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La consejera de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, ha avanzado que el Centro de Formación de Construcciones Aeronáuticas de Illescas se va a convertir en breve en nuevo Centro de Referencia Nacional y ha destacado que el Ejecutivo autonómico ha invertido en esta legislatura más de 131 millones de euros en programas duales de FP en el Ámbito Laboral llegando a más de 3.000 empresas.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que Castilla-La Mancha continúa reforzando su apuesta por una Formación Profesional innovadora y conectada con los sectores productivos estratégicos, al tiempo que ha remarcado el fuerte compromiso con la oferta de FP y el impulso a la nueva Ley que regulará todo el tejido formativo regional.Toledo, 16 de junio de 2026.- Castilla-La Mancha ha remarcado su apuesta por una Formación Profesional con un fuerte carácter dual, innovadora y con una gran conexión con las empresas de la región y con las necesidades del tejido económico y laboral de la Comunidad Autónoma. Así lo han señalado los consejeros de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, y de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la clausura de la jornada sobre Formación Profesional Innova Castilla-La Mancha que ha organizado la patronal regional, CECAM, cuyo secretario general, Mario Fernández, también ha tomado parte en el cierre del encuentro. Durante su intervención, la consejera de Economía, Empresas y Empleo ha destacado la necesidad de una formación y cualificación continua en un momento en el que las nuevas tecnologías apuntan a la destrucción de 92 millones de empleos, y a la implementación de más de 170 millones de nuevos empleos en todo el mundo como fruto de la revolución tecnológica y digital que cambiará, también, el mercado de trabajo. “Ese mercado cambiante convive a su vez con la necesidad de oficios tradicionales, y esa es una de las decisiones que hemos tomado en la formación dual en nuestra región, la de hacer convivir esas formaciones más tecnológicas con programas dirigidos a formar y cualificar en esos perfiles más tradicionales que son muy demandados en el mercado de trabajo”, ha indicado. En esa dualidad, la consejera ha remarcado la importancia de herramientas como el IV Plan de Formación Profesional o la futura Ley de Formación Profesional de Castilla-La Mancha, que tienen en la innovación uno de sus principales pilares estratégicos y de desarrollo, al tiempo que ha anunciado que el Centro de Formación en Construcciones Aeronáuticas de Illescas “está en la recta final para su declaración como Centro de Referencia Nacional en el ámbito formativo y se va a unir al CRN del Agua, de Guadalajara, y al CRN de Industrias Agroalimentarias de Ciudad Real”, ha avanzado Patricia Franco.Además, la consejera ha señalado la apuesta del Ejecutivo autonómico por los programas duales de Formación Profesional en el Ámbito Laboral, destacando que sólo en la presente legislatura “hemos invertido más de 131 millones de euros en programas duales de FP en el Ámbito Laboral, en los que hemos contado con la participación directa de 3.000 empresas de Castilla-La Mancha”, al tiempo que ha valorado también el trabajo de CECAM y de las patronales provinciales que la componen en el desarrollo de acciones formativas, ya que, en las diferentes modalidades y a través de la concurrencia competitiva, “el pasado año ejecutaron más de cinco millones de euros para formar a personas ocupadas y a personas desempleadas en nuestra región”. Por último, y al respecto de la importancia de la FP como herramienta para garantizar y acompañar el progreso económico y social de la región, Patricia Franco ha hecho referencia a los últimos datos del Barómetro de Clima de Negocios en la región, que en su décima edición recoge que, en el ámbito de las empresas de capital extranjero de Castilla-La Mancha, “el 51,5% busca y va a demandar perfiles formados en la FP, frente al 35% de los grados universitarios”, por lo que, ha indicado, “es importante que sigamos formando profesionales de la mano de las empresas y de la patronal, y