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El alumnado de 4º de Educación Secundaria Obligatoria del IES Universidad Laboral ha participado activamente durante este curso en el proyecto educativo “Terrorismo: Una Historia por aprender”, una iniciativa centrada en la memoria democrática, el respeto a los derechos humanos y la prevención de la violencia.El proyecto culminó el pasado 21 de abril con la visita al centro de Almudena García Sánchez, víctima del terrorismo de ETA, en un emotivo encuentro que permitió al alumnado conocer de primera mano el impacto humano y social del terrorismo. Esta actividad sirvió, además, para clausurar el programa “Memoria y Prevención del Terrorismo”, una iniciativa de ámbito nacional impulsada por los Ministerios del Interior y de Educación, el Centro Memorial de las Víctimas del Terrorismo y la Fundación Víctimas del Terrorismo.Durante su intervención, Almudena García, hermana de Mª José García Sánchez, la primera mujer de la Policía Nacional asesinada por ETA en 1981 mientras se encontraba de servicio, compartió con los estudiantes su experiencia personal, el profundo vínculo con su hermana y las duraderas secuelas que provoca la violencia terrorista. Su testimonio generó una conexión emocional inmediata con el alumnado, que mostró un alto grado de respeto, atención y madurez ante una temática especialmente sensible.La implantación de este programa en el IES Universidad Laboral se inició tras la formación especializada de la docente Ester González Muñoz, coordinadora del proyecto en el centro, a través del INTEF y el Centro Regional de Formación del Profesorado. La profesora formó parte de un grupo seleccionado de 60 docentes de toda España con el objetivo de introducir la historia del terrorismo en el currículo escolar de manera rigurosa y pedagógica.Bajo su coordinación y con la colaboración del departamento correspondiente, el alumnado ha desarrollado un intenso trabajo de investigación, reflexión y sensibilización. Para ello, el centro ha empleado los recursos y unidades didácticas facilitados por el Ministerio de Educación, incluyendo materiales audiovisuales y testimonios directos que han permitido acercar al alumnado a la realidad de las víctimas desde una perspectiva empática y fundamentada.El trabajo realizado se ha concretado en una Situación de Aprendizaje diseñada específicamente para este nivel educativo, cuyo producto final es un completo dosier titulado “Terrorismo: Una Historia por aprender”. En él, los propios estudiantes recogen sus investigaciones sobre la cronología y las consecuencias del terrorismo en España, analizando el pasado para contribuir a la construcción de un futuro basado en la convivencia, la paz y la democracia, bajo el lema: “La violencia no es el medio para ningún fin”.El equipo docente del centro ha destacado la actitud ejemplar del alumnado, subrayando su capacidad de análisis, su sensibilidad ante el sufrimiento de las víctimas y su compromiso con los valores democráticos.El objetivo principal de esta iniciativa es fortalecer el respeto a los derechos humanos y fomentar la empatía hacia las víctimas del terrorismo desde las aulas de ESO, contribuyendo así a una educación en valores que prevenga futuras formas de violencia.Como broche final a este ciclo formativo, el Centro Regional de Formación del Profesorado ha ampliado el alcance de esta labor ofertando el curso “Pedagogía y Memoria ante el Terrorismo” a todo el profesorado de Castilla-La Mancha. En dicha formación, la docente responsable del proyecto en el IES Universidad Laboral participará como ponente, compartiendo con otros profesionales del ámbito educativo las claves y la experiencia de esta Situación de Aprendizaje.

