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El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, también ha señalado que la prueba extraordinaria de la PAU está programada para los días 29 y 30 de junio y 1 de julio de 2026.El consejero ha subrayado que el Gobierno regional destinará al proyecto de la Facultad de Ciencias de la Salud de Talavera de la Reina la cantidad de 21 millones de euros. Este montante económico forma parte de los más de 100 millones que la Junta de Comunidades consignará a la realización de infraestructuras universitarias, entre las que se incluye el campus Biosanitario de Ciudad Real, al que se destinarán más de 40 millones de euros.    Talavera de la Reina (Toledo), 6 de febrero de 2026.- Castilla-La Mancha celebrará los exámenes de la Prueba de Acceso a la Universidad, más conocidos como la PAU, los días 8, 9 y 10 de junio en convocatoria ordinaria, mientras que la prueba extraordinaria está programada para los días 29 y 30 de junio y 1 de julio de 2026. El Diario Oficial de Castilla-La Mancha va a publicar este lunes día 9 de febrero la resolución que regula la convocatoria, en la que también se detalla que el plazo de entrega de documentación para la primera prueba será hasta las 14 horas del 22 de mayo, siendo el de la prueba extraordinaria hasta el 23 de junio a la misma hora.  En la PAU el alumnado se examina, en su rama del conocimiento oportuna, de asignaturas troncales generales, de asignaturas correspondientes a su modalidad y de asignaturas específicas. Las fechas son para alumnado de los centros públicos adscritos a la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM).  Todo esto lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en el acto de entrega del premio al proyecto constructivo de la nueva Facultad de Ciencias de la Salud de Talavera de la Reina. El mismo ha estado presidido por el jefe del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page; y por el rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Julián Garde; entre otras autoridades.  El consejero ha subrayado que el Gobierno regional destinará al proyecto de la Facultad de Ciencias de la Salud de Talavera de la Reina la cantidad de 21 millones de euros. Este montante económico forma parte de los más de 100 millones que la Junta de Comunidades consignará a la realización de infraestructuras universitarias, entre las que se incluye el campus Biosanitario de Ciudad Real, al que se destinarán más de 40 millones de euros.     El proyecto consiste en la construcción de una nueva Facultad de Ciencias de la Salud en Talavera de la Reina, ubicada junto al Hospital General Universitario Nuestra Señora del Prado, con el objetivo de reforzar la formación sanitaria y la vinculación con el entorno hospitalario. El edificio tendrá una superficie útil aproximada de 9.288 m², distribuida en espacios docentes, investigadores y asistenciales. Contará con 20 aulas con capacidad variable (de entre 40 y 150 estudiantes), amplias zonas de laboratorios docentes y siete laboratorios de investigación especializados en distintas áreas biomédicas y tecnológicas. Además, incorporará un Centro de Atención Policlínica, destinado a prácticas y servicios en podología, logopedia, terapia ocupacional y enfermería, reforzando la dimensión aplicada y profesional de los estudios. Desde el punto de vista temporal, el proyecto se inicia con la cesión del suelo en 2023 y la licitación en 2024, culminando con la adjudicación en diciembre de 2025. Está prevista la firma del contrato en febrero de 2026, el inicio de las obras a mediados de 2027 y su finalización en torno a 2029. El diseño se ha seleccionado mediante un concurso de ideas con jurado, del que resultaron seis finalistas premiados, lo que garantiza un enfoque arquitectónico competitivo y de calidad. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que, de acuerdo con el texto jurídico rubricado, la Federación de Bádminton de Castilla-La Mancha asume la gestión integral del Centro de Tecnificación Deportiva Inclusiva de Castilla-La Mancha “porque reúne la experiencia y la capacidad técnica necesarias para impulsarlo”. El consejero ha señalado que el Gobierno regional publicará mañana la resolución definitiva de la convocatoria de ayudas a deportistas de élite, dotada con 380.000 euros y que beneficiará a 182 deportistas. Toledo, 9 de diciembre de 2025.-. Castilla-La Mancha contará de nuevo con un centro de tecnificación deportiva que desarrollará programas estatales de bádminton y parabádminton, después de que se cerrarse el de gimnasia en 2014 con el entonces Gobierno de María Dolores de Cospedal. Lo ha hecho público el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la firma de un convenio entre el Gobierno de Castilla-La Mancha y la Federación de Bádminton regional para la gestión de las instalaciones del Centro de Tecnificación Deportiva Inclusiva de Castilla-La Mancha. Amador Pastor ha señalado que, de acuerdo al texto jurídico rubricado, la Federación de Bádminton de Castilla-La Mancha asume la gestión integral del Centro de Tecnificación Deportiva Inclusiva de Castilla-La Mancha porque reúne la experiencia y la capacidad técnica necesarias para impulsarlo. En concreto, la Consejería se compromete a delegar a la Federación de Bádminton de Castilla-La Mancha la gestión, utilización y explotación de las instalaciones del centro. También se compromete a colaborar activamente con la Federación en la puesta en marcha y desarrollo del Programa Deportivo de Tecnificación Estatal de Parabadminton y a colaborar con la Federación en el desarrollo de los eventos deportivos que tengan lugar en las instalaciones; entre otras acciones. De su lado, la Federación se compromete a poner en marcha y desarrollar el Programa