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El Departamento de Comunicacion de la Universitat Pompeu Fabra organiza las III Jornadas de Investigación sobre Estudios de Juventud, un espacio de reflexión e interpelación desde los distintos ámbitos y disciplinas que trabajan en la temática. Contaran con la presencia de reconocidos expertos internacionales y nacionales que enfocarán la cuestión del impacto del Covid-19 en las juventudes a nivel global, aunque también habrá otras temáticas como jóvenes y participación política, transición social e integración, jóvenes y migraciones, jóvenes entre la educación y el trabajo, jóvenes y prácticas culturales, jóvenes y futuro, entre otros. Las Jornadas tendrán lugar los días 12 y 13 de noviembre en Madrid.

Antonio Castro Cuadra, licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación (Sección de Filosofía) y autor de diversos libros y artículos, n os dice el autor que “en el título,  , está ya, de cuerpo presente y embalsamado, casi todo”. Poniendo la atención en el arte de presentarse que maneja el escribir, la letra, el arte filosófico por antonomasia. Subraya la palabra ‘a rte ’ para señalar su doble, al menos, y ambiguo sentido: arte ligado a una cierta belleza y técnica que guarda una multiforme relación con otra, la muy pura e inorgánica lógica, la voluntad de ciencia, que no puede borrar sin borrarse a sí misma. Entrada libre hasta completar aforo.

Luis Miguel Pérez Cañada, nos ofrecerá una “Una mirada a la cultura y situación Palestina”, contaremos también con la proyección de vídeos subtitulados por él de, Ibrahim Nasrallah, .  Pérez Cañada es profesor e investigador en la Facultad de Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha y en la Escuela de Traductores de Toledo. En 2013 recibió el Premio Internacional de Traducción Abdullah Bin Abdulaziz por su labor de difusión de la lengua y la cultura árabes, y en 2014 recibió la Orden de las Artes y las Letras que concede el Estado Palestino, por su actividad de apoyo y difusión de la literatura y el pensamiento palestino. Organiza:, Marcha de Toledo por Palestina, . Entrada libre hasta completar aforo.  

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Un total de 888 trabajos han concurrido este año al VII Concurso de Dibujo Escolar organizado por el Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas. Cabe destacar que, en esta ocasión, se ha logrado la mayor participación registrada en este certamen de dibujo escolar, destinado los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria (5º y 6º). También, a través de los trabajos presentados, los niños han contestado a la pregunta ‘¿Qué es para ti el 1-1-2?’, que era el lema explicativo que debía acompañar a los dibujos presentados. De esta manera, en este VII certamen de dibujo escolar han participado un total de 44 colegios tanto públicos como concertados, ubicados en 29 localidades de las cinco provincias de la comunidad autónoma. Esta masiva participación en el concurso del Servicio de Emergencias 1-1-2 ha tenido un especial reflejo en la provincia de Toledo, de donde han llegado casi 420 dibujos, concretamente de localidades como Bargas, Consuegra, Illescas, Noblejas, Novés, Numancia de la Sagra, Seseña, Talavera de Reina, Villafranca de los Caballeros, Villaseca de la Sagra, Yuncos y la propia capital regional. La segunda de las provincias con un mayor número de trabajos registrados ha sido Guadalajara, con un total de 184. Concretamente desde la capital alcarreña han participado cuatro colegios de Educación Primaria, sumándose también centros escolares de El Casar y Trillo. Ciudad Real ha sido la tercera provincia en número de dibujos presentados, con un total de 131, procedentes de las localidades de Albadalejo, Alcázar de San Juan, Almodóvar del Campo, Campo de Criptana, Ciudad Real, Puertollano, Tomelloso y Valverde. En cuarta posición, con unos pocos dibujos menos que Ciudad Real, la provincia de Albacete está presente en esta VII edición del concurso de dibujo escolar con un total de 124 trabajos, que han llegado de ocho colegios de Almansa, Higueruela y la propia capital. Por último, la provincia de Cuenca está participando con 30 dibujos que han sido remitidos desde los colegios situados en Cañaveras, Huete y Villanueva de la Jara. Reunión del jurado Una vez que ha finalizado el plazo de presentación de los trabajos, esta próxima semana se reunirá, en la sede del Servicio de Emergencias 1-1-2, el jurado del concurso, siendo el próximo día 31 cuando se dé a conocer al ganador del certamen. Así, el autor del trabajo elegido, junto con toda su clase, visitará el próximo día 13 de febrero las instalaciones de la Dirección General de Protección Ciudadana, donde se ubica el 1-1-2, donde disfrutarán de diversas actividades preparadas por los principales grupos de intervención en emergencias como policías, bomberos, sanitarios, voluntarios de Protección Civil, personal del 1-1-2 y agentes medioambientales. El objetivo de este concurso que anualmente organiza el Servicio 1-1-2 es dar a conocer, entre la población escolar, la existencia y la funcionalidad del teléfono de emergencias, haciéndolo coincidir con la conmemoración del Día Europeo del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2.  

