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La iniciativa permitirá recoger propuestas de la ciudadanía para regular la acreditación de competencias adquiridas por experiencia laboral, la educación no formal de personas adultas y la oferta integrada del Sistema de Formación Profesional.Toledo, 15 de julio de 2026.- La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, a través de la Dirección General de Formación Profesional, ha acordado el inicio del proceso de participación ciudadana correspondiente al Proyecto de Decreto de Aprendizaje a lo Largo de la Vida en Castilla-La Mancha, una norma que pretende fortalecer las oportunidades formativas y de cualificación de la ciudadanía a lo largo de todas las etapas de su vida.El futuro decreto tiene como objetivo adaptar el marco autonómico a los nuevos desafíos educativos y laborales, favoreciendo una formación más flexible, accesible y conectada con las necesidades reales de las personas. Entre otros aspectos, regulará la evaluación y acreditación de competencias básicas adquiridas mediante la experiencia laboral, la formación no formal y los aprendizajes informales, en desarrollo del Real Decreto 86/2025, de 11 de febrero.Asimismo, la norma abordará la impartición de programas de educación no formal en los centros y aulas de Educación para Personas Adultas de Castilla-La Mancha, además de la configuración de una oferta integrada dentro del Sistema de Formación Profesional.La apertura de este proceso participativo responde al compromiso del Gobierno regional con la participación ciudadana en la elaboración de las políticas públicas y las normas de carácter general, permitiendo que personas, entidades y organizaciones interesadas puedan realizar aportaciones al texto antes de su aprobación definitiva.El proyecto se inspira en el principio del aprendizaje a lo largo de la vida recogido en la Ley Orgánica de Educación, que concibe la formación como un proceso continuo que combina educación, experiencia profesional y desarrollo personal. En este sentido, la futura normativa busca favorecer la conexión entre los aprendizajes formales, no formales e informales y facilitar el reconocimiento de las competencias adquiridas fuera de los itinerarios educativos tradicionales.Con ello, se pretende impulsar la cualificación y recualificación de la población, mejorar las oportunidades de empleo y dar respuesta a los retos derivados de la transformación tecnológica, social y productiva.La Dirección General de Formación Profesional será la responsable de impulsar el proceso, que se desarrollará a través del Portal de Participación de Castilla-La Mancha, donde estará disponible el borrador completo del decreto y la documentación complementaria que se considere de interés.Las personas interesadas podrán consultar el contenido del proyecto y presentar sus aportaciones hasta el 28 de julio de 2026, a través del Portal de Participación de Castilla-La Mancha, en el siguiente enlace:https://participacion.castillalamancha.es/node/2086Con esta iniciativa, el Gobierno regional refuerza su apuesta por una normativa construida con la participación de la ciudadanía y orientada a promover una formación permanente que facilite la inclusión, la empleabilidad y el desarrollo personal y profesional de toda la población de Castilla-La Mancha.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes Rosa Ana Rodríguez, ha explicado que, de esta cantidad económica -que se articulará a lo largo de los próximos dos cursos y que irá dirigida a todos los niveles educativos- cinco millones se dirigirán a promover la figura de los dinamizadores de robótica y programación y once millones a equipar a los colegios e institutos con material informático.Rosa Ana Rodríguez ha destacado que este congreso es el resultado del compromiso de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha con la digitalización y la propia escenificación de que nuestras aulas son un referente nacional en este capítulo en concreto.La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha anunciado que el Gobierno regional destinará, próximamente, la cantidad de 16 millones de euros para impulsar la robótica y la programación en los centros educativos de Castilla-La Mancha. Asimismo, ha comentado que, de esta cantidad económica -que se articulará a lo largo de los próximos dos cursos y que irá dirigida a todos los niveles educativos- cinco millones se dirigirán a promover la figura de los dinamizadores de robótica y programación y once millones a equipar a los colegios e institutos con material informático.  