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Esta nueva reunión del CECOPI ha estado también presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, bajo la dirección del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. También ha contado con la presencia de otros consejeros del Gobierno de Castilla-La Mancha y de la Delegación del Gobierno en la región. La Dirección del plan ha determinado fijar la próxima reunión para las 20:00 horas de hoy. La solicitud al Ministerio de Interior, por parte del Gobierno de Castilla-La Mancha, se ha hecho formalmente en el marco de la participación del Ejecutivo autonómico en la reunión del Comité Estatal de Coordinación y Dirección (CECOD), con la que se propone bajar de la Situación Operativa 3 a la Situación Operativa 2.Toledo, 29 de abril de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha solicitado al Ministerio de Interior desactivar la emergencia nacional y bajar al Nivel 2 tras la evolución favorable de la situación en la Comunidad Autónoma, tal y como se ha trasladado tras la nueva reunión, mantenida a las 13:00 horas de hoy, del Centro de Coordinación Operativa Integrado (CECOPI), que ha estado presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y bajo la Dirección del Plan Territorial de Emergencias de Castilla-La Mancha (PLATECAM) a cargo del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. En este nuevo encuentro también han estado presentes los consejeros de Sanidad, Educación, Cultura y Deportes, y Fomento, así como la titular de Desarrollo Sostenible, de Bienestar Social y la consejera Portavoz; el subdelegado del Gobierno en Toledo, Carlos Ángel Devia; y la empresa Iberdrola, Telefónica y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado; entre otros. Desde la Dirección del Plan se ha determinado una nueva reunión a las 20:00 horas. Ésta ha sido la cuarta reunión del CECOPI y ha servido para evaluar la evolución de la situación, que ha sido “favorable”, tal y como ha explicado el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig, quien también ha explicado que el suministro eléctrico de las dos principales operadoras, Iberdrola y Unión Fenosa, se ha recuperado al cien por cien, después de que se haya restablecido el servicio en algunos municipios con afecciones esta mañana.  La solicitud de desescalada al Nivel 2 se ha propuesto formalmente en el marco de la participación de Castilla-La Mancha en la reunión del Comité Estatal de Coordinación y Dirección (CECOD), proponiendo la bajada así de la Situación Operativa 3 a la Situación Operativa 2. Por el momento, se mantiene ese Nivel 3 a la espera de que el Estado se pronuncie como órgano competente para dicha declaración. Del mismo modo, se ha referido a la resolución en las incidencias de los trenes que se quedaron parados en vías dentro de la región y cuyos pasajeros han sido o están siendo reubicados o trasladados en autobuses y trenes para continuar con su marcha y llegar a sus respectivos destinos. Del mismo modo, Puig ha recordado que, tal y como ha avanzado la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, las clases lectivas se recuperan esta tarde y se mantendrán con total normalidad de cara a la jornada de mañana. El consejero de Sanidad, Jesús Fernández, ha agradecido el comportamiento de la ciudadanía y de los profesionales para contribuir a que las circunstancias en el ámbito sanitario hayan mejorado considerablemente hoy y que el servicio esté “prácticamente restablecido”. De hecho, ha informado que en algunos centros hospitalarios se están atendiendo citas e intervenciones programadas y están funcionando con normalidad casi todas las pruebas diagnósticas, laboratorios, UVIs, etcétera. Con esta premisa, ha considerado que mañana podría estar “restablecido todo el sistema sanitario para una oferta-demanda normalizada”. La Dirección del Plan ha remarcado el constante contacto con los cinco Comités de Análisis y Seguimiento Provincial (CASP) para abordar y resolver incidencias. Hay que recordar que el CECOPI se ha constituido en la sede del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias del 1-1-2 de Castilla-La Mancha. 

La consejera de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, ha remarcado que la primera edición de este programa, impulsado en el marco del IV Plan de Formación Profesional de Castilla-La Mancha, abrió las puertas de los centros educativos de la región a 800 personas que cursaban acciones de FP en el Ámbito Laboral, 180 de ellas en la provincia de Ciudad Real.Patricia Franco ha destacado que el programa ‘ACREDITA’ está cerca de alcanzar el objetivo de acreditar 23.000 unidades de competencia profesional en la región desde el año 2021, y que hay registradas 15.000 solicitudes para formar parte de este proceso, una de cada tres de ellas de personas de la provincia de Ciudad Real que quieren convertir su experiencia laboral en una cualificación profesional.Puertollano (Ciudad Real), 12 de noviembre de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha ultima una nueva edición de la Oferta Integrada de FP, en el marco del IV Plan de Formación Profesional la región, para volver a abrir las puertas de los centros educativos a las personas que cursan acciones de Formación Profesional en el Ámbito Laboral, con una inversión de nuevo de 2,4 millones de euros. Así lo ha avanzado la consejera de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, que ha destacado, en la visita que ha realizado al Centro Integrado de FP ‘Virgen de Gracia’ de Puertollano, que la primera edición de este programa benefició a 800 personas, 180 de ellas en la provincia de Ciudad Real. La consejera ha visitado uno de los cinco centros integrados de FP en la región, que ya hibridan en su currículo educativo la formación laboral en sus aulas, y que es referencia nacional además en la cualificación en el ámbito de la informática. “Creo que eso resume muy bien la buena labor que se hace en el Centro Integrado de FP ‘Virgen de Gracia’ de Puertollano, que son una referencia nacional en una enseñanza clave para el presente y el futuro como la informática, y que es uno de los cinco centros integrados de nuestra región”, ha indicado Patricia Franco, que ha avanzado que el CIFP ‘Virgen de Gracia’ forma parte de una apuesta que el Ejecutivo, a través