El colegio “María Inmaculada” de Puertollano (Ciudad Real) ha sido el ganador de la XI edición del Concurso de Dibujo Escolar ¿Qué es para ti el 1-1-2?, organizado por el Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas. La autora del trabajo elegido como ganador de esta edición del concurso ha sido Adriana Cabezas Prieto, alumna de 6ª curso de Educación Primaria del citado colegio ciudarrealeño, en cuyo dibujo ha plasmado una representación de una operadora del Servicio 1-1-2 que sirve de nexo de unión, mediante un cable telefónico, a los tres principales cuerpos de activación en emergencias (que sostienen una representación de la región), con los ciudadanos de la comunidad autónoma. El lema que acompaña al dibujo ganador es “una sola llamada salva muchas vidas”. Este trabajo ha sido uno de los 676 recibidos en las últimas semanas en el Servicio de Emergencias 1-1-2, procedentes de 33 colegios de 22 localidades de las provincias de cuatro provincias de Castilla-La Mancha. En este concurso han participado alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria, formado por los cursos de quinto y sexto, siendo este año la edición en el que se han recibido un mayor número de trabajos. Como premio, la ganadora del concurso recibirá un chaleco de emergencias personalizado y un diploma acreditativo del galardón alcanzado. Además, esta pequeña, junto con sus compañeros de curso visitará el próximo día 10 de febrero el Centro de Emergencias 1-1-2, donde participarán en diversas actividades con los distintos grupos de intervención como policías, bomberos, sanitarios, personal del INFOCAM y voluntarios de Protección Civil, entre otros. En esta edición, la provincia que ha presentado un mayor número de dibujos ha sido Albacete, desde se han recibido en el Servicio de Emergencias un total de 321 trabajos, procedentes de 14 colegios de 7 localidades como Albacete capital, Albatana, Almansa, Alpera, El Bonillo, Villalgordo del Júcar y Villarrobledo. La segunda provincia con mayor participación ha sido Guadalajara, desde donde han llegado un total de 146 trabajos de localidades de El Casar, Galápagos, Tórtola de Henares y la propia capital alcarreña. La tercera provincia que ha participado con un mayor número de trabajos ha sido Ciudad Real, desde donde se han presentado 115 dibujos procedentes de las localidades Valdepeñas, Herencia, Campo de Criptana, Porzuna, la capital manchega y Puertollano, de donde es el dibujo ganador. Por su parte, la provincia de Toledo participó con un total de 97 dibujos de las localidades de Novés, Bargas, Talavera de la Reina, Cobisa, Quintanar de la Orden, Camarena y la capital regional. Cuenca, por último, fue la única provincia de la región que no participó en este certamen. El objetivo de este concurso que anualmente organiza el Servicio 1-1-2 es dar a conocer, entre la población escolar, la existencia y la funcionalidad del teléfono de emergencias, haciéndolo coincidir con la conmemoración del Día Europeo del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2.

