ha señalado que Castilla-La Mancha está avanzando mucho en inclusión laboral, llegando a posicionarse como la región que más oportunidades laborales está ofreciendo ahora mismo, tanto en el sector privado como en el sector público, a las personas que se incorporan a la vida laboral con algún tipo de discapacidad. “La labor más difícil de un Gobierno, del que sea, municipal, provincial, nacional, es optar, porque nunca hay recursos para todo. Y esto va primero”, ha rubricado el jefe del Ejecutivo regional que ha estado acompañado en el recorrido por el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor y por el consejero de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural, Julián Martínez Lizán. Desde Hellín, el presidente se ha trasladado a la inauguración del firme de la carretera CM-313 de Pozohondo, Hellín y Tobarra que, según ha avanzado, también se ampliará también entre Tobarra y Hellín.

El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes ha señalado que este espacio posee una vocación muy clara: “ser un lugar de esfuerzo, de convivencia y de superación, pero también de oportunidades” en el que el alumnado aprende valores tan importantes como son trabajar en equipo, respetar reglas, la disciplina, la constancia, gestionar la victoria y, quizá más importante todavía, gestionar la derrota. Y todo ello en el contexto educativo.Caro ha recordado que desde el Gobierno de Castilla-La Mancha “tenemos muy claro que invertir en educación es invertir en futuro, y que hacerlo en condiciones dignas, en espacios adecuados y modernos, no es un lujo, es una responsabilidad con las familias y con el alumnado que construirá la sociedad de mañana”.Daimiel (Ciudad Real), 20 de marzo de 2026. El delegado de Educación, Cultura y Deportes en la provincia de Ciudad Real, José Caro, ha acompañado hoy a la nadadora Laura Cabanes en el emotivo acto de ponerse su nombre al pabellón polideportivo del IES ‘Juan D’Opazo’ de Daimiel donde se formó.Caro ha señalado que este espacio posee una vocación muy clara: “ser un lugar de esfuerzo, de convivencia y de superación, pero también de oportunidades” en el que el alumnado aprende valores tan importantes como son trabajar en equipo, respetar reglas, la disciplina, la constancia, gestionar la victoria y, quizá más importante todavía, gestionar la derrota. Y todo ello en el contexto educativo.En este sentido, el delegado ha resaltado que “el deporte, bien entendido, es una herramienta educativa de primer orden” que más más allá de las aulas, y el mejor ejemplo es el espacio que hoy desde hoy llevará el nombre de Laura Cabanes.Por ello, Caro ha explicado que la apuesta del Gobierno de Castilla-La Mancha por mejorar las infraestructuras educativas no se circunscribe pensando en edificios o instalaciones, sino que “pensamos en las personas que van a darles vida, en cada alumno y alumna que va a cruzar estas puertas y en cada docente que va a utilizar este espacio como una extensión de su labor educativa”. Precisamente con esa visión, el pabellón polideportivo del IES ‘Juan D’Opazo’ ha podido adecuar y mejorar sus instalaciones con una inversión de 18.000 euros.Y es, este pabellón va a contribuir a enriquecer esa educación integral, a ampliar las posibilidades educativas del centro y a ofrecer nuevas oportunidades para que el alumnado descubra sus capacidades, también fuera del ámbito estrictamente académico, un aspecto, este último en el que ha incidido al aludir a “un contexto en el que a veces el sedentarismo, las pantallas o el aislamiento ganan terreno, por lo que espacios como este son una invitación clara a moverse, convivir, compartir, construir relaciones reales y también educar”.Siguiendo esa línea argumental, Caro ha recordado que desde el Gobierno de Castilla-La Mancha “tenemos muy claro que invertir en educación es invertir en futuro, y que hacerlo en condiciones dignas, en espacios adecuados y modernos, no es un lujo, es una responsabilidad con las familias y con el alumnado que construirá la sociedad de mañana”.Para finalizar, el máximo responsable de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en Ciudad Real ha añadido que este acto “es también una forma de celebrar el esfuerzo y el talento que orientan el futuro de nuestros jóvenes”, en alusión a quienes han impulsado este proyecto para que sea una realidad, agradecimiento que ha extendido a la directora del instituto, Lourdes González, junto al equipo docente, alumnado y la comunidad educativa, además de representantes del ayuntamiento daimieleño encabezados por el alcalde, Leopoldo Sierra.