Todo esto lo ha destacado la consejera de Educación, Cultura y Deportes en la clausura del I Congreso de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha, un acto en que ha estado acompañada del viceconsejero de Educación, Amador Pastor; y por el director del director general de Administración Digital, Juan Angel Morejudo, entre otros.      En su intervención, Rosa Ana Rodríguez ha destacado que este congreso es el resultado del compromiso de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha con la digitalización y con la propia escenificación de que nuestras aulas son un referente nacional en este capítulo en concreto. El Palacio de Congresos ‘El Greco’ ha sido la sede elegida para reunir a unos 900 docentes de dentro y fuera de la región y así mejorar sus capacidades en competencia digital docente. El Congreso de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha ha pretendido consolidarse a nivel nacional como punto de encuentro donde compartir experiencias relacionadas con las tecnologías digitales y su papel crucial para la mejora de la educación.   A través de diferentes tipos de formato que han tenido lugar de forma simultánea (ponencias, talleres, mesas de debate, mesas redondas, zona de exposición y espacios de reflexión), los participantes han podido elegir entre una gran variedad de experiencias educativas dirigidas a distintas áreas y etapas desde Educación Infantil hasta Bachillerato, sin dejar de lado las Enseñanzas de Régimen Especial o la Formación Profesional. En esta edición se ha contado con tres ejes temáticos. A través del eje ‘Tendencias educativas emergentes’ se han mostrado experiencias educativas que incluyen la irrupción de la inteligencia artificial, la realidad virtual y aumentada, el big data, el aprendizaje individualizado, el learning 0 analytics, recursos que permiten experiencias de aprendizaje y métodos de enseñanza más innovadores y motivadores.   El eje ‘Didáctica y currículo con tecnologías digitales’ ha englobado cuestiones como la inclusión, robótica, programación, situaciones de aprendizaje, evaluación, creación de recursos didácticos, metodologías activas...   Y ya, por último, el eje ‘Plan digital de centro (PDC)’ ha permitido conocer experiencias relacionadas con el desarrollo de los ámbitos del PDC para mostrar cómo el centro se está convirtiendo en una organización digitalmente competente.  En el encuentro han participado figuras destacadas a nivel nacional como Manuel Ransán, responsable de Conocimiento y Concienciación de Ciudadanos del INCIBE; Julio Abalad Gimeno, director del INTEF; Jeff Lowe, vicepresidente ejecutivo de Smart Technologies; María Comín, directora de Educación Preuniversitaria de Microsoft España o Cristina Valdera, directora del Centro Nacional de Desarrollo Curricular en sistemas no propietarios (CEDEC).

La Nava de Ricomalillo (Toledo), 9 de junio de 2026.- El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, ha puesto en valor los programas con los que el Gobierno regional promueve hábitos saludables entre los escolares de la provincia de Toledo a quienes invitan a consumir de forma gratuita productos vegetales y lácteos.Se trata del programa de consumo de frutas y hortalizas y del programa de consumo de leche que, según ha destacado el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, “a los que en el presente curso 2025-2026 se han sumado 200 colegios de la provincia de Toledo en el caso de las frutas y hortalizas y 137 colegios en el caso de leche”.