La jornada final en la provincia de Albacete pone cierre al desarrollo provincial del Programa de Cooperación Territorial de Refuerzo de la Competencia Matemática, una iniciativa regional que ha programado más de 40 formaciones presenciales en Castilla-La Mancha y llegará a más de 1.000 docentes.La provincia de Albacete celebra la jornada final del Programa de Cooperación Territorial de Refuerzo de la Competencia Matemática, una actuación impulsada por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, en colaboración con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, para mejorar los aprendizajes matemáticos del alumnado de Educación Primaria, Educación Secundaria y Ciclos Formativos de Grado Básico.Este cierre provincial permite hacer balance de un curso en el que la formación del profesorado ha sido el eje principal del programa en Albacete. En total, se han desarrollado ocho acciones formativas en la provincia, con la participación de 231 docentes y el alcance de 118 centros educativos, entre centros seleccionados y no seleccionados.La actuación comenzó con los 13 centros seleccionados dentro del programa, que participaron en una formación inicial desarrollada entre octubre y febrero. Esta formación, organizada en tres sesiones presenciales de mañana, abordó aspectos relacionados con el aprendizaje del alumnado, las metodologías de enseñanza y el marco normativo, con el objetivo de trasladar a las aulas propuestas de mejora vinculadas al currículo.A esta primera fase asistieron 76 docentes de los centros seleccionados. Posteriormente, entre febrero y abril, se desarrolló un segundo curso específico centrado en el razonamiento matemático y la prueba, en el que participaron 41 docentes.Además, el programa se abrió al conjunto de centros de la provincia que imparten las etapas educativas incluidas en la iniciativa. Para ello, se habilitaron seis cursos dirigidos a centros no seleccionados en Hellín, Almansa, Villarrobledo y Albacete, lo que permitió llegar a otros 105 centros educativos y a 155 docentes. Todos los centros interesados pudieron contar, al menos, con un docente inscrito en la formación.El cierre en Albacete se enmarca dentro de un proyecto de alcance regional que se ha desplegado en toda Castilla-La Mancha. En conjunto, el programa ha previsto más de 40 formaciones presenciales en la comunidad autónoma, con la participación de cerca de 600 centros educativos y más de 1.000 docentes que recibirán formación especializada para reforzar la competencia matemática del alumnado.Junto a las acciones formativas, el programa ha puesto a disposición del profesorado un banco de recursos educativos con materiales, orientaciones y propuestas didácticas organizadas por niveles y sentidos matemáticos. También se ha diseñado una herramienta de autoevaluación para que los centros puedan elaborar planes de actuación ajustados a sus necesidades y a su realidad educativa.Con esta jornada final, Albacete cierra una fase de trabajo centrada en dotar al profesorado de estrategias, recursos y herramientas para avanzar hacia una enseñanza de las matemáticas más competencial, inclusiva y motivadora, en línea con los objetivos regionales y europeos de mejora del rendimiento del alumnado.

De las 540 consultas atendidas, el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor ha explicado que 262 han sido planteadas en las 574 visitas a 438 centros educativos que han realizado los profesionales de la unidad. Otras 275 han sido realizadas por vía telefónica o correo electrónico. En paralelo, durante el presente curso escolar se ha desarrollado un amplio e innovador itinerario formativo especializado en materia de altas capacidades y talento, dirigido al profesorado de la región. Este plan formativo ha incluido un total de nueve acciones formativas en las que han participado aproximadamente 3.000 docentes. Tembleque (Toledo), 10 de junio de 2026.- La Unidad para la Atención al Alumnado con Altas Capacidades y Talento ha atendido alrededor de 540 consultas en su primer curso de funcionamiento. Hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha visitado el CEIP ´Antonia González´ de la localidad de Tembleque (Toledo) que ha sido uno de los centros educativos que ha demandado este servicio. De las 540 consultas atendidas, Amador Pastor ha explicado que 262 han sido planteadas en las 574 visitas a 438 centros educativos que han realizado los profesionales de la unidad y 275 han sido realizadas por vía telefónica o correo electrónico. En paralelo, durante el presente curso escolar se ha desarrollado un amplio e innovador itinerario formativo especializado en materia de altas capacidades y talento, dirigido al profesorado de la región. Este plan formativo ha incluido un total de nueve acciones formativas en las que han participado aproximadamente 3.000 docentes. Las acciones desarrolladas han abordado tanto contenidos generales como aspectos más especializados. Entre ellas, destacan tres cursos marco desarrollados a lo largo de los tres trimestres del curso escolar, centrados en la conceptualización de las altas capacidades, la desmitificación de falsas creencias asociadas a este alumnado, los procesos de identificación y la respuesta educativa inclusiva. Asimismo, se han llevado a cabo acciones formativas específicas dirigidas al personal de orientación educativa sobre procesos de identificación y evaluación, además de otros cursos especializados sobre programas de enriquecimiento, metodologías multinivel, clústeres de enriquecimiento y desarrollo socioemocional del alumnado con altas capacidades. En este sentido, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes subraya la importancia de ofrecer una respuesta integral que no solo contemple el desarrollo académico del alumnado, sino también su bienestar emocional, social y personal. El consejero en la materia ha indicado que las actuaciones impulsadas por esta Unidad están contribuyendo a sentar una base sólida para la mejora progresiva de la respuesta educativa dirigida al alumnado con altas capacidades y talento. Para finalizar, Amador Pastor ha reafirmado su compromiso con una educación inclusiva y de calidad, basada en la equidad, el reconocimiento de la diversidad y el desarrollo del talento de todo el alumnado de la región. Inversiones en el CEIP ´Antonio González´El Ejecutivo autonómico ha destinado desde el año 2020 a la actualidad más de 525.000 euros en mejoras en este centro educativo en el que, en este momento, se está llevando a cabo la sustitución de la cubierta por importe de más de 230.000 euros. Junto al consejero ha asistido también el delegado provincial del área, José Gutierrez; el alcalde de la localidad, Jesús Fernández y el director del centro educativo, Julio Bernandino. 