El Gobierno de Castilla-La Mancha continúa con la coordinación de la resolución y atendiendo las incidencias mientras que se va recobrando el restablecimiento total del suministro eléctrico tras el apagón que se produjo a nivel nacional pasado el mediodía de ayer. Así se ha trasladado después de la nueva reunión del Centro de Coordinación Integrado (CECOPI), que ha estado presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y bajo la Dirección del Plan Territorial de Emergencias de Castilla-La Mancha (PLATECAM) a cargo del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina.En este nuevo encuentro también han estado presentes los consejeros de Sanidad, Educación, Cultura y Deportes, y Fomento, Jesús Fernández, Amador Pastor y Nacho Hernando; así como la titular de Desarrollo Sostenible, Mercedes Gómez y la consejera Portavoz, Esther Padilla; la delegada del Gobierno de España en Castilla-La Mancha, Milagros Tolón; y representantes de la empresa Iberdrola, Telefónica y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado; entre otros. Desde la Dirección del Plan se ha determinado una nueva reunión a las 13:00 horas de este martes.Tras esta tercera reunión del CECOPI, el viceconsejero de Administración Local y Coordinación Administrativa, Eusebio Robles, ha trasladado cómo en la región se está “recobrando, poco a poco, la normalidad”, con la compañía Iberdrola con el 100 por cien de la red recuperada y a la espera de llegar al total del territorio en otros municipios, como en la provincia de Ciudad Real, que dependen de otras empresas de suministro.En las últimas horas, Unión Fenosa continúa trabajando para recuperar también el suministro en distintas localidades de la provincia de Toledo y Guadalajara.En relación con las incidencias producidas en los trenes que ayer se quedaron parados en vías en el término de esta región, se está en comunicación con Adif para dar solución a todos los pasajeros que, ya desde el día de ayer, se fueron alojando en hoteles, alojamientos habilitados o fueron traslados a sus destinos. En el día de hoy, se les continúa dando esa solución o bien con el restablecimiento de la actividad de los trenes o siendo trasladados en autobuses.El viceconsejero también ha dado cuenta de que todas las depuradoras en Castilla-La Mancha están funcionando y, por tanto, se garantiza el suministro.Cierre de centros escolares para que la apertura se hiciera con todas las garantíasPor su parte, el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que, en la jornada de ayer, la Dirección del Plan también decidió, a las 19:00 horas, suspender la actividad lectiva sostenida con fondos públicos en toda la región para el día de hoy, tanto para el alumnado como para el profesorado, dado que “no había claridad en la restitución del suministro eléctrico”.Ante esa incertidumbre, el Gobierno de Castilla-La Mancha abogó por establecer ese cierre y se reafirmó a las 23:00 horas en una nueva reunión porque no había certezas en cuanto al restablecimiento de los suministros y, por tanto, de los servicios en las aulas.Aunque el Gobierno de España comunicó que los centros podrían abrir por motivos como la conciliación, el consejero ha recordado que en esta región la decisión se adoptó desde el “espíritu de la prudencia” y para facilitar que la “apertura se hiciera con todas las garantías”. Así se transmitió al Ministerio que “lo entendió y lo respetó”, siendo conocedoras todas las partes de que Castilla-La Mancha iba a ser una de las últimas comunidades autónomas en recuperar el suministro eléctrico. Esta mañana, también desde el Ministerio se ha vuelto a mostrar el respeto “total y absoluto” a las decisiones que se han tomado en esta región.