“Desde el Gobierno de Castilla-La Mancha con estas iniciativas pretendemos promover hábitos de alimentación saludables entre el alumnado de educación infantil y primaria de la provincia de Toledo” y también “concienciar a la población infantil y a sus familias de los beneficios de mantener una alimentación equilibrada en la dieta en estas primeras edades que, además, contribuye a prevenir enfermedades graves en la edad adulta”.Ambos programas se desarrollan de forma coordinada por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y la Consejería de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural que distribuyen entre los centros educativos de infantil y primaria, colegios rurales agrupados y centros de educación especial que se suman a los programas de productos frescos, sanos y nutritivos como son la leche, la fruta y las hortalizas.José Gutiérrez ha explicado que estos dos programas “van complementados con acciones educativas para reforzar los contenidos del programa y promover una educación nutricional integral”. Además, ha destacado que “priorizan el reparto de productos ecológicos eliminándose los envases de plástico innecesarios” y “ofrecemos a los niños y niñas productos como yogur, leche, queso, zanahorias, arándanos, tomates, sandía, plátano, pera, naranja, melón, manzana, mandarina y fresa”.“Una gran variedad de alimentos que están incluidos en estos dos programas, alimentos de calidad que, junto a las actividades complementarias que incluyen hacen que tengan ambas iniciativas una valoración excelente por parte de toda la comunidad educativa, tanto alumnado y docentes como familias”, ha asegurado Gutiérrez.Dos programas que llegan a todos los rincones de la provincia de Toledo y que también son ejemplo del apoyo del Gobierno regional a la escuela rural y, por ello, José Gutiérrez, junto al delegado de la Junta en Talavera de la Reina, David Gómez Arroyo, han querido visitar y comprobar el desarrollo de estos dos programas en el CEIP Nuestra Señora del Amor de Dios” de la localidad de La Nava de Ricomalillo (Toledo). Una visita en la que también ha estado acompañado por el alcalde, Rufino Muñoz, y la directora de colegio Esther de la Torre.Un colegio con cuyo alumnado, 30 niños y niñas de educación infantil y primaria, han compartido el recreo que es el momento en el que se hace el reparto de la fruta y la leche, comprobando de primera mano la “gran participación del alumnado en esta propuesta que forma parte del proyecto educativo de Castilla-La Mancha con el que atendemos todos los aspectos del proceso educativo y de la formación integral de cada alumno y cada alumna”, ha resaltado Gutiérrez.El programa de consumo de frutas, hortalizas y leche entre los centros escolares de la región y de la provincia de Toledo que desarrolla el Gobierno regional está financiada por el Fondo Europeo Agrícola de Garantía (FEAGA) y, junto a la concienciación sobre los beneficios de mantener una alimentación equilibrada “supone un mecanismo de igualdad de oportunidades, permitiendo que todos los niños y niñas puedan acceder diariamente a alimentos saludables, favoreciendo la cohesión social en los centros educativos.

Está previsto que la medida llegue a unos 120 colegios e institutos que imparten enseñanza en las etapas de Infantil, Educación Secundaria Obligatoria, Educación Especial, Formación Profesional y Bachillerato.El plazo para la presentación de solicitudes será desde mañana 8 de enero y hasta el próximo 31 del mismo mes. Toledo, 7 de enero de 2025.- El Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) ha publicado, en la mañana de hoy, la convocatoria para la suscripción, renovación y modificación de los conciertos educativos de la Comunidad Autónoma, en el período comprendido entre los cursos 2025/2026 y 2028/2029.De acuerdo a la ley, los centros educativos que accedan al régimen de concertación deben formalizar con la Administración educativa el correspondiente concierto, que tendrá una duración mínima de seis años.Al término del actual curso académico 2024/2025 finaliza la vigencia de dichos conciertos, actualmente suscritos con los centros docentes privados de Castilla-La Mancha, y procede, por tanto, aprobar las normas que regirán las suscripción, renovación y modificación de estos a partir del curso 2025/2026.En total, está previsto que la medida, dotada con más de 470.000.000 de euros, llegue a unos 120 colegios e institutos que imparten enseñanza en las etapas de Infantil, Educación Secundaria Obligatoria, Educación Especial, Formación Profesional y Bachillerato. Serán 25.861 los alumnos y las alumnas beneficiados.  Las solicitudes se presentarán únicamente de forma telemática, con firma electrónica del representante legal, a través del formulario habilitado en la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (https://www.jccm.es).El plazo para la presentación de solicitudes será desde mañana 8 de enero de 2025 y hasta el 31 del mismo mes.

