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El premio reconoce el trabajo desarrollado por el instituto dentro del proyecto internacional ‘El vino en tiempos de cambio climático’. Estaba coordinado por el centro bajo la dirección de José Félix Lara y María Luisa Gaspar, junto a instituciones de Austria, Italia, Eslovaquia, Rumanía y Grecia. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha lanzado un mensaje de felicitación para el instituto, a la vez que ha recordado los valores intrínsecos que hay en iniciativas como ésta, como la colaboración entre diferentes países comunitarios, el compromiso con el cambio climático y los nuevos sistemas productivos o el conocimiento de otros idiomas.El Gobierno de Castilla-La Mancha felicita al IES ‘Andrés de Vandelvira’, de Albacete, que esta semana ha sido galardonado, en una gala celebrada en el Teatro Real de Madrid, con el Premio Nacional de Calidad de Proyectos Erasmus+ de Formación Profesional.    Este destacado reconocimiento -entregado por la ministra de Educación, Formación Profesional y Deporte, Pilar Alegría, en el marco de la Jornada Anual de Difusión Erasmus+, que reúne a los proyectos educativos más innovadores de España-, sitúa al centro albaceteño entre los mejores proyectos Erasmus+ del país. El premio reconoce el trabajo desarrollado por el instituto dentro del proyecto internacional ‘El vino en tiempos de cambio climático’. Está coordinado por el centro bajo la dirección de José Félix Lara y María Luisa Gaspar, junto a instituciones de Austria, Italia, Eslovaquia, Rumanía y Grecia, todas ellas especializadas en vitivinicultura. Durante tres años, alumnado y profesorado han trabajado de forma conjunta para analizar cómo está afectando el cambio climático a los viñedos europeos, recopilando datos de acidez, pH, niveles de azúcar, fechas de vendimia y condiciones climáticas. El resultado ha sido una base de datos internacional y un estudio comparativo europeo, que identifica tendencias preocupantes y buenas prácticas de adaptación. El proyecto ha dado lugar a una guía práctica para bodegas y centros formativos, así como a materiales didácticos innovadores que integran la sostenibilidad en la Formación Profesional del sector vitivinícola. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha lanzado un mensaje de felicitación para el instituto, a la vez que ha recordado los valores intrínsecos que hay en iniciativas como ésta, como la colaboración entre diferentes países comunitarios, el compromiso con el cambio climático y los nuevos sistemas productivos o el conocimiento de otros idiomas. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado la importancia de trabajar de la mano para dar una respuesta contundente a los casos de acoso escolar, una lacra con la que curso a curso luchamos y que nos debe exigir a todas las administraciones la colaboración más absoluta. El fin último de la Mesa es proceder, en el plazo más breve posible, a la elaboración de un Protocolo o Acuerdo común de actuación contra el acoso escolar.Toledo, 3 de diciembre de 2025.- La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, el Gobierno de España y la Fiscalía de Castilla-La Mancha han firmado un acuerdo para la constitución de la Mesa Técnica de la Prevención, Intervención y Seguimiento del Acoso Escolar en la Comunidad Autónoma. Dicho acuerdo ha sido rubricado por el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en nombre del Gobierno de Castilla-La Mancha y el fiscal general de Castilla-La Mancha, Emilio Manuel Fernández. La Mesa Técnica que se constituye tiene por objeto establecer la colaboración entre la Administración regional y la Delegación del Gobierno en representación de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado para la mejora de la prevención, detección, conocimiento, intervención y seguimiento de las situaciones de acoso escolar en Castilla-La Mancha. El fin último de la misma es proceder, en el plazo más breve posible, a la elaboración de un Protocolo o Acuerdo común de actuación contra el acoso escolar. La colaboración de las partes se articulará en alguna de las siguientes líneas de actuación, como establecer medidas preventivas que fomenten la convivencia positiva, conseguir una coordinación ágil y rápida entre los diferentes agentes implicados, detectar de forma temprana situaciones de acoso, intervenir de manera inmediata y coordinada, asegurar el seguimiento de los casos hasta su resolución y promover la implicación de toda la comunidad educativa. Para el desarrollo de los trabajos de la Mesa Técnica se creará una comisión mixta con representación de las partes, cuya finalidad será conocer y proponer el desarrollo de las distintas líneas de actuación previstas. Los trabajos de la Mesa Técnica tendrán un plazo inicial de cuatro años desde su constitución, y finalizarán en su caso, por la Firma del Acuerdo o Protocolo que se elabore, pudiendo prorrogarse antes de la expiración del plazo inicial. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha señalado la importancia de trabajar de la mano para dar una respuesta contundente a los casos de acoso escolar, una lacra con la que curso a curso luchamos y que nos debe exigir a todas las administraciones públicas la colaboración más absoluta.  