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha solicitado al Ministerio de Interior desactivar la emergencia nacional y bajar al Nivel 2 tras la evolución favorable de la situación en la Comunidad Autónoma, tal y como se ha trasladado tras la nueva reunión, mantenida a las 13:00 horas de hoy, del Centro de Coordinación Operativa Integrado (CECOPI), que ha estado presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y bajo la Dirección del Plan Territorial de Emergencias de Castilla-La Mancha (PLATECAM) a cargo del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. En este nuevo encuentro también han estado presentes los consejeros de Sanidad, Educación, Cultura y Deportes, y Fomento, así como la titular de Desarrollo Sostenible, de Bienestar Social y la consejera Portavoz; el subdelegado del Gobierno en Toledo, Carlos Ángel Devia; y la empresa Iberdrola, Telefónica y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado; entre otros. Desde la Dirección del Plan se ha determinado una nueva reunión a las 20:00 horas. Ésta ha sido la cuarta reunión del CECOPI y ha servido para evaluar la evolución de la situación, que ha sido “favorable”, tal y como ha explicado el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig, quien también ha explicado que el suministro eléctrico de las dos principales operadoras, Iberdrola y Unión Fenosa, se ha recuperado al cien por cien, después de que se haya restablecido el servicio en algunos municipios con afecciones esta mañana.  La solicitud de desescalada al Nivel 2 se ha propuesto formalmente en el marco de la participación de Castilla-La Mancha en la reunión del Comité Estatal de Coordinación y Dirección (CECOD), proponiendo la bajada así de la Situación Operativa 3 a la Situación Operativa 2. Por el momento, se mantiene ese Nivel 3 a la espera de que el Estado se pronuncie como órgano competente para dicha declaración. Del mismo modo, se ha referido a la resolución en las incidencias de los trenes que se quedaron parados en vías dentro de la región y cuyos pasajeros han sido o están siendo reubicados o trasladados en autobuses y trenes para continuar con su marcha y llegar a sus respectivos destinos. Del mismo modo, Puig ha recordado que, tal y como ha avanzado la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, las clases lectivas se recuperan esta tarde y se mantendrán con total normalidad de cara a la jornada de mañana. El consejero de Sanidad, Jesús Fernández, ha agradecido el comportamiento de la ciudadanía y de los profesionales para contribuir a que las circunstancias en el ámbito sanitario hayan mejorado considerablemente hoy y que el servicio esté “prácticamente restablecido”. De hecho, ha informado que en algunos centros hospitalarios se están atendiendo citas e intervenciones programadas y están funcionando con normalidad casi todas las pruebas diagnósticas, laboratorios, UVIs, etcétera. Con esta premisa, ha considerado que mañana podría estar “restablecido todo el sistema sanitario para una oferta-demanda normalizada”. La Dirección del Plan ha remarcado el constante contacto con los cinco Comités de Análisis y Seguimiento Provincial (CASP) para abordar y resolver incidencias. Hay que recordar que el CECOPI se ha constituido en la sede del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias del 1-1-2 de Castilla-La Mancha.

La modalidad e-learning ha experimentado un notable incremento de matrícula, pasando de 155 alumnos en el curso 2006-2007 a cerca de 2.500 en el curso actual. La Consejería de Educación, Ciencia y Cultura apuesta por este proyecto ya que permite obtener un Título de Formación Profesional sin asistir al centro educativo y abre una posibilidad de cualificar y recualificar a las personas interesadas y contribuir a la mejora de su situación laboral y social.El Gobierno de Castilla-La Mancha está impulsado las enseñanzas de Formación Profesional a distancia ya que se están convirtiendo de forma progresiva en la respuesta más adecuada a las necesidades y las demandas de los ciudadanos que, por diferentes circunstancias, no pueden asistir a las clases presenciales.Este curso más de 3.000 alumnos de la región han optado por cursar algún ciclo de FP vía Internet, ya sea a través de la modalidad e-learning, la más demandada, o a través de la llamada oferta a distancia.En la modalidad de enseñanzas e-learning el uso de las Tecnologías de la Información tiene una presencia primordial, siendo necesaria la utilización de Internet, que permite el acceso de los alumnos a los contenidos de una manera adecuada a sus posibilidades, y un intercambio fluido de información entre alumno y profesor.La principal ventaja de estas enseñanzas es la autonomía de aprendizaje por parte del alumnado, con el seguimiento personalizado por parte de tutor que