El reparto provincial de los centros de nueva incorporación incluye seis en Albacete, 13 en Ciudad Real, seis en Cuenca, cuatro en Guadalajara y 17 en Toledo. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha puesto en valor la capacidad de un programa que ha visto incrementar su participación en cuanto a centros y alumnado en los últimos años, a la vez que ha arrojado resultados más significativos y constructivos. Toledo, 27 de diciembre de 2025.- El próximo lunes, 29 de diciembre, el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publicará la Resolución definitiva por la que 46 nuevos centros docentes públicos de enseñanzas no universitarias pasarán a integrarse en la Red de Centros Docentes Saludables de Castilla-La Mancha. Con este paso administrativo, dichos centros se incorporarán al trabajo de promoción de la práctica regular de actividad física y la adquisición de hábitos saludables entre todos los miembros de la comunidad educativa: alumnado, profesorado y familias. El reparto provincial de los centros de nueva incorporación en el curso 2025/2026 será el siguiente: de Albacete seis centros, de Ciudad Real 13, de Cuenca seis, de Guadalajara cuatro, y de Toledo diecisiete centros. Del total de colegios e institutos integrados, 30 corresponden a centros de Educación Infantil y Primaria, nueve a centros de Educación Secundaria y siete a Centros Rurales Agrupados. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que, con estos 46 nuevos centros educativos, la Red asciende a 280, al tiempo que ha añadido que dicha Red ha visto incrementar su participación en cuanto a centros y alumnado en los últimos años, a la vez que ha arrojado resultados muy significativos y constructivos.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que actualmente el contrato de 2022 a 2026 garantiza más de 64 millones de euros de inversión, de los cuales más de 14,5 corresponde a este año debido a los incrementos retributivos del personal público.Dentro de la apuesta del Gobierno regional por la universidad pública, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha recordado que la UAH se beneficia de la implantación de la primera matricula gratuita en grado y doble grado para reducir barreras económicas y estudiar en Guadalajara. Toledo 19 de mayo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha y la Universidad de Alcalá trabajan en un nuevo contrato-programa que garantice una financiación “estable, creciente y planificada”. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha mantenido una reunión con el rector de la UAH, Carmelo García, para trabajar en las bases de ese nuevo contrato-programa que reafirme la apuesta del Ejecutivo autonómico por la universidad pública. Amador Pastor ha recordado que actualmente el contrato de 2022 a 2026 garantiza más de 64 millones de euros de inversión, de los cuales más de 14,5 corresponde a este año debido a los incrementos retributivos del personal público.Dentro de la apuesta del Gobierno regional por la universidad pública, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha recordado que la UAH se beneficia de la implantación de la primera matricula gratuita en grado y doble grado para reducir barreras económicas y estudiar en Guadalajara. A esta reunión ha asistido también el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro además de Jesús del Olmo y Silvia Giralt como vicerrectores de la UAH, entre otros. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha añadido que este proyecto educativo “avanza y nos sentimos orgullos de un sistema que trabaja para no dejar a nadie atrás”. También ha resaltado que “la educación es la clave y la llave que abre puertas al aprendizaje, a otras formas de mirar el mundo y que permite crear y convivir”.Además, el consejero se ha referido a los premiados, a los que ha pedido “vivir esto como un punto y seguido pues tenemos que seguir escribiendo los renglones de la educación cada uno de los días”. Asimismo, ha subrayado que “tendremos que seguir entre todos escribiendo esas nuevas líneas de avance”.Consuegra (Toledo) 14 de noviembre de 2025. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha resaltado el proyecto educativo de Castilla-La Mancha como garante de la inclusión, equidad e innovación. La localidad toledana de Consuegra ha acogido la gala con motivo del Día de la Enseñanza, en la que se han entregado 32 reconocimientos y que ha estado presidida por el jefe del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y a la que también ha asistido la alcaldesa de la localidad, María Luisa Rodríguez. Durante su intervención, Amador Pastor ha añadido que este proyecto educativo “avanza y nos sentimos orgullos de un sistema que trabaja para no dejar a nadie atrás” y ha resaltado que “la educación es la clave y la llave que abre puertas al aprendizaje, a otras formas de mirar el mundo y que permite crear y convivir”. El consejero de Educación, Cultura y Deportes se ha referido a los premiados a los que ha pedido “vivir esto como un punto y seguido pues tenemos que seguir escribiendo los renglones de la Educación cada uno de los días”. Asimismo, ha subrayado que “tendremos que seguir entre todos escribiendo esas nuevas líneas de avance”. Durante la gala se ha reconocido en la categoría de Centros Educativos al CRA ‘Pinares de la Manchuela’, de Cenizate (Albacete); el CEIP ‘Federico Mayor Zaragoza’, de Albacete; el Conservatorio Profesional de Música, de Alcázar de San Juan- Campo de Criptana, en la provincia de Ciudad Real; el Conservatorio Profesional de Música ‘Pablo Sorozabal’ y el Conservatorio Profesional de Danza ‘José Granero’, de Puertollano (Ciudad Real); el CRA ‘Los Pinares’, de Campillo de Altobuey (Cuenca) y el IES ‘Juan del Castillo’, de Belmonte (Cuenca). Asimismo, en esta categoría se ha reconocido al Centro de Educación Especial APANAG de Guadalajara y a la Escuela Oficial de Idiomas de esta misma provincia, así como al CEIP ‘Escultor Alberto Sánchez’, de la ciudad de Toledo y el IES ‘Consaburum’, de la localidad de Consuegra (Toledo). En la categoría de profesorado han sido reconocidos José Eduardo Córcoles del IES ‘Bachiller Sabuco’, de Albacete; Ángel Luis González del CIFP ‘Virgen de Gracia’, de Puertollano (Ciudad Real); María Asunción Flores del CEIP ‘José Montalvo’, de Horcajo de Santiago (Cuenca); María Paz Verde del IES ‘Virgen del Amparo’, de Guadalajara; Itziar Martínez del Colegio ‘Nuestra Señora de la Consolación’ de Villacañas (Toledo) y María Rosa Mompó del CEIP ‘Hernán Cortés’, de Talavera de la Reina (Toledo). En la categoría de alumnado han sido reconocidos Andrea y Laura Chicano del IES ‘Universidad Laboral’ de Albacete; Alma Marín del IES ‘Gregorio Prieto’, de Valdepeñas (Ciudad Real); Myroslav Pushkedra y Danylo Ivaniuk del IES ‘La Hontanilla’ y el CEIP ‘Duque de Riánsares’, respectivamente, de Tarancón (Cuenca) y Adan Sánchez del CEIP ‘Río Henares’ de Guadalajara; Godwin Orukpe del IES ‘Arcipreste de Canales’,de Recas (Toledo). En la categoría de Personal de Administración y Servicios de los centros educativos se ha reconocido a José Antonio Rubio del CEIP ‘Antón Diaz’, de El Bonillo (Albacete); Pedro Ferrer de la ‘Escuela de Arte Pedro Almodóvar’ de Ciudad Real; María José Soria del IES ‘Pedro Mercedes’ de Cuenca; Inmaculada Álvarez del IES ‘Peñalba’ de Chiloeches (Guadalajara); Isabel María Heredia del CEIP ´Blas Tello´ de Navalcán (Toledo). En la categoría de entidades colaboradoras con las Comunidades Educativas han sido reconocidos Iberdrola; Ayuntamiento de Poblete, en la provincia de Ciudad Real; AMPA CEIP ‘Adolfo Martínez Chicano’, de Las Pedroñeras (Cuenca); BASF de Marchamalo (Guadalajara) y Carmen Sánchez de CECAM, en Toledo. Además, se han concedido dos menciones especiales, las de José Luis Lupiáñez y Pedro José Caballero por su labor esencial como vínculo entre familias, escuela y administración educativa y otras seis menciones a los ex consejeros y ex consejeras de Educación en la Comunidad Autónoma.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que la orden actualizada recoge el precio público de las escuelas dependientes de la Junta, pasando de un precio máximo fijado en años anteriores de unos 180 euros, a la gratuidad total de la prestación en la etapa educativa de 2 a 3 años.   Amador Pastor ha concretado que la exención se aplicará en dos partes: una el próximo curso, que afectará cinco escuelas de municipios de menos de 10.000 habitantes; y otra en el curso 2026-2027, que afectará al resto de municipios con escuelas infantiles.  Toledo, 4 de marzo de 2025.- El Gobierno regional equipara el precio de las 38 escuelas infantiles dependientes de la Junta de Comunidades con la estrategia ‘+Escuela CLM’. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una rueda de prensa celebrada en el Palacio de Fuensalida.    El consejero de Educación ha explicado a los medios que la orden actualizada recoge el precio público de las escuelas dependientes de la Junta de Comunidades, pasando de un precio máximo fijado en años anteriores de unos 180 euros, a la gratuidad total de la prestación en la etapa educativa de 2 a 3 años.  Además, Amador Pastor ha concretado que la exención se aplicará en dos partes diferenciadas: una parte el próximo curso, que afectará a cinco escuelas de municipios de menos de 10.000 habitantes; y otra en el curso 2026-2027, que afectará al resto de municipios con escuelas infantiles.  