que lo hagamos siendo innovadores y dando respuesta a las necesidades tanto del tejido económico como de las personas en nuestra región”. Compromiso regional por la modernización de la enseñanza Por su parte, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha señalado que Castilla-La Mancha continúa reforzando su apuesta por una Formación Profesional innovadora y conectada con los sectores productivos estratégicos. Para ello, cuenta ya con cinco Centros de Excelencia especializados en ámbitos como la aeronáutica, la fabricación automatizada, las tecnologías de la información, el turismo o la inteligencia artificial. Además, tiene también una amplia red formada por 100 Aulas Profesionales de Emprendimiento y 77 aulas de tecnología aplicada. Estas iniciativas reflejan el compromiso del Gobierno regional con la modernización de la enseñanza y la incorporación de nuevas metodologías y recursos tecnológicos en los centros educativos.La colaboración entre instituciones educativas, empresas y universidades se ha consolidado como uno de los pilares del sistema. Actualmente, los proyectos de innovación impulsados en la región reúnen a 65 centros educativos, 51 empresas y 15 universidades, generando espacios de cooperación que favorecen la transferencia de conocimiento y el desarrollo de soluciones innovadoras. Esta estrategia de trabajo en red permite fortalecer el ecosistema de la Formación Profesional y mejorar la respuesta a las necesidades reales del mercado laboral.Amador Pastor ha señalado que la estrecha vinculación entre la Formación Profesional y el tejido empresarial queda reflejada en los más de 23.500 alumnos y alumnas que ya realizan su formación en empresas, gracias a la colaboración de más de 17.000 compañías y a la firma de más de 31.000 convenios. A ello se suman nuevas oportunidades de internacionalización y excelencia, como las movilidades Erasmus+, la participación en competiciones internacionales de FP y la puesta en marcha del programa Conecta Talento 2+3 junto a la UCLM, que permitirá obtener una doble titulación de Formación Profesional y Universidad en cinco años. Todo ello se sustenta en un sistema que ofrece cerca de 1.000 enseñanzas y alrededor de 56.000 plazas formativas, una oferta superior a la demanda y lejos de lo que ocurre en otras comunidades autónomas, así como la apuesta decidida por impulsar el IV Plan de Formación Profesional y la nueva Ley de FP.

Esta nueva reunión del CECOPI ha estado también presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, bajo la dirección del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. También ha contado con la presencia de otros consejeros del Gobierno de Castilla-La Mancha y de la Delegación del Gobierno en la región. La Dirección del plan ha determinado fijar la próxima reunión para las 20:00 horas de hoy. La solicitud al Ministerio de Interior, por parte del Gobierno de Castilla-La Mancha, se ha hecho formalmente en el marco de la participación del Ejecutivo autonómico en la reunión del Comité Estatal de Coordinación y Dirección (CECOD), con la que se propone bajar de la Situación Operativa 3 a la Situación Operativa 2.Toledo, 29 de abril de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha solicitado al Ministerio de Interior desactivar la emergencia nacional y bajar al Nivel 2 tras la evolución favorable de la situación en la Comunidad Autónoma, tal y como se ha trasladado tras la nueva reunión, mantenida a las 13:00 horas de hoy, del Centro de Coordinación Operativa Integrado (CECOPI), que ha estado presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y bajo la Dirección del Plan Territorial de Emergencias de Castilla-La Mancha (PLATECAM) a cargo del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. En este nuevo encuentro también han estado presentes los consejeros de Sanidad, Educación, Cultura y Deportes, y Fomento, así como la titular de Desarrollo Sostenible, de Bienestar Social y la consejera Portavoz; el subdelegado del Gobierno en Toledo, Carlos Ángel Devia; y la empresa Iberdrola, Telefónica y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado; entre otros. Desde la Dirección del Plan se ha determinado una nueva reunión a las 20:00 horas. Ésta ha sido la cuarta reunión del CECOPI y ha servido para evaluar la evolución de la situación, que ha sido “favorable”, tal y como ha explicado el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig, quien también ha explicado que el suministro eléctrico de las dos principales operadoras, Iberdrola y Unión Fenosa, se ha recuperado al cien por cien, después de que se haya restablecido el servicio en algunos municipios con afecciones esta mañana.  