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Este título te prepara para trabajar en el montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, máquinas eléctricas, sistemas automatizados, instalaciones eléctricas de baja tensión y sistemas domóticos. Podrás trabajar en pequeñas y medianas empresas, tanto públicas como privadas, o por cuenta propia.

Este profesional trabaja en el sector de la restauración, principalmente en hostelería, tanto en grandes como en pequeñas empresas, pudiendo ser propietario o responsable de cocina. También puede trabajar en establecimientos públicos como centros educativos o sanitarios, siempre bajo la supervisión de la dirección del establecimiento.

Este título te prepara para trabajar en el montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, máquinas eléctricas, sistemas automatizados, instalaciones eléctricas de baja tensión y sistemas domóticos. Podrás trabajar en pequeñas y medianas empresas, tanto públicas como privadas, o por cuenta propia.

Las enseñanzas profesionales de Música tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formación artística de calidad y garantizar la cualificación delos futuros profesionales.Estas enseñanzas forman parte de las enseñanzas de régimen especial, y se basan, al igual que las elementales, en el estudio de una especialidad instrumental o vocal, sin que la especialización anule el aprendizaje del hecho musical desde una perspectiva global que incluye la formación en aspectos históricos, artísticos, estéticos, etc.  Actualmente, las especialidades autorizadas que pueden cursarse son: Acordeón, Bajo eléctrico, Canto, Clarinete, Clavicémbalo, Contrabajo, Fagot, Flauta travesera, Flauta de pico, Guitarra, Guitarra eléctrica, Guitarra flamenca, Instrumentos de cuerda pulsada del Renacimiento y Barroco, Instrumentos de púa, Oboe, Percusión, Piano, Saxofón, Trombón, Trompa, Trompeta, Tuba, Viola, Violín y Violoncello.

La enseñanza en las aulas del siglo XXI debe ser capaz de dar respuesta a la diversidad de alumnado con el que contamos, creando, adaptando y desarrollando situaciones de aprendizaje que den la oportunidad a todos y todas de crear conocimiento. En este sentido las llamadas actividades de techo alto y suelo bajo se ajustan a estos principios establecidos por el Diseño Universal de Aprendizaje. Además, si las integramos con la tecnología adecuada, el proceso de enseñanza aprendizaje es un éxito.A lo largo del taller se mostrarán una gran cantidad de situaciones de aprendizaje de techo alto y suelo bajo junto con la tecnología que facilita y enriquece su implementación. Información adicionalLas personas que participen en el taller tendrán que disponer de un ordenador portátil.

Esta nueva reunión del CECOPI ha estado también presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, bajo la dirección del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. También ha contado con la presencia de otros consejeros del Gobierno de Castilla-La Mancha y de la Delegación del Gobierno en la región. La Dirección del plan ha determinado fijar la próxima reunión para las 20:00 horas de hoy. La solicitud al Ministerio de Interior, por parte del Gobierno de Castilla-La Mancha, se ha hecho formalmente en el marco de la participación del Ejecutivo autonómico en la reunión del Comité Estatal de Coordinación y Dirección (CECOD), con la que se propone bajar de la Situación Operativa 3 a la Situación Operativa 2.Toledo, 29 de abril de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha solicitado al Ministerio de Interior desactivar la emergencia nacional y bajar al Nivel 2 tras la evolución favorable de la situación en la Comunidad Autónoma, tal y como se ha trasladado tras la nueva reunión, mantenida a las 13:00 horas de hoy, del Centro de Coordinación Operativa Integrado (CECOPI), que ha estado presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y bajo la Dirección del Plan Territorial de Emergencias de Castilla-La Mancha (PLATECAM) a cargo del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. En este nuevo encuentro también han estado presentes los consejeros de Sanidad, Educación, Cultura y Deportes, y Fomento, así como la titular de Desarrollo Sostenible, de Bienestar Social y la consejera Portavoz; el subdelegado del Gobierno en Toledo, Carlos Ángel Devia; y la empresa Iberdrola, Telefónica y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado; entre otros. Desde la Dirección del Plan se ha determinado una nueva reunión a las 20:00 horas. Ésta ha sido la cuarta reunión del CECOPI y ha servido para evaluar la evolución de la situación, que ha sido “favorable”, tal y como ha explicado el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig, quien también ha explicado que el suministro eléctrico de las dos principales operadoras, Iberdrola y Unión Fenosa, se ha recuperado al cien por cien, después de que se haya restablecido el servicio en algunos municipios con afecciones esta mañana.  La solicitud de desescalada al Nivel 2 se ha propuesto formalmente en el marco de la participación de Castilla-La Mancha en la reunión del Comité Estatal de Coordinación y Dirección (CECOD), proponiendo la bajada así de la Situación Operativa 3 a la Situación Operativa 2. Por el momento, se mantiene ese Nivel 3 a la espera de que el Estado se pronuncie como órgano competente para dicha declaración. Del mismo modo, se ha referido a la resolución en las incidencias de los trenes que se quedaron parados en vías dentro de la región y cuyos pasajeros han sido o están siendo reubicados o trasladados en autobuses y trenes para continuar con su marcha y llegar a sus respectivos destinos. Del mismo modo, Puig ha recordado que, tal y como ha avanzado la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, las clases lectivas se recuperan esta tarde y se mantendrán con total normalidad de cara a la jornada de mañana. El consejero de Sanidad, Jesús Fernández, ha agradecido el comportamiento de la ciudadanía y de los profesionales para contribuir a que las circunstancias en el ámbito sanitario hayan mejorado considerablemente hoy y que el servicio esté “prácticamente restablecido”. De hecho, ha informado que en algunos centros hospitalarios se están atendiendo citas e intervenciones programadas y están funcionando con normalidad casi todas las pruebas diagnósticas, laboratorios, UVIs, etcétera. Con esta premisa, ha considerado que mañana podría estar “restablecido todo el sistema sanitario para una oferta-demanda normalizada”. La Dirección del Plan ha remarcado el constante contacto con los cinco Comités de Análisis y Seguimiento Provincial (CASP) para abordar y resolver incidencias. Hay que recordar que el CECOPI se ha constituido en la sede del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias del 1-1-2 de Castilla-La Mancha. 

Doctor en filosofía, ensayista y escritor, especialista en pensamiento crítico, filosofía de la educación y filosofía de la cultura. Sus investigaciones se centran en el estudio de los diferentes elementos y metodologías que configuran el pensamiento crítico a través de los procesos educativos, al tiempo que examina las características que conforman los tiempos presentes que se engloban bajo el calificativo de tiempos hipermodernos.

Ha dicho que no se plantea “bajo ningún concepto el dilema entre usar o no la tecnología en el sistema educativo, el último que se puede permitir analfabetismo tecnológico es el sistema educativo, porque si lo tiene el sistema, lo tendría la sociedad y puede ser un poco de desigualdad”.Toledo, 28 de marzo de 2025.- El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, se ha comprometió hoy con la mejora del sistema educativo “cuya inversión es necesaria e indispensable” y ha asegurado que “tener claras las prioridades nos permite decir que se tendría que poner muy mal para que, a diferencia de lo que ha pasado en otros momentos, le llegase algún tipo de recorte o aminoración al sistema educativo”. García-Page hacía estas declaraciones hoy en Toledo, en la inauguración del VII Congreso de educación de Castilla-La Mancha, Exducere, que se ha celebrado en la Palacio de Congresos ‘El Greco’ y al que han asistido cerca de un millar de docentes de toda la Comunidad Autónoma. En este contexto, y tras agradecer a toda la comunidad educativa su trabajo vocacional, ha manifestado que no se plantea “bajo ningún concepto el dilema entre usar o no la tecnología en el sistema educativo” y ha apuntado que “el último que se puede permitir analfabetismo tecnológico es el sistema educativo, porque si lo tiene el sistema, lo tendría la sociedad y puede llevar a la desigualdad”. Así mismo, ha recordado que la educación es un deber y una obligación “que lleva implícito la prestación de un servicio”. En este sentido, ha manifestado que el superávit registrado en Castilla-La Mancha le permite asegurar que “el sistema educativo, la sanidad y las prestaciones sociales están a salvo de cualquier problema”. Tras agradecer a todos los asistentes su participación en este congreso y su trabajo diario como docentes, ha deseado la mejor de las suertes en el desarrollo de este encuentro porque del éxito del mismo “depende el éxito de la mayoría”, ha concluido.

Las ayudas Reto-D están destinadas a apoyar económicamente a estudiantes que cursen enseñanzas no obligatorias, pudiendo alcanzar hasta 12.000 euros para estudios universitarios y 6.000 euros en Formación Profesional. El comisionado del Reto Demográfico, Jesús Alique, ha explicado que el Ejecutivo de la región está combatiendo la despoblación con una perspectiva transversal, implementando servicios y con medidas de incentivación positiva como la fiscalidad diferenciada.Quero (Toledo), 16 de abril de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha animado a las familias de la región a solicitar las ayudas Reto-D para cursar estudios postobligatorios que tienen como objetivo fijar población en zonas rurales. Así se ha puesto de manifiesto durante la celebración de la X Semana Universitaria y Cervantina ‘Calidad de vida y turismo sostenible en territorios de baja densidad de población’, que se ha celebrado en la localidad toledana de Quero y a la que han asistido el comisionado del Reto Demográfico, Jesús Alique y el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro. Las ayudas Reto-D están destinadas a apoyar económicamente a estudiantes que cursen enseñanzas no obligatorias, como Formación Profesional o estudios universitarios, pudiendo alcanzar hasta 12.000 euros para estudios universitarios y hasta 6.000 euros para Formación Profesional. La cuantía concedida puede cubrir entre el 25 y el 100% de los gastos relacionados con los estudios, como matrícula, alojamiento o material, y para ello los solicitantes deben estar matriculados en enseñanzas no obligatorias, en modalidad presencial y que impliquen desplazarse fuera del domicilio familiar. José Antonio Castro ha explicado que es requisito que la unidad familiar resida en zonas escasamente pobladas o en riesgo de despoblación y que mantenga su residencia en dichas zonas durante el periodo de estudios, además de haber formalizado un préstamo destinado a financiar los estudios. Es por ello que ha invitado a las familias a presentar la solicitud hasta el 31 de octubre de 2026, a la vez que ha mostrado el compromiso del Gobierno regional “para garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación, apoyar a las familias y contribuir al desarrollo y mantenimiento de la población en el medio rural”. Por su parte, el comisionado del Reto Demográfico, Jesús Alique, ha explicado que el Ejecutivo de la región está combatiendo la despoblación con una perspectiva transversal, implementando servicios y con medidas de incentivación positiva como la fiscalidad diferenciada.Todo esto, ha apuntado, ha supuesto que, desde la aprobación de la Ley de Medidas contra la Despoblación en el año 2021, Castilla-La Mancha ha sumado 4.732 habitantes en el conjunto de las zonas despobladas.En concreto, del total de habitantes que suman las zonas despobladas de la región, un total de 3.611 nuevos habitantes lo han hecho en las zonas de extrema despoblación, “lo que se traduce en que están creciendo al mismo ritmo que las zonas urbanas en la Comunidad Autónoma. Hacía decenas de años que esto no ocurría en la región”. X Semana Universitaria y Cervantina ‘Calidad de vida y turismo sostenible en territorios de baja densidad de población’La X Semana Universitaria y Cervantina ‘Calidad de vida y turismo sostenible en territorios de baja densidad de población’ se trata de una apuesta para propiciar investigaciones con énfasis en estrategias que hagan del reto demográfico una dimensión fundamental de la cohesión social y está dirigida a alumnado universitario. 

Con esta bajada, de casi el triple con respecto a la media, Castilla-La Mancha se sitúa a tan solo 1,1 puntos de la media nacional.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que los datos dados a conocer hoy por el Ministerio demuestran el acierto de las políticas públicas impulsadas por el Gobierno de Emiliano García-Page a través de programas como el Plan de Éxito Educativo+ o el impulso a la Formación Profesional. Toledo, 28 de enero de 2025.- El abandono educativo temprano de la educación y la formación en Castilla-La Mancha se sitúa en un 14,6 por ciento, un dos por ciento menos que el pasado año y casi 13 puntos porcentuales por debajo de los datos del año 2013.  El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que los datos dados a conocer hoy por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte, demuestran el acierto de las políticas públicas impulsadas por el Gobierno de Emiliano García-Page a través de programas como el Plan de Éxito Educativo+, que este curso escolar cumple su séptima edición, o el impulso a la propia Formación Profesional. Según el informe publicado por el Ministerio, Castilla-La Mancha es la segunda comunidad autónoma con mayor bajada de este índice, después de la Comunidad Valenciana (y de la Ciudad Autónoma de Melilla), con casi el triple de la media nacional, que es de un 0,7 por ciento. Además, se sitúa a tan solo 1,1 puntos de la media nacional, mientras que en el año 2013 estábamos a casi cuatro puntos porcentuales.       El dato de abandono educativo temprano forma parte de los indicadores de la educación de la Estrategia Europea 2020 y se define como el porcentaje de población de entre 18 y 24 años que no han completado la Educación Secundaria y que no sigue ningún tipo de estudio-formación en las cuatro semanas anteriores a la entrevista.

Dicha resolución marca que para el curso 2026-2027 la relación de alumnos y alumnas por aula en los cursos de los distintos niveles educativos será hasta un máximo de 22 en el segundo ciclo de Educación Infantil; 22 también para primer curso y segundo curso de Educación Primaria; 25 para el resto de los cursos de Educación Primaria; 30 para Educación Secundaria Obligatoria y 32 para Bachillerato.Amador Pastor ha asegurado que esta medida “permite mejorar la calidad de la enseñanza y ha recordado que cuando Emiliano García-Page llegó al Gobierno regional la ratio de alumnado estaba en 28 en Educación Infantil, 30 en Educación Primaria, 36 en Educación Secundaria Obligatoria y 40 en Bachillerato. El Gobierno de Castilla-La Mancha cumplirá su compromiso de bajada de la ratio progresiva para el segundo curso de Educación Primaria de cara al curso 2026-2027. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que la resolución que se ha publicado hoy en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha viene a continuar la senda marcada por el Ejecutivo autonómico desde la llegada al Gobierno de García-Page de bajada de ratios en todas las etapas educativas. Dicha resolución marca que para el curso 2026-2027 la relación de alumnos y alumnas por aula en los cursos de los distintos niveles educativos será de hasta un máximo de 22 en el segundo ciclo de Educación Infantil; 22 también para primer curso y segundo curso de Educación Primaria; 25 para el resto de los cursos de Educación Primaria; 30 para Educación Secundaria Obligatoria y 32 para Bachillerato. Amador Pastor ha asegurado que esta medida “permite mejorar la calidad de la enseñanza y ha recordado que cuando Emiliano García-Page llegó al Gobierno de Castilla-La Mancha, la ratio de alumnado en la región estaba en 28 en Educación Infantil, 30 en Educación Primaria, 36 en Educación Secundaria Obligatoria y 40 en Bachillerato.

Los alumnos del Conservatorio de Música “Pedro Aranaz” de Cuenca, han participado en un concierto enmarcado en las actividades programadas en la Semana de Música Religiosa, bajo el título SMR Abierta.En esta ocasión tan especial los alumnos: Carla Atienza (flauta travesera), Álvaro Cañada (Clarinete) y Lola Martínez (Clarinete) se trasladaron a la Residencia de Mayores “Las Hoces”, donde interpretaron a sus residentes obras de Mozart, Beethoven y de Jacques Ibert. Todos los asistentes agradecieron y disfrutaron de este maravilloso concierto.Además de sus profesores del conservatorio, a los alumnos los acompañaron la Delegada de Bienestar Social, Susana Zomeño, la Coordinadora de Cultura, Yolanda Rozalén y representantes de la organización de la Semana de Música Religiosa de Cuenca.