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PARTICIPACIÓN. GRUPOS Y JORNADAS: La participación se desarrollará en una única fase provincial atendiendo a los siguientes grupos, centros docentes y jornadas: GRUPO A: 1. CEIP San Roque (Ledaña); 2.CRA Retama (Fuente de Pedro Naharro); 3. CEIP María Jover (Iniesta); 4. CRA Los Olivos (Cañaveras); 5. CEIP Casablanca (Cuenca); 6. CEIP Hermenegildo Moreno (Villanueva de la Jara); 7. CRA Fermín Caballero (Barajas de Melo); 8. CEIP Fray Luis de León (Cuenca); 9. CEIP Fuente del Oro (Cuenca) JORNADAS 1º y 2º de Educación Primaria: 4 de diciembre de 2017 y 26 de febrero de 2018. 3º y 4º de Educación Primaria: 20 de noviembre de 2017 y 14 de febrero de 2018. 5º y 6º de Educación Primaria: 6 de noviembre de 2017 y 31 de enero de 2018. GRUPO B: 1. CEIP Luis de Mateo (Casasimarro); 2. CRA Airén (Los Hinojosos); 3. CRA Campos de la Alcarria (Huete); 4. CEIP San Gil Abad (Motilla de Palancar); 5. CRA El Quijote (Villares del Júcar); 6. CEIP Adolfo Martínez Chicano (Las Pedroñeras); 7. CEIP Gúzquez (Villamayor de Santiago); 8. COLEGIO Sagrada Familia (Cuenca); 9. CRA Fuente Vieja (Mira) JORNADAS 1º y 2º de Educación Primaria: 13 de diciembre de 2017 y 28 de febrero de 2018. 3º y 4º de Educación Primaria: 22 de noviembre de 2017 y 19 de febrero de 2018. 5º y 6º de Educación Primaria: 8 de noviembre de 2017 y 5 de febrero de 2018. GRUPO C: 1. CRA Guadiela (Priego); 2. CEIP Virgen del Rosario (Valera de Abajo); 3. CRA Ribera del Júcar (Valverde del Júcar); 4. CEIP Infanta Cristina (El Provencio); 5. CRA Los Girasoles (Villares del Júcar); 6. CEIP Ciudad Encantada (Cuenca); 7. CEIP San Fernando (Cuenca); 8. CRA Ojos de Moya (Landete) JORNADAS 1º y 2º de Educación Primaria: 18 de diciembre de 2017 y 5 de marzo de 2018. 3º y 4º de Educación Primaria: 27 de noviembre de 2017 y 21 de febrero de 2018. 5º y 6º de Educación Primaria: 13 de noviembre de 2017 y 7 de febrero de 2018. CONSIDERACIONES TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO: La participación del alumnado será continua a lo largo de todo el encuentro, rotando por todas las actividades planteadas en el programa deportivo. Las actividades deportivas a practicar se plantearán en función de las instalaciones existentes y las opciones de organización, considerando la adaptación de las mismas a las particularidades de desarrollo motriz y comprensión de juego de los participantes. Así, se contemplarán juegos de blanco y diana, bate y campo, cancha dividida e invasión. Cada actividad se realizará durante un tiempo de actividad de 35 minutos, existiendo un tiempo intermedio de 10 minutos para el descanso y necesario desplazamiento entre una actividad y otra. A mitad de mañana, se contemplarán 20 minutos para poder realizar un tentempié o almuerzo. A lo largo de la jornada deportiva, los integrantes del equipo asumirán las funciones de los roles mencionados La jornada será coordinada por monitores en cada una de las actividades planteadas, siempre con apoyo del equipo docente responsable de los equipos participantes.

Las Jornadas de Iniciación Deportiva se celebrarán en localidades y fechas por determinar, en función de las solicitudes de participación recibidas y las necesidades de organización generadas. Las sedes y fechas de celebración serán informadas con tiempo suficiente, de forma que permitan la necesaria organización interna de los centros educativos participantes, posibilitando su participación en dos jornadas deportivas, una para cada uno de los grupos planteados:1º y 2º de E.S.O.3º y 4º de E.S.O.Todas las jornadas se celebrarán en horario lectivo, comprendido entre las 10:00 y las 13:00 horas.Existirá una categoría única de participación, denominada actividad física secundaria.De forma general, cada centro educativo podrá inscribir un máximo de 2 equipos en cada uno de los grupos programados, presentado participación (conjuntos) en al menos cuatro de las modalidades deportivas convocadas.En cada equipo, se presentarán conjuntos mixtos para cada modalidad deportiva, integrados por un número variable de chicos y chicas, siendo la composición de los mismos la siguiente:1º y 2º de E.S.O.:Colpbol: 6 – 8 jugadores/as.Ringo: 4 – 6 jugadores/as.Datchball: 6 – 10 jugadores/as.Kickbol: 8 – 10 jugadores/as.Juegos y deportes tradicionales: 2 – 4 jugadores/as.Gran Prix Atletismo: 4 – 6 jugadores/as. 3º y 4º de E.S.O.:Floorball: 6 – 9 jugadores/as.Goubak: 5 – 8 jugadores/as.Frontball: 2 – 5 jugadores/as.Spikeball: 2 – 5 jugadores/as.Softbol: 8 – 10 jugadores/as.Gran Prix Atletismo: 4 – 6 jugadores/as. Como consideración común, se ha de inscribir a cada alumno/a en una sola modalidad deportiva. La inscripción en el Gran Prix del Atletismo estará abierta a todos los interesados, hayan o no participado en el resto de actividades, debiendo considerar en todo caso la compatibilidad de participación en función de los horarios de celebración de las diferentes actividades.Dentro de cada equipo y a lo largo de los diferentes encuentros a disputar, sus integrantes experimentarán diferentes roles de participación: deportistas, entrenadores/as, jueces y/o árbitros y aficionados/as.