La solicitud de desescalada al Nivel 2 se ha propuesto formalmente en el marco de la participación de Castilla-La Mancha en la reunión del Comité Estatal de Coordinación y Dirección (CECOD), proponiendo la bajada así de la Situación Operativa 3 a la Situación Operativa 2. Por el momento, se mantiene ese Nivel 3 a la espera de que el Estado se pronuncie como órgano competente para dicha declaración. Del mismo modo, se ha referido a la resolución en las incidencias de los trenes que se quedaron parados en vías dentro de la región y cuyos pasajeros han sido o están siendo reubicados o trasladados en autobuses y trenes para continuar con su marcha y llegar a sus respectivos destinos. Del mismo modo, Puig ha recordado que, tal y como ha avanzado la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, las clases lectivas se recuperan esta tarde y se mantendrán con total normalidad de cara a la jornada de mañana. El consejero de Sanidad, Jesús Fernández, ha agradecido el comportamiento de la ciudadanía y de los profesionales para contribuir a que las circunstancias en el ámbito sanitario hayan mejorado considerablemente hoy y que el servicio esté “prácticamente restablecido”. De hecho, ha informado que en algunos centros hospitalarios se están atendiendo citas e intervenciones programadas y están funcionando con normalidad casi todas las pruebas diagnósticas, laboratorios, UVIs, etcétera. Con esta premisa, ha considerado que mañana podría estar “restablecido todo el sistema sanitario para una oferta-demanda normalizada”. La Dirección del Plan ha remarcado el constante contacto con los cinco Comités de Análisis y Seguimiento Provincial (CASP) para abordar y resolver incidencias. Hay que recordar que el CECOPI se ha constituido en la sede del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias del 1-1-2 de Castilla-La Mancha. 

El Centro Integrado Público de Formación Profesional Virgen de Gracia (Puertollano) ha sido distinguido en la I edición de los Premios Nacionales a Experiencias Educativas que fomentan la Competencia Digital del Alumnado, en la categoría de Formación Profesional. En esta convocatoria, el centro de Puertollano ha sido el único de Formación Profesional reconocido a nivel estatal.El premio, concedido por el Ministerio de Educación con el apoyo del INTEF (el organismo estatal especializado en tecnología educativa y formación del profesorado), reconoce el proyecto “REAmpliando futuro: nueva FP abierta en comunidad”, centrado en el diseño y difusión de recursos educativos abiertos: materiales didácticos que se publican para que otros docentes puedan usarlos, adaptarlos y mejorarlos en sus aulas. Un “banco” de materiales para aprender con tecnología… y aprender mejorLa iniciativa del CIFP Virgen de Gracia se apoya en un repositorio de 14 recursos en abierto, pensados para que el trabajo con herramientas digitales no sea algo puntual, sino una parte natural del aprendizaje en los ciclos formativos. La idea es sencilla, pero potente: que el alumnado practique la competencia digital en tareas reales, con criterios claros y con productos finales que se puedan evaluar con evidencias.Algunos de estos recursos están planteados de forma transversal, es decir, útiles para alumnado de distintas familias profesionales, con propuestas basadas en retos, trabajo cooperativo y evaluación mediante rúbricas digitales. Entre ellos se incluyen materiales como:Hackaton de inteligencia artificial (imaginar, crear y transformar con herramientas de IA),EcoReto (sostenibilidad en acción),Otros recursos orientados a aprender a comunicar, crear contenidos