En concreto, la primera parte afectará a alumnos y alumnas de las escuelas infantiles de: ‘La Comedia’ de Almagro; ‘Santa Teresa de Jesús’ de Malagón; ‘EI Platero’ de Las Pedroñeras; ‘La Sagrada Familia’ de Quintanar del Rey; y ‘La Guadiana’ de Villarrubia de los Ojos. La segunda parte afectará al resto de escuelas; es decir, a 33 y a unos 584 alumnos y alumnas de la etapa de 2-3 años de Educación Infantil. Cabe señalar que esta medida es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que la dotación presupuestaria destinada a la financiación de estos recursos asciende a más de 1,4 millones de euros.  Amador Pastor ha puesto en valor el importante trabajo que está haciendo el Gobierno de Castilla-La Mancha por impulsar la innovación en los centros educativos: “un camino fundamental para que la educación regional esté al nivel de la del siglo XXI”.     Toledo, 17 de enero de 2025.- El Gobierno regional saca a licitación, estos días, el reparto de casi 7.000 dispositivos informáticos para desarrollar proyectos de innovación en centros educativos de la comunidad autónoma. Estos dispositivos llegarán a casi la totalidad de los 480 centros educativos que forman parte de la convocatoria de proyectos de innovación de Castilla-La Mancha, y serán del tipo de: microscopios, micrófonos, cámaras, kits Stop Motion, mesas de mezclas, gafas de realidad virtual, robots, impresoras 3D, etc.    Cabe señalar que los dispositivos mencionados han sido financiados a través de dos programas. De un lado, mediante el programa Código Escuela 4.0, impulsado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte; y de otro, a través del programa de Competencia Digital Docente, procedente de los fondos europeos MRR.      Amador Pastor ha puesto en valor el importante trabajo que está haciendo el Gobierno de Castilla-La Mancha para impulsar la innovación en los centros educativos de la comunidad autónoma. “Un trabajo fundamental para que la educación regional esté al nivel de la educación del siglo XXI”, ha señalado. La convocatoria de proyectos de innovación ha sido impulsada por primera vez en este curso escolar y fue publicada el pasado 3 de enero de 2024. De ella están participando 480 centros educativos, que están desarrollando proyectos centrados en actuaciones educativas novedosas, dirigidas a responder a la especificidad de la comunidad escolar de cada colegio e instituto.   De los casi dos millones de euros que se han destinado a dotar económicamente dicha convocatoria, 1,4 millones se han destinado a financiar las dos licitaciones mencionadas; casi 240.000 euros a implementar los proyectos participantes; y casi 250.000 euros para formación del profesorado.

El próximo 31 de mayo de 2026, los centros educativos de Castilla-La Mancha tienen una cita muy especial con nuestra historia, nuestra cultura y también con el futuro. Con motivo de la celebración del Día de Castilla-La Mancha, desde el Servicio de Innovación Educativa se lanza una nueva propuesta dentro de la iniciativa #EfeCodes 4.0 bajo el título “Si Don Quijote tuviese un robot”, una aventura didáctica que invita al profesorado y al alumnado de nuestra comunidad a descubrir la riqueza de nuestra tierra a través del pensamiento computacional, la robótica y la programación. La propuesta, adaptada a todas las etapas educativas, plantea una serie de retos y actividades en los que el alumnado podrá descubrir Castilla-La Mancha de una forma creativa, manipulativa y tecnológica. En Educación Infantil, primer ciclo de Primaria y Educación Especial, las actividades se centran en la exploración sensorial, la orientación espacial y la iniciación al pensamiento computacional mediante propuestas desenchufadas y el uso de robots como Blue-Bot o mTiny. En Educación Primaria, los retos combinan lógica, patrimonio, sostenibilidad y robótica educativa con actividades desconectadas y recursos como LEGO SPIKE Prime o SAM Labs. Por su parte, en Educación Secundaria y Bachillerato, el alumnado podrá trabajar la programación, la electrónica y la resolución de problemas mediante dispositivos como CyberPi y micro:bit, abordando retos relacionados con los datos, la tecnología y el conocimiento de nuestra comunidad. Con esta nueva edición de #EfeCodes 4.0, el profesorado de Castilla-La Mancha contará con propuestas listas para llevar al aula de forma sencilla y motivadora, convirtiendo una fecha tan señalada como el 31 de mayo en una oportunidad para aprender, crear y celebrar nuestra tierra a través de la innovación educativa. Podéis conocer las actividades y los detalles para desarrollarlas en las aulas en el siguiente enlace EfeCodes 4.0. Código Escuela 4.0 | Educación Castilla-La Mancha.Animamos a todos los centros a participar en esta iniciativa y a celebrar el Día de Castilla-La Mancha demostrando, una vez más, que tradición e innovación pueden avanzar de la mano en nuestras aulas.