Del total de estudiantes, 24.657 eran de segundo de Educación Secundaria Obligatoria y 21.902 de cuarto de Educación Primaria, pertenecientes a cerca de 1.000 centros educativos públicos y privados.Las pruebas de Secundaria se han realizado los días 21 y 22 de abril, mientras que las de Primaria el 28 y el 29 del mismo mes. En ambos casos, las jornadas han trascurrido con total normalidad, confirmado el buen funcionamiento del dispositivo organizado y la consolidación del formato digital, que se utiliza por segundo año consecutivo.Valdepeñas (Ciudad Real), 29 de abril de 2026.-. La directora general de Innovación Educativa y Centros, Mariló Pérez, ha destacado, durante una visita al CEIP ‘Luis Palacios’ de Valdepeñas, la amplia participación registrada en la tercera edición de las pruebas de evaluación de diagnóstico del curso 2025-2026, en las que han tomado parte más de 46.500 escolares.Del total de estudiantes, 24.657 correspondían a segundo de Educación Secundaria Obligatoria y 21.902 a cuarto de Educación Primaria. Todos ellos eran de cerca de 1.000 centros educativos tanto públicos como privados, lo que refleja el alcance y la representatividad de estas evaluaciones en el conjunto del sistema educativo.Las pruebas de Secundaria se desarrollaron los días 21 y 22 de abril, mientras que las de Primaria han tenido lugar los días 28 y 29 del mismo mes. En ambos casos, las jornadas han trascurrido con total normalidad, confirmando el buen funcionamiento del dispositivo organizado y la consolidación del formato digital, implantado por segundo año consecutivo.Precisamente, este formato digital está contribuyendo a agilizar la realización de las pruebas, reducir el uso de papel y adaptarse mejor a la realidad del alumnado. La experiencia está siendo positiva: los estudiantes afrontan la evaluación con responsabilidad y entienden que no se trata de un examen tradicional, sino de una oportunidad para aportar información útil sobre su aprendizaje y el funcionamiento de sus centros.Es importante subrayar que la Evaluación de Diagnóstico tiene un carácter estrictamente informativo, formativo y orientador. No afecta a las calificaciones académicas ni sirve para establecer clasificaciones entre centros. Su finalidad es ofrecer una visión clara del grado de adquisición de las competencias clave, en concreto en los ámbitos lingüístico y matemático, desde un enfoque competencial que evalúa la capacidad de aplicar los conocimientos en situaciones reales.Para los centros educativos, esta evaluación es una herramienta de gran valor. Los resultados permiten contrastar la práctica diaria en el aula con datos objetivos, identificar fortalezas y detectar ámbitos de mejora. A partir de ahí, los equipos docentes realizan un análisis conjunto que se traduce en propuestas concretas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.Las familias también desempeñan un papel fundamental. Su participación en los cuestionarios de contexto, disponibles hasta el 30 de abril en la plataforma de evaluación permite incorporar información clave sobre el entorno del alumnado. Una vez finalizada la evaluación, las familias podrán consultar un informe individualizado sobre el grado de adquisición de competencias de sus hijos e hijas a través de la misma plataforma.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha felicitado a los 14 estudiantes que han obtenido las calificaciones más altas en las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) en el curso escolar 2025-2026, al tiempo que les ha lanzado un mensaje reconociendo “que son un ejemplo para toda la ciudadanía y, en especial, para los jóvenes”. Amador Pastor ha señalado que otro año más Castilla-La Mancha ha vuelto a situarse entre las comunidades autónomas con mejores resultados en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) con más de un 96 por ciento de aprobados, si contamos con el distrito universitario de la UCLM.   Ciudad Real, 13 de julio de 2026.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha felicitado a los 14 estudiantes que han obtenido las calificaciones más altas en las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) en el curso escolar 2025-2026. Lo ha hecho en el acto de reconocimiento a dichos estudiantes, que se ha celebrado en el Paraninfo de la UCLM en Ciudad Real, y donde ha estado acompañado del rector de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), Julián Garde.En su intervención, Amador Pastor ha recordado que la matrícula de 2º año en los estudios de grado en la UCLM será gratis para los estudiantes de Bachillerato con excelencia académica. En este sentido, ha comentado a los presentes que los 300 alumnos que pueden optar a ella podrán contar con un ahorro familiar de más de 2.000 euros. El Gobierno de Castilla-La Mancha y la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) han reconocido, en la tarde de hoy, el talento y el esfuerzo del alumnado con mejores resultados académicos del curso 2025-2026. Con este reconocimiento, ambas administraciones ponen en valor la cultura del esfuerzo, la excelencia educativa y el compromiso de los jóvenes con su formación, destacando el papel que desempeñan los centros educativos, el profesorado y las familias en estos logros.Asimismo, durante el acto también se ha homenajeado al alumnado que ha obtenido destacados resultados en las distintas olimpiadas académicas y competiciones del conocimiento celebradas a lo largo del curso, en disciplinas como Biología, Física, Química, Matemáticas, Filosofía, Historia, Economía, Informática, Robótica, Telecomunicaciones, Ingeniería de la Edificación o Dibujo Técnico, entre otras. Estos reconocimientos reflejan el elevado nivel académico del alumnado de Castilla-La Mancha y consolidan el compromiso del Gobierno regional con una educación de calidad que fomenta el talento, la innovación y la excelencia. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha señalado que otro año más Castilla-La Mancha ha vuelto a situarse entre las comunidades autónomas con mejores resultados en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). En la convocatoria ordinaria de 2026, el porcentaje de aprobados en el distrito universitario de la Universidad de Castilla-La Mancha alcanzó el 96,87 por ciento, una cifra que supera en más de dos puntos la media nacional, situada en el 94,65 por ciento, y que convierte a la región en la tercera comunidad autónoma con mejor tasa de éxito, si contamos solo con la UCLM. Por campus, Cuenca obtuvo el mejor resultado de la región, con un 97,84 por ciento de aprobados.

La Catedral de Toledo va a abrir sus puertas a los y las estudiantes de la provincia de Toledo de la mano del Gobierno regional gracias al programa educativo “Catedral Musical. Toledo 800” que ha impulsado con el objetivo de acercar el patrimonio sonoro de la Catedral Primada a la comunidad escolar en el marco de la celebración de su 800 Aniversario.Un programa educativo que ha anunciado hoy el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, dándolo a conocer por primera vez, durante el acto de presentación de la temporada de otoño de la programación musical conmemorativa del VIII Centenario de la Catedral de Toledo que se ha celebrado en la “Sala Capitular de Verano” y que ha compartido con el Dean de la Catedral, Juan Pedro Sánchez, con el director artístico del Festival, Juan José Montero y con los representantes de la Real Fundación Toledo, del Ayuntamiento de la capital y de la Diputación Provincial, Jesús Carrobles, Ana Pérez y Tomás Arribas.Un programa educativo novedoso, que se incluye en la programación del Festival de Música El Greco que conmemora el VIII Centenario de la Catedral, y con el que “el Gobierno de Emiliano García-Page ha querido poner la guinda a su colaboración en esta celebración con el programa ‘Catedral Musical. Toledo 800’, según ha destacado José Gutiérrez, y que “hemos elaborado con mucho cariño y de forma muy metódica y pedagógica y que consiste en una serie de visitas didácticas cuyo objetivo es difundir el patrimonio musical de Castilla-La Mancha a todo el alumnado y dar a conocer la tradición musical de la Catedral de Toledo, el valor histórico de los órganos catedralicios y despertar la sensibilidad artística y musical del alumnado y reforzar los vínculos entre educación, cultura y patrimonio”.José Gutiérrez ha destacado que el programa está abierto a todos los centros educativos públicos y concertados de la provincia de Toledo de educación primaria, secundaria y bachillerato, quienes podrán participar a partir de octubre, si así lo solicitan, en las visitas didácticas especialmente diseñadas para el alumnado “en las que se explicará de forma amena y rigurosa la importancia de la música catedralicia y el funcionamiento y valor histórico de los órganos de la Catedral”.Las visitas estarán guiadas por el músico y divulgador Juan José Montero Ruiz e incluirán en el recorrido, según ha detallado el delegado provincial, “la Sacristía de la Catedral donde se explicará la iconografía musical presente en la pintura al fresco de Luca de Giorgiano; la presentación de los Órganos de la Capilla de los Reyes Nuevos; una audición comentada; la presentación y demostración de a Lira de Toledo; o la demostración musical en el histórico Órgano del Emperador”.Gutiérrez se ha mostrado convencido de que “va a ser una experiencia única para todo el alumnado que tenga la ocasión y la oportunidad de disfrutar de unos recursos didácticos a los que nunca antes ha tenido acceso ningún alumno o alumna de la provincia de Toledo ni de España”.Además, el delegado de Educación, Cultura y Deportes ha incluido otro valor destacado de esta experiencia didáctica promovida por el Gobierno de Castilla-La Mancha como es que “va a ser el primer contacto con la Catedral de Toledo para muchos de los alumnos y alumnas que participen en el programa y que, posiblemente, todavía no hayan tenido la oportunidad de conocerla”.Gutiérrez ha finalizado su intervención destacando el ejemplo de colaboración institucional que está dando la celebración del VIII Centenario de la Catedral de Toledo por lo que ha dado la enhorabuena a la Catedral y a la Real Fundación Toledo, así como ha agradecido la participación en la conmemoración al Ayuntamiento de Toledo y a la Diputación provincial.