digitales, trabajar con seguridad y resolver problemas de forma crítica. De los datos a la decisión, de la ciberseguridad al entorno profesionalJunto a esos materiales comunes, el proyecto incluye recursos conectados a perfiles concretos de Formación Profesional. Por ejemplo:Retos de análisis de datos y hojas de cálculo,Actividades para trabajar con bases de datos,Propuestas sobre ciberseguridad y criptografía,Recursos vinculados a ámbitos técnicos como la eficiencia energética.El enfoque del centro busca que el alumnado no “use tecnología por usarla”, sino que la aplique en situaciones similares a las que encontrará en el entorno laboral: resolver un caso, elaborar un informe, construir un producto digital, justificar decisiones con datos o presentar resultados de manera comprensible. Trabajo en equipo y recursos pensados para compartirseEl diseño de los recursos y su puesta en práctica ha sido coordinado por un equipo docente multidisciplinar, con profesorado de distintas familias profesionales del centro. En concreto, han participado especialidades vinculadas a Informática y Comunicaciones, Administración y Finanzas, Eficiencia Energética, Actividades Físico-Deportivas, Fabricación Mecánica y Formación y Orientación Laboral.Esa mezcla —y ese “cruce” de miradas— es precisamente lo que permite que los materiales tengan una parte común para todo el alumnado y, al mismo tiempo, propuestas muy pegadas a los retos técnicos de cada ciclo. Un reconocimiento que sitúa a Puertollano como referencia en FP digitalLa obtención de este reconocimiento nacional posiciona al CIFP Virgen de Gracia, con sede en Puertollano (Ciudad Real), como referente en innovación educativa aplicada a la Formación Profesional, consolidando una estrategia institucional orientada a la digitalización real de los procesos de enseñanza-aprendizaje.El proyecto “REAmpliando futuro” no solo evidencia la capacidad de la FP para liderar procesos de transformación digital, sino que proyecta a nivel provincial un modelo sostenible de innovación abierta, alineado con las demandas tecnológicas del tejido productivo y con los principios de educación abierta promovidos por la administración educativa estatal.Con esta distinción, el centro refuerza su papel como nodo de transferencia metodológica y tecnológica en el ecosistema educativo, contribuyendo activamente al fortalecimiento de la competencia digital del alumnado de Formación Profesional en Castilla-La Mancha y en el conjunto del país.

La consejera de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, ha remarcado que la primera edición de este programa, impulsado en el marco del IV Plan de Formación Profesional de Castilla-La Mancha, abrió las puertas de los centros educativos de la región a 800 personas que cursaban acciones de FP en el Ámbito Laboral, 180 de ellas en la provincia de Ciudad Real.Patricia Franco ha destacado que el programa ‘ACREDITA’ está cerca de alcanzar el objetivo de acreditar 23.000 unidades de competencia profesional en la región desde el año 2021, y que hay registradas 15.000 solicitudes para formar parte de este proceso, una de cada tres de ellas de personas de la provincia de Ciudad Real que quieren convertir su experiencia laboral en una cualificación profesional.Puertollano (Ciudad Real), 12 de noviembre de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha ultima una nueva edición de la Oferta Integrada de FP, en el marco del IV Plan de Formación Profesional la región, para volver a abrir las puertas de los centros educativos a las personas que cursan acciones de Formación Profesional en el Ámbito Laboral, con una inversión de nuevo de 2,4 millones de euros. Así lo ha avanzado la consejera de Economía, Empresas y Empleo, Patricia Franco, que ha destacado, en la visita que ha realizado al Centro Integrado de FP ‘Virgen de Gracia’ de Puertollano, que la primera edición de este programa benefició a 800 personas, 180 de ellas en la provincia de Ciudad Real. La consejera ha visitado uno de los cinco centros integrados de FP en la región, que ya hibridan en su currículo educativo la formación laboral en sus aulas, y que es referencia nacional