El bloque temático durante este mes será ADOLESCENCIA; dirigido a familias con hijos/as en edades comprendidas entre los 12 y los 18 años, con contenidos que estamos seguros serán del interés de muchas madres y padres en esta etapa de la crianza. Ciclo desarrollado por  Aulas de familia . Pese a que la sexualidad es una parte fundamental del desarrollo integral del ser humano, muchas madres y padres se sienten inseguros e incómodos ante este tema, e igual pasa con los adolescentes. ¿Cómo hablamos y qué nos contaron nuestras madres y padres sobre la sexualidad? Y ¿si no abordamos este tema en casa, dónde, cómo o quiénes informan a nuestras hijas e hijos sobre todo lo que esto conlleva? Son algunas de las cuestiones sobre las que debemos reflexionar. Inscripciones en la web de  Infancia y familias .

Se celebra el curso de "Educación ambiental para reconectar con la naturaleza en el parque natural Alto Tajo", del 22 al 26 de junio de 2026. El curso se celebrará en el Centro de visitantes Dehesa de Corduente, en el Parque Natural del Alto Tajo, destinado a empresas de turismo de la naturaleza, informadores turísticos, monitores e informadores, titulares de museos y alojamientos rurales y técnicos de turismos y medio ambiente.  La finalidad principal de esta propuesta es motivar, capacitar y empoderar al personal de los centros de interpretación y empresas turísticas para que favorezca el vínculo afectivo las personas destinatarias o usuarias con el entorno (y el suyo propio), favoreciendo que desarrolle regularmente su actividad educativa al aire libre. El plazo de inscripción estará abierto hasta el próximo 15 de junio de 2026, la inscripción es gratuita y se puede realizar en el enlace del apartado "Enlace de interés".

Presentación de los libros  Educación o barbarie  y  Aprendizaje basado en proyectos  de Olga García Fernández, profesora del IES Julio Verne de Bargas, Toledo, y Enrique Galindo, profesor de filosofía en el IES Escultor José Luis Sánchez de Almansa, Albacete. Ambos han escrito dos libros fundamentales para la comunidad educativa. Educación o barbarie  plantea una crítica radical del papel que en el terreno educativo está desempeñando el discurso de una pedagogía dominante cuyos sofismas –revestidos a menudo de una falsa apariencia progresista– conducen, muchas veces, a resultados extraordinariamente reaccionarios, y aspira a contribuir, desde el ámbito de la filosofía, a rearmar intelectualmente la educación frente al ataque neoliberal que acecha a la enseñanza pública. Aprendizaje basado en proyectos  relata cómo la enésima revolución educativa tiene como fin la producción del ciudadano emprendedor que, voluntariamente, se someta a las exigencias del mercado neoliberal. La escuela ha de ser reconvertida en un mero mecanismo de inserción laboral donde el «saber» como fin en sí mismo carece de sentido. Pero la reconversión de la institución escolar en una fábrica de formación basura no puede realizarse a la luz del día. Semejante destrucción cultural requiere la introducción de discursos y metodologías que, con un lenguaje biensonante, se presentan como necesarios y urgentes. Este es el motivo de la implantación masiva del Aprendizaje Basado en Proyectos y su promoción como la panacea definitiva para los males ancestrales de la escuela. Entrada libre hasta completar aforo.

Las Jornadas de Iniciación Deportiva se celebrarán en localidades y fechas por determinar, en función de las solicitudes de participación recibidas y las necesidades de organización generadas. Todas las jornadas se prolongarán desde las 10 horas hasta las 13 horas. De forma general, cada centro educativo podrá presentar un máximo de 4 equipos mixtos por jornada en cada uno de los grupos contemplados: 1º y 2º de primaria. 3º y 4º de primaria. 5º y 6º de primaria. Todos los equipos estarán integrados entre 4 y 8 chicos y chicas hasta completar un número máximo de 24 alumnos/as participantes por centro educativo. Cada encuentro, posibilitará la participación de un máximo de 32 equipos.   Las actividades deportivas a practicar se plantearán en función de las instalaciones existentes y las opciones de organización, considerando la adaptación de las mismas a las particularidades de desarrollo motriz y comprensión de juego de los participantes. Así, se contemplarán juegos de blanco y diana, bate y campo, cancha dividida y muro e invasión. Cada actividad se realizará durante un periodo de tiempo de 35 minutos, existiendo 10 minutos destinados al descanso y necesario desplazamiento del alumnado entre una actividad y otra. A mitad de mañana, se contemplarán 20 minutos para poder realizar un tentempié o almuerzo. La jornada será coordinada por monitores en cada una de las actividades planteadas, siempre con apoyo del equipo docente responsable de los equipos participantes.

Promover expresiones de interés para actuaciones orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático y una transición energética limpia en los centros de segundo ciclo de educación infantil y educación primaria, cuya titularidad corresponda a entidades locales, en el marco del Programa Feder Castilla-La Mancha 2021-2027.

Promover expresiones de interés para actuaciones orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático y una transición energética limpia en los centros de segundo ciclo de educación infantil y educación primaria, cuya titularidad corresponda a entidades locales, en el marco del Programa Feder Castilla-La Mancha 2021-2027.