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En esta iniciativa cada centro elaborará dos podcasts de hasta 15 minutos sobre dos temáticas que podrán ser sobre las experiencias educativas desarrolladas en los centros, reflexiones sobre aprendizajes docentes y practicas educativas, intereses e inquietudes en el ocio del alumnado y participación de la comunidad educativa y relación con el entorno. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha asegurado que este proyecto desarrolla la competencia comunicativa del alumnado, fomenta el trabajo colaborativo entre centros, conecta el aprendizaje con el entorno y la comunidad educativa y comparte experiencias pedagógicas entre docentes, alumnado y resto de comunidad educativa. Toledo 12 de marzo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha va a poner en marcha en el tercer trimestre del curso una radio escolar autonómica ´Onda Educativa CLM´ con el objetivo de favorecer el intercambio de experiencias entre docentes, la producción de contenidos radiofónicos educativos y el análisis compartido de buenas prácticas en proyectos de radio escolar. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que, actualmente, existe una red de más de 200 centros que están emitiendo y que tienen un proyecto consolidado, que serán los integrantes de esta iniciativa. En esta iniciativa cada centro elaborará dos podcasts de hasta 15 minutos sobre dos temáticas que podrán ser sobre las experiencias educativas desarrolladas en los centros, reflexiones sobre aprendizajes docentes y practicas educativas, intereses e inquietudes en el ocio del alumnado y participación de la comunidad educativa y relación con el entorno. La inscripción para participar en esta iniciativa se abre desde hoy, 12 de marzo y hasta el día 25 de marzo y estará disponible toda la información en el Portal de Educación de Castilla-La Mancha. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asegurado que este proyecto desarrolla la competencia comunicativa del alumnado, fomenta el trabajo colaborativo entre centros, conecta el aprendizaje con el entorno y la comunidad educativa y comparte experiencias pedagógicas entre docentes, alumnado y resto de comunidad educativa. Asimismo, ha añadido que el 13 de mayo tendrá lugar una jornada de radio escolar que se celebrará en la ciudad de Toledo y donde se emitirán los programas elaborados.

La Consejería de Desarrollo Sostenible junto con la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la JCCM se unen al concurso "En plan planeta", para estudiantes de 4º de ESO.Este concurso nacional en el que participan centros de Cantabria, Castilla y León y Castilla-La Mancha, promueve la conciencia ambiental y el pensamiento crítico frente a los grandes desafíos a los que se enfrenta la humanidad y nuestro planeta. A través de una propuesta dinámica, el programa fomenta habilidades clave como la investigación, el análisis de información, la argumentación y el trabajo en equipo.Cada equipo participante se compone de estudiantes de 4º de ESO y un tutor o tutora que acompañe y motive al alumnado a participar, que hará las veces de responsable del equipo. Puede ser personal docente que imparta alguna de estas materias: Geografía e Historia, Lengua castellana y Literatura, Biología y Geología, Digitalización , Cultura Científica y Ciencias aplicadas a la actividad profesional. El concurso tiene varias fases, en las que se desarrollarán sesiones online síncronas y asíncronas, en las que tendrán que realizar competiciones en Kahoot, preguntas temáticas, búsqueda de información, análisis de noticias y debates sobre sostenibilidad y cambio climático. Además también deberán incluir la propuesta y realización de una acción transformadora el ámbito de la comunidad educativa y cuya misión será reflexionar y aportar soluciones a la crisis climática. Para seleccionar al equipo ganador se realizarán dos sesiones presenciales: Final regional: en Toledo, el día 17 de abril, incluyendo el desplazamiento, cena y alojamiento del día 16 y el desayuno del día 17, en el Castillo de San Servando, para los equipos finalistas regionales.Final nacional: en Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM), con todos los gastos cubiertos, para el equipo ganador. Para consultar las bases de la convocatoria, cómo inscribirse y cómo se desarrolla el concurso, puedes consultar toda la información en la web de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha. y en este Portal de Educación.El plazo de inscripción finalizará el viernes 3 de octubre de 2025.Si tienes cualquier duda o consulta, puedes escribir a estrategia.es.clm@jccm.es. 

La viceconsejera de Educación, Universidades e Innovación, Mar Torrecilla, ha explicado que se va a destinar un presupuesto de alrededor de 500.000 euros para desarrollar en Irlanda, a donde se irán 25 alumnos, y en Bélgica, donde se trasladarán 15 alumnos, ambos con una duración de tres meses. La viceconsejera de Educación ha agradecido a CECAM el trabajo conjunto que se viene realizando entre la organización empresarial y el Ejecutivo autonómico, que ha permitido que 130 jóvenes hayan realizado ya este tipo de prácticas desde la llegada al Gobierno de Emiliano García-Page. Toledo, 19 de marzo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha y la Confederación Regional de Empresarios de la región han impulsado 40 becas de formación para realizar prácticas en empresas del extranjero. La viceconsejera de Educación, Universidades e Innovación, Mar Torrecilla, ha asistido a la presentación de las IV Becas CECAM Movilidad Europea de Castilla-La Mancha destinadas a personas jóvenes inscritas en el Sistema Nacional de Garantía Juvenil. Mar Torrecilla ha explicado que se va a destinar un presupuesto que ronda los 500.000 euros para desarrollar en Irlanda, a donde se irán 25 alumnos, y en Bélgica, donde se trasladarán 15 alumnos, ambos con una duración de tres meses. Estas prácticas, que están cofinanciadas por el Fondo Social Europeo Plus (FSE+) y la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, enmarcadas en el Programa FSE+ 2021-2027 de Castilla-La Mancha, permitirán, tal y como ha dicho la viceconsejera del área, mejorar la empleabilidad de estos jóvenes. En este sentido, Torrecilla ha agradecido a CECAM el trabajo conjunto que se viene realizando entre la organización empresarial y el Ejecutivo autonómico desde hace tiempo, que ha permitido que 130 jóvenes hayan realizado ya este tipo de prácticas desde la llegada al Gobierno de Emiliano García-Page. Mar Torrecilla ha destacado que se prioriza la selección de jóvenes con estudios en medioambiente, digitalización, comunicación audiovisual, programación de videojuegos u otros relacionados con dichos sectores, para que su estancia en Europa les permita adquirir competencias profesionales, técnicas y personales, así como nivel de inglés.Junto a la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación ha asistido a esta presentación el secretario general de la Confederación Regional de Empresarios de Castilla-La Mancha, Mario Fernández, entre otros. 

Cerca de 200 estudiantes participan en Toledo en las Jornadas Provinciales de Robótica e InnovaciónToledo, 29 de mayo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha impulsado en las últimas semanas diversas jornadas de robótica e innovación educativa que han llegado a más de un centenar de centros educativos de la región, consolidando su apuesta por la transformación digital en las aulas.En la provincia de Toledo, estas jornadas se celebraron el pasado 26 de mayo en el Archivo Regional de Castilla-La Mancha, donde se dieron cita casi 200 alumnos y alumnas procedentes de 28 centros educativos. El alumnado participante abarcaba todas las etapas del sistema educativo, desde Educación Infantil, Primaria y Secundaria, hasta Formación Profesional y centros de Educación Especial, reflejando el carácter inclusivo de la iniciativa.La jornada, organizada por el Equipo de Dinamizadores de la Transformación Digital y de la Robótica, ha contribuido a preparar al alumnado para desenvolverse en una sociedad cada vez más digital, mediante experiencias prácticas con los dispositivos robóticos distribuidos por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en los centros educativos.Asimismo, el encuentro se enmarca dentro del programa de cooperación territorial Código Escuela 4.0, cuyo objetivo es fomentar el pensamiento computacional, la programación, la robótica educativa y la cultura maker a través de metodologías activas y aprendizaje basado en retos.Lejos de planteamientos competitivos, la jornada ha destacado por su enfoque eminentemente formativo y colaborativo, en el que el alumnado ha podido compartir experiencias, trabajar en equipo y enfrentarse a retos tecnológicos de manera conjunta.Tanto estudiantes como docentes han valorado muy positivamente la experiencia, que ha permitido desarrollar competencias clave como la creatividad, la resolución de problemas y el trabajo cooperativo, al tiempo que ha ofrecido al profesorado un espacio para el intercambio de prácticas innovadoras vinculadas a las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).Con iniciativas como estas, el Gobierno regional refuerza su compromiso con una educación moderna, inclusiva y adaptada a los desafíos del siglo XXI, promoviendo el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje y potenciando nuevas metodologías que sitúan al alumnado en el centro del proceso educativo.

La directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro, y la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, María del Mar Torrecilla, han presentado la nueva edición de un concurso que incentiva y mejora el conocimiento práctico en la aplicación de la economía circular, un modelo de producción y consumo que cada vez crea más interés entre el alumnado y en el que ya han participado más 81 centros educativos de la región.Este año lleva el lema ‘Ponte la capa de Supercircular y transforma tu centro’, con el objetivo de que el alumnado participante lleve a cabo actuaciones de economía circular en sus centros educativos y que sean duraderas en el tiempo.Supercirculares 2026 va dirigida al segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria, FP Básica y, como gran novedad este año, FP de Grado medio y Grado superior. Las inscripciones se pueden realizar hasta el 25 de febrero.Toledo, 13 de febrero de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de las consejerías de Desarrollo Sostenible y Educación, Cultura y Deportes, ha presentado este viernes la VI Edición del concurso de concienciación y sensibilización medioambiental en el ámbito educativo ‘Supercirculares 2026’, que este año lleva el lema ‘Ponte la capa de Supercircular y transforma tu centro’, con el objetivo “de que el alumnado participante lleve a cabo actuaciones de economía circular que sean duraderas en el tiempo en sus centros”. Así lo han indicado la directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro, y la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, María del Mar Torrecilla, durante la presentación de esta nueva edición en Toledo, animando a todos los centros a participar con la creación y puesta en marcha de nuevos ejemplos, como pueden ser mercadillos solidarios, talleres de reciclaje o puntos de recogida de los diferentes tipos de residuos. “Esto son sólo ideas, puesto que nuestro alumnado ya nos ha demostrado a lo largo de las diferentes ediciones que están sobrados de creatividad”, ha manifestado Haro. ‘Supercirculares’ se ha convertido en todo un clásico entre las actividades de educación ambiental que se desarrollan en los colegios e institutos de la región y, como ha manifestado Esther Haro, contribuye a conseguir un objetivo fundamental como es “implicar al alumnado de Castilla-La Mancha para que participe, de forma activa y también a través de la sensibilización, en acciones que contribuyan a la protección de nuestro entorno, contribuyendo a que nuestro planeta sea más sostenible”. Por su parte, la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación ha añadido que, “sin duda, ‘Supercirculares’ les está ayudando a aprender valores fundamentales y desarrollar hábitos y comportamientos responsables que podrán aplicar a lo largo de su vida”. Inscripciones hasta el 25 de febrero y otros detalles del concursoEsta edición de ‘Supercirculares 2026’ va dirigida a segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria, FP Básica y, como gran novedad este año, FP de Grado medio y Grado superior. Las inscripciones del concurso se pueden realizar hasta el 25 de febrero para todo el alumnado. Los equipos pueden estar compuestos de hasta por 50 integrantes en las categorías de segundo ciclo de Infantil y Primaria; y en las categorías de Secundaria, FP Básica y FP Grado medio y Superior, los grupos son de un máximo de tres componentes, pudiendo haber tantos grupos como se quiera cada grupo con su proyecto. En todos los casos, deben elaborar un video (de máximo 1:59 minutos) con los pasos del proyecto y el resultado final, en formato horizontal para todas las categorías a excepción de los mayores (FP Grados medio y Superior) que será en formato vertical. Estos vídeos, serán subidos posteriormente a YouTube o TikTok para ser votados. Todos los detalles del concurso y los formularios de inscripción, se pueden consultar en las web (pulse aquí) y en la web de educación. 81 centros y más de 100 estudiantes en las seis ediciones de ‘Supercirculares’En los seis años de historia de ‘Supercirculares’ han participado más de 100 estudiantes y 81 centros, de los cuales 70 han sido colegios y 11 institutos. “Nos hace sentirnos orgullosos porque los docentes nos han trasladado cómo han podido constatar que con la participación en el concurso se incentiva y mejora el conocimiento práctico y la aplicación de la economía circular, un modelo de producción y consumo que crea gran interés entre el alumnado”, ha dicho Torrecilla. En este sentido, los lemas de las seis ediciones, ‘Economía Circular en tu centro educativo’ en 2021; ‘Naturaliza tu patio’: en 2022; ‘Haz de tu residuo un recurso…artístico’ en 2023; ‘Los retales son circulares’ en 2024; ‘Eso que tú ibas a tirar, yo lo puedo reutilizar’ en 2025; y ‘Ponte la capa de Supercircular y transforma tu centro’, junto al de este año 2026; “son un fiel reflejo de cómo ha evolucionado la percepción de lo necesario, como es llevar a cabo una correcta gestión de los diferentes tipos de residuos, y las grandes posibilidades de recuperación y reutilización de los mismos que ofrece la economía circular”, ha finalizado Haro.

Un total de 19 equipos de diez centros educativos de la provincia debatirán a lo largo del curso sobre ´La Unión Europea y la Migración´.Guadalajara, 9 de diciembre de 2024.- Un total de 19 equipos pertenecientes a 10 centros educativos públicos y concertados de la provincia de Guadalajara, participan ese año en la VII edición de la Liga de Debate Escolar, organizada por la Delegación de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno regional, con la colaboración de la Diputación provincial. Tras varios años intentando incorporar a alumnado más joven a esta iniciativa, en esta edición, como novedad, se suman tres equipos de alumnado de segundo de la ESO. En total van a participar ocho equipos de tercero y cuarto de la ESO, ocho más de Bachillerato y tres de segundo de la ESO. En concreto, los centros que van a participar en la iniciativa son los IES Antonio Buero Vallejo, Brianda de Mendoza, Castilla, Liceo Caracense, el Colegio Niña María y el Colegio Agustiniano. Además, participará alumnado de los institutos Harévolar, de Alovera, Juan García Valdemora, de El Casar, Valle del Henares de Jadraque y el Alejo Vera, de Marchamalo. La Liga de Debate Escolar nació con la intención de atraer a alumnas y alumnos de todos los centros educativos, públicos, concertados y privados, de Educación Secundaria y Bachillerato de la provincia de Guadalajara. Se trata de una iniciativa que busca desarrollar entre el alumnado competencias como el pensamiento crítico y flexible, la investigación, el trabajo colaborativo y la interacción asertiva. Asimismo, la Liga potencia la educación en valores sociales como el respeto a las personas que piensan de manera diferente, al tiempo que mejora las habilidades comunicativas y el lenguaje argumentativo como medio para alcanzar el entendimiento que favorezca la convivencia. Cada curso los debates se centran en un tema establecido, que en esta ocasión es “La Unión Europea y la Migración”. Con este motivo, en el acto de arranque de la Liga, que se ha celebrado esta mañana, se ha impartido una conferencia sobre ´El pacto de migración y asilo en la UE´ a cargo de Alejandro Moreno, de ´Abriendo Fronteras´. El delegado de Educación, Cultura y Deportes, Ángel Fernández-Montes, ha destacado la importancia de la formación en las denominadas ´competencias blandas´ que adquieren las alumnas y alumnos al participar en esta iniciativa. Habilidades y competencias que les serán muy útiles a lo largo de su vida, según ha destacado. Ha coincidido en esta apreciación la diputada de Cultura de la Diputación provincial, Rosa García, que ha destacado el valor que esa capacidad de oratoria que el alumnado va a desarrollar les va a reportar para muchas facetas de su vida. El responsable provincial de Educación, Cultura y deportes ha hecho hincapié en el trabajo que hay previo a los debates, momento en el que el alumnado ha de saber buscar información fidedigna, encontrar fuentes veraces y detectar los bulos en una sociedad que está en muchas ocasiones “sobreinformada”. Fernández-Montes se ha referido también a la importancia de la fase final de los debates, cuando los equipos han de llegar a un consenso ante la “necesidad que la sociedad tiene de llegar a consensos”. Sobre el tema central de los debates de este año, el delegado ha manifestado la migración es uno de los grandes retos del mundo actual y ha manifestado su interés por conocer qué opinión tiene la juventud sobre esta cuestión. La Liga se desarrollará durante el segundo y tercer trimestre del curso y los debates se llevarán a cabo en el salón de actos de la Delegación de la Junta. Está previsto que, como en la edición anterior, la semifinal se celebre en el salón de Penos de la Diputación y la final, en la sede de las Cortes regionales.

Con relación a la tasa de afiliación media de Castilla-La Mancha, la Comunidad Autónoma está dos puntos por encima de la media nacional, llegando al 61 por ciento, y por encima de comunidades autónomas como Castilla y León, Galicia, Andalucía o Comunidad Valenciana, según refleja la estadística de inserción laboral de los graduados en enseñanzas de Formación Profesional. Puertollano (Ciudad Real) 31 de marzo de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha invertido más de 26 millones de euros para el impulso de la Formación Profesional en la familia de Informática y Comunicaciones. Así lo ha puesto de manifiesto el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la inauguración del Congreso Hackaton ´Digitalización e IA, un paso hacia el éxito empresarial´ organizada por el Centro Integrado de Formación Profesional ´Virgen de Gracia´ en Puertollano (Ciudad Real). Amador Pastor ha resaltado que esto forma parte de la apuesta que está realizando el Gobierno de García-Page en esta materia y que se refleja también en los datos de la estadística de inserción laboral de los graduados en enseñanzas de Formación Profesional que muestran que la región está por encima de la media tanto en grado medio como superior con 1,3 y 1,6 puntos por delante respectivamente. Con relación a la tasa de afiliación media de Castilla-La Mancha, dicho informe también refleja que la Comunidad Autónoma está dos puntos por encima de la media nacional, llegando al 61 por ciento, y por encima de regiones como Castilla y León, Galicia, Andalucía o Comunidad Valenciana. Asimismo, ha agradecido la colaboración de los centros educativos, el profesorado y las empresas a la hora de lograr estos datos. Colaboración con Amazon para formación tecnológica Durante el transcurso de este evento, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha firmado también un protocolo de colaboración con la empresa Amazon Web Services para la formación tecnológica del alumnado de la región en Formación Profesional. Este protocolo tiene como objetivo ampliar competencias y mejorar la empleabilidad de los estudiantes con la adquisición de competencias demandadas por las empresas en cuestiones como la Inteligencia Artificial o el machine learning. Desde Amazon Web Services han mostrado su emoción por la incorporación del Gobierno de Castilla-La Mancha a la Alianza Tech en España, pues están centrados en el desarrollo de iniciativas de formación que ayuden a reducir la brecha de talento digital en la sociedad, a la vez que han añadido que “la colaboración público-privada es clave y se hace cada vez más necesaria la inversión en el talento presente para preparar a la sociedad del futuro” tal y como ha dicho el responsable de Educación e Investigación en AWS España, Víctor Ramos. Congreso Hackaton ´Digitalización e IA, un éxito hacia el éxito empresarial´ Al Congreso Hackaton ´Digitalización e IA, un paso hacia el éxito empresarial´ han asistido alrededor de 300 alumnos, más de 70 docentes y unas 40 empresas, así como miembros de la Federación de Empresarios o Cámara de Comercio, entre otras entidades. La finalidad de este congreso es mostrar cómo desde Educación y de la mano de las grandes empresas tecnológicas y de gestión y el desarrollo de materiales educativos, se está formando al alumnado para que puedan ser la palanca del cambio tecnológico y digital, unido a la inteligencia artificial, en las pequeñas y medianas empresas de cualquier sector empresarial. Junto a Amador Pastor han estado presentes el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo; el alcalde de Puertollano, Miguel Ángel Rodríguez; el subdelegado del Gobierno, David Broceño; el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Jesús Caro, y la directora del CIFP ´Virgen de Gracia´, Ana Belén Santos.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha visitado a los participantes de la región en las Spainskills.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha multiplicado por cinco las acciones formativas dirigidas a docentes de Formación Profesional en empresas, centros educativos y centros de excelencia, pasando de 30 a 150.La edición de Spainskills 2026 contará con más de 554 Competidores, 28 de los cuales representarán a Castilla-La Mancha que participará en 23 de las 31 modalidades con las que cuenta esta competición.Madrid, 27 de febrero de 2026.- Castilla-La Mancha ha incrementado en un 19% en el último año el número de empresas que colaboran con la Formación Profesional, pasando de 13.000 a 15.000. Hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha visitado a los participantes de los centros educativos de Castilla-La Mancha durante la celebración de las Spainskills que tienen lugar hasta este próximo sábado, 28 de febrero. Amador Pastor ha asegurado que ese incremento ha traído también aparejado un aumento en el número de convenios firmados con las mismas, que ha pasado de algo más de 21.000 a más de 27.000, un 27% más. En este punto, ha puesto en valor el trabajo realizando por el Gobierno de Castilla-La Mancha en materia de Formación Profesional, con más ciclos formativos, más plazas y una constante colaboración entre las consejerías de Educación, Cultura y Deportes y la de Economía, Empresas y Empleo. Además, ha avanzado que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha multiplicado por cinco las acciones formativas dirigidas a docentes de Formación Profesional en empresas, centros educativos y centros de excelencia, pasando de 30 a 150. Estas estancias consisten en la realización de un período de estudio y observación del profesorado en empresas del sector productivo relacionado con la Familia Profesional donde imparten docencia, así como en otros centros educativos de FP considerados de Excelencia, todos ellos repartidos en todo el país. El objetivo principal es que aprenderán los últimos avances tecnológicos o procedimentales de aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje con su alumnado, así como podrán establecer colaboraciones entre centros educativos y empresas. El profesorado de FP se acercará a la realidad del sector profesional y del mercado laboral no sólo de Castilla-La Mancha sino del resto de comunidades. Entre las empresas que se van a visitar figura Inetum España; el Hospital General Universitario de Ciudad Real; el Instituto botánico de la UCLM; el ente público Radio Televisión de Castilla-La Mancha; pymes que abarcan diferentes sectores profesionales y centros integrados de Formación Profesional repartidos por todo el territorio nacional. El campeonato nacional Spainskills es un evento que promueve y difunde las habilidades profesionales mediante competiciones. Este evento no solo sirve como una vitrina para la Formación Profesional, sino también como un catalizador para motivar a estudiantes, docentes y empresas del sector. Asimismo, ofrece una plataforma de intercambio y debate acerca de los estándares, la calidad y la innovación en diversos sectores productivos. La edición de Spainskills 2026 contará con más de 554 Competidores, 28 de los cuales representarán a Castilla-La Mancha que participará en 23 de las 31 modalidades con las que cuenta esta competición. Junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asistido el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo, y la directora general de Formación Profesional en el Ámbito Laboral, Marta Roldán.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado ante los medios de comunicación que se trata de una experiencia piloto puesta en marcha en este curso escolar, la cual está dirigida a alumnado de cinco años de Segundo Ciclo de Infantil, de primero de Educación Primaria y de Primero de Educación Secundaria.   Amador Pastor ha señalado que el pilotaje, denominado Proyecto Lector e incluido dentro del Programa de Mejora de la Competencia Lectora (PMCL), pretende mejorar la competencia lectora del alumnado desde edades tempranas, reforzando la comprensión lectora y la lectoescritura para prevenir dificultades de aprendizaje y reducir el fracaso escolar, especialmente en los centros con mayor vulnerabilidad educativa Albacete, 4 de marzo de 2026.- Un total de 63 centros educativos y más de 6.600 alumnos y alumnas de Castilla-La Mancha participan en un proyecto piloto para mejorar la competencia lectora desde edades tempranas. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado, en la mañana de hoy, al IES ‘Federico García Lorca’ de la ciudad de Albacete. En su intervención, Amador Pastor ha señalado ante los medios de comunicación que se trata de una experiencia piloto puesta en marcha en este curso escolar, la cual está dirigida a alumnado de cinco años de Segundo Ciclo de Infantil, primero de Primaria y Primero de Educación Secundaria. Todos estos alumnos y alumnas están ubicados en 35 colegios y 38 institutos de la región. La iniciativa incluye pruebas de valoración del nivel lector, intervención personalizada, enseñanza de la lectoescritura basada en evidencia científica y acciones específicas de comprensión lectora en Secundaria. El programa contempla, además, actuaciones preventivas, inclusivas y de apoyo a las familias, con talleres que, en el mes de febrero, han reunido a 310 familias de Infantil, Primaria y Secundaria. Amador Pastor ha señalado que el pilotaje, denominado ‘Proyecto Lector’ e incluido dentro del Programa de Mejora de la Competencia Lectora (PMCL), pretende mejorar la competencia lectora del alumnado desde edades tempranas, reforzando la comprensión lectora y la lectoescritura para prevenir dificultades de aprendizaje y reducir el fracaso escolar, especialmente en los centros con mayor vulnerabilidad educativa. “El Proyecto Lector nos está demostrando que evaluar la lectura desde edades tempranas permite detectar a tiempo las dificultades y ofrecer apoyo antes de que aparezcan problemas escolares mayores. Los datos revelan que un 25% del alumnado de 1º de Primaria y un 18% de 1º de ESO presentan riesgo lector, y que 653 estudiantes ya están recibiendo refuerzo específico. Además, la colaboración entre profesorado y familias resulta clave para mejorar la comprensión lectora y favorecer el éxito educativo.”, ha sentenciado Amador Pastor. Precisamente, en relación con la formación del profesorado, el consejero ha explicado que se ha puesto en marcha un itinerario específico en competencia lectora dirigido a dotar a los docentes de herramientas y estrategias eficaces para la enseñanza de la lectura. Destaca el ‘Curso Marco de Competencia Lectora’, que ha registrado 900 inscripciones, cuadruplicando la oferta inicial. Este itinerario formativo incluye la mejora de la competencia lingüística, la organización y gestión de bibliotecas escolares y el desarrollo del propio Proyecto Lector, además de programas de acompañamiento a los centros y elaboración de materiales didácticos.

El delegado provincial de Educación, Cultura y Deporte, José Gutiérrez, ha analizado con el Gobierno municipal y la dirección del centro educativo la incorporación de este servicio de comidas en esta escuela rural que cuenta con 58 alumnos y alumnas y 16 docentes. José Gutiérrez ha destacado el impulso que el presidente Emiliano García-Page ha imprimido al servicio de comedores escolares y a las becas de comedor que en la provincia de Toledo suman en estos momentos 167 comedores y 6.756 becas de comedor.José Gutiérrez ha destacado el impulso que el presidente Emiliano García-Page ha imprimido al servicio de comedores escolares y a las becas