está en constante contacto con el alumno guiando el proceso de aprendizaje y valorando el aprovechamiento de las enseñanzas. El acceso a los contenidos se realiza desde el lugar deseado y con un horario flexible, con el único requisito de tener conexión a Internet.La Consejería de Educación, Ciencia y Cultura inició esta experiencia en el curso 2006-2007. Desde entonces se ha multiplicado por 16 el número de alumnos, pasando de 154 a los cerca de 2.500 este curso 2010-2011.La oferta modular de FP e-learning se concreta en siete familias profesionales, ocho ciclos formativos, un curso preparatorio para las pruebas de acceso a ciclos de Grado Superior y 67 módulos profesionales y 12 materias.En cuanto al perfil del alumnado, la mayoría tiene entre 25 y 40 años y trabaja en el sector servicios. La mayor parte manifiesta que elige esta opción por motivos de trabajo y por falta de disponibilidad horaria para cursar otra modalidad de formación.Sobre la oferta de los ciclos formativos a distancia, trata de conseguir los mismos objetivos que la oferta e-learning y el perfil del alumnado es muy similar. En esta modalidad no se utilizan plataformas informáticas y para facilitar el estudio individual de los alumnos se programan sesiones presenciales, individuales y colectivas que permiten guiar su aprendizaje y resolver las posibles dudas que puedan plantearse.La estructura modular de los ciclos formativos de Formación Profesional permite que cada alumno decida los módulos en los que quiere matricularse en función de sus circunstancias personales y su disponibilidad.Para el curso 2010-2011 se ha ofertado en esta modalidad un total de dos ciclos formativos que se ofertan en varios centros educativos de la región en los que se ha matriculado un total de 605 alumnos.

La Consejería de Educación, Ciencia y Cultura ha otorgado cuatro reconocimientos a centros educativos dentro de la convocatoria de premios de teatro escolar de Castilla-La Mancha 2010-2011, que cuenta con dos modalidades: obras interpretadas en castellano y obras en inglés y francés.El grupo de teatro ‘La troupe’, del IES ‘Antonio Buero Vallejo’ de Guadalajara, representará a Castilla-La Mancha en el XVIII Festival internacional de teatro escolar en español, que se celebrará en Moscú (Rusia) del 3 al 8 de abril, con la obra El tragaluz de Antonio Buero Vallejo.La asistencia a este encuentro teatral es posible en virtud de un convenio entre la Consejería y el Ministerio de Educación, que asume los gastos del viaje.El grupo de teatro ‘La troupe’, compuesto por tres alumnas y cinco alumnos de 1º y 2º curso de Bachillerato y dirigidos por el profesor Francisco Biedma Calvo, ha obtenido el primer premio en la modalidad A (obra en castellano) en la que ya es la cuarta convocatoria regional de teatro escolar de la Consejería. Además de la invitación a acudir al Festival ruso, el premio está dotado con 1.500 euros.La Consejería ha concedido también otro premio en la modalidad A, dotado con 1.000 euros, al grupo de teatro ‘Epidauro’, del IES ‘Cañada Real’ de Valmojado (Toledo), con la obra La Celestina, una adaptación de Sonia Morales, directora del grupo. Han sido invitados por la embajada de España en Francia para participar con su obra en un encuentro de teatro escolar en París en el mes de marzo.En la modalidad B (obra representada en inglés y francés), se ha otorgado un primer premio al IES ‘Gregorio Prieto’ de Valdepeñas, por la obra Love, de creación propia, que recibirá 1.500 euros; y otro premio dotado con 1.000 euros al grupo de teatro escolar del IES ‘Arcipreste de Hita’, de Azuqueca de Henares con la obra The wizard of Oz de L. Frank Baum.A esta convocatoria se han presentado un total de 22 proyectos teatrales: 13 a la modalidad A (obra en castellano) y nueve a la modalidad B (obra en inglés y francés). En esta cuarta edición de los premios de teatro escolar, desde el curso 2007-2008 en que se publicó por primera vez, es notorio el incremento progresivo tanto de la calidad como de la cantidad de proyectos teatrales presentados.Los objetivos de estos premios son estimular y apoyar las posibilidades creativas y educativas de las actividades teatrales que realizan en colaboración el profesorado y el alumnado de Castilla-La Mancha; favorecer el conocimiento de las peculiaridades estéticas y los valores culturales de los nuestros centros educativos; fomentar la expresión dramática como forma artística de comunicación; estimular la convivencia entre escolares europeos; propiciar la autonomía del alumnado, así como implementar el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.Los destinatarios de la convocatoria son los grupos de teatro de los centros educativos de Castilla-La Mancha sostenidos con fondos públicos; en todo caso los jóvenes deben ser menores de 20 años.