de la coordinación de las Consejerías de Economía, Empresas y Empleo y de Educación, Cultura y Deportes están desarrollando como parte del IV Plan de Formación Profesional de la región. “Estamos ultimando una nueva edición de la Oferta Integrada que volverá a contar con una inversión de 2,4 millones de euros para llevar a las personas que cursan módulos de Formación Profesional en el Ámbito Laboral a los centros educativos de la región para realizar allí su formación”, ha avanzado Patricia Franco, que ha destacado que esta medida, en su primera edición, “benefició a 800 personas en la región, 180 de ellas en la provincia de Ciudad Real”. El Centro Integrado de FP ‘Virgen de Gracia’ toma parte también en uno de los programas dirigidos a mejorar la empleabilidad de las personas con una baja cualificación en la región, como es el programa ‘ACREDITA’. Este programa, como ha explicado la consejera, facilita que las personas puedan convertir su experiencia laboral en cualificación profesional acreditada, “y desde el año 2021, en que lo pusimos en marcha entre ambas consejerías, casi hemos alcanzado ya el objetivo que nos marcamos de acreditar 23.000 unidades de competencia en la región”, en un proceso abierto que, en la actualidad, tramita más de 15.000 solicitudes, “una de cada tres de ellas en la provincia de Ciudad Real, lo que muestra la inquietud y las ganas de la gente de convertir su experiencia laboral en una formación acreditada que sirva para mejorar sus opciones de empleo o de progresar en el mercado de trabajo”. “Este centro, y programas como el ‘ACREDITA’ o la Oferta Integrada, son un buen ejemplo de cómo, en el nuevo marco normativo de la formación profesional, Empleo y Educación nos ponemos de acuerdo para sentar las bases para que todas aquellas personas que quieran mejorar su cualificación puedan hacerlo, para acercarse al mercado de trabajo”, ha indicado Patricia Franco, a través de todas las herramientas en el ámbito de la formación “que pueden posicionar mejor a las personas a la hora de abordar su inserción laboral”, ha finalizado.

El Centro Integrado Público de Formación Profesional Virgen de Gracia (Puertollano) ha sido distinguido en la I edición de los Premios Nacionales a Experiencias Educativas que fomentan la Competencia Digital del Alumnado, en la categoría de Formación Profesional. En esta convocatoria, el centro de Puertollano ha sido el único de Formación Profesional reconocido a nivel estatal.El premio, concedido por el Ministerio de Educación con el apoyo del INTEF (el organismo estatal especializado en tecnología educativa y formación del profesorado), reconoce el proyecto “REAmpliando futuro: nueva FP abierta en comunidad”, centrado en el diseño y difusión de recursos educativos abiertos: materiales didácticos que se publican para que otros docentes puedan usarlos, adaptarlos y mejorarlos en sus aulas. Un “banco” de materiales para aprender con tecnología… y aprender mejorLa iniciativa del CIFP Virgen de Gracia se apoya en un repositorio de 14 recursos en abierto, pensados para que el trabajo con herramientas digitales no sea algo puntual, sino una parte natural del aprendizaje en los ciclos formativos. La idea es sencilla, pero potente: que el alumnado practique la competencia digital en tareas reales, con criterios claros y con productos finales que se puedan evaluar con evidencias.Algunos de estos recursos están planteados de forma transversal, es decir, útiles para alumnado de distintas familias profesionales, con propuestas basadas en retos, trabajo cooperativo y evaluación mediante rúbricas digitales. Entre ellos se incluyen materiales como:Hackaton de inteligencia artificial (imaginar, crear y transformar con herramientas de IA),EcoReto (sostenibilidad en acción),Otros recursos orientados a aprender a comunicar, crear contenidos digitales, trabajar con seguridad y resolver problemas de forma crítica. De los datos a la decisión, de la ciberseguridad al entorno profesionalJunto a esos materiales comunes, el proyecto incluye recursos conectados a perfiles concretos de Formación Profesional. Por ejemplo:Retos de análisis de datos y hojas de cálculo,Actividades para trabajar con bases de datos,Propuestas sobre ciberseguridad y criptografía,Recursos vinculados a ámbitos técnicos como la eficiencia energética.El enfoque del centro busca que el alumnado no “use tecnología por usarla”, sino que la aplique en situaciones similares a las que encontrará en el entorno laboral: resolver un caso, elaborar un informe, construir un producto digital, justificar decisiones con datos o presentar resultados de manera comprensible. Trabajo en equipo y recursos pensados para compartirseEl diseño de los recursos y su puesta en práctica ha sido coordinado por un equipo docente multidisciplinar, con profesorado de distintas familias profesionales del centro. En concreto, han participado especialidades vinculadas a Informática y Comunicaciones, Administración y Finanzas, Eficiencia Energética, Actividades Físico-Deportivas, Fabricación Mecánica y Formación y Orientación Laboral.Esa mezcla —y ese “cruce” de miradas— es precisamente lo que permite que los materiales tengan una parte común para todo el alumnado y, al mismo tiempo, propuestas muy pegadas a los retos técnicos de cada ciclo. Un reconocimiento que sitúa a Puertollano como referencia en FP digitalLa obtención de este reconocimiento nacional posiciona al CIFP Virgen de Gracia, con sede en Puertollano (Ciudad Real), como referente en innovación educativa aplicada a la Formación Profesional, consolidando una estrategia institucional orientada a la digitalización real de los procesos de enseñanza-aprendizaje.El proyecto “REAmpliando futuro” no solo evidencia la capacidad de la FP para liderar procesos de transformación digital, sino que proyecta a nivel provincial un modelo sostenible de innovación abierta, alineado con las demandas tecnológicas del tejido productivo y con los principios de educación abierta promovidos por la administración educativa estatal.Con esta distinción, el centro refuerza su papel como nodo de transferencia metodológica y tecnológica en el ecosistema educativo, contribuyendo activamente al fortalecimiento de la competencia digital del alumnado de Formación Profesional en Castilla-La Mancha y en el conjunto del país.