Presentación por parte de las autoridades del evento.D. Amador Pastor Noheda. Consejero de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.D. Juan Alfonso Ruiz Molina. Consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital de Castilla-La Mancha.

La directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro, y la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, María del Mar Torrecilla, han presentado la nueva edición de un concurso que incentiva y mejora el conocimiento práctico en la aplicación de la economía circular, un modelo de producción y consumo que cada vez crea más interés entre el alumnado y en el que ya han participado más 81 centros educativos de la región.Este año lleva el lema ‘Ponte la capa de Supercircular y transforma tu centro’, con el objetivo de que el alumnado participante lleve a cabo actuaciones de economía circular en sus centros educativos y que sean duraderas en el tiempo.Supercirculares 2026 va dirigida al segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria, FP Básica y, como gran novedad este año, FP de Grado medio y Grado superior. Las inscripciones se pueden realizar hasta el 25 de febrero.Toledo, 13 de febrero de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de las consejerías de Desarrollo Sostenible y Educación, Cultura y Deportes, ha presentado este viernes la VI Edición del concurso de concienciación y sensibilización medioambiental en el ámbito educativo ‘Supercirculares 2026’, que este año lleva el lema ‘Ponte la capa de Supercircular y transforma tu centro’, con el objetivo “de que el alumnado participante lleve a cabo actuaciones de economía circular que sean duraderas en el tiempo en sus centros”. Así lo han indicado la directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro, y la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, María del Mar Torrecilla, durante la presentación de esta nueva edición en Toledo, animando a todos los centros a participar con la creación y puesta en marcha de nuevos ejemplos, como pueden ser mercadillos solidarios, talleres de reciclaje o puntos de recogida de los diferentes tipos de residuos. “Esto son sólo ideas, puesto que nuestro alumnado ya nos ha demostrado a lo largo de las diferentes ediciones que están sobrados de creatividad”, ha manifestado Haro. ‘Supercirculares’ se ha convertido en todo un clásico entre las actividades de educación ambiental que se desarrollan en los colegios e institutos de la región y, como ha manifestado Esther Haro, contribuye a conseguir un objetivo fundamental como es “implicar al alumnado de Castilla-La Mancha para que participe, de forma activa y también a través de la sensibilización, en acciones que contribuyan a la protección de nuestro entorno, contribuyendo a que nuestro planeta sea más sostenible”. Por su parte, la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación ha añadido que, “sin duda, ‘Supercirculares’ les está ayudando a aprender valores fundamentales y desarrollar hábitos y comportamientos responsables que podrán aplicar a lo largo de su vida”. Inscripciones hasta el 25 de febrero y otros detalles del concursoEsta edición de ‘Supercirculares 2026’ va dirigida a segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria, FP Básica y, como gran novedad este año, FP de Grado medio y Grado superior. Las inscripciones del concurso se pueden realizar hasta el 25 de febrero para todo el alumnado. Los equipos pueden estar compuestos de hasta por 50 integrantes en las categorías de segundo ciclo de Infantil y Primaria; y en las categorías de Secundaria, FP Básica y FP Grado medio y Superior, los grupos son de un máximo de tres componentes, pudiendo haber tantos grupos como se quiera cada grupo con su proyecto. En todos los casos, deben elaborar un video (de máximo 1:59 minutos) con los pasos del proyecto y el resultado final, en formato horizontal para todas las categorías a excepción de los mayores (FP Grados medio y Superior) que será en formato vertical. Estos vídeos, serán subidos posteriormente a YouTube o TikTok para ser votados. Todos los detalles del concurso y los formularios de inscripción, se pueden consultar en las web (pulse aquí) y en la web de educación. 