Deportivo de Tecnificación Estatal de Parabádminton; a desarrollar los programas deportivos propios de la Federación; a elaborar y remitir a la Consejería la programación deportiva por temporada con las fechas y usos futuros previstos para las instalaciones; y a realizar las inversiones necesarias en las instalaciones, entre otras acciones. “Queremos que este centro sea un referente también para las nuevas generaciones. Que niños y niñas puedan venir, veros entrenar, aprender de vosotros y descubrir que el deporte es un derecho de todos, sin excepciones”, ha subrayado el consejero. “La mirada de los jóvenes cambia cuando ven modelos reales y vosotros lo sois; sois referentes que enseñan que con trabajo y convicción todo camino es posible”, ha añadido. Por último, Amador Pastor ha comentado que, en los últimos años, Castilla-La Mancha ha realizado un esfuerzo inversor sin precedentes, alcanzando más de 2,5 millones de euros destinados al deporte para personas con discapacidad en ayudas directas, programas, eventos y apoyos específicos. Deportistas de élite  De otro lado, Amador Pastor ha señalado que el Gobierno regional publicará mañana la resolución definitiva de la convocatoria de ayudas a deportistas de élite, dotada con 380.000 euros y que beneficiará a 182 deportistas. Amador Pastor ha subrayado que los datos más reseñables de esta convocatoria son que la media de la cuantía percibida por las mujeres deportistas es superior a la media de la de los hombres o que en la subvención de deportistas de élite del año 2025 hay once mujeres que han recibido subvención por asistir a los Juegos Olímpicos de París. Cabe señalar que algunos deportistas beneficiados son los medallas de oro paralímpicos Dani Molina o Fran Lara o el deportista de triple salto, Jordan Díaz.  

En el décimo aniversario del inicio de su primer mandato como presidente de la Comunidad Autónoma, Emiliano García-Page, ha valorado que “hemos ido cumpliendo”, al tiempo que ha garantizado que “vamos a cumplir” y “en muchas cosas, por encima de lo prometido”. El jefe del Ejecutivo castellanomanchego ha celebrado el inicio oficial de la obra del Conservatorio Superior de Música de Castilla-La Mancha por ser un proyecto que ha sorteado “mil dificultades” y que se llevará a cabo “contra viento y marea”. Albacete, 4 de julio de 2025.- El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha avanzado esta mañana, en Albacete, “la gratuidad de la primera matrícula en Estudios Superiores a los estudios de Enseñanzas Artísticas”, algo que “no estaba previsto” y que “va por encima de lo comprometido”, ha puntualizado, pero que el Ejecutivo autonómico aprobará en la próxima reunión del Consejo de Gobierno, “el martes que viene”. En estos términos lo ha adelantado el presidente García-Page, instantes después de colocar la primera piedra del nuevo Conservatorio Superior de Música de Castilla-La Mancha en la capital albaceteña, un proyecto que ha sorteado “mil dificultades” y que se levantará “contra viento y marea”. En este sentido, ha destacado que “tuvimos siempre la determinación de hacerlo, además, cumpliendo un objetivo importante para cualquier ciudad” como es “vertebrar las infraestructuras, de tal manera que tengan coherencia urbanística”, ha incidido. Precisamente en el inicio oficial de las obras de este Conservatorio Superior de Música, el presidente regional ha recordado que, en materia de educación superior, el Gobierno castellanomanchego ya ha comprometido, para el curso que viene, “la primera matrícula gratuita en la Universidad de Castilla-La Mancha”, medida que se extenderá también al primer curso de las Enseñanzas Artísticas Superiores, propiciando un ahorro de unos 540 euros por estudiante en este primer año de formación. Diez años “cumpliendo” al frente del Gobierno de Castilla-La ManchaEn este viernes, en el que se cumplen diez años desde el inicio de su primer mandato al frente del Gobierno de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page ha valorado que esta efeméride “me pille trabajando” y “cumpliendo”, situación que tiene “un especial valor”, ha reflexionado. A este respecto, ha recalcado que “hoy absolutamente todos los indicadores sociales, económicos y de empleo van inmensamente mejor que hace diez años”. En este contexto, ha reconocido que “si hubiera tenido que elegir un momento para ser presidente, nunca hubiera elegido uno en el que había miles y miles de sanitarios despedidos, miles de docentes despedidos, todas las obras paralizadas, algunas de ellas anuladas incluso, y una deuda el doble de la que se encontraron”, ha resumido en relación con la situación de la Comunidad Autónoma en el año 2015. “La herencia era brutal” y “la herencia argumental todavía más grave, la bajada de autoestima inmensa de la región, los 100.000 habitantes que se tuvieron que ir a vivir fuera de Castilla-La Mancha, el paro desbocado”, ha proseguido García-Page aludiendo al escenario de desempleo autonómico que entonces era el “más serio y más grave de toda Europa”. Asimismo, ha puesto de manifiesto las dificultades sobrevenidas desde el inicio de su primer mandato, como en “los años durísimos del Covid” o con las “crisis económicas, guerras, cambios de ciclos políticos”, ha enumerado antes de concluir que “hemos ido cumpliendo y vamos a cumplir”, ha garantizado, y “en muchas cosas, por encima de lo prometido”, ha apostillado. En este acto, el presidente autonómico ha estado acompañado por el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor; el delegado de la Junta en Albacete, Pedro Antonio Ruiz Santos; el presidente de la Diputación Provincial de Albacete, Santiago Cabañero; el alcalde de Albacete, Manuel Serrano; o el director de este centro de formación superior, Julián Sánchez, entre otros.