Esta figura del profesorado sustituto fue creada en la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) a fin de poder cubrir las vacantes que se produjesen entre el personal docente e investigador con derecho a reserva de puesto y que temporalmente suspendiese la prestación de sus servicios.Toledo, 23 de mayo de 2025.- El Gobierno regional ha publicado en el Portal de Transparencia, en la mañana de hoy y durante un periodo de 10 días hábiles, el Decreto que permitirá poder compatibilizar un segundo puesto de trabajo o actividad como profesor sustituto en la Universidad regional para el personal integrante del sector público de la Junta de Comunidades. Esta figura del profesor sustituto, cuya actividad se va a declarar de interés público, fue creada en la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) a fin de poder cubrir las vacantes que se produjesen entre el personal docente e investigador con derecho a reserva de puesto y que temporalmente suspendiese la prestación de sus servicios por aplicación del régimen de permisos, licencias o situaciones administrativas, incluidas las bajas médicas, o que implicasen una reducción de su actividad docente. Para poder prestar con las debidas garantías el servicio público de la educación superior universitaria, se debe proceder a la contratación de un tipo de personal docente altamente cualificado, que en un gran número de ocasiones se encuentra prestando servicios en los órganos, organismos y entes integrantes del sector público regional. Toda la información podrá ser consultada en el siguiente enlace: https://participacion.castillalamancha.es/node/1791

En el evento existirá también una zona de stands donde se ofrecerá la oportunidad a los y las participantes de probar las tecnologías educativas más avanzadas a través de las empresas colaboradoras, descubrir experiencias de centros, visitar nuestra radio así como conocer los stands de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.Stand InnovaRetosCLMEn InnovaRetosCLM entrenarás el pensamiento computacional, el diseño 3D, los lenguajes de programación y el uso de robots educativos para enfrentarte a retos basados en los mundos de Julio Verne. ¿Nos acompañas en estos desafíos?Para tener la información completa de este proyecto, accede a través del siguiente enlace: https://view.genially.com/6752c2604877f8e8cce1e9e0/guide-innovaretosclm-2024-25Stand de radio #DigEduCLM RTV: Sigue en directo lo que pasa en el Congreso. Conoce la vida, experiencias y curiosidades los centros de CLM.(Colabora IES Andrés de Vandelvira - Albacete)PODCAST LAB: Experimenta con un equipo de radio, diseña el guion de un podcast con IA y grábalo para tener la experiencia completa.(Colabora IES José Luis Sampedro - Guadalajara)IES La Besana, Corral de Almaguer (Toledo)En esta experiencia, el alumnado de 2º Educación Plástica, Visual y Audiovisual explorará las nuevas tecnologías para desarrollar una campaña 360º de promoción de la zanahoria morada de Lillo, un producto con gran valor cultural y gastronómico. CEIP Domingo Miras, Campo de Criptana (Ciudad Real)El CEIP Domingo Miras de Campo de Criptana presenta en este congreso el stand donde muestra como desarrolla su proyecto de innovación educativa “Los Cuatro Reinos. El Origen de Campo de Criptana”, una iniciativa interdisciplinar que combina la historia local, la gamificación y la tecnología digital para mejorar el aprendizaje del alumnado, a través del Aula del FuturoIES Profesor Domínguez Ortiz, Azuqueca de Henares (Guadalajara)En este stand descubrirás cómo traducimos la ciencia al lenguaje adolescente a través de podcasts breves y rigurosos. Grupos de estudiantes seleccionan, sintetizan y adaptan información científica actual para crear contenidos de cinco minutos, claros y accesibles. Desde la búsqueda de fuentes hasta la grabación y edición final, todo el proceso está diseñado para aprender haciendo, combinando comunicación, creatividad y tecnología.CEIP San Gil Abad, Motilla del Palancar (Cuenca)Para compartir nuestras experiencias, hemos ideado un stand interactivo donde los visitantes podrán conocer y experimentar con herramientas y dispositivos tecnológicos que pueden encontrar en el aula del futuro. A través de códigos QR se proporcionará información sobre el funcionamiento de cada dispositivo, su aplicación en diferentes espacios del aula del futuro y ejemplos de situaciones de aprendizaje innovadoras.IES Juan Bosco, Alcázar de San Juan (Ciudad Real)¿Y si la tecnología sirviera para salvar a las abejas y el planeta? Apis Ibérica es un proyecto de innovación educativa que une sostenibilidad, digitalización y sector primario. Una experiencia real de aprendizaje donde se conectan diferentes ciclos formativos con asignaturas de la ESO para resolver un reto global desde el aula: cuidar el entorno, emprender con valores y preparar a los futuros profesionales que liderarán la transformación digital verde. ¡Ven a descubrir cómo la FP está polinizando el futuro!Mujeres ingeniosas, Universidad de Castilla-La ManchaEl stand mostrará la exposición de “Mujeres ingeniosas, la ingeniería en femenino” formada por 14 paneles de mujeres ingenieras, tecnólogas e inventoras con el fin de visibilizar sus vidas y trabajos y crear referentes femeninos de la ingeniería. De esta manera se pretende dar visibilidad y homenajear el trabajo de las mujeres en las diferentes disciplinas de ingeniería y tecnología, reconociendo su labor y su impacto en la sociedad.  CRA La Espiga, El Torviscal - Palazuelo - Zurbarán (Badajoz)El objetivo de nuestro proyecto es investigar, valorar y dar a conocer el patrimonio cultural, natural y social de nuestras localidades, trabajando de forma colaborativa e interdisciplinar. Fomentamos el uso educativo de las TIC y la metodología STEAM para desarrollar guías interactivas que visibilicen nuestras tradiciones, gastronomía, folklore y entornos naturales.