El presidente regional, que ha inaugurado el Consultorio Local de Aliaguilla (Cuenca), se ha hecho eco de una publicación reciente del Ministerio de Sanidad según la cual, el servicio público de Atención Primaria en Castilla-La Mancha experimenta los primeros puestos del país en inversión en tecnología, prestaciones y personal.Talayuelas (Cuenca), 11 de diciembre de 2024.- El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page ha anunciado que, en el próximo año, el Ejecutivo que preside pondrá en marcha 83 nuevas escuelas infantiles o ampliará el número de plazas de las ya existentes. García-Page hacía estas declaraciones tras inaugurar la nueva Escuela Infantil de Talayuelas en la provincia de Cuenca. Acompañado por el vicepresidente primero de la Junta, José Luis Martínez Guijarro y por el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, el mandatario regional ha conocido estas instalaciones que acogen a 17 alumnos/as de 0 a 3 años en una sección anexa al Colegio Rural Agrupado ‘Ojos de Moya,’ que engloba las zonas de Landete, Santa Cruz de Moya y Talayuelas. De las 83 escuelas mencionadas por el presidente, 16 pertenecen a la provincia de Cuenca; 16 a la provincia de Albacete; 14 a Ciudad Real; 11 a la de Guadalajara y 26 a la provincia de Toledo. “Hemos empezado con la gratuidad de la educación de cero a tres años en municipios más pequeños, haciendo el servicio más cercano y humano”, ha apuntado García-Page, señalando que la gratuidad de la enseñanza desde los cero años es un “compromiso” de este Gobierno y una clara apuesta, entre otras muchas, de la Estrategia contra la despoblación, “un planteamiento integral para combatir la sangría poblacional”, ha apostillado.“La política es mucho más que la mala política”, ha significado el presidente regional ante un nutrido grupo de vecinos y vecinas que han acudido a escuchar la reivindicación de una financiación autonómica justa y equitativa que ha hecho García-Page. “En Castilla-La Mancha queremos el dinero para invertirlo en educación, sanidad y prestaciones sociales”, ha argumentado, garantizando a su vez que el Gobierno que preside “no va a retroceder ni un milímetro” en su exigencia de que “la financiación debe ser igual para todos”. Asimismo, ha recordado que son los ciudadanos y las empresas quienes pagan los impuestos, y “no las comunidades, y yo quiero que pague más quien más tiene”.En los primeros puestos de España en inversión en tecnología, prestaciones y personal de Atención PrimariaEn un contexto más sanitario, el jefe del Ejecutivo autonómico ha señalado que el 82 por ciento de las prestaciones sanitarias que se llevan a cabo en la región se corresponden con la Atención Primaria. Así, García-Page se ha referido a un informe del Ministerio de Sanidad según el cual Castilla-La Mancha está a la cabeza en la inversión y en el servicio de Atención Primaria. El presidente castellanomanchego ha explicado que hay dos referencias que ponen de manifiesto este ranking y son los 28 millones de consultas médica que se registran al año y los 2.000 profesionales más que hay en el servicio de Atención Primaria. “Eso hace que realmente seamos la autonomía que más está invirtiendo en sanidad Primaria, no solo en profesionales, sino en centros de salud, en edificios y en tecnología”, ha reconocido Emiliano García-Page. Desde Talayuelas, el presidente se ha desplazado a Aliaguilla, justo antes de presidir la comisión de seguimiento del Plan Mira. En Aliaguilla, ya acompañado por el consejero de Sanidad, Jesús Fernandez Sanz, ha inaugurado un consultorio local. La agenda del presidente de Castilla-La Mancha incluye hoy la presentación de otro recurso sanitario, el Centro de Salud de Cardenete, también en la provincia de Cuenca.