El director del Instituto de la Juventud, Javier Gallego, que asistió al Pleno, presidido por el presidente de las Cortes, Francisco Pardo, dijo que en esta tercera edición, organizada por el Instituto de la Juventud, la Consejería de Educación y Ciencia y las Cortes Regionales, se ha puesto de manifiesto, que a los jóvenes les importan los problemas que tenemos, y les preocupa encontrar respuestas para solucionarlos.El director del Instituto de la Juventud, Javier Gallego, señaló hoy en el Pleno de Cortes Jóvenes en el Parlamento Regional que esta nueva edición del programa “ha vuelto a poner de manifiesto la importancia y el valor de la democracia para los jóvenes de Castilla-La Mancha”.Los 55 jóvenes seleccionados en sus centros en el proceso de votaciones del programa ‘Cortes Jóvenes’, 47 más los suplentes por provincia, han ocupado hoy sus escaños como diputados en el Parlamento Regional, en un Pleno que presidió el presidente de la Cámara, Francisco Pardo, quien destacó que dicha sede es “la casa de la democracia, la tolerancia y el diálogo”.En este sentido, el director del Instituto de la Juventud recordó que el de Cortes Jóvenes es un programa “totalmente consolidado” en el que han participado muchos centros y jóvenes de la Región. En esta tercera edición, organizada por el Instituto de la Juventud, la Consejería de Educación y Ciencia y las Cortes, hemos podido ver, y así se ha puesto de manifiesto, que a los jóvenes “les importa la sociedad, les importan los problemas que tenemos, y lo más importante, que les preocupa poner soluciones para resolver estos problemas”.Gallego manifestó que las resoluciones aprobadas en el Pleno, sobre actuaciones solidarias entre los jóvenes, los beneficios y perjuicios de las nuevas redes sociales, las estrategias para la inclusión de todo el alumnado en los centros y Europa como lugar de oportunidades para la juventud, tendrán traslado al Gobierno de Castilla-La Mancha.De ahí, saldrán las que serán las políticas que el Gobierno regional “seguirá haciendo para los jóvenes, para mejorar su futuro y su calidad de vida” porque, recordó, “hay que gobernar con la sociedad, en coalición con ella, como hace el presidente Barreda”.Por su parte, Francisco Pardo, en su intervención, recordó a los jóvenes que el lugar que hoy han ocupado es en el que habitualmente trabajan los diputados elegidos por los castellano-manchegos, donde debaten, y donde elaboran las leyes y por eso, el interés y las inquietudes de estos jóvenes demuestra que “sois la imagen de una sociedad preocupada por el futuro”.Con su trabajo de muchos meses, con los blogs y el proceso de centros, se demuestra que “estáis dando valor a lo esencial, que no es otra cosa que el debate desde el respeto, el rigor, desde los distintos puntos de vista y formas de ver la vida.ResolucionesLos 55 diputados y diputadas, que durante la jornada de ayer trabajaron en comisiones sobre los cuatro temas propuestos por sus antecesores en la segunda edición del programa, aprobaron por asentimiento las cuatro resoluciones presentadas sobre los mismos.En la referida a actuaciones solidarias entre los jóvenes, se hace referencia al cumplimiento efectivo de la aportación del 0,7 por ciento del PIB destinado a políticas de desarrollo, promover campañas de concienciación por y entre jóvenes; y en la que tiene que ver con redes sociales, abogan por medidas que conduzcan a reforzar la privacidad de los datos de los usuarios de las redes sociales, así como campañas educativas para su buen uso.Por su parte, en la resolución sobre asuntos europeos, se resalta la importancia del idioma inglés, como esencial para una mejor integración y apostando por el bilingüismo, mientras que en la relacionada con el alumnado se insta al fomento de campañas que transmitan medidas para evitar la exclusión de alumnos y alumnas.