En el evento existirá también una zona de stands donde se ofrecerá la oportunidad a los y las participantes de probar las tecnologías educativas más avanzadas a través de las empresas colaboradoras, descubrir experiencias de centros, visitar nuestra radio así como conocer los stands de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.Stand InnovaRetosCLMEn InnovaRetosCLM entrenarás el pensamiento computacional, el diseño 3D, los lenguajes de programación y el uso de robots educativos para enfrentarte a retos basados en los mundos de Julio Verne. ¿Nos acompañas en estos desafíos?Para tener la información completa de este proyecto, accede a través del siguiente enlace: https://view.genially.com/6752c2604877f8e8cce1e9e0/guide-innovaretosclm-2024-25Stand de radio #DigEduCLM RTV: Sigue en directo lo que pasa en el Congreso. Conoce la vida, experiencias y curiosidades los centros de CLM.(Colabora IES Andrés de Vandelvira - Albacete)PODCAST LAB: Experimenta con un equipo de radio, diseña el guion de un podcast con IA y grábalo para tener la experiencia completa.(Colabora IES José Luis Sampedro - Guadalajara)IES La Besana, Corral de Almaguer (Toledo)En esta experiencia, el alumnado de 2º Educación Plástica, Visual y Audiovisual explorará las nuevas tecnologías para desarrollar una campaña 360º de promoción de la zanahoria morada de Lillo, un producto con gran valor cultural y gastronómico. CEIP Domingo Miras, Campo de Criptana (Ciudad Real)El CEIP Domingo Miras de Campo de Criptana presenta en este congreso el stand donde muestra como desarrolla su proyecto de innovación educativa “Los Cuatro Reinos. El Origen de Campo de Criptana”, una iniciativa interdisciplinar que combina la historia local, la gamificación y la tecnología digital para mejorar el aprendizaje del alumnado, a través del Aula del FuturoIES Profesor Domínguez Ortiz, Azuqueca de Henares (Guadalajara)En este stand descubrirás cómo traducimos la ciencia al lenguaje adolescente a través de podcasts breves y rigurosos. Grupos de estudiantes seleccionan, sintetizan y adaptan información científica actual para crear contenidos de cinco minutos, claros y accesibles. Desde la búsqueda de fuentes hasta la grabación y edición final, todo el proceso está diseñado para aprender haciendo, combinando comunicación, creatividad y tecnología.CEIP San Gil Abad, Motilla del Palancar (Cuenca)Para compartir nuestras experiencias, hemos ideado un stand interactivo donde los visitantes podrán conocer y experimentar con herramientas y dispositivos tecnológicos que pueden encontrar en el aula del futuro. A través de códigos QR se proporcionará información sobre el funcionamiento de cada dispositivo, su aplicación en diferentes espacios del aula del futuro y ejemplos de situaciones de aprendizaje innovadoras.IES Juan Bosco, Alcázar de San Juan (Ciudad Real)¿Y si la tecnología sirviera para salvar a las abejas y el planeta? Apis Ibérica es un proyecto de innovación educativa que une sostenibilidad, digitalización y sector primario. Una experiencia real de aprendizaje donde se conectan diferentes ciclos formativos con asignaturas de la ESO para resolver un reto global desde el aula: cuidar el entorno, emprender con valores y preparar a los futuros profesionales que liderarán la transformación digital verde. ¡Ven a descubrir cómo la FP está polinizando el futuro!Mujeres ingeniosas, Universidad de Castilla-La ManchaEl stand mostrará la exposición de “Mujeres ingeniosas, la ingeniería en femenino” formada por 14 paneles de mujeres ingenieras, tecnólogas e inventoras con el fin de visibilizar sus vidas y trabajos y crear referentes femeninos de la ingeniería. De esta manera se pretende dar visibilidad y homenajear el trabajo de las mujeres en las diferentes disciplinas de ingeniería y tecnología, reconociendo su labor y su impacto en la sociedad.  CRA La Espiga, El Torviscal - Palazuelo - Zurbarán (Badajoz)El objetivo de nuestro proyecto es investigar, valorar y dar a conocer el patrimonio cultural, natural y social de nuestras localidades, trabajando de forma colaborativa e interdisciplinar. Fomentamos el uso educativo de las TIC y la metodología STEAM para desarrollar guías interactivas que visibilicen nuestras tradiciones, gastronomía, folklore y entornos naturales.

En el evento existirá también una zona de stands donde se ofrecerá la oportunidad a los y las participantes de probar las tecnologías educativas más avanzadas a través de las empresas colaboradoras, descubrir experiencias de centros, visitar nuestra radio así como conocer los stands de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.Stand InnovaRetosCLMEn InnovaRetosCLM entrenarás el pensamiento computacional, el diseño 3D, los lenguajes de programación y el uso de robots educativos para enfrentarte a retos basados en los mundos de Julio Verne. ¿Nos acompañas en estos desafíos?Para tener la información completa de este proyecto, accede a través del siguiente enlace: https://view.genially.com/6752c2604877f8e8cce1e9e0/guide-innovaretosclm-2024-25Stand de radio #DigEduCLM RTV: Sigue en directo lo que pasa en el Congreso. Conoce la vida, experiencias y curiosidades los centros de CLM.(Colabora IES Andrés de Vandelvira - Albacete)PODCAST LAB: Experimenta con un equipo de radio, diseña el guion de un podcast con IA y grábalo para tener la experiencia completa.(Colabora IES José Luis Sampedro - Guadalajara)IES La Besana, Corral de Almaguer (Toledo)En esta experiencia, el alumnado de 2º Educación Plástica, Visual y Audiovisual explorará las nuevas tecnologías para desarrollar una campaña 360º de promoción de la zanahoria morada de Lillo, un producto con gran valor cultural y gastronómico. CEIP Domingo Miras, Campo de Criptana (Ciudad Real)El CEIP Domingo Miras de Campo de Criptana presenta en este congreso el stand donde muestra como desarrolla su proyecto de innovación educativa “Los Cuatro Reinos. El Origen de Campo de Criptana”, una iniciativa interdisciplinar que combina la historia local, la gamificación y la tecnología digital para mejorar el aprendizaje del alumnado, a través del Aula del FuturoIES Profesor Domínguez Ortiz, Azuqueca de Henares (Guadalajara)En este stand descubrirás cómo traducimos la ciencia al lenguaje adolescente a través de podcasts breves y rigurosos. Grupos de estudiantes seleccionan, sintetizan y adaptan información científica actual para crear contenidos de cinco minutos, claros