El 10 de diciembre tuvo lugar la reunión de coordinación con directores y profesorado responsable del Día Escolar del Agua (DEA) 2025-2026, convocada por el Equipo Agua y Educación de la UCLM (IDR-Teledetección y SIG) y la Delegación Provincial de Educación de Albacete. Asistieron representantes de los centros de Albacete y Cuenca que han solicitado participar en este programa educativo.El encuentro se inició con la intervención de José González-Piqueras, director del Grupo de Teledetección y SIG de la UCLM, quien destacó que la divulgación científica rigurosa requiere modelos educativos que se alejen de la enseñanza tradicional, motiven el interés por la ciencia y acerquen a la comunidad al conocimiento científico. Para el Grupo TySIG, señaló, el DEA constituye precisamente ese puente: la divulgación sobre la gestión sostenible del agua a través de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).Tras una breve presentación de los asistentes, intervino el Delegado Provincial de Educación de Albacete, Diego Pérez, quien reconoció los avances del programa durante el curso pasado: el éxito del piloto realizado en el CEIP San Antón y el desarrollo posterior en catorce centros de la provincia, con el CEIP Federico Mayor Zaragoza como centro de referencia, recientemente distinguido con un reconocimiento en el Día de La Enseñanza de CLM 2025. Subrayó además el crecimiento del programa, que este año supera los 40 centros inscritos procedentes de contextos educativos muy diversos.Posteriormente, tomó la palabra Alfonso Calera, impulsor del programa desde 1997 y seguidamente intervino Juan García, quien explicó el enfoque educativo del programa y la elección del ABP con perspectiva comunitaria y colaborativa. A continuación, se presentó el Plan de formación docente organizado por el CRFP abierto a los profesores que deseen liderar este Proyecto en sus centros. ENLACE A LA ACCIÓN FORMATIVAAsimismo, se destacó que uno de los aportes fundamentales del proyecto es que conecta a los niños y jóvenes con su contexto, ayudándoles a comprender el valor del agua en su entorno, en su vida cotidiana y en la historia de su comunidad. Conocer cómo se gestiona el agua —sus criterios, retos y oportunidades— permite al alumnado desarrollar identidad, sentido de pertenencia y responsabilidad.La jornada concluyó con un espacio de diálogo en la que se recogieron propuestas, preguntas e inquietudes, así como sugerencias para fortalecer la implementación del programa en los centros. Con estas intervenciones se dio cierre al encuentro, agradeciendo el compromiso y la participación de todos los asistentes.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha comentado que el proceso de elaboración de la norma ha incluido una fase de participación pública desarrollada entre abril y mayo de 2026, con 36 aportaciones registradas y más de 800 visitas al portal de participación. Amador Pastor ha subrayado que la futura Ley nace desde el diálogo, la transparencia y la escucha activa, con el objetivo de construir una universidad más moderna, innovadora, internacionalizada y capaz de generar oportunidades para el talento y el desarrollo científico de la Comunidad Autónoma. Albacete, 1 de junio de 2026.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha participado en la reunión del Consejo Social de la Universidad de Castilla-La Mancha, en la que se ha presentado la futura Ley de Universidades. En el encuentro también ha estado presente el director general de Universidades, José Antonio Castro; el rector de la institución, Julián Garde; y el presidente del Consejo Social, José María Barreda; entre otros.    