El Instituto de la Juventud de Castilla-La Mancha, ha publicado la resolución por la que se convocan subvenciones para la provisión de plazas del programa Jóvenes Cooperantes de Castilla-La Mancha durante el año 2011.El programa Jóvenes Cooperantes desde su nacimiento en 1998, ha posibilitado que numerosos jóvenes castellanomanchegos hayan tenido una experiencia de educación no formal y participación en proyectos de Cooperación Internacional, suponiendo una importante labor de sensibilización tanto entre los participantes como en su entorno. Este programa tiene la finalidad de fomentar el valor de la solidaridad entre los jóvenes de Castilla-La Mancha, y aumentar su sensibilidad sobre las causas y consecuencias de la situación de desigualdad e injusticia en el mundo, promover una formación de calidad en materia de cooperación al desarrollo, así como ofrecer la posibilidad de conocer in situ y participar en actividades vinculadas a la cooperación al desarrollo que distintas ONGD de Castilla-La Mancha llevan a cabo en países empobrecidos.Mediante esta resolución podrán ser beneficiarias de las subvenciones las Organizaciones No Gubernamentales de Desarrollo (ONGD) que cumplan los siguientes requisitos de estar legalmente constituidas e inscritas formalmente en el registro que corresponda; gozar de capacidad jurídica y de obrar en España; tener como fines institucionales la realización de actividades relacionadas con la Cooperación para el Desarrollo y el fomento de la solidaridad entre los pueblos; carecer de finalidad lucrativa; tener sede en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.Antes de nada hay que conocer cuáles son las condiciones de participación:a) Curso de Cooperación y Educación para el Desarrollo en Terreno: realizado en países empobrecidos durante los meses de julio, agosto o septiembre, estará dirigido a un grupo de 15 jóvenes de Castilla-La Mancha como máximo, con el objetivo de sensibilizar y formar sobre las situaciones de desigualdad y las causas y consecuencias de ésta a jóvenes castellano-manchegos. La duración del curso no será inferior a 25 días ni superior a 30 días. b) Modalidad de 3 meses de duración: Participación en actividades de proyectos de Cooperación Internacional al Desarrollo en los que puedan integrarse jóvenes castellano-manchegos por un tiempo mínimo de 75 días y máximo de 90 días. El objetivo de esta modalidad será formar parte de un proceso de sensibilización, formación y voluntariado sobre cooperación internacional al desarrollo, fomentando la participación en actividades de cooperación internacional al desarrollo. c) Modalidad de 6 meses de duración: Fomento del voluntariado juvenil en cooperación internacional al desarrollo, mediante la integración por un periodo mínimo de 160 días y un máximo de 180 días. Esta modalidad irá destinada a jóvenes que hayan participado previamente en la modalidad de 3 meses, con el objetivo de profundizar en sus conocimientos sobre la gestión de la cooperación, desarrollar una labor de voluntariado en este ámbito y participar activamente en la sensibilización posterior de la sociedad castellano-manchega. La experiencia será inolvidable elijas la zona del mundo que elijas: América del Sur (Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú), Centroamérica/Caribe (Cuba, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, Nicaragua y República Dominicana), África del Norte y Oriente Medio (Marruecos, Mauritania, Población Saharaui y Territorios Palestinos), África Subsahariana (Angola, Burkina Faso, Guinea Ecuatorial, Mali, Mozambique, República Democrática del Congo y Senegal); Asia (India).