además en la cualificación en el ámbito de la informática. “Creo que eso resume muy bien la buena labor que se hace en el Centro Integrado de FP ‘Virgen de Gracia’ de Puertollano, que son una referencia nacional en una enseñanza clave para el presente y el futuro como la informática, y que es uno de los cinco centros integrados de nuestra región”, ha indicado Patricia Franco, que ha avanzado que el CIFP ‘Virgen de Gracia’ forma parte de una apuesta que el Ejecutivo, a través de la coordinación de las Consejerías de Economía, Empresas y Empleo y de Educación, Cultura y Deportes están desarrollando como parte del IV Plan de Formación Profesional de la región. “Estamos ultimando una nueva edición de la Oferta Integrada que volverá a contar con una inversión de 2,4 millones de euros para llevar a las personas que cursan módulos de Formación Profesional en el Ámbito Laboral a los centros educativos de la región para realizar allí su formación”, ha avanzado Patricia Franco, que ha destacado que esta medida, en su primera edición, “benefició a 800 personas en la región, 180 de ellas en la provincia de Ciudad Real”. El Centro Integrado de FP ‘Virgen de Gracia’ toma parte también en uno de los programas dirigidos a mejorar la empleabilidad de las personas con una baja cualificación en la región, como es el programa ‘ACREDITA’. Este programa, como ha explicado la consejera, facilita que las personas puedan convertir su experiencia laboral en cualificación profesional acreditada, “y desde el año 2021, en que lo pusimos en marcha entre ambas consejerías, casi hemos alcanzado ya el objetivo que nos marcamos de acreditar 23.000 unidades de competencia en la región”, en un proceso abierto que, en la actualidad, tramita más de 15.000 solicitudes, “una de cada tres de ellas en la provincia de Ciudad Real, lo que muestra la inquietud y las ganas de la gente de convertir su experiencia laboral en una formación acreditada que sirva para mejorar sus opciones de empleo o de progresar en el mercado de trabajo”. “Este centro, y programas como el ‘ACREDITA’ o la Oferta Integrada, son un buen ejemplo de cómo, en el nuevo marco normativo de la formación profesional, Empleo y Educación nos ponemos de acuerdo para sentar las bases para que todas aquellas personas que quieran mejorar su cualificación puedan hacerlo, para acercarse al mercado de trabajo”, ha indicado Patricia Franco, a través de todas las herramientas en el ámbito de la formación “que pueden posicionar mejor a las personas a la hora de abordar su inserción laboral”, ha finalizado.

Datos personalesAño de nacimiento: 1966.Títulos oficialesLicenciado en Ciencias (Biológicas) Universidad de Alcalá. 1995.Actividad profesional1995/2019. Profesor de Enseñanza Secundaria - Funcionario de carrera JCCM.1995/2019. Administrador Sierra Aventura SL.1996/1997. Jefe de Departamento de Extraescolares en el IES Leandro Fernández Moratín.1997/2005. Secretario del IES Leandro Fernández Moratín.2005/2007. Profesor Asociado del Departamento de Microbiología y Parasitología de la Universidad de Alcalá.2006/2010. Jefe de Departamento Ciencias Naturales del IES Clara Campoamor.2010/2019. Director del IES Clara Campoamor.Cargos desempeñados en Instituciones PúblicasDelegado Provincial de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en Guadalajara. 25 de julio de 2019 hasta la actualidad.Otros cargos y actividadesColaborador en la investigación “Biopulping and biobleaching” realizada entre 1991 y 1993 dentro del proyecto ECLAIR financiado por la comunidad europea y realizado en el departamento de Microbiología y Parasitología de la UAH.Colaborador en la investigación “Aplicación de cepas seleccionadas de actinomicetos en los procesos de pulpeo y decoloración de efluentes producidos en la empresa papelera” realizada entre 1992 y 1995 al amparo de la convocatoria de la CICYT (BIO92-0375) realizado en el departamento de Microbiología y Parasitología de la UAH.Vicepresidente de la Asociación de Directivos de Guadalajara desde el año 2012 hasta el momento actual.Presidente de la Asociación de Turismo Rural Viajando por los Pueblos Negros desde el año 2018.