I Jornada de Difusión de Proyectos de APS, Investigación e Innovación.Además de la puesta en marcha de los 290 proyectos, más de 800 docentes de enseñanzas no universitarias han obtenido certificación oficial por su participación activa en los mismos, lo que refleja “la implicación del profesorado castellanomanchego con la innovación, la formación continua y la mejora educativa”.El director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, también ha puesto en valor el alcance territorial de este modelo de colaboración, recordando que solo en el curso 2024-2025 participaron 101 centros educativos de las cinco provincias, con proyectos vinculados a ámbitos como la salud, la inclusión, la educación emocional, la sostenibilidad, las vocaciones científicas, la competencia digital o la inteligencia artificial aplicada a la educación.Albacete, 14 de mayo de 2026.- Castilla-La Mancha está consolidando su apuesta por la innovación educativa con más de 290 proyectos de colaboración entre la universidad y los centros escolares. Así lo ha explicado el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, durante su intervención en la I Jornada de Difusión de Proyectos de APS, Investigación e Innovación que se ha celebrado en Albacete. Durante su intervención, José Antonio Castro ha subrayado que el Ejecutivo autonómico “cree firmemente en una educación que se construye desde la colaboración, el conocimiento compartido y la conexión entre instituciones”, remarcando que la cooperación entre universidad y centros educativos “permite trasladar la investigación a las aulas, impulsar metodologías innovadoras y generar oportunidades reales de mejora para alumnado y profesorado”.En este sentido, ha recordado que Castilla-La Mancha puso en marcha en 2021 el primer convenio de colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha para desarrollar proyectos de aprendizaje-servicio, innovación e investigación educativa en centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos, una iniciativa que, tras su consolidación, evolucionó en 2024 con la firma de dos convenios específicos para reforzar ambas líneas de actuación y mejorar su gestión.Además de la puesta en marcha de los 290 proyectos, más de 800 docentes de enseñanzas no universitarias han obtenido certificación oficial por su participación activa en los mismos, lo que refleja “la implicación del profesorado castellanomanchego con la innovación, la formación continua y la mejora educativa”.El director general de Universidades, Investigación e Innovación también ha puesto en valor el alcance territorial de este modelo de colaboración, recordando que solo en el curso 2024-2025 participaron 101 centros educativos de las cinco provincias, con proyectos vinculados a ámbitos como la salud, la inclusión, la educación emocional, la sostenibilidad, las vocaciones científicas, la competencia digital o la inteligencia artificial aplicada a la educación.“Estamos consolidando un ecosistema educativo innovador en el que la universidad y la escuela trabajan juntas para ofrecer mejores respuestas a los desafíos actuales. Ese trabajo en red es lo que verdaderamente transforma la educación”, ha afirmado Castro.Asimismo, ha destacado la ampliación de esta red de colaboración con la incorporación de la Universidad de Alcalá, reforzando el carácter interuniversitario del programa y ampliando sus posibilidades de crecimiento.La Jornada está organizada conjuntamente por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, la Universidad de Castilla-La Mancha y la Delegación Provincial de Educación en Albacete, y tiene como objetivo visibilizar experiencias educativas de éxito, promover nuevas redes de colaboración entre profesorado universitario y no universitario y generar espacios de intercambio de conocimiento para seguir avanzando en la mejora del sistema educativo regional.“Castilla-La Mancha está demostrando que la innovación educativa no es una acción aislada, sino una estrategia sostenida para fortalecer nuestro sistema educativo desde la cooperación, la investigación y el compromiso con la calidad”, ha concluido José Antonio Castro.