81 centros y más de 100 estudiantes en las seis ediciones de ‘Supercirculares’En los seis años de historia de ‘Supercirculares’ han participado más de 100 estudiantes y 81 centros, de los cuales 70 han sido colegios y 11 institutos. “Nos hace sentirnos orgullosos porque los docentes nos han trasladado cómo han podido constatar que con la participación en el concurso se incentiva y mejora el conocimiento práctico y la aplicación de la economía circular, un modelo de producción y consumo que crea gran interés entre el alumnado”, ha dicho Torrecilla. En este sentido, los lemas de las seis ediciones, ‘Economía Circular en tu centro educativo’ en 2021; ‘Naturaliza tu patio’: en 2022; ‘Haz de tu residuo un recurso…artístico’ en 2023; ‘Los retales son circulares’ en 2024; ‘Eso que tú ibas a tirar, yo lo puedo reutilizar’ en 2025; y ‘Ponte la capa de Supercircular y transforma tu centro’, junto al de este año 2026; “son un fiel reflejo de cómo ha evolucionado la percepción de lo necesario, como es llevar a cabo una correcta gestión de los diferentes tipos de residuos, y las grandes posibilidades de recuperación y reutilización de los mismos que ofrece la economía circular”, ha finalizado Haro.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha indicado que en las cuentas de 2026 uno de los capítulos más importantes es el referido al profesorado, donde ha avanzado que la Oferta de Empleo Público de la Consejería para el año 2026 ascenderá a 574 plazas, de las cuales, 543 serán para el cuerpo de maestros y 31 para el cuerpo de inspectores, llegando hasta las 8.449 plazas convocadas en los últimos diez años.El consejero del área ha resaltado que Juventud va a contar con cuatro millones de euros para reforzar la empleabilidad y las competencias profesionales de personas jóvenes no ocupadas y no integradas en los sistemas de educación o formación, a través de itinerarios de inclusión. Toledo, 21 de noviembre de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha va a elevar el gasto por alumno hasta los 8.226 euros en los presupuestos regionales para 2026, además de destinar importantes partidas a juventud, apoyo a las familias y a la mejora del empleo docente. Lo ha dicho el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante su comparecencia en la comisión de presupuesto para presentar las cuentas de la Consejería del próximo año y donde ha estado acompañado por la secretaria general, Inmaculada Fernández. Durante su comparecencia ante los medios de comunicación previa a la comparecencia, Amador Pastor ha indicado que el presupuesto para las áreas de su Consejería asciende a más de 2.519 millones de euros para el próximo año, lo que supone un incremento del 5,43 por ciento con respecto al año anterior y un 72,5 por ciento más que en 2014. En relación con el gasto por alumno, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha dicho que se ha incrementado en más de un 80 por ciento con respecto a 2014. Además, ha añadido que en las cuentas de 2026 uno de los capítulos más importantes es el referido al profesorado, donde ha avanzado que la Oferta de Empleo Público de la Consejería para el año 2026 ascenderá a 574 plazas, de las cuales 543 serán para el cuerpo de maestros y 31 para el cuerpo de inspectores, llegando hasta las 8.449 plazas convocadas en los últimos diez años. Por áreas, la de Inclusión Educativa cuenta con 204 millones de euros, lo que supone un 8,2 por ciento más que el año pasado y 134 millones más que en 2014, a lo que se suman los 230 millones de euros que el Ejecutivo autonómico va a destinar a la Formación Profesional. El Gobierno de Emiliano García-Page va a destinar 77 millones de euros para grandes infraestructuras educativas, además de 7,5 millones de euros para obras de reforma, ampliación y mejora en centros educativos. En este punto, hay especificado que, a lo largo de 2026, se va a llevar a cabo la construcción de doce nuevos centros, ocho grandes ampliaciones, cinco grandes reformas y tres proyectos para nuevos centros educativos. Una de las apuestas de 2026, tal y como ha explicado Amador Pastor, será seguir ampliando la convocatoria de expresiones de interés para que los ayuntamientos puedan instalar aparatos de refrigeración y climatización aerotérmicos. Este programa llega ya a 87 municipios y 117 colegios. Asimismo, para la climatización de los centros de secundaria se han contemplado 2,5 millones en los presupuestos. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asegurado que las cuentas del próximo año mantienen un presupuesto de doce millones de euros para digitalización, una partida a la que ya se han destinado 95,6 millones de euros con la entrega de 190.000 dispositivos informáticos. Una de las prioridades de la Consejería para el próximo ejercicio será el apoyo a las familias, con más de 58 millones de euros para los servicios complementarios de la enseñanza, cifra que supone 4,6 millones de euros más que en 2025 y 17,2 millones más que en 2014. Entre estos servicios complementarios se encuentran las ayudas a becas de comedor, banco de libros, transporte escolar, plazas públicas de 0-3 años, la gratuidad de las plazas de 2-3 años o la gratuidad de la primera matrícula universitaria, entre otras. En el ámbito universitario, se aumenta un año más la financiación para las Universidades con 271 millones de euros, diez millones más que el año anterior y 142 más que en 2014. Entre las inversiones, figura la construcción del campus de Guadalajara o la puesta en marcha de cuatro nuevas residencias de estudiantes. Amador Pastor ha avanzado también que se aumentan las partidas para Investigación e Innovación, con un presupuesto de 24,2 millones de euros, es decir, un once por ciento más que en 2025.El presupuesto de Cultura crece más del doble desde 2014En el área de Cultura el presupuesto será de 54 millones de euros, lo que supone un 6,7 por ciento más que en el año 2025 y mucho más del doble con respecto al año 2014. Un presupuesto que servirá para la adquisición de nuevos bibliobuses, un incremento presupuestario en la Red de Artes Escénicas y Musicales o la puesta en marcha del Museo de Arte Contemporáneo y Diseño y el Museo de Bellas Artes, entre otras cuestiones. Además, el Ejecutivo autonómico mantiene su programa de restauración de bienes de interés cultural y el de puesta en valor de parques arqueológicos, además de mantener el incremento del ejercicio anterior en la partida de restauración de los bienes de la Iglesia Católica.Juventud incrementa su presupuesto en más de un 63 por cientoEl área de Juventud incrementa su presupuesto en más de un 63 por ciento para la puesta en marcha de nuevos modelos de residencia para jóvenes y la inclusión de cuatro millones de euros para reforzar la empleabilidad y las competencias profesionales de personas jóvenes no ocupadas y no integradas en los sistemas de educación o formación, a través de itinerarios de inclusión. En este sentido, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha dicho que van a ser un total de 24 entidades las que participen en este programa, con la intención de llegar a 2.300 jóvenes mayores de 16 años y menores de 30 años, inscritos en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil. Por su parte, el área de Deportes crece en más de un seis por ciento, con partidas destinadas al fomento de la práctica del deporte, sobre todo, en edad escolar, y mantienen las ayudas al sector, campañas de promoción o nuevas inversiones en los pabellones de Almansa (Albacete) y Campo de Criptana (Ciudad Real). Para finalizar, Amador Pastor ha puesto de relieve la importancia de los 362 millones de euros que el Gobierno de Emiliano García-Page va a destinar en materia de Educación, Cultura y Deportes en políticas de lucha contra la despoblación en el año 2026. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que la construcción del nuevo conservatorio “dará respuesta a un compromiso del Gobierno de Emiliano García-Page no solo con la ciudad de Albacete, sino con las enseñanzas en música”.      El nuevo conservatorio de música, que dará servicio a más de 160 alumnos y alumnas, contará con ocho aulas teóricas, 43 de instrumentos, dos aulas de orquesta, 25 cabinas de estudio y un auditorio para 162 plazas. Son más de 5.300 metros cuadrados construidos.Albacete, 4 de julio de 2025.-. El Gobierno regional destina casi nueve millones de euros a la construcción de nuevo Conservatorio Superior de Música de Castilla-La Mancha, ubicado en la ciudad de Albacete. Lo ha destacado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la colocación de la primera piedra a cargo del presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page.En su intervención ante los medios, el consejero de Educación ha explicado que la construcción del nuevo conservatorio “dará respuesta a un compromiso del Gobierno de Emiliano García-Page no solo con la ciudad de Albacete, sino con las enseñanzas en música superiores de la Comunidad Autónoma”.      El nuevo edificio contará con un sistema distributivo equivalente en todos los bloques, con núcleo central de distribución a las aulas a ambos lados, por tanto, con iluminación y ventilación en todas las estancias. La diferente longitud permitirá adaptar los espacios docentes, de diversa dimensión superficial.En total, contará con ocho aulas teóricas, 43 aulas de instrumentos, dos aulas de orquesta, 25 cabinas de estudio y un auditorio para 162 plazas. Son más de 5.300 metros cuadrados construidos. Cabe señalar que se trata de un edificio de consumo casi nulo, gracias a la instalación de 140 paneles solares. La actuación a realizar comprende parte de nueva edificación y parte de adecuación y rehabilitación. Este nuevo edificio dará servicio a más de 160 alumnos y alumnas de la Comunidad Autónoma.