La finalidad de estas pruebas ha sido permitir que las personas que no reúnan el requisito académico exigido para el acceso directo a certificados profesionales de nivel 2 y 3 puedan continuar su formación, incorporándose a los certificados profesionales en unas condiciones suficientes para cursar con aprovechamiento dichas enseñanzas. La segunda convocatoria de estas pruebas se celebrará durante el mes de noviembre de 2025, comenzando el plazo de presentación de solicitudes a finales del mes de septiembre.   Toledo, 29 de marzo de 2025.- Más de 2.090 personas se han presentado esta semana a las pruebas de acreditación de competencias clave en Castilla-La Mancha, 1.627 de nivel dos y 466 de nivel 3. La finalidad de estas pruebas ha sido la de permitir que las personas que no reúnan el requisito académico exigido para el acceso directo a certificados profesionales de nivel 2 y 3 puedan continuar su formación, incorporándose a los certificados profesionales en unas condiciones suficientes para cursar con aprovechamiento dichas enseñanzas. Las pruebas se han celebrado en los Centros de Educación para Personas Adultas de Castilla- La Mancha y se ha realizado una por cada materia, una de matemáticas y otra de lengua, y por cada nivel. Los resultados se conocerán el próximo jueves 3 de abril. Han participado personas residentes en Castilla-La Mancha, con una edad mínima de 16 años a fecha 31 de diciembre de 2025, que no posean alguna de las titulaciones o certificaciones exigidos, desempleados inscritos en una Oficina de Empleo autonómica u ocupados que tengan su domicilio o su puesto de trabajo en la región. Cabe señalar que la segunda convocatoria de estas pruebas se celebrará durante el mes de noviembre de 2025, comenzando el plazo de presentación de solicitudes a finales del mes de septiembre.

El decreto pretende actualizar el marco de acción para adaptarlo a los nuevos desafíos educativos y sociales. Además, plantea un enfoque proactivo y restaurativo de la convivencia positiva frente a modelos tradicionales punitivos y sancionadores; e incorpora nuevas formas de violencia: ciberacoso, el uso indebido de redes sociales y violencia de género.Toledo, 22 de febrero de 2025.- El Observatorio de la Convivencia de Castilla-La Mancha, a través de la Comisión Permanente, está ultimando los trámites antes de pasar el Decreto de Convivencia por información pública, fecha que se espera para las próximas semanas.  En concreto, el decreto pretende actualizar el marco de acción para adaptarlo a los nuevos desafíos educativos y sociales. Además, plantea un enfoque proactivo y restaurativo de la convivencia positiva frente a modelos tradicionales punitivos y sancionadores; e incorpora nuevas formas de violencia: ciberacoso, el uso indebido de redes sociales y violencia de género. La Comisión Permanente del Observatorio de la Convivencia está formada por representantes de la Consejería competente en materia de Educación, personas elegidas por y entre los representantes de los Sindicatos de enseñanza (ANPE, STE y CC.OO.), representantes de la Consejería competente en materia de Bienestar Social, de la Fiscalía del Menor, de las federaciones de asociaciones de padres y madres de alumnos y alumnas, representantes de las federaciones de alumnos y alumnas, además de expertos en convivencia escolar. Dicho órgano se creó en 2008 con el objetivo de velar por una convivencia positiva en los centros basada en el respeto y en la valoración de la diversidad de las personas. Tiene como finalidad analizar el fenómeno de la convivencia para buscar las causas y los efectos que provocan su ruptura en los centros educativos, elaborar propuestas para su promoción y mejora, y realizar el seguimiento de las medidas que se articulan. 