La provincia de Toledo ya ha elegido a los equipos que la representarán en la semifinal regional de la I Liga de Debate Escolar de Castilla-La Mancha, tras culminar las fases provincial y semifinal desarrolladas entre enero y marzo en la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes.Esta iniciativa educativa, orientada a fomentar el diálogo, la argumentación y el pensamiento crítico, forma parte de un proyecto regional que se celebra simultáneamente en todas las provincias.Desarrollo de la fase provincial en ToledoLa competición provincial comenzó el 22 de enero, con la participación de varios centros educativos de la provincia:- IES San Blas (Añover de Tajo).- IES Puerta de Cuartos (Talavera de la Reina).- IES Infante Don Fadrique (Quintanar de la Orden).- IES La Cañuela (Yuncos).En esta jornada, el jurado formado por Ángel Felpeto Enríquez, Ismael Barrios García y José Antonio Vega Escalona, evaluó la calidad de los argumentos, la claridad expositiva y el trabajo en equipo del alumnado.Resultados de la fase provincial (22 de enero)Categoría de Bachillerato1.- IES Infante Don Fadrique.2.- IES San Blas.El IES Infante Don Fadrique obtuvo el pase directo a la Semifinal Regional, que se celebrará el 18 de mayo en el Castillo de San Servando.Categoría de ESO1.- IES Puerta de Cuartos,2.- IES Infante Don Fadrique.3.- IES La Cañuela.Los dos primeros clasificados, IES Puerta de Cuartos e IES Infante Don Fadrique, avanzaron a la Semifinal Provincial.Semifinal Provincial: un paso decisivo hacia la fase regionalLa semifinal provincial tuvo lugar el 25 de marzo en la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes. En esta ocasión, se enfrentaron los dos equipos de ESO clasificados:- IES Puerta de Cuartos (Talavera de la Reina).- IES Infante Don Fadrique (Quintanar de la Orden).Tras la deliberación del jurado, integrado nuevamente por Ángel Felpeto, Ismael Barrios y José Antonio Vega, los resultados fueron:Clasificación de la semifinal provincial (ESO)1.- IES Puerta de Cuartos.2.- IES Infante Don Fadrique.El IES Puerta de Cuartos representará a Toledo en la Semifinal Regional del 18 de mayo.Los debates han permitido reflexionar sobre la pérdida de biodiversidad, la responsabilidad ambiental de instituciones y ciudadanía y los retos climáticos actuales. Asimismo, han puesto de relieve la importancia de promover una agricultura sostenible que garantice la conservación de los ecosistemas, el uso responsable de los recursos naturales y la producción de alimentos de manera equilibrada y respetuosa con el entornoEl equipo docente y los miembros del jurado han destacado el alto nivel mostrado por los participantes, la rigurosidad de sus investigaciones y la madurez argumentativa demostrada. Asimismo, han señalado el valor formativo de esta liga, que impulsa habilidades esenciales como:- la expresión oral,- la escucha activa,- el respeto a las opiniones divergentes,- la construcción de argumentos sólidos.La competición provincial deja una imagen muy positiva del compromiso del alumnado y del trabajo realizado en los centros educativos para impulsar una cultura del diálogo, la participación y el pensamiento crítico.Los equipos clasificados de la provincia de Toledo, IES Infante Don Fadrique (Bachillerato) e IES Puerta de Cuartos (ESO), competirán el 18 de mayo en el Castillo de San Servando (Toledo), sede de la Semifinal Regional de la I Liga de Debate Escolar de Castilla-La Mancha.  

El IES Maestre de Calatrava de Ciudad Real protagoniza una nueva propuesta del programa Delegación Abierta con la exposición “Cuidamos la Tierra cuidando el medioambiente”, una muestra que convierte el vestíbulo de la Delegación Provincial en un espacio para visibilizar el trabajo educativo que el centro desarrolla en torno a la sostenibilidad, la conciencia ambiental y la participación del alumnado.La exposición reúne dos ejes principales. Por un lado, el árbol pitagórico, elaborado con la participación del alumnado de ESO y Bachillerato; por otro, el trabajo de estadística “Campañas de reciclaje y consumo responsable. Cuidamos el planeta desde nuestro instituto”, realizado por un grupo de estudiantes de 4º de ESO. Ambas propuestas, presentadas en formato mural, ponen el broche final a un proyecto de centro vinculado al programa PROA+, cuyo hilo conductor ha sido la mejora del medioambiente desde una perspectiva educativa y práctica.Uno de los elementos más destacados de la muestra es precisamente ese trabajo estadístico, que ha permitido analizar y valorar las acciones impulsadas en el instituto desde comienzos de curso en materia de reciclaje, reutilización y reducción del consumo energético. A partir de campañas de recogida de latas y tapones, el alumnado ha podido comprobar, de forma muy concreta, que reciclar forma parte de los gestos cotidianos y que esos materiales pueden tener una segunda vida antes de su tratamiento final. De hecho, con parte de lo recogido se elaboraron un árbol de Navidad y un portal de Belén, combinando creatividad, reutilización y sensibilización ambiental.Además, el estudio incorpora una reflexión sobre el consumo de agua y electricidad en el propio centro, contrastando las percepciones del profesorado y del alumnado sobre estos hábitos. Ese trabajo fue reconocido con el premio del concurso regional de estadística “Incubadora de sondeos y experimentos”, organizado por la Universidad de Castilla-La Mancha, un reconocimiento que refuerza el valor pedagógico de una iniciativa nacida en el aula y conectada con la realidad del centro.La segunda gran propuesta de la exposición es el árbol pitagórico, que rinde homenaje a distintas mujeres científicas cuya labor guarda relación con el cuidado del medioambiente. La iniciativa enlaza, de una manera muy sugerente, las matemáticas, la ciencia, la sociedad y la educación en valores. Antes de su construcción, el alumnado trabajó pequeñas biografías e informaciones sobre estas investigadoras, de modo que el resultado final no es solo una pieza visual, sino también una invitación a reconocer referentes femeninos y a comprender mejor la importancia de los árboles y de la naturaleza en nuestra vida cotidiana.La muestra incluye también imágenes del proceso de elaboración del árbol, desde el tronco hasta las ramas y hojas superiores, lo que permite seguir de cerca el trabajo colectivo desarrollado por el alumnado. Con esta propuesta, el centro ha querido unir, además, la conmemoración del Día Internacional de las Matemáticas y del Día Internacional de la Mujer, enlazando ambas fechas con una mirada educativa comprometida con la igualdad y con el respeto al entorno.En la actividad participan Eva M. Perdiguero Garzo, profesora de Matemáticas y jefa de estudios adjunta, y Elisabet Porrero Vozmediano, profesora del centro y autora del poemario Tratado de Ciencias Inexactas y del libro Cafés Conversos. La aportación de esta última añade a la exposición una dimensión literaria, con un breve recital y una selección de poemas propios vinculados a la temática ambiental de la muestra.Con esta nueva propuesta, Delegación Abierta sigue acercando al edificio administrativo de la Delegación Provincial el trabajo que desarrollan los centros educativos de la provincia, mostrando experiencias que nacen en las aulas y que, además de su valor pedagógico, invitan a mirar la educación como una herramienta real de transformación social.

El IES Torreón del Alcázar de Ciudad Real ha celebrado el XX aniversario de su Programa Bilingüe del Convenio Ministerio de Educación-British Council, una trayectoria de dos décadas que ha dejado una huella profunda en la vida del centro y en varias generaciones de alumnado.El acto institucional, celebrado en el centro, contó con la participación del director del centro, Javier Rodríguez; de la asesora provincial de Plurilingüismo, Tomi Peinado; y de Tracey Chapelton, directora del Programa Educativo Bilingüe del British Council en España. La jornada tuvo también un marcado protagonismo del alumnado, que abrió el acto y participó en distintos momentos musicales con piezas como Yesterday, Let it be y La vida es bella.Durante la celebración se entregaron los premios del concurso de redacciones, en el que Julia Escribano fue finalista en la categoría de 3º de ESO y Raúl Martín recibió una mención especial en la misma categoría. Además, intervino José María González, uno de los coordinadores lingüísticos que ha tenido el programa en el centro, y se proyectó un vídeo de Alejandro García, antiguo alumno del Programa British.El aniversario sirvió para reconocer el trabajo acumulado durante estos veinte años por el profesorado, los equipos directivos, las familias y el alumnado que han sostenido y dado sentido al proyecto. En este tiempo, el Programa British se ha convertido en una de las señas de identidad del IES Torreón del Alcázar, no solo por el aprendizaje del inglés, sino también por su capacidad para abrir el centro a otras culturas, otros países y otras formas de mirar el mundo.A lo largo de su trayectoria, el programa ha incorporado materias como Música, Biología, Física y Química, Geografía e Historia y, más recientemente, Plástica. También ha supuesto una forma de trabajo basada en la coordinación entre departamentos, la elaboración de materiales propios, la participación en actividades internacionales y la búsqueda de metodologías que conecten el aprendizaje con experiencias reales.Uno de los aspectos más recordados de estas dos décadas ha sido la proyección internacional del programa, con intercambios y viajes culturales a distintos lugares del Reino Unido, Irlanda y Estados Unidos. Para muchos alumnos y alumnas, estas experiencias fueron la primera oportunidad de utilizar el inglés fuera del aula, convivir con familias de otros países y comprobar que el idioma no era solo una materia escolar, sino una herramienta para comunicarse, ganar autonomía y ampliar horizontes.El centro también recordó proyectos de innovación vinculados al programa, como la elaboración de guías turísticas bilingües mediante códigos QR con un centro de Chester-le-Street, así como el impulso temprano de aulas virtuales, una línea de trabajo que años después resultaría especialmente valiosa para la actividad educativa.La celebración permitió destacar igualmente el papel de los auxiliares de conversación que han pasado por el instituto durante estos años. Su presencia ha acercado al alumnado a distintos acentos, realidades culturales y formas de comunicación, aportando una dimensión humana al aprendizaje de la lengua.El acto concluyó con una visita a la exposición de trabajos realizados por alumnado del programa bilingüe en el hall del edificio principal y con un ágape institucional en el Aula ATECA del centro.El Programa Educativo Bilingüe British Council comenzó en España en 1996, fruto de la colaboración entre el Ministerio de Educación y el British Council, con el objetivo de formar alumnado capaz de desenvolverse con fluidez en distintas culturas e idiomas. En el caso del IES Torreón del Alcázar, comenzó su andadura en 2006 y estos veinte años han demostrado que un proyecto educativo se mide, sobre todo, por la huella que deja en quienes lo viven: en el profesorado que lo impulsa, en las familias que confían y, de manera muy especial, en el alumnado que descubre que una lengua puede abrirle una nueva mirada hacia el mundo.

El IES Diego de Siloé de Albacete culmina la trayectoria del proyecto SMF —Short Movies Project—, una iniciativa desarrollada durante quince cursos académicos que ha promovido el aprendizaje competencial del inglés mediante la creación de cortometrajes originales por parte del alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato.El IES Diego de Siloé de Albacete ha culminado una etapa de quince cursos académicos del proyecto SMF —Short Movies Project—, desarrollado entre 2010 y 2026, y consolidado como una iniciativa de innovación educativa orientada a reforzar el aprendizaje del inglés en Educación Secundaria y Bachillerato mediante la producción audiovisual.La iniciativa, integrada en el currículo de la asignatura de inglés y en la programación didáctica del centro, ha permitido al alumnado utilizar esta lengua extranjera como herramienta efectiva de comunicación, creación y trabajo cooperativo. De este modo, el aprendizaje del inglés se ha vinculado a situaciones reales de uso, favoreciendo el desarrollo de competencias lingüísticas, comunicativas, culturales y creativas.A lo largo de su desarrollo, el proyecto ha implicado a cientos de estudiantes, docentes y familias del IES Diego de Siloé, generando una experiencia educativa compartida en la que las aulas se han transformado en espacios de guion, planificación, grabación, edición y exhibición de cortometrajes.El proceso de trabajo se iniciaba en el aula y dentro del horario lectivo. El alumnado desarrollaba ideas originales, elaboraba sinopsis y tratamientos narrativos, redactaba guiones literarios y técnicos, y planificaba aspectos relacionados con la puesta en escena, el encuadre, el vestuario, la interpretación y la organización de los rodajes.Cada curso, los participantes asumían el proceso completo de creación audiovisual, desde la ideación inicial hasta la exhibición final de los trabajos. Esta metodología ha favorecido el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la responsabilidad compartida y la conexión entre los contenidos académicos y su aplicación práctica.Durante estos quince años, SMF ha dado lugar a alrededor de 750 cortometrajes originales, una producción especialmente relevante en el ámbito educativo. Esta cifra refleja no solo el volumen de trabajos realizados, sino también la continuidad de una propuesta pedagógica que ha promovido el uso del inglés en contextos significativos y funcionales.Algunas de las producciones realizadas trascendieron el ámbito escolar y obtuvieron premios y reconocimientos en certámenes educativos y audiovisuales, además de alcanzar difusión pública a través de plataformas digitales y redes sociales. Asimismo, el proyecto recibió menciones y reconocimientos académicos de ámbito local y regional.Más allá de los resultados cuantitativos, SMF ha contribuido a que el alumnado perciba el inglés como una herramienta útil para comunicar, interpretar, argumentar, dirigir, crear y expresar emociones. La experiencia ha favorecido también el descubrimiento de capacidades vinculadas a la escritura, la edición de vídeo, la dirección artística, la comunicación escénica y el liderazgo de equipos.El proyecto ha tenido igualmente un impacto significativo en la comunidad educativa del IES Diego de Siloé, al propiciar la colaboración entre docentes de distintas materias, la participación de las familias y la implicación de alumnado de diferentes niveles. Su desarrollo ha evidenciado el valor de las metodologías activas cuando se articulan en torno a retos reales, productos finales auténticos y una audiencia concreta.Tras quince años de trayectoria, SMF concluye como proyecto institucional, dejando como legado aprendizajes, competencias adquiridas, vocaciones despertadas y una forma de entender la enseñanza de lenguas extranjeras basada en la participación activa del alumnado.Durante este periodo, el proyecto ha demostrado que el aprendizaje del inglés alcanza una mayor profundidad cuando se vincula a experiencias reales de comunicación, creación y colaboración.

El alumnado de 4º de Educación Primaria del CEIP Virgen de la Soledad de Fontanar (Guadalajara) ha trabajado la comprensión lectora y el lenguaje computacional a través de una actividad tan creativa como motivadora: la invención de historias utilizando Scratch Jr.Tras iniciarse el curso pasado en el uso de esta aplicación, este año han dedicado las sesiones del área de proyecto a profundizar en sus posibilidades. El proceso comenzó con la organización de los grupos y la elaboración de un primer boceto de la trama. A partir de ahí, cada equipo creó su propio personaje —al que dieron nombre y modificaron sus características— y diseñó hasta cuatro escenarios donde se desarrollaría la historia.Una vez construida la base narrativa, llegó el momento de revisar y reescribir el texto, corrigiendo signos de puntuación, ortografía y redacción. Después dividieron la historia por escenas para poder programar al personaje y hacer que la narración cobrara vida en la aplicación. En esta fase combinaron el lenguaje de programación —asignando acciones y movimientos— con la mejora lingüística del relato.En las últimas sesiones, cada grupo presentó su historia al resto de la clase, valoró la experiencia y realizó una coevaluación del trabajo cooperativo.Esta propuesta ha permitido que el alumnado desarrolle su creatividad y expresión escrita, al tiempo que adquiere habilidades digitales, pensamiento lógico y capacidad de trabajo en equipo.Una experiencia educativa llena de imaginación, tecnología y aprendizaje significativo.

Esta figura del profesorado sustituto fue creada en la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) a fin de poder cubrir las vacantes que se produjesen entre el personal docente e investigador con derecho a reserva de puesto y que temporalmente suspendiese la prestación de sus servicios.Toledo, 23 de mayo de 2025.- El Gobierno regional ha publicado en el Portal de Transparencia, en la mañana de hoy y durante un periodo de 10 días hábiles, el Decreto que permitirá poder compatibilizar un segundo puesto de trabajo o actividad como profesor sustituto en la Universidad regional para el personal integrante del sector público de la Junta de Comunidades. Esta figura del profesor sustituto, cuya actividad se va a declarar de interés público, fue creada en la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) a fin de poder cubrir las vacantes que se produjesen entre el personal docente e investigador con derecho a reserva de puesto y que temporalmente suspendiese la prestación de sus servicios por aplicación del régimen de permisos, licencias o situaciones administrativas, incluidas las bajas médicas, o que implicasen una reducción de su actividad docente. Para poder prestar con las debidas garantías el servicio público de la educación superior universitaria, se debe proceder a la contratación de un tipo de personal docente altamente cualificado, que en un gran número de ocasiones se encuentra prestando servicios en los órganos, organismos y entes integrantes del sector público regional. Toda la información podrá ser consultada en el siguiente enlace: https://participacion.castillalamancha.es/node/1791

Datos personalesAño de nacimiento: 1982Títulos oficialesDiplomado en Magisterio UCLM. Escuela Universitaria de Magisterio "Lorenzo Luzuriaga" (Ciudad Real). Promoción 2001-2004.Otros TítulosEntrenador nacional de balonmano. Real Federación Española de Balonmano. Promoción 2016-18.Actividad profesional2017-2021: Entrenador profesional. Club BM Bolaños.2017-2020: Monitor deportivo. Ayuntamiento de Bolaños de Calatrava (Ciudad Real).2013-2015: Técnico Programa Conciliación. Ayuntamiento de Pedro Muñoz (Ciudad Real).2013-2015: Entrenador deportivo. Patronato Municipal de Deportes de Pedro Muñoz (Ciudad Real).Cargos desempeñados en Instituciones Públicas2015-2019: Concejal de Deportes, Igualdad y Servicios Sociales del Ayuntamiento de Pedro Muñoz (Ciudad Real).2019-Actualidad: Concejal de Deportes, Igualdad y Urbanismo del Ayuntamiento de Pedro Muñoz (Ciudad Real).2015-Actualidad: Teniente de Alcalde del Ayuntamiento de Pedro Muñoz (Ciudad Real).Desde el 06-05-2021 a la actualidad: Director General de Juventud y Deportes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la JCCM.Otros cargos y actividades2019-Actualidad: Representante Comisión de Gobierno de la Mancomunidad de Servicios COMSERMANCHA.2019- Actualidad: Portavoz del equipo de gobierno y grupo municipal socialista del Ayuntamiento de Pedro Muñoz (Ciudad Real).

Esta nueva reunión del CECOPI ha estado también presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, bajo la dirección del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. También ha contado con la presencia de otros consejeros del Gobierno de Castilla-La Mancha y de la Delegación del Gobierno en la región. La Dirección del plan ha determinado fijar la próxima reunión para las 13:00 horas de hoy. Desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se ha recordado que la Dirección del Plan decidió a las 19:00 horas, y lo reafirmó a las 23:00 horas, suspender la actividad, tanto para el alumnado como para el profesorado; esperando a que la reapertura se pudiera hacer con todas las garantías y certezas. Esta decisión fue entendida y respetada por parte del Ministerio, tal y como ha explicado el consejero. El Ejecutivo autonómico ha recordado que, tras consulta previa recibida mediante correo electrónico desde el Centro Nacional de Emergencias (CENEM), remitido a todas las comunidades autónomas, y en el que se solicitaba si se quería la declaración de emergencia de interés nacional (Nivel 3) por el episodio del apagón eléctrico, se respondió afirmativamente a dicho requerimiento en el día de ayer.Toledo, 29 de abril de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha continúa con la coordinación de la resolución y atendiendo las incidencias mientras que se va recobrando el restablecimiento total del suministro eléctrico tras el apagón que se produjo a nivel nacional pasado el mediodía de ayer. Así se ha trasladado después de la nueva reunión del Centro de Coordinación Integrado (CECOPI), que ha estado presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y bajo la Dirección del Plan Territorial de Emergencias de Castilla-La Mancha (PLATECAM) a cargo del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. En este nuevo encuentro también han estado presentes los consejeros de Sanidad, Educación, Cultura y Deportes, y Fomento, Jesús Fernández, Amador Pastor y Nacho Hernando; así como la titular de Desarrollo Sostenible, Mercedes Gómez y la consejera Portavoz, Esther Padilla; la delegada del Gobierno de España en Castilla-La Mancha, Milagros Tolón; y representantes de la empresa Iberdrola, Telefónica y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado; entre otros. Desde la Dirección del Plan se ha determinado una nueva reunión a las 13:00 horas de este martes. Tras esta tercera reunión del CECOPI, el viceconsejero de Administración Local y Coordinación Administrativa, Eusebio Robles, ha trasladado cómo en la región se está “recobrando, poco a poco, la normalidad”, con la compañía Iberdrola con el 100 por cien de la red recuperada y a la espera de llegar al total del territorio en otros municipios, como en la provincia de Ciudad Real, que dependen de otras empresas de suministro. En las últimas horas, Unión Fenosa continúa trabajando para recuperar también el suministro en distintas localidades de la provincia de Toledo y Guadalajara. En relación con las incidencias producidas en los trenes que ayer se quedaron parados en vías en el término de esta región, se está en comunicación con Adif para dar solución a todos los pasajeros que, ya desde el día de ayer, se fueron alojando en hoteles, alojamientos habilitados o fueron traslados a sus destinos. En el día de hoy, se les continúa dando esa solución o bien con el restablecimiento de la actividad de los trenes o siendo trasladados en autobuses. El viceconsejero también ha dado cuenta de que todas las depuradoras en Castilla-La Mancha están funcionando y, por tanto, se garantiza el suministro. Cierre de centros escolares para que la apertura se hiciera con todas las garantíasPor su parte, el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que, en la jornada de ayer, la Dirección del Plan también decidió, a las 19:00 horas, suspender la actividad lectiva sostenida con fondos públicos en toda la región para el día de hoy, tanto para el alumnado como para el profesorado, dado que “no había claridad en la restitución del suministro eléctrico”. Ante esa incertidumbre, el Gobierno de Castilla-La Mancha abogó por establecer ese cierre y se reafirmó a las 23:00 horas en una nueva reunión porque no había certezas en cuanto al restablecimiento de los suministros y, por tanto, de los servicios en las aulas. Aunque el Gobierno de España comunicó que los centros podrían abrir por motivos como la conciliación, el consejero ha recordado que en esta región la decisión se adoptó desde el “espíritu de la prudencia” y para facilitar que la “apertura se hiciera con todas las garantías”. Así se transmitió al Ministerio que “lo entendió y lo respetó”, siendo conocedoras todas las partes de que Castilla-La Mancha iba a ser una de las últimas comunidades autónomas en recuperar el suministro eléctrico. Esta mañana, también desde el Ministerio se ha vuelto a mostrar el respeto “total y absoluto” a las decisiones que se han tomado en esta región. Tal y como ha avanzado, los centros podrán retomar la normalidad en la jornada vespertina de hoy y volverán a su jornada habitual a partir de mañana. Pastor ha enviado un mensaje de gratitud a la comunidad educativa, ya que este tipo de decisiones son difíciles de tomar, pero ha vuelto a apelar a la “cautela, prevención y precaución” ante lo que se consideró que era lo más coherente. Por su parte, el consejero de Sanidad, Jesús Fernández Sanz, ha señalado que el servicio de urgencias en los hospitales ha estado funcionando bien y se han atendido a más personas, tanto en domicilios como las que se han desplazado a centros médicos, prestándoles el sistema de oxigenoterapia. Se sigue atendiendo a los críticos, urgencias y pacientes más vulnerables, ha expresado, recordando que las programaciones que han sido suspendidas se volverán a reprogramar lo antes posible. El consejero ha informado del fallo en el sistema de Atención Primaria que hará necesario el trabajo manual en cuanto a citas o historiales. También en este ámbito ha agradecido la “comprensión” de la población y ha pedido tranquilidad de cara a la paulatina vuelta a la normalidad. Declaración de Nivel 3 de emergencia nacionalEn otro orden, el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig, ha informado de que el Ejecutivo autonómico, tras consulta previa recibida mediante correo electrónico desde el Centro Nacional de Emergencias (CENEM), remitido a todas las comunidades autónomas, en el que se solicitaba si se quería la declaración de emergencia de interés nacional (Nivel 3) por el episodio del apagón eléctrico, respondió afirmativamente a dicho requerimiento. La Dirección del Plan ha remarcado el constante contacto con los cinco Comités de Análisis y Seguimiento Provincial (CASP) para abordar y resolver incidencias.Hay que recordar que el CECOPI se ha constituido en la sede del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias del 1-1-2 de Castilla-La Mancha.

El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, ha anunciado que las bibliotecas públicas de la provincia de Toledo han programado más de 200 actividades para celebrar el Día del Libo 2026, que se conmemora el 23 de abril.“Un día muy especial para todas las bibliotecas públicas municipales de la provincia de Toledo que suman un total de 138 y que se vuelcan para celebrar esta efeméride de carácter internacional con una programación de calidad y cantidad que es digna de mencionar, resaltar y reconocer”, ha asegurado José Gutiérrez. El 23 de abril se concentrarán un buen número de actividades en las bibliotecas provinciales, pero también en los días previos y en los posteriores al Día del Libro se podrá participar en propuestas culturales diversas con el protagonismo absoluto de los libros que van desde encuentros con autores, cuenta cuentos o talleres de lectura hasta lecturas colectivas, presentación de libros o encuentros de clubes de lectura.Así lo ha detallado el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes desde la biblioteca pública municipal de Villafranca de los Caballeros (Toledo) que ha visitado junto al alcalde de la localidad, Julián Bolaños, con motivo de esta celebración.A modo de ejemplo Gutiérrez ha destacado actividades como el concurso y talleres de Kawii para crear personajes tiernos mediante formas redondeadas, cabezas grandes y ojos expresivos, que acogerá la biblioteca de Noblejas. La de Recas ha convocado un concurso de “Bookface” que consiste en realizar una fotografía en la que una persona, o animal o cosa, se “funde” con la cubierta de un libro, haciendo coincidir la imagen real con la imagen de la cubierta y que se ha convertido en todo un arte. También la biblioteca de Mascaraque junto a la de Recas va a desarrollar un concurso y talleres de Haiku, una forma de poesía tradicional japonesa breve, compuesta por tres versos sin rima de 5,7 y 5 sílabas (17 en total).Y otra de las actividades señaladas por el delegado provincial es la “Tizada” organizada por la biblioteca de Villanueva de Alcardete destinada a niños y niñas que propone colorear el asfaltado de la calle de la biblioteca con tizas de colores dibujando personajes favoritos de los cuentos.Lectura continuada José Gutiérrez ha destacado el compromiso del Gobierno de Emiliano García-Page con la cultura y con las bibliotecas públicas que conforman una red muy importante en la provincia de Toledo y en Castilla-La Mancha, “que hemos consolidado como un espacio vivo, dinámico y comprometido con su comunidad, desempeñando un papel clave en el desarrollo cultural y social y muy especialmente en los municipios”.Un compromiso con la cultura y con los libros que comparte “todo el equipo de la Delegación provincial de Toledo que, un año más, se une a la celebración del Día del Libro con la organización de una lectura continuada que se celebrará en nuestra sede de la avenida de Europa en Toledo el próximo jueves 23 de abril en el salón de actos en la que van a participar alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria de centros educativos de Toledo y el personal de la Delegación”, ha destacado Gutiérrez.En esta ocasión, la lectura seleccionada para los y las estudiantes es “Las XII pruebas de Astérix” y ha sido elegida con motivo del centenario del nacimiento de René Goscinny, creador junto a Uderzo de este célebre personaje y como homenaje a su contribución al universo de Astérix y a su legado literario. Y para la lectura que realizarán los trabajadores y trabajadoras de la Delegación, a quienes va a acompañar el propio delegado provincial, se ha escogido “La tesis de Nancy” de Ramón J. Sender y, en este caso, porque se conmemora el 125 aniversario del nacimiento del autor universal.Biblioteca de Villafranca de los Caballeros, premio María MolinerJosé Gutiérrez ha elegido la biblioteca de Villafranca de los Caballeros no solo para presentar la programación del Día del Libro en la provincia sino también para felicitar al equipo de la misma y al alcalde de la localidad ya que ha sido una de las bibliotecas de la provincia de Toledo galardonada con el prestigioso premio “María Moliner” 2025 del Ministerio de Cultura que premia los mejores proyectos de animación a la lectura desarrollados por bibliotecas de municipios de menos de 50.000 habitantes.“Este galardón supone un reconocimiento al extraordinario trabajo que se realiza día tras día en esta biblioteca de Villafranca de los Caballeros y también en las del resto de la provincia fomentando la lectura y promoviendo y acercando la cultura a todos los vecinos y vecinas, fortaleciendo la vida social del municipio y contribuyendo al papel central y de dinamización social y local”.En este sentido, Gutiérrez ha recordado que han sido 562 los municipios de toda España que han participado en este concurso que ha premiado a un total de 331 proyectos. “De ellos -ha puesto en valor el delegado, 82 han sido presentados por bibliotecas públicas municipales de Castilla-La Mancha y de éstas 26 corresponden a la provincia de Toledo”.El premio que ha recibido la biblioteca de Villafranca de los Caballeros es uno de los 10 premios especiales para los mejores trabajos que también ha recibido la biblioteca de localidad toledana de Ugena, de forma que, tal y como ha resaltado el delegado, “el 20% de esos mejores proyectos de animación a la lectura lo han sido para bibliotecas de la provincia de Toledo”.“La oralidad y los cuentos clásicos nos adentran en la magia de los bosques” es el trabajo de la biblioteca de Villafranca que le ha reportado el María Moliner, mientras que “Palabras que unen” es el proyecto de la biblioteca de Ugena que también ha sido premiado entre los 10 mejores.José Gutiérrez ha trasladado al alcalde de Villafranca de los Caballeros y al equipo profesional de la biblioteca el “apoyo del Gobierno regional que seguirá colaborando y ayudando a su funcionamiento como lo ha hecho hasta ahora para contratación de personal técnico, el equipamiento y adquisiciones bibliográficas que ha supuesto una inversión en los últimos 5 años que supera los 20.000 euros”.Gutiérrez y Bolaños recorrieron las magníficas instalaciones de la biblioteca de Villafranca que cuenta con una sala de lectura con 218 puestos y una sala de lectura infantil con 83 puestos y que utilizan al año cerca de 2.200 personas que consultan los importantes fondos bibliográficos de que dispone, más de 25.000, y participan en las 350 actividades que desarrollan.