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes junto con la Agencia de Transformación Digital de Castilla-La Mancha organizan un año más el Congreso de Digitalización Educativa, que tendrá lugar el próximo 10 de mayo de 2025 en Campus de Albacete de la UCLM, donde se reunirán más de 700 docentes para intercambiar ideas, compartir experiencias de aula o centro y participar en diferentes talleres prácticos con tecnologías educativas.Los ejes temáticos de esta edición abordan áreas clave que impactan directamente en la educación del futuro:Robótica y pensamiento computacional: La robótica y el pensamiento computacional son herramientas clave para promover el aprendizaje basado en la resolución de problemas y el trabajo en equipo. Este eje ofrecerá talleres y experiencias prácticas para que los y las docentes incorporen estas competencias en el aula, fomentando la creatividad y la lógica entre los estudiantes.IA en educación actual: La inteligencia artificial está revolucionando el ámbito educativo, ofreciendo herramientas innovadoras que potencian el aprendizaje personalizado, facilitan la gestión educativa y amplían las posibilidades de enseñanza. Este eje explorará cómo implementar la IA de manera ética y efectiva en las aulas, analizando casos prácticos, aplicaciones pedagógicas y su impacto en la formación docente.Alfabetización mediática e informacional: En una sociedad saturada de información, es fundamental que los estudiantes desarrollen habilidades críticas para evaluar, interpretar y crear contenido mediático. Este eje se centrará en la formación de ciudadanos informados, capaces de identificar noticias falsas, analizar datos y participar activamente en la cultura digital.Bienestar digital: En un mundo cada vez más conectado, el bienestar digital es esencial para garantizar un uso saludable y equilibrado de la tecnología. Este eje abordará estrategias para fomentar hábitos tecnológicos responsables, la gestión del tiempo en línea, la prevención de riesgos digitales y el desarrollo de competencias emocionales en entornos digitales. Como en anteriores ediciones, el congreso contará con diferentes tipos de formato: ponencias, talleres y espacios de encuentro y reflexión.¡Te esperamos!

En el marco del programa Código Escuela 4.0, el Servicio de Innovación Educativa de Castilla-La Mancha lanza una batería de actividades de acompañamiento y asesoramiento diseñadas para transformar las aulas en centros de innovación ecológica durante el mes de marzo. Bajo el lema "En marzo, cuidando el planeta", docentes y alumnado de nuestra región se unen para conmemorar tres fechas clave para nuestro entorno: el Día de la Naturaleza (3 de marzo), el Día de los Bosques (21 de marzo) y el Día del Agua (22 de marzo). A través del pensamiento computacional y la robótica, el alumnado desde Infantil hasta Bachillerato asumirá el reto de buscar soluciones tecnológicas a los desafíos ambientales actuales. Estas son las misiones que marcarán el mes: Educación Infantil: Pequeños Guardianes. Mediante actividades desconectadas sobre reciclaje y el uso de robots como Blue-Bot y mTiny, los más pequeños aprenderán a guiar el agua y proteger los bosques de incendios. Además, darán sus primeros pasos en programación con Scratch JR.Educación Primaria: Ingenieros del Clima. El alumnado utilizará la algoritmia rítmica para limpiar entornos naturales y empleará Lego Spike Prime para conectar sus construcciones a datos meteorológicos reales a través de Internet, monitorizando la salud del planeta en tiempo real.Educación Secundaria y Bachillerato: Analistas del Cambio. El alumnado de ESO y bachillerato aplicarán ingeniería inversa para rediseñar productos sostenibles y utilizarán Inteligencia Artificial (IA) con CyberPi y mBlock para crear contenedores inteligentes. Con el mBot2, programarán sistemas de limpieza autónoma para nuestros ecosistemas regionales. Estas actividades forman parte del Plan de Acompañamiento y Asesoramiento al Profesorado, garantizando que la tecnología en el aula no sea solo una herramienta técnica, sino un motor de conciencia social y respeto por el medio ambiente en nuestra comunidad. El tiempo corre y la solución está en el código. ¿Estás listo/lista para programar el cambio? Te esperamos En marzo, Cuidando el Planeta: