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Definir las condiciones para diseñar los proyectos de las materias optativas que los centros educativos deseen ofertar y regular el procedimiento para su solicitud y autorización.

Convocar el procedimiento de admisión de alumnado para el curso 2026/2027, en Programas Específicos de Formación Profesional en los centros públicos de Educación Secundaria Obligatoria de la comunidad autónoma de Castilla - La Mancha autorizados para implantar dichos programas.

El objeto de la presente resolución es convocar a los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Enseñanzas Régimen especial y Educación de Personas Adultas de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha para participar en el proyecto Formación en competencias Steam (Science, Technology, Engineering, Art & Maths), durante el curso 2022-2023.

El IRIAF recibe financiación del Ministerio de Educación y Formación profesional en el marco de los proyectos de Innovación e Investigación Aplicadas y Transferencia del Conocimiento en Formación Profesional 2021 Noticia 10 de Enero de 2022 CIAPA-IRAF. Centro de Investigación Apícola y Agroambiental   El Centro de Investigación Apícola y Agroambiental (CIAPA) de Marchamalo participa en el proyecto APICULTURA 4.0, liderado por el Centro de Iniciativas para la Formación Agraria SA de Castilla La Mancha (EFA Oretana), y que recibirá una financiación global de 137.363,75 euros.     El proyecto APIRURAL 4.0 (APICULTURA 4.0) pretende integrar esta actividad en la profesionalización capacitada a través de la formación reglada, innovación y emprendimiento (FP Dual). A través de este proyecto se pretende elaborar guías didácticas y de emprendimiento, fomentar y aplicar las nuevas tecnologías a la apicultura y el desarrollo de nuevos productos de calidad.   El CIAPA-IRIAF representa dentro del consorcio el centro público de investigación (OPI) que aportará el conocimiento aplicado en sus propios colmenares y servirá de “puente directo” entre el sector y la investigación en este campo y participará activamente en la elaboración de los contenidos formativos en el Programa de Formación Avanzado de Apicultura y en las guías y materiales de formación dirigidas al emprendimiento ecológico y monitorización de las colmenas.   Otro punto básico es la necesidad de comunicar las pautas necesarias para unas buenas prácticas en la obtención de los productos, cuestión que pasa por la elaboración y transferencia de protocolos de recolección, manejo y conservación del polen apícola. Estos trabajos específicos abordados por el CIAPA serán dirigidos y coordinados por la Dra. Amelia Virginia González Porto y el director del CIAPA, José Alberto Viñuelas de la Fuente.   Como herramienta de difusión a lo largo del proyecto se abordará la construcción de una web específica e informativa en los tres primeros meses de desarrollo del proyecto, para el acceso público a la información y documentación desarrollada.   ¿Te ha gustado? Comparte:

Las Jornadas de Iniciación Deportiva se celebrarán en localidades y fechas por determinar, en función de las solicitudes de participación recibidas y las necesidades de organización generadas. Todas las jornadas se prolongarán desde las 10 horas hasta las 13 horas. De forma general, cada centro educativo podrá presentar un máximo de 4 equipos mixtos por jornada en cada uno de los grupos contemplados: 1º y 2º de primaria. 3º y 4º de primaria. 5º y 6º de primaria. Todos los equipos estarán integrados entre 4 y 8 chicos y chicas hasta completar un número máximo de 24 alumnos/as participantes por centro educativo. Cada encuentro, posibilitará la participación de un máximo de 32 equipos.   Las actividades deportivas a practicar se plantearán en función de las instalaciones existentes y las opciones de organización, considerando la adaptación de las mismas a las particularidades de desarrollo motriz y comprensión de juego de los participantes. Así, se contemplarán juegos de blanco y diana, bate y campo, cancha dividida y muro e invasión. Cada actividad se realizará durante un periodo de tiempo de 35 minutos, existiendo 10 minutos destinados al descanso y necesario desplazamiento del alumnado entre una actividad y otra. A mitad de mañana, se contemplarán 20 minutos para poder realizar un tentempié o almuerzo. La jornada será coordinada por monitores en cada una de las actividades planteadas, siempre con apoyo del equipo docente responsable de los equipos participantes.

Implantación, cambio de modalidad o abandono del área de Segunda Lengua Extranjera: Francés/Alemán en los colegios de Educación Infantil y Primaria en CLM.

Concesión de ayudas de transporte y comedor para C.C.E.E. y alumnado escolarizado en los mismos para el curso 25-26, destinadas a financiar el coste del desplazamiento diario o de fin de semana y el servicio de comedor escolar del alumnado matriculado.

La actividad se desarrollará a través de la celebración de jornadas, en cada jornada se realizará una ruta a pie, para un máximo de 50 alumnos/as.   El Servicio de Deportes de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Toledo seleccionará a los centros educativos según el apartado noveno de esta circular, la ruta en función de la cercanía a la localidad y la fecha de realización entre las dos establecidas.

La actividad se desarrollará a través de la celebración de jornadas, en cada jornada se realizará una ruta a pie, para un total de 50 alumnos/as. El Servicio de Deportes de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Toledo seleccionará a los centros educativos según el apartado noveno de esta circular y la ruta a realizar en función de la cercanía a la localidad.

Jornadas de Educación Ecosocial organizadas por FUHEM, con el propósito de ofrecer a docentes de Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional un marco sólido y actual sobre la educación ecosocial. Con el objetivo de acompañar al profesorado en la Educación para el desarrollo sostenible, la comprensión de los retos ambientales y sociales del presente, proporcionando claves que permitan integrar la sostenibilidad, la justicia social y la ciudadanía activa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. A lo largo del encuentro, se combinarán espacios de reflexión teórica con la presentación de experiencias y prácticas inspiradoras ya desarrolladas en centros educativos. De este modo, las jornadas buscan no solo aportar conocimiento, sino también mostrar caminos concretos y aplicables en el aula, fortaleciendo el papel del profesorado en la construcción de comunidades educativas más críticas, creativas y comprometidas. Consulta el programa de la Jornada aquí. Inscríbete aquí.