y accesibles. Desde la búsqueda de fuentes hasta la grabación y edición final, todo el proceso está diseñado para aprender haciendo, combinando comunicación, creatividad y tecnología.CEIP San Gil Abad, Motilla del Palancar (Cuenca)Para compartir nuestras experiencias, hemos ideado un stand interactivo donde los visitantes podrán conocer y experimentar con herramientas y dispositivos tecnológicos que pueden encontrar en el aula del futuro. A través de códigos QR se proporcionará información sobre el funcionamiento de cada dispositivo, su aplicación en diferentes espacios del aula del futuro y ejemplos de situaciones de aprendizaje innovadoras.IES Juan Bosco, Alcázar de San Juan (Ciudad Real)¿Y si la tecnología sirviera para salvar a las abejas y el planeta? Apis Ibérica es un proyecto de innovación educativa que une sostenibilidad, digitalización y sector primario. Una experiencia real de aprendizaje donde se conectan diferentes ciclos formativos con asignaturas de la ESO para resolver un reto global desde el aula: cuidar el entorno, emprender con valores y preparar a los futuros profesionales que liderarán la transformación digital verde. ¡Ven a descubrir cómo la FP está polinizando el futuro!Mujeres ingeniosas, Universidad de Castilla-La ManchaEl stand mostrará la exposición de “Mujeres ingeniosas, la ingeniería en femenino” formada por 14 paneles de mujeres ingenieras, tecnólogas e inventoras con el fin de visibilizar sus vidas y trabajos y crear referentes femeninos de la ingeniería. De esta manera se pretende dar visibilidad y homenajear el trabajo de las mujeres en las diferentes disciplinas de ingeniería y tecnología, reconociendo su labor y su impacto en la sociedad.  CRA La Espiga, El Torviscal - Palazuelo - Zurbarán (Badajoz)El objetivo de nuestro proyecto es investigar, valorar y dar a conocer el patrimonio cultural, natural y social de nuestras localidades, trabajando de forma colaborativa e interdisciplinar. Fomentamos el uso educativo de las TIC y la metodología STEAM para desarrollar guías interactivas que visibilicen nuestras tradiciones, gastronomía, folklore y entornos naturales.

En el evento existirá también una zona de stands donde se ofrecerá la oportunidad a los y las participantes de probar las tecnologías educativas más avanzadas a través de las empresas colaboradoras, descubrir experiencias de centros, visitar nuestra radio así como conocer los stands de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.Stand InnovaRetosCLMEn InnovaRetosCLM entrenarás el pensamiento computacional, el diseño 3D, los lenguajes de programación y el uso de robots educativos para enfrentarte a retos basados en los mundos de Julio Verne. ¿Nos acompañas en estos desafíos?Para tener la información completa de este proyecto, accede a través del siguiente enlace: https://view.genially.com/6752c2604877f8e8cce1e9e0/guide-innovaretosclm-2024-25Stand de radio #DigEduCLM RTV: Sigue en directo lo que pasa en el Congreso. Conoce la vida, experiencias y curiosidades los centros de CLM.(Colabora IES Andrés de Vandelvira - Albacete)PODCAST LAB: Experimenta con un equipo de radio, diseña el guion de un podcast con IA y grábalo para tener la experiencia completa.(Colabora IES José Luis Sampedro - Guadalajara)IES La Besana, Corral de Almaguer (Toledo)En esta experiencia, el alumnado de 2º Educación Plástica, Visual y Audiovisual explorará las nuevas tecnologías para desarrollar una campaña 360º de promoción de la zanahoria morada de Lillo, un producto con gran valor cultural y gastronómico. CEIP Domingo Miras, Campo de Criptana (Ciudad Real)El CEIP Domingo Miras de Campo de Criptana presenta en este congreso el stand donde muestra como desarrolla su proyecto de innovación educativa “Los Cuatro Reinos. El Origen de Campo de Criptana”, una iniciativa interdisciplinar que combina la historia local, la gamificación y la tecnología digital para mejorar el aprendizaje del alumnado, a través del Aula del FuturoIES Profesor Domínguez Ortiz, Azuqueca de Henares (Guadalajara)En este stand descubrirás cómo traducimos la ciencia al lenguaje adolescente a través de podcasts breves y rigurosos. Grupos de estudiantes seleccionan, sintetizan y adaptan información científica actual para crear contenidos de cinco minutos, claros y accesibles. Desde la búsqueda de fuentes hasta la grabación y edición final, todo el proceso está diseñado para aprender haciendo, combinando comunicación, creatividad y tecnología.CEIP San Gil Abad, Motilla del Palancar (Cuenca)Para compartir nuestras experiencias, hemos ideado un stand interactivo donde los visitantes podrán conocer y experimentar con herramientas y dispositivos tecnológicos que pueden encontrar en el aula del futuro. A través de códigos QR se proporcionará información sobre el funcionamiento de cada dispositivo, su aplicación en diferentes espacios del aula del futuro y ejemplos de situaciones de aprendizaje innovadoras.IES Juan Bosco, Alcázar de San Juan (Ciudad Real)¿Y si la tecnología sirviera para salvar a las abejas y el planeta? Apis Ibérica es un proyecto de innovación educativa que une sostenibilidad, digitalización y sector primario. Una experiencia real de aprendizaje donde se conectan diferentes ciclos formativos con asignaturas de la ESO para resolver un reto global desde el aula: cuidar el entorno, emprender con valores y preparar a los futuros profesionales que liderarán la transformación digital verde. ¡Ven a descubrir cómo la FP está polinizando el futuro!Mujeres ingeniosas, Universidad de Castilla-La ManchaEl stand mostrará la exposición de “Mujeres ingeniosas, la ingeniería en femenino” formada por 14 paneles de mujeres ingenieras, tecnólogas e inventoras con el fin de visibilizar sus vidas y trabajos y crear referentes femeninos de la ingeniería. De esta manera se pretende dar visibilidad y homenajear el trabajo de las mujeres en las diferentes disciplinas de ingeniería y tecnología, reconociendo su labor y su impacto en la sociedad.  CRA La Espiga, El Torviscal - Palazuelo - Zurbarán (Badajoz)El objetivo de nuestro proyecto es investigar, valorar y dar a conocer el patrimonio cultural, natural y social de nuestras localidades, trabajando de forma colaborativa e interdisciplinar. Fomentamos el uso educativo de las TIC y la metodología STEAM para desarrollar guías interactivas que visibilicen nuestras tradiciones, gastronomía, folklore y entornos naturales.

La directora general de Infancia y Familia, Inmaculada Tello, ha recordado que “el teléfono es el 116111 y está disponible las 24 horas del día los 365 días del año. Es un servicio que está dirigido totalmente por profesionales psicólogos, trabajadores sociales y educadores sociales”. Tello ha reconocido que “hay un gran volumen de llamadas” y que, aunque es cierto que “algunas no terminan siendo como tal un acoso escolar, un acoso de convivencia; sí que es una vía que permite dar luz a muchos de los problemas que se están dando en ellos”.Por su parte, la directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante ha indicado que el programa #TuCuentas “es una pieza clave en la estrategia para combatir el acoso escolar junto a otro tipo de formaciones que se imparten tanto al profesorado como a los coordinadores de bienestar emocional y protección de los centros”. Además, “el objetivo principal de este programa del programa tú cuentas es servir de canal para recepcionar e intervenir también en aquellos casos de acoso escolar”. Toledo, 26 de noviembre de 2024.- El Gobierno de Castilla-La Mancha desarrolla el programa #TúCuentas, de prevención e intervención ante situaciones de acoso o ciberacoso en niñas, niños y adolescentes en la región, que ha beneficiado a más de 27.700 menores durante el curso 2023/2024.Así lo han indicado la directora general de Infancia y Familia, Inmaculada Tello y la directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, durante la presentación de una campaña de prevención de este programa que comienza hoy y que se va a desarrollar en plataformas musicales, redes sociales y mupis publicitarios. Esta campaña pretende prevenir, detectar y sensibilizar a las niñas, niños y adolescentes ante estas situaciones.La campaña y el balance del programa se han presentado en el CEIP ‘Europa’ de Toledo. Se trata de un programa impulsado por la Consejería de Bienestar Social en el año 2016 en coordinación con la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, “que ha supuesto desde su puesta en marcha un importante paso en la mejora de la convivencia en los centros educativos”, ha detallado Inmaculada Tello.En este sentido, la directora general de Infancia y Familia ha explicado “que el objetivo de este programa, en todo este tiempo, ha sido el de plantear un canal de recepción de los casos, favoreciendo aspectos como la detención precoz para poder dar la voz de alarma ante los primeros signos de acoso, la intervención inmediata profesionalizada y, sobre todo, la sensibilización hacia esta problemática”. Así, Tello ha indicado que en la región se desarrolla el programa en colaboración con la entidad AMFORMAD, y son seis los equipos de atención y prevención, uno por provincia más otro en Talavera de la Reina; conformados por profesionales especializadas de la Psicología, Educación Social y Trabajo Social.En cuanto a las principales potencialidades del programa, la directora general de Infancia y Familia ha remarcado que “están basadas en una atención de carácter integral, la complementariedad con otras actuaciones y la atención multidimensional a todas y todos los agentes implicados: víctima, persona acosadora, personas observadoras y grupos familiares de todas estas”.Asimismo, ha subrayado que el programa cuenta con atención telefónica gratuita las 24 horas, a través del 116111; atendido por profesionales especializados en la materia que proporcionan escucha, atención y derivación al equipo especializado una vez detectado el caso.En Castilla-La Mancha durante 2023 se han realizado actividades preventivas en centros educativos de la región, así como en diversos campamentos y actividades estivales, de las que se han beneficiado 27.765 personas menores.Por su parte, la directora general de Inclusión Educativa y Programas ha indicado que el programa #TuCuentas “es una pieza clave en la estrategia para combatir el acoso escolar junto a otro tipo de formaciones que se imparten tanto al profesorado como a los coordinadores de bienestar emocional y protección de los centros”.Marian Marchante ha asegurado que se trata de “una herramienta eficaz para la sensibilización y atención temprana” que el curso pasado permitió intervenir en 366 centros de la región con el objetivo de luchar contra el acoso y ciberacoso.Además, ha puesto de manifiesto el compromiso del Gobierno de García-Page con la implementación de diversas políticas y programas complementarios como el observatorio de la convivencia y ha avanzado que “estamos trabajando en el nuevo decreto que va a regular la convivencia en los centros” a la vez que ha mostrado el “firme compromiso para erradicar el acoso, mientras un solo niño sufra acoso trabajando para adaptarlo a las necesidades de la comunidad educativa”.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que, gracias al compromiso del Gobierno regional y del Gobierno de España, a través de las becas del Ministerio y de la primera matrícula gratis de la Junta, más de 5.800 alumnos y alumnas de la región podrán iniciar el próximo curso académico en la UCLM de manera gratuita. Amador Pastor ha recordado a los medios que el alumnado que vive en zonas escasamente pobladas o en riesgo de despoblación contará con ayudas de hasta 12.000 euros.El consejero también ha comentado que otras ventajas de estudiar en la UCLM son las facilidades en materia de precios públicos. Si comparamos con comunidades como Madrid, el ahorro anual en un curso de 60 créditos en grado asciende a 147,60 euros, mientras que en un máster habilitante de 60 créditos el ahorro es de 83,40 euros.Toledo, 25 de febrero de 2026.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha invitado a los jóvenes de Castilla-La Mancha y futuros egresados a estudiar en la UCLM por la amplia oferta formativa con la que cuenta y las facilidades que ofrece para las familias”. Lo ha hecho en el acto de las IX Jornadas para Departamentos de Orientación y Dirección de centros de Secundaria de Castilla-La Mancha, que se han celebrado en el Aula Magna del Campus Fábrica de Armas de Toledo. En su intervención, Pastor ha señalado que, gracias al compromiso del Gobierno regional y del Gobierno de España, a través de las becas del Ministerio y de la primera matrícula gratis de la Junta, más de 5.800 alumnos y alumnas de la región podrán iniciar el próximo curso de manera gratuita, “una medida que cumple su segunda edición y que diferencia a Castilla-La Mancha con respecto a otras comunidades”. Además, Amador Pastor ha recordado que el alumnado que vive en zonas escasamente pobladas o en riesgo de despoblación de Castilla-La Mancha, contará con ayudas de hasta 12.000 euros, una medida que permite el desarrollo formativo de los jóvenes de la región, a la vez que busca frenar la despoblación al garantizar la estancia de la unidad familiar en su lugar de residencia. Otra de las ventajas son las facilidades en materia de precios públicos. Si comparamos con otras comunidades autónomas, como Madrid, las tasas son inferiores: 16,09 euros frente a 18,55 euros por crédito en estudios de grado, y 17,37 euros frente a 18,76 euros por crédito en máster habilitante. El ahorro anual en un curso de 60 créditos en Grado asciende a 147,60 euros, mientras que en un máster habilitante de 60 créditos el ahorro es de 83,40 euros. La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ofertará el próximo curso más de 50 grados y una decena de dobles grados en ámbitos tan diversos como las Humanidades, las Ciencias Sociales y Jurídicas, las Ciencias, la Ingeniería y la Salud, las cinco grandes ramas del conocimiento en España. Su oferta académica se distribuye en cuatro de las cinco provincias de la comunidad autónoma. Amador Pastor ha recordado que las fechas de la Prueba de Acceso a la Universidad en la Universidad de Castilla-La Mancha serán los días 8, 9 y 10 de junio en la convocatoria ordinaria, y los días 29 y 30 de junio y 1 de julio en la convocatoria extraordinaria. El alumnado deberá realizar obligatoriamente cuatro pruebas, correspondientes a tres materias comunes y a la materia específica obligatoria de la modalidad y, en su caso, vía cursada por el alumno o alumna en 2.º de Bachillerato. Quienes deseen mejorar su nota de admisión a las titulaciones oficiales de Grado podrán examinarse voluntariamente de hasta tres materias, comunes o específicas de modalidad, del segundo curso de Bachillerato distintas de aquellas de las que se hubieran examinado en la prueba de acceso, así como de una segunda lengua extranjera distinta de la elegida en dicha prueba, sin que sea necesario haberlas cursado. Las jornadas de Toledo son las primeras de una gira que pasará por las ciudades de Cuenca, el 4 de marzo; Ciudad Real, el 11 de marzo; Talavera de la Reina, el 19 de marzo; y Albacete, el 26 de marzo. Como cada año, su objetivo es informar a los equipos directivos y a los orientadores sobre la PAU del curso 2025/2026.

Inauguración de la escuela infantil ‘Peques’ de Valdeganga, Albacete.El vicepresidente primero, José Luis Martínez Guijarro, ha recordado que hasta la fecha a la región se le han asignado 1.420 millones de euros, “recientemente nos han asignado 10 millones de euros que otra Comunidad Autónoma no ha podido ejecutar”, de los cuales están comprometidos el 90% de esos fondos”. Ejemplo de la aplicación de los ‘Next Generation’ en la región son las 146 nuevas Escuelas Infantiles que se están abriendo y que se traducen en más de 3.000 plazas para tender a los niños de 0-3 años.En paralelo, se está mejorando las instalaciones de las 37 Escuelas Infantiles de titularidad autonómica y que ha supuesto la inversión de cerca de cuatro millones de euros.Valdeganga (Albacete), 30 de enero de 2026.- El vicepresidente primero del Gobierno regional, José Luis Martínez Guijarro, ha explicado que Castilla-La Mancha se sitúa entre los dos primeros puestos del ranking de comunidades autónomas por su buena gestión de los fondos del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia -los conocidos como Next Generation EU- que, tal y como ha apuntado, están sirviendo para poner en marcha nuevos servicios a lo largo y ancho del territorio regional. En concreto, Martínez Guijarro ha recordado que hasta la fecha a la región se le han asignado 1.420 millones de euros, “recientemente nos han asignado 10 millones de euros que otra Comunidad Autónoma no ha podido ejecutar”, de los cuales están comprometidos el 90% de esos fondos. En este sentido, ha señalado que el Ejecutivo autonómico ha trasladado al Gobierno central que puede absorber más fondos del Plan de Recuperación que otras comunidades autónomas no vayan a poder ejecutar. Ejemplo de la aplicación de los ‘Next Generation’ en la región son las 146 nuevas escuelas infantiles que se están abriendo y que se traducen en más de 3.000 plazas para tender a los niños de 0-3 años, cuya puesta en funcionamiento se ha hecho desde los pueblos más pequeños con el fin de que sea un recurso que ayude a la lucha contra la despoblación en Castilla-La Mancha. Así lo ha señalado el vicepresidente primero durante la inauguración de la nueva escuela infantil ‘Peques’ de la localidad de Valdeganga, Albacete, que se ha construido en colaboración con el Ayuntamiento de este municipio y para cuya construcción el Ejecutivo de Emiliano García-Page ha destinado más de 250.000 euros con cargo a estos fondos que puso en funcionamiento la Unión Europea para hacer frente a la crisis económica derivada de la pandemia de la COVID. Durante el recorrido por estas instalaciones, junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor; el alcalde de Valdeganga, Fermín Gómez; el delegado de la Junta en Albacete, Pedro Antonio Ruiz Santos; y la directora del centro, Aida Gomariz, Martínez Guijarro ha señalado que la apertura de estos centros ayuda a la conciliación familiar y laboral, haciendo que estos municipios sean atractivos para vivir. Mejora de instalaciones de las escuelas infantiles de titularidad autonómica En paralelo a la apertura de estas nuevas escuelas infantiles en el medio rural, el Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, está mejorando las instalaciones de las 37 Escuelas Infantiles de titularidad autonómica y que ha supuesto la inversión de cerca de cuatro millones de euros. En concreto, en estas 37 escuelas infantiles de la región se han realizado actuaciones de reforma o rehabilitación de infraestructuras y también de dotación de equipamiento adecuando estas instalaciones a las necesidades de las familias y del personal de estos centros. En el caso de la provincia de Albacete, la inversión supera los 550.000 para la mejora de las cinco Escuelas Infantiles de titularidad regional que hay en este territorio. Detalles de la escuela infantil ‘Peques’ La escuela infantil ‘Peques’ de Valdeganga abrió sus puertas el pasado 1 de abril de 2025, ofertando un total de 24 plazas.  El centro cuenta con un aula para niños y niñas de 0 a 1 años; una segunda unidad para el tramo de 1 a 2 años; una tercera destinada a menores de 2 a 3 años; y, por último, un aula de usos múltiples.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que el proyecto MicroMundo es una iniciativa educativa y científica impulsada por docentes e investigadoras de la Facultad de Ciencias Ambientales y Bioquímica de la Universidad de Castilla-La Mancha, dirigida al alumnado de ESO y Bachillerato de Castilla-La Mancha. Toledo, 14 de mayo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha editado la primera ‘Guía divulgativa de los proyectos de investigación científica y transferencia tecnológica’, una publicación que reúne más de un centenar de iniciativas de investigación desarrolladas en la región. El objetivo de esta guía es acercar a la ciudadanía el impacto real que estos proyectos tienen en el desarrollo económico, científico y social de Castilla-La Mancha, poniendo en valor el conocimiento generado desde el ámbito investigador.La publicación recoge los proyectos financiados en el marco de la convocatoria de 2021 y tendrá continuidad mediante futuras ediciones que permitirán actualizar y ampliar sus contenidos de forma periódica. La guía podrá consultarse en formato digital a través de la web de INNOCAM y también será distribuida en formato físico entre entidades regionales y agentes sociales.A través de textos e imágenes, la guía ofrece información detallada sobre los resultados obtenidos en cada proyecto, su impacto científico, técnico y social, así como sus conexiones con otras iniciativas de investigación e innovación. Los proyectos incluidos, cofinanciados por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), han sido desarrollados por universidades, centros de investigación, entidades sanitarias y centros tecnológicos, reflejando el potencial del ecosistema científico y tecnológico de Castilla-La Mancha.Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la presentación del proyecto MicroMundo, en un acto que ha contado con la presencia de la directora de la Agencia de Investigación de Castilla-La Mancha, Charo Serrano; entre otras autoridades. Todos ellos han estado acompañados de representantes y alumnado de distintos centros educativos de la provincia de Toledo, entre ellos el Colegio ‘Santísimo Cristo de la Sangre’, el IES ‘Alfonso X’, IES ‘Carpetania’, IES ‘Consaburum’, IES ‘Gabriel Alonso Herrera’, IES ‘Juan de Lucena’, IES ‘Juan de Padilla’, IES ‘Juanelo Turriano’, IES ‘Montes de Toledo’, IES ‘Princesa Galiana’ e IES ‘Sefarad’, sumando la participación de alrededor de 131 alumnos y alumnas acompañados por 21 docentes.   En su intervención, el consejero ha señalado que el proyecto MicroMundo es una iniciativa educativa y científica impulsada por docentes e investigadoras de la Facultad de Ciencias Ambientales y Bioquímica de la Universidad de Castilla-La Mancha, dirigida al alumnado de ESO y Bachillerato de Castilla-La Mancha. Su finalidad es acercar la investigación científica a las aulas mediante la búsqueda de bacterias del suelo capaces de producir nuevos antibióticos, al tiempo que se conciencia sobre uno de los grandes desafíos sanitarios actuales: la resistencia bacteriana a los antibióticos. El proyecto también pone el foco en la protección y conservación del suelo, promoviendo la cultura científica, las vocaciones investigadoras y la lucha contra la desinformación científica. La iniciativa combina formación, investigación y divulgación a través de distintas actividades desarrolladas durante el curso académico. Entre ellas destacan sesiones formativas para profesorado y alumnado universitario, clases teóricas en institutos y talleres prácticos de campo y laboratorio, donde el alumnado recoge y analiza muestras de suelo para estudiar microorganismos y realizar ensayos de antibiosis. Además, los resultados obtenidos se recopilan mediante herramientas de ciencia ciudadana y se presentan posteriormente en un simposio final, fomentando así la participación activa del estudiantado en proyectos reales de investigación científica. Desde su puesta en marcha en el curso 2016/2017, el proyecto ha alcanzado una importante dimensión educativa y social, implicando a miles de estudiantes y decenas de centros educativos. En todas sus ediciones han participado más de 3.800 alumnos de ESO y Bachillerato y más de 240 estudiantes universitarios, llegando a involucrar hasta 35 centros educativos de distintas provincias de Castilla-La Mancha. Aunque en sus inicios tuvo carácter regional, actualmente se desarrolla principalmente en la provincia de Toledo, manteniendo su apuesta por acercar la ciencia a los jóvenes y despertar nuevas vocaciones científicas.