En su intervención en el encuentro, Amador Pastor ha señalado que la futura Ley de Universidades de Castilla-La Mancha se plantea como una reforma estratégica para adaptar el sistema universitario regional a los retos actuales, fortaleciendo la universidad pública como eje vertebrador del conocimiento, la investigación y la innovación. La norma busca garantizar la calidad y la solvencia institucional, atraer y retener talento, impulsar la transferencia de conocimiento al tejido productivo y mejorar la competitividad de la región. La nueva ley responde a los profundos cambios experimentados por el ámbito universitario en las últimas décadas, marcados por la internacionalización, la digitalización, la investigación de excelencia, la colaboración con las empresas y las nuevas demandas sociales y laborales.Además, adapta el marco autonómico a la legislación estatal vigente y refuerza el papel de la universidad como herramienta de igualdad de oportunidades, cohesión territorial, desarrollo económico y prestigio institucional para Castilla-La Mancha. Amador Pastor ha comentado que el proceso de elaboración de la norma ha incluido una fase de participación pública desarrollada entre abril y mayo de 2026, con 36 aportaciones registradas y más de 800 visitas al portal de participación. El consejero de Educación ha subrayado que la futura Ley nace desde el diálogo, la transparencia y la escucha activa, con el objetivo de construir una universidad más moderna, innovadora, internacionalizada y capaz de generar oportunidades para el talento y el desarrollo científico de la Comunidad Autónoma. 

En este concurso, correspondiente al curso escolar que ahora finaliza, han participado 122 equipos, lo que significa un total de 610 alumnos y alumnas en los distintos niveles de participación previstos.Desde Sanidad se quiere realizar una felicitación a todos los participantes por la dedicación y el esfuerzo que han realizado a lo largo del concurso y a sus centros educativos por fomentar iniciativas que permiten sensibilizar desde temprana edad en la adquisición de hábitos y comportamientos de consumo responsable.Toledo, 8 de junio de 2026.- El Diario Oficial de Castilla La Mancha ha publicado una resolución de la Consejería de Sanidad por la que se hacen públicos los equipos ganadores en la vigésima primera edición del concurso escolar Consumópolis sobre consumo responsable.En este concurso, correspondiente al curso escolar que ahora finaliza, han participado 122 equipos, lo que significa un total de 610 alumnos y alumnas en los distintos niveles de participación previstos.El jurado de la fase autonómica de este concurso, cuyo tema versaba en esta edición sobre el lema ‘A la hora de consumir, que no te domine el clic’, seleccionó los siguientes trabajos para cada una de las modalidades previstas: En el primer nivel, que se corresponde con los cursos quinto y sexto de Educación Primaria, el equipo ganador ha sido ‘Los Colores’, del colegio Santa María de la Expectación de Cuenca. En el segundo nivel, para alumnos de primer y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria, el premio ha recaído en el equipo ‘Los Galácticos’, del IESO Camino Romano de Sisante (Cuenca).Y en el tercer nivel, tercer y cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, el equipo vencedor ha sido ‘Consumentes’, de las Escuelas Pías de Albacete.La Consejería de Sanidad felicita a los alumnos y alumnas premiadas, así como a sus tutores por los trabajos realizados. Asimismo, quiere hacer extensiva esta felicitación a todos los participantes por la dedicación y el esfuerzo que han realizado a lo largo del concurso y a sus centros educativos por fomentar iniciativas que permiten sensibilizar desde temprana edad en la adquisición de hábitos y comportamientos de consumo responsable.Igualmente, la Consejería de Sanidad expresa su deseo de que los equipos ganadores que acceden ahora a la fase nacional del concurso puedan resultar también premiados en sus respectivas categorías, a la par que invita a todos los centros educativos de la región a su participación en la siguiente edición del concurso, cuya convocatoria se publicará al inicio del próximo curso escolar. 

El CIFP N° 1 de Cuenca ha celebrado la jornada de presentación, seguimiento y transferencia del proyecto “Aula Gastronómica Sostenible: Metodologías Activas y Recursos Digitales en FP”, una iniciativa que busca innovar en la formación profesional mediante la creación de contenido culinario.El evento ha mostrado a la comunidad educativa el trabajo realizado, los resultados alcanzados y la colaboración entre tres de las familias profesionales del centro: Hostelería y Turismo, Informática y Comunicaciones e Imagen y Sonido. Tamvieb han contado con la colaboración de compañeros de otros centros educativos como el IES Fray Luis de León de Las Pedroñeras, IES Santa María de Alarcos de Ciudad Real y el IES Universidad Laboral de Albacete. Durante la jornada, el coordinador del proyecto y profesor de Cocina, José Javier Moreno, explicó que esta iniciativa consiste en la grabación de recetas para su posterior publicación en un canal de YouTube. El proyecto ha supuesto un importante estímulo para el alumnado de Cocina, que ha contado con el apoyo en las labores de grabación y producción audiovisual de estudiantes del CFGS de Animación, 3D, Juegos y Entornos Interactivos, en un espacio creado para la grabación en el propio centro y también con profesorado de Informática y Comunicaciones para generar el soporte que se puede transferir a otros centrosEste proyecto ha sido posible gracias a la participación del CIFP Nº1 en la Convocatoria de Proyectos de Innovación en Formación Profesional promovida por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.El delegado de Educación, Cultura y Deportes, Gustavo Martínez ha destacado que la trayectoria y la experiencia acumuladas por el CIFP Nº1 en el ámbito de la innovación educativa han propiciado su incorporación a la Red de Centros de Referencia en materia de Innovación de la Formación Profesional de Castilla-La Mancha. Todo ello, unido al firme compromiso del equipo directivo y la formación continua y actualizado del profesorado, ha contribuido de manera decisiva al desarrollo y la puesta en marcha de varios proyectos.Gracias a este proyecto, el alumnado ha adquirido un papel protagonista en las diferentes fases del proyecto, han participado de manera activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollando su autonomía y responsabilidad, y adquiriendo una mayor confianza.La iniciativa refleja el esfuerzo del CIFP N° 1 de Cuenca por adaptar la educación profesional a los desafíos actuales, promoviendo una formación práctica, innovadora y respetuosa con el medio ambiente.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que, del total de nuevos efectivos, 770 corresponden al cupo ordinario, en cumplimiento del acuerdo suscrito con las organizaciones sindicales ANPE, CCOO y UGT para mejorar las condiciones del sistema educativo.    Amador Pastor también ha comentado que el Consejo de Gobierno ha dado el visto bueno a 965 efectivos destinados a planes y programas educativos, de los que 106 son nuevas incorporaciones respecto al curso anterior.Toledo, 28 de julio de 2026.- El Consejo de Gobierno ha aprobado la plantilla de efectivos docentes para el curso escolar 2026-2027, que estará integrada por un total de 34.539 profesionales, lo que supone 876 docentes más que el pasado curso. Lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una rueda de prensa celebrada en el Palacio de Fuensalida, en la que también ha señalado que “con esta medida, el Gobierno de Castilla-La Mancha continúa reforzando la calidad del sistema educativo y dando respuesta al crecimiento de las necesidades de los centros educativos de la región”.    En su intervención, ha aclarado que, del total de nuevos efectivos, 770 corresponden al cupo ordinario, en cumplimiento del acuerdo suscrito con las organizaciones sindicales ANPE, CCOO y UGT para mejorar las condiciones del sistema educativo. Estos nuevos recursos permitirán avanzar en la reducción de las horas lectivas, incrementar los apoyos en los centros, crear nuevas unidades educativas, ampliar grupos en las enseñanzas de Régimen Especial, reforzar los servicios de orientación, atender las necesidades de los nuevos centros educativos y seguir impulsando la inclusión educativa.Asimismo, el Consejo de Gobierno ha dado el visto bueno a 965 efectivos destinados a planes y programas educativos, de los que 106 son nuevas incorporaciones respecto al curso anterior. Estos docentes desarrollarán iniciativas como el programa PROA+, los programas de refuerzo de la competencia matemática y lectora, los programas de inclusión, los de segunda oportunidad y los planes de éxito educativo y prevención del abandono escolar temprano.“Con esta decisión, el Ejecutivo autonómico mantiene su apuesta por el fortalecimiento de la educación pública. Desde que Emiliano García-Page accedió a la Presidencia de Castilla-La Mancha, la plantilla docente de la Comunidad Autónoma se ha incrementado en 6.310 profesionales”, ha finalizado. 

La iniciativa escolar busca fomentar entre el alumnado el consumo de frutas, hortalizas, leche y productos lácteos así como la adquisición de hábitos de alimentación saludable.Durante el último curso, el programa alcanzó una amplia participación en los centros educativos de Castilla-La Mancha, con 85.333 alumnos de 571 centros en el programa de frutas y hortalizas y otros 68.782 estudiantes de 366 centros en el programa de consumo de leche.El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, ha convocado la selección de centros educativos que participarán durante el curso 2026-2027 en el programa escolar de consumo de frutas, hortalizas y leche, dirigido a centros sostenidos con fondos públicos de Castilla-La Mancha de segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial. Los centros interesados podrán solicitar su participación del 28 de septiembre al 16 de octubre, ambos inclusive. La solicitud deberá realizarse de forma telemática, con firma electrónica, a través de la sede electrónica de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, y cada centro podrá optar por participar en uno de los programas o en ambos. La iniciativa busca fomentar entre el alumnado el consumo de frutas, hortalizas, leche y productos lácteos así como la adquisición de hábitos de alimentación saludable. Los centros participantes deberán, entre otras actuaciones, informar a las familias, garantizar la adecuada conservación y distribución de los productos y designar a un docente como coordinador del programa. El programa contempla también medidas educativas de acompañamiento, financiables por la Unión Europea, que permitirán trabajar con el alumnado cuestiones como las cadenas alimentarias locales, la agricultura ecológica, la producción sostenible y la lucha contra el desperdicio de alimentos.Durante el último curso, el programa alcanzó una amplia participación en los centros educativos de Castilla-La Mancha, con 85.333 alumnos de 571 centros en el programa de frutas y hortalizas y otros 68.782 estudiantes de 366 centros en el programa de consumo de leche.La iniciativa se desarrolla un año más mediante la colaboración entre las consejerías de Educación, Cultura y Deportes; Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural; y Sanidad, aunando esfuerzos para fomentar una alimentación saludable entre el alumnado y favorecer desde edades tempranas la adquisición de hábitos de vida saludables.

Doctor en filosofía, ensayista y escritor, especialista en pensamiento crítico, filosofía de la educación y filosofía de la cultura. Sus investigaciones se centran en el estudio de los diferentes elementos y metodologías que configuran el pensamiento crítico a través de los procesos educativos, al tiempo que examina las características que conforman los tiempos presentes que se engloban bajo el calificativo de tiempos hipermodernos.

Como portada en su primera edición se simboliza con una preciosa ilustración la unión entre diferentes culturas, mostrando como juntos formamos una única, señalando en ella que cada pincelada refleja la armonía que surge, cuando las fronteras se desvanecen y abrazan las diferencias. En cada color se mezcla un país, una historia, un sueño compartido.Nos complace presentarles la primera edición de la revista Erasmus+ de nuestro centro, una publicación digital que recoge experiencias, actividades y aprendizajes desarrollados en el marco de los proyectos Erasmus+ y de la dimensión europea y plurilingüe de la educación.A través de esta revista compartimos, entre otros contenidos, el trabajo del equipo Erasmus+, información sobre la participación en el programa, experiencias de movilidad, actividades de difusión, la acogida de alumnado internacional y la voz del propio alumnado participante, con el objetivo de dar visibilidad al impacto educativo de los proyectos europeos en nuestros centros.Consideramos que esta publicación puede resultar de interés para centros educativos, coordinadores Erasmus+, equipos de plurilingüismo y docentes implicados en la internacionalización, como ejemplo de buenas prácticas y de difusión de proyectos europeos.La revista puede consultarse en el siguiente enlace (pulse aquí)Esperamos que esta iniciativa sea de su interés y contribuya a seguir fortaleciendo la colaboración, el intercambio de experiencias y la dimensión europea de la educación.Equipo Erasmus+IES CAÑADA DE LA ENCINA 

Con fecha 17 de diciembre de 1999 el Diario Oficial de Castilla-La Mancha publicó la Ley 12/1999, de 3 de diciembre, del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha. Dicha Ley había sido aprobada por las Cortes Regionales en la sesión celebrada el 3 de diciembre de1999. En cumplimiento de lo establecido en la disposición adicional Primera de dicha Ley, el Consejo Escolar de Castilla- La Mancha se constituyó formalmente en la sesión plenaria del día 4 de abril de 2000, que tuvo lugar en el salón de actos de la Consejería de Educación, en presencia del Consejero de Educación , D, José Valverde Serrano,  con el único punto en el orden del día de dar lectura, por parte de la Secretaria General de la Consejería, D.ª Inmaculada Fernández Camacho, a los nombramientos del Presidente, del Secretario y de los Consejeros y Consejeras titulares y suplentes del Consejo Escolar.El Consejo Escolar de Castilla-La Mancha es el órgano de consulta y asesoramiento del Gobierno Regional para la participación de la sociedad castellano manchega en la programación general de la enseñanza, en los niveles anteriores a la Universidad, dentro del ámbito territorial de nuestra Comunidad AutónomaCon posterioridad se publicó el Decreto 123/2000, de 11 de julio de 2000, por el que se aprueba el Reglamento de funcionamiento del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha.En año 2007 se publicó la Ley/2007 de 08-03-2007 de Participación Social en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, en la cual se ampliaba el numero de representantes de las familias, del alumnado, de los ayuntamientos y como novedad se designaba una persona por el Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha. Ante esta nueva normativa, se público el Decreto //2008 de 22-01-2008, por el que se aprueba el Reglamento de funcionamiento del Consejo Escolar de Castilla-la Mancha.Durante estos 25 años se han elaborado:556 dictámenes13 informes de Situación del Sistema Educativo en la Comunidad de Castilla-La Mancha20 informes de Inicio de curso.5 informes sobre las Medidas adoptadas en Educación para la Igualdad efectiva entre hombre y mujeres.Además de numerosos informes solicitados por el gobierno regional.En cuanto las sesiones plenarias, permanentes y comisiones de trabajo se han celebrado:142 Plenos270 Comisiones Permanentes100 Comisiones de Participación85 Comisiones de Planificación37 otras Comisiones.Se ha asistido a numerosos Encuentros de Consejos Escolares organizados por el Consejo Escolar del Estado. Además de promover diferentes encuentros y formaciones dirigidas a la comunidad educativa.El pasado 8 de octubre del 2025 se celebró el acto de conmemoración de los 25 años de funcionamiento del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha en un acto institucional en el que asistieron el Ex consejero de Educación don José Valverde y la mayoría de las y los presidentes del Consejo a lo largo de estos 25 años: don Emiliano Martín Palencia (2000-2004), don Pedro José Pérez-Valiente Pascua (2003-2008), doña Rosa María Rodríguez Grande( 2011-2015), don Pilar Guillén Soto(2015-2017), don Eugenio Alfaro Cortés(2017-2019) y don Francisco José Navarro Haro(2019-2023), a los cuales se hizo un pequeño reconocimiento. Al acto también asistieron el consejero de Educación, cultura y deportes, don Amador Pastor Noheda, la presidenta del Consejo Escolar del Estado doña Encarna Cuenca Carrión, así como otras autoridades del gobierno de la región. Además, nos acompañaron los presidentes de los consejos escolares autonómicos: La presidenta del Consejo Escolar de Extremadura, La presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, La presidenta del Consejo Escolar de la Rioja, La presidenta del Consejo Escolar del Principado de Asturias y el presidente del consejo escolar de la comunidad valenciana.Al acto fueron invitados tanto los actuales consejeros y consejeras del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha, como todos aquellos que han formado parte de él durante estos 25 años, se trataba de poner en valor el trabajo realizado hasta este momento por las personas implicadas en ello, y así mismo tiempo reforzar la representación de este órgano de cara al futuro.  Después de varios años sin alumnado representante, se han tomado las medidas oportunas para ello con una modificación puntual de la ley de participación de Castilla-La Mancha, recogida en la ley de acompañamiento de los presupuestos de éste mismo año 2025, Ley 2/2025, de 11 de abril, de Medidas Administrativas y Tributarias de Castilla-La Mancha, DOCM 15-04-2025, que nos permitiese la entrada de alumnado en el mismo. En este acto se anunció que el consejero de educación había firmado el nombramiento de los 3 primeros alumnos que van a pertenecer a dicho órgano.  Esta jornada también nos permitió realizar una “mesa de reflexión” juntamente con los presidentes y representantes de otros consejos escolares regionales y el consejo escolar del estado, sobre “el futuro de la participación educativa”. Con las aportaciones recogidas se ha elaborado un documento para seguir avanzando y poner nuevos retos sobre la mesa con el objetivo de mejorar la participación educativa, tanto de familias como del alumnado.

El vicepresidente segundo, José Manuel Caballero, ha explicado, en una visita a las obras que se están realizando en el CEIP ‘Santo Tomás de Villanueva’, de Ciudad Real, que este global de actuaciones supone una inversión histórica en la región de 12 millones de euros y que, además, se hace con planificación, concentrándose durante el periodo estival, para que afecte lo menos posible a la actividad lectiva.En la provincia de Ciudad Real, Caballero ha recordado que la Junta desarrollará a lo largo de este año cerca de 140 actuaciones de mejora en centros educativos, con una inversión de prácticamente 4,4 millones de euros. Con estas intervenciones se va a llegar a 137 centros escolares de 48 municipios de esta provincia.Ciudad Real, 15 de julio de 2026.- El vicepresidente segundo, José Manuel Caballero, ha confirmado que el Gobierno de Castilla-La Mancha está ejecutando este verano 650 actuaciones para mejorar los centros de educativos de cara al inicio de curso. Así lo ha explicado en la visita a las obras que se están desarrollando en el CEIP ‘Santo Tomás de Villanueva’, de Ciudad Real, junto a la delegada de la Junta en la provincia, Blanca Fernández. “En este año 2026, desde el Gobierno de Castilla-La Mancha se está llevando a cabo un importante esfuerzo para mejorar el estado de las infraestructuras educativas de la región”, ha señalado Caballero. “Estas actuaciones tienen como objetivo garantizar que los colegios e institutos cuenten con unas instalaciones más modernas, seguras y adaptadas a las necesidades de la comunidad educativa”, ha remarcado.Tal y como ha detallado, se trata de una inversión histórica de 12 millones de euros destinada a obras de reforma, ampliación y mejora de los centros educativos. “Trabajamos con planificación para que no se vean afectados los alumnos ni el profesorado ni el resto de la comunidad educativa, por eso, la mayor parte de estos trabajos se concentra durante el periodo estival, para minimizar su impacto en la actividad lectiva y asegurar que los centros estén preparados para el inicio del próximo curso”, ha explicado.Caballero ha puesto el acento en que, entre estas actuaciones, figuran 174 intervenciones de climatización en centros de Educación Especial e institutos, con una inversión de 3,25 millones de euros. “La climatización de los centros escolares es una prioridad para el Gobierno regional porque supone garantizar que la actividad lectiva se desarrolla en condiciones de bienestar del alumnado y del profesorado”, ha incidido. Además, José Manuel Caballero ha incidido en que también se van a desarrollar 61 actuaciones destinadas a reparar los daños ocasionados por los episodios meteorológicos registrados este año, especialmente en las provincias de Albacete, Ciudad Real y Toledo, donde resultaron afectadas principalmente las cubiertas de los centros educativos. Caballero ha señalado que “estas reparaciones cuentan con una inversión de 1,2 millones de euros y, de igual manera, se está aprovechando la finalización del curso escolar para reducir al máximo las molestias a la comunidad educativa”.140 actuaciones previstas en centros educativos de la provincia de Ciudad RealEn la provincia de Ciudad Real, José Manuel Caballero ha recordado que la Junta desarrollará a lo largo de este año cerca de 140 actuaciones de mejora en centros educativos con una inversión de prácticamente 4,4 millones de euros. Con estas intervenciones se va a llegar a 137 centros escolares de 48 municipios y también se están desarrollando durante el verano para minimizar el impacto en la actividad educativa. Junto al delegado de Educación en la provincia de Ciudad Real, José Caro, el vicepresidente segundo ha recodado que, de todas estas actuaciones, 42 son para mejorar la climatización de los institutos de Educación Secundaria, una línea de actuación prioritaria para adecuar los centros a las nuevas condiciones climáticas y garantizar unas mejores condiciones para el alumnado y el profesorado. A ello se suman importantes obras de reparación en centros afectados por los episodios de lluvias intensas y fuertes vientos registrados durante el pasado mes de febrero, así como numerosas intervenciones dirigidas a la reparación y sustitución de cubiertas, la eliminación de goteras y humedades, la mejora de patios, pistas e instalaciones deportivas y la sustitución de puertas y ventanas por nuevos modelos más eficientes.Hay que apuntar que este plan de inversiones alcanzará a centros de todas las etapas educativas sostenidas con fondos públicos, ya que incluye actuaciones en 66 colegios de Educación Infantil y Primaria y en 63 institutos de Educación Secundaria, además de escuelas de arte, conservatorios, centros de educación especial y escuelas infantiles. Mejoras en el CEIP ‘Santo Tomás de Villanueva’, de Ciudad RealEl vicepresidente segundo del Gobierno regional, José Manuel Caballero, ha conocido hoy el avance de las obras de mejora comprometidas en el CEIP ‘Santo Tomás de Villanueva’. En concreto, ha podido ver el desarrollo de la intervención en materia de accesibilidad, que había sido muy demandada por la comunidad educativa y que va a suponer una mejora en la seguridad y en el bienestar del centro. También se va a proceder al acondicionamiento del tejado y pintura del torreón.Caballero ha recordado que, en los últimos años, el centro ha recibido actuaciones de mejora en accesibilidad, aseos, carpinterías, climatización y conservación del edificio. La inversión acumulada entre 2021 y 2026 asciende a 631.602,73 euros. Asimismo, se ha comprometido con el director del centro, Emilio Serrano, y con el AMPA del colegio a continuar abordando las mejoras necesarias, como la de la pista polideportiva.