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, en colaboración con la Agencia de Transformación Digital de Castilla-La Mancha, organiza una nueva edición del Congreso de Digitalización Educativa. El evento se celebrará el próximo 10 de mayo de 2025 en el Campus de Albacete de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), en los edificios Paraninfo y Melchor de Macanaz. Se espera la asistencia de más de 700 docentes que tendrán la oportunidad de intercambiar ideas, compartir experiencias y participar en diversos talleres prácticos sobre tecnologías educativas.Inscripción para docentes en activo en Castilla-La ManchaEl plazo de inscripción para docentes en activo en centros no universitarios de Castilla-La Mancha estará abierto del 1 al 28 de abril de 2025 (ambos inclusive). La asignación de talleres se realizará por riguroso orden de inscripción.Inscripción para otros colectivos y participantes de otras comunidades autónomasPara aquellas personas pertenecientes a otro colectivo o provenientes de otra comunidad autónoma, la inscripción al congreso se podrá hacer mediante formulario desde el 8 al 28 de abril de 2025 (ambos inclusive). La asignación de talleres también se hará por orden de inscripción.Es importante destacar que los participantes que no sean docentes en activo en Castilla-La Mancha en centros no universitarios podrán asistir y disfrutar del congreso, pero no podrán obtener certificación.Más informaciónTras completarse la inscripción, cada participante recibirá un correo electrónico en su cuenta corporativa para seleccionar los talleres en los que desean participar. Al finalizar el periodo de inscripción, recibirán un segundo correo con la confirmación de los talleres y horarios asignados. En el caso de participantes que no sean docentes en activo, esta elección de talleres se hará a través del correo electrónico que consignen en el formulario de inscripción.

El aprendizaje personalizado es una metodología de enseñanza-aprendizaje que sitúa al estudiante en el centro del proceso educativo, teniendo en cuenta sus intereses, opciones personales y características individuales, favoreciendo así su motivación y siendo transformado en agente activo y protagonista en la construcción del conocimiento. Se trata por ello de un aprendizaje flexible que atiende a la heterogeneidad, a la diversidad, a las virtudes y a las potencialidades, siendo el punto de partida para poder ofrecer al alumnado una educación inclusiva y de calidad.En este taller veremos cómo fomentar este tipo de aprendizaje utilizando las herramientas de Office 365. Víctor Rodríguez Sastre | Responsable Formación y Comunidad Educativa Microsoft EspañaEn el primer taller haremos un recorrido por las Learning Tools de Microsoft y descubriremos cómo estas herramientas nos permiten ayudar y a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje centrándose en las necesidades específicas de todo el alumnado.Aprenderemos herramientas como el lector inmersivo que nos ayuda a mejorar la lectura y la compresión de los textos, el dictado por voz que nos permite trabajar la expresión oral y reflexiones, que nos permite trabajar el aprendizaje Socioemocional en el aula y con el profesorado.En el segundo taller descubriremos las posibilidades de accesibilidad a la hora de crear un documento, para ellos crearemos un Word y un PowerPoint en el que añadiremos diferentes elementos didácticos cómo vídeos, enlaces, imágenes y siempre realizaremos un análisis final de si nuestro documento o presentación es realmente accesible para todo tipo de alumnado.La idea es que ambos talleres sean prácticos y útiles para todas las etapas educativas. Información adicionalLas personas que participen en el taller tendrán que disponer de un ordenador portátil y una cuenta de EducamosCLM u otro tipo de cuenta de Office 365.

Dicha iniciativa busca el desarrollo de la competencia digital del alumnado de Castilla-La Mancha, especialmente en aquellas destrezas relacionadas con el pensamiento computacional, sumergiendo al alumnado en una cuidada narrativa de detectives y misterio, basada en las obras literarias de Agatha Christie.Toledo, 25 de enero de 2026.-. Más de 350 docentes de Castilla-La Mancha asistieron a la presentación de ‘InnovaRetosCLM’, celebrada el pasado martes 20 de enero de manera telemática y que contó con la participación de la directora general de Innovación y Centros, Mariló Pérez Pintado. Dicha iniciativa busca el desarrollo de la competencia digital del alumnado de Castilla-La Mancha, especialmente en aquellas destrezas relacionadas con el pensamiento computacional, sumergiendo al alumnado en una cuidada narrativa de detectives y misterio, basada en las obras literarias de Agatha Christie. Esta narrativa los llevará a descubrir al culpable mientras superan los distintos retos y desafíos a los que deberán enfrentarse. Durante la presentación, miembros del servicio de Innovación Educativa, de la Red de Dinamizadores y Dinamizadoras de Transformación Digital y Robótica y docentes que participaron en la edición anterior mostraron las distintas modalidades de participación, la estructura de dichas modalidades (entrenamientos y retos con actividades desconectadas, robótica educativa, lenguajes de programación y diseño 3D) y cómo acceder a la ficha técnica de cada recurso de cara a poder implementar las actividades en el aula con el alumnado. También se mostró cómo recoger y enviar las evidencias de superación de los retos para que el alumnado participante reciba las merecidas insignias y su centro aparezca en el mapa de InnovaRetosCLM 2025/2026. Toda la información de esta iniciativa en: InnovaRetosCLM | Educación Castilla-La Mancha

El acceso a la plataforma EducamosCLM a través del sistema Cl@ve/DNIe/Certificado Digital refuerza la seguridad y facilita una experiencia más ágil en la identificación digital.Estos sistemas permiten utilizar un único método de autenticación válido para múltiples servicios educativos y administrativos. Gracias a sus distintas modalidades —Cl@ve Móvil, DNIe/Certificado electrónico o Cl@ve Permanente—, docentes y familias pueden acceder de forma sencilla y segura, sin necesidad de recordar varias contraseñas.Este sistema, impulsado por la Administración General del Estado, ofrece un entorno centralizado y compatible con los principales estándares de seguridad, lo que supone una garantía añadida para la protección de los datos personales.Para comenzar a usarlo, es necesario obtener previamente la credencial electrónica de identificación mediante alguno de los procedimientos disponibles.Cl@ve Móvil y Cl@ve Permanente. Puedes consultar toda la información en el portal oficial: https://clave.gob.es/clave. Además, te recomendamos estos videotutoriales prácticos para dar tus primeros pasos con la aplicación Cl@ve (pulsa aquí)DNIe. Puedes consultar la información oficial en Conseguir el DNI electrónico en 4 PasosCertificado electrónico. Puedes consultar la información oficial en Cert. Electrónico Ciudadano - Sede. En el caso de los docentes en activo de centros públicos no universitarios, además pueden obtener el certificado electrónico de manera sencilla en la Intranet del portal de Educación.Si busca el acceso a la parte privada de EducamosCLM, pulse aquí.

Guadavisión, la olimpiada deportivo-cultural intercentros se pone en marcha en su tercera edición por la provincia de Guadalajara. 60 centros participantes con más de 4400 alumnas y alumnos disfrutan de la iniciación deportiva, la cultura y el baile a través de las tres modalidades de participación y en 7 sedes diferentes: Pastrana, El Casar, Marchamalo, Sigüenza, Fuente de la Niña Guadalajara, Azuqueca de Henares y Palacio Multiusos Guadalajara. En las 18 jornadas de la Olimpiada deportivo-cultural participan equipos mixtos, y en la máxima igualdad posible, de media 24 alumnas/os de cada centro docente, pero atendiendo a la inclusión y características particulares de cada participante, junto a dos docentes/entrenadores responsables. Participan unificados 04 CRA que suman alumnado de una zona rural en la categoría 2, reuniendo a alumnado de toda primaria y con autorización del servicio. Y también dos centros de Educación Especial en la máxima inclusión y adaptando cada una de las modalidades a ellas y ellos. En cada uno de los equipos, el alumnado deberá participar en, al menos, una de las 3 modalidades. En la deportiva una/un alumna/o podrá jugar en un máximo de tres deportes. El número de jugadoras/es de cada deporte se establece en las normas técnicas de cada uno de ellos. En la modalidad cultural, el equipo seleccionará a 10 participantes y 02 suplentes. En la modalidad baile, el equipo lo formarán un mínimo de 4 y un máximo de 10 participantes.Guadavisión tiene distintas Fases, a lo largo de todo el curso la Olimpiada se desarrolla. Abril acoge la fase de enfrentamientos deportivos y culturales y mayo las grandes finales a través del baile. La olimpiada no es eliminatoria, es sumatoria, todo cuenta y se participa en todo creando espíritu de superación, convivencia, aprendizaje y muchos valores más.