Intervienen:Amador Pastor Noheda, Viceconsejero de Educación, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.Juan Ángel Morejudo Flores, Director General de Administración Digital, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.Julio Abalad Gimeno. Director INTEF, Ministerio de Educación y Formación Profesional. La trasformación digital es una obligación que abarca al conjunto de la sociedad. Sin las posibilidades que ofrecen los medios digitales, cualquier intento de sortear la situación excepcional marcada por la COVID hubiese sido imposible. De esto mismo fuimos conscientes durante la pandemia y fue la razón que nos llevó a acelerar la implantación del Plan de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha.El Plan de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante la integración de tecnologías digitales en el sistema educativo.Amador Pastor, Viceconsejero de Educación, Juan Ángel Morejudo, Director General de Administración Digital y Julio Abalad, Director del INTEF, hablarán del presente y futuro de la digitalización educativa en CLM.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que de las 3.717 plazas que había comprometidas, se han creado 3.350. Actualmente hay un total de 69 escuela abiertas. Amador Pastor ha explicado que solo en la provincia de Toledo se han firmado 39 convenios, que han permitido la creación de 1.368 plazas. Actualmente hay 25 escuelas infantiles abiertas en la provincia de Toledo.  Navalcán (Toledo), 17 de marzo de 2025.- El Gobierno regional destaca que se han creado, hasta la fecha, el 90 por ciento de las plazas públicas de 0 a 3 años comprometidas con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la inauguración de la Escuela Infantil Municipal de Navalcán (Toledo), en la que ha estado acompañado del delegado de la Junta en la provincia de Toledo, Álvaro Gutiérrez. En su intervención, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha explicado a los medios de comunicación presentes en el acto que, de las 3.717 plazas que había comprometidas con el Ministerio, se han creado 3.350, gracias a la firma de 133 convenios con ayuntamientos de la comunidad autónoma. Además, Amador Pastor ha comentado que, actualmente, hay un total de 69 escuelas infantiles abiertas por toda Castilla-La Mancha, escuelas que dan servicio a 1.711 alumnos y alumnas. El consejero de Educación también ha explicado que, solo en la provincia de Toledo, se han firmado 39 convenios con ayuntamientos, que han permitido la creación de 1.368 plazas públicas. Actualmente hay 25 escuelas infantiles abiertas en la provincia. “Son escuelas con un alto valor que no es solo el educativo. Además del servicio que prestan, aportan empleo público en el municipio, empleo que, principalmente, es femenino, joven y de proximidad, del ámbito rural”, ha sentenciado el responsable de Educación.       Escuela Infantil de Navalcán La Escuela Infantil de Navalcán ofrece 17 puestos escolares de edades comprendidas entre los uno y los tres años. Ha sido construida con fondos procedentes de la Unión Europea. A día de hoy, cuenta con once plazas ocupadas: cinco, de niños de uno a dos años; y seis, de niños de dos a tres años.   La obra de construcción, de casi 80.000 euros, ha consistido en adaptar un aula del colegio haciendo un acceso independiente con rampa por el patio, baños independientes dentro del aula, puertas correderas para separar las dos zonas del aula y suelo de goma. Del total de la inversión, más de 40.000 euros se han destinado a la remodelación del edificio y el resto a gastos de funcionamiento.