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III Encuentro Regional de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha Este acontecimiento coordinado y promovido desde la Dirección General de Economía Circular y Agenda 2030 de la Consejería de Desarrollo Sostenible, se plantea como un espacio de encuentro donde poner en valor la educación ambiental como eje transversal con el que afrontar los retos ambientales a los que nos enfrentamos. Por ello, queremos contar con vuestra presencia y participación los próximos 29 y 30 de enero de 2025 en Albacete, en unas jornadas en las que la educación ambiental como herramienta para una producción y consumo más sostenibles será el eje vertebrador del encuentro. Podéis proceder a la inscripción a través del enlace al formulario que encontrarás al termino de esta noticia, las plazas son limitadas.  ¡Reserva ya tu plaza! Inscríbete aquí.

El IV EREA se realizará los días 25 y 26 de febrero de 2026 en el Centro Cultural "La Confianza" en Valdepeñas (Ciudad Real), en unas jornadas en las que se abordará cómo la educación ambiental puede ser una herramienta de concienciación y participación en la reducción de los riesgos derivados de los desastres naturales, una temática de especial relevancia en el contexto actual. Se reunirán en torno a esta cuestión profesionales, entidades y personas comprometidas con la educación ambiental en nuestra región y de otras comunidades autónomas, en el que esperamos tu participación. Ya puedes consultar más detalles del programa provisional del IV EREA. Inscríbete aquí

Jornada organizada por la DG de economía Circular y Agenda 2030, que se realizará en los Servicios Centrales del SESCAM (Avenida Río Guadiana, 4 Toledo). Durante esta jornada se presentará el estudio sobre el sector profesional de la educación ambiental en Castilla-La Mancha, se compartirán experiencias profesionales de educadores y educadoras ambientales, y se realizará un taller de trabajo participativo en el que se abordarán los retos y oportunidades del proceso de profesionalización del sector, con el objetivo de fortalecer su reconocimiento, plantear acciones futuras y contribuir a la construcción de un futuro más sostenible para Castilla-La Mancha. Más información e inscripciones.

Este seminario nace como un instrumento para dar apoyo y visibilidad a los trabajos de investigación elaborados en el marco del Programa de Doctorado Interuniversitario en Educación Ambiental. Desde 2014 el seminario se organiza en colaboración con el Grupo de Sostenibilización Curricular de la Comisión Sectorial Crue Sostenibilidad. Se celebrará del 10 al 12 de junio en el CENEAM, Valsaín  (Segovia), se concibe como un espacio abierto de reflexión, diálogo e intercambio de experiencias, investigaciones y propuestas innovadoras que fortalezcan la integración entre salud, medio ambiente y sostenibilidad desde el ámbito educativo. Reconocer la intersección entre la naturaleza y nuestro bienestar precisa de enfoques sistémicos, bajo los que explorar su profunda interdependencia. La justicia social y climática, la protección de los sistemas naturales y el cuidado de las personas resultan inherentes entre sí. La educación tiene un papel estratégico para poner de relieve estas conexiones y contribuir a la transformación social, cultural y científica que nos permita avanzar hacia entornos y estilos de vida más sostenibles y saludables. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Promover la integración del conocimiento científico y local, favoreciendo la articulación entre distintos ámbitos de conocimiento, a fin de desarrollar un enfoque más sistémico y ajustado a la complejidad de los retos socioambientales a diferentes escalas. Fomentar la innovación educativa, que contribuya al fortalecimiento de la educación ambiental y la educación para el desarrollo sostenible desde una mirada ecosocial, que integre responsabilidad ambiental, bienestar, equidad social y acción ciudadana. Fortalecer redes de colaboración entre entidades educativas, centros de investigación y organizaciones sociales para involucrar a la ciudadanía y a las instituciones en el impulso y la toma de decisiones para el bienestar de todo el sistema y sus  interconexiones. Generar propuestas y líneas de acción que contribuyan al diseño e implementación de estrategias educativas e institucionales para integrar la sostenibilidad en el currículum en distintos niveles educativos, así en contextos no formales. Líneas temáticas LÍNEA TEMÁTICA 1. Experiencias, propuestas y perspectivas que ponen de manifiesto el valor de la Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible (EAyDS) para involucrar a la ciudadanía y mejorar la gestión ante diferentes problemas socioambientales. LÍNEA TEMÁTICA 2. Avances en la investigación que contribuyan a la toma de decisiones en EAyDS basada en las evidencias. LÍNEA TEMÁTICA 3. Contribuciones de la educación al cumplimiento de las metas y compromisos globales en sostenibilidad. LÍNEA TEMÁTICA 4. Iniciativas, prácticas y enfoques para integrar la sostenibilidad en el currículum. Perfil de los participantes: Personas que estén realizando trabajos de investigación en Educación Ambiental (tesis doctorales, publicaciones científicas, etc.…) Agentes sociales interesados en la investigación. Si estás interesado/a en este seminario puedes consultar el programa definitivo en "Enlaces de interés". Cualquier consulta puede realizarse al correo p.esteve@um.es. 

Presentación de los libros  Educación o barbarie  y  Aprendizaje basado en proyectos  de Olga García Fernández, profesora del IES Julio Verne de Bargas, Toledo, y Enrique Galindo, profesor de filosofía en el IES Escultor José Luis Sánchez de Almansa, Albacete. Ambos han escrito dos libros fundamentales para la comunidad educativa. Educación o barbarie  plantea una crítica radical del papel que en el terreno educativo está desempeñando el discurso de una pedagogía dominante cuyos sofismas –revestidos a menudo de una falsa apariencia progresista– conducen, muchas veces, a resultados extraordinariamente reaccionarios, y aspira a contribuir, desde el ámbito de la filosofía, a rearmar intelectualmente la educación frente al ataque neoliberal que acecha a la enseñanza pública. Aprendizaje basado en proyectos  relata cómo la enésima revolución educativa tiene como fin la producción del ciudadano emprendedor que, voluntariamente, se someta a las exigencias del mercado neoliberal. La escuela ha de ser reconvertida en un mero mecanismo de inserción laboral donde el «saber» como fin en sí mismo carece de sentido. Pero la reconversión de la institución escolar en una fábrica de formación basura no puede realizarse a la luz del día. Semejante destrucción cultural requiere la introducción de discursos y metodologías que, con un lenguaje biensonante, se presentan como necesarios y urgentes. Este es el motivo de la implantación masiva del Aprendizaje Basado en Proyectos y su promoción como la panacea definitiva para los males ancestrales de la escuela. Entrada libre hasta completar aforo.

- Buenas prácticas de Educación para el Desarrollo Sostenible (2021) - Una guía para la Educación Primaria. Agenda Urbana Española (2020) - Hendere y la crisis del coronavirus (2020) - Hendere y el derecho a la Educación: los ODS en la escuela (2017) - Publicaciones de las buenas prácticas premiadas en el Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer (2009-2019) - ¿Qué tendría la manzana de Eva?. Propuesta didáctica en educación para el desarrollo sobre género (2015)

El bloque temático durante este mes será ADOLESCENCIA; dirigido a familias con hijos/as en edades comprendidas entre los 12 y los 18 años, con contenidos que estamos seguros serán del interés de muchas madres y padres en esta etapa de la crianza. Ciclo desarrollado por  Aulas de familia . En esta sesión hablamos de la importancia de mantener vínculos afectivos entre el/la adolescente y sus adultos de referencia, de la necesidad de adecuar la relación entre madres/padres e hij@s a otro nivel de relación, manteniendo ciertos niveles de supervisión, una comunicación fluida y, sobre todo, un acompañamiento en el desarrollo de su gestión emocional. Se tratan temas como la educación en valores, el fomento del pensamiento crítico y del autocontrol emocional en l@s adolescentes. Inscripciones en la web de  Infancia y familias .

La educación ambiental en Castilla-La Mancha tiene como marco de referencia la Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha. Horizonte 2030,  aprobada en 2020 y liderada por la Dirección General de Economía Circular y Agenda 2030 de la Consejería de Desarrollo Sostenible de la JCCM. En 2025 finalizó el primer Plan de Acción (2020-2025), lo que hizo necesario iniciar los trabajos para la elaboración de un nuevo marco de actuación para el periodo 2026-2030. A lo largo del pasado año se desarrollaron diversas reuniones con grupos de trabajo formados por personas expertas en educación ambiental de distintos ámbitos, así como un proceso participativo abierto para toda la ciudadanía. Como resultado de todo este proceso, se ha elaborado un borrador del  II Plan de Acción (2026-2030). En este documento se mantienen los objetivos y las líneas estratégicas de la Estrategia proponiendo 55 actuaciones, alguna de continuidad, alguna novedosa, que nos permita construir el camino para llegar al horizonte 2030. Si deseas formular alegaciones al texto que se somete a información pública y proceso participativo, podrás presentarlas a través del Portal de Participación de Castilla-La Mancha https://participacion.castillalamancha.es/node/1999 o en cualquiera de los registros y oficinas previstos en el artículo 16 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, de Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, en cuyo caso irán dirigidas a la persona titular de la Dirección General de Economía Circular y Agenda 2030 de la Consejería de Desarrollo Sostenible, calle Río Estenilla, s/n, 45071-Toledo. El texto del borrador del II Plan está disponible en el anterior enlace, aunque también se adjunta  a este correo. El plazo finaliza mañana 27 de mayo de 2026.  Muchas gracias por tu participación y por ayudarnos a construir colectivamente la educación ambiental regional de los próximos años.

la Guía PRADO (acrónimo del Proyecto MINECO que ha permitido su financiación), quiere contribuir mediante la educación al logro de la Agenda 2030 (ODS). Pretende que los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible sean un referente para los contenidos de las titulaciones, y que estas los aborden explícitamente siempre que los programas de las asignaturas den pie a ello. Se ofrece una visión panorámica de cada uno de los ODS y se recoge en cada caso de manera sintética una amplia información procedente de organismos internacionales y fuentes de reputada solvencia. Adicionalmente, se relacionan las problemáticas de los ODS con los contenidos de las asignaturas del curriculum básico de la Educación Secundaria y se ofrece un abanico de actividades formativas para facilitar en ellas el conocimiento de los ODS y afianzar en los estudiantes las competencias en sostenibilidad, siguiendo el llamamiento de la Unesco.

Curso Diseño e Implementación de Itinerarios de Educación Ambiental e Interpretación del Patrimonio Cultural y Etnográfico Centro de investigación CIAF-IRIAF. Centro de Investigación Agroforestal "Albaladejito" Fecha Inicio 11 de Mayo de 2026 Fecha Fin 15 de Mayo de 2026 Horas 20.00 CENTRO DE INVESTIGACIÓN AGROFORESTAL DE ALBALADEJITO. Carretera Toledo-Cuenca Km 174. Cuenca. Cuenca Programa e Inscripciones Programa Curso mentación de Itinerarios de Educación Ambiental e Interpretación del Patrimonio Cultural y Etnográfico 349.41 KB Solicitud de Asistencia. Presentar Rellenada y Firmada. 136.3 KB Modalidad Presencial

Se celebra el curso de "Educación ambiental para reconectar con la naturaleza en el parque natural Alto Tajo", del 22 al 26 de junio de 2026. El curso se celebrará en el Centro de visitantes Dehesa de Corduente, en el Parque Natural del Alto Tajo, destinado a empresas de turismo de la naturaleza, informadores turísticos, monitores e informadores, titulares de museos y alojamientos rurales y técnicos de turismos y medio ambiente.  La finalidad principal de esta propuesta es motivar, capacitar y empoderar al personal de los centros de interpretación y empresas turísticas para que favorezca el vínculo afectivo las personas destinatarias o usuarias con el entorno (y el suyo propio), favoreciendo que desarrolle regularmente su actividad educativa al aire libre. El plazo de inscripción estará abierto hasta el próximo 15 de junio de 2026, la inscripción es gratuita y se puede realizar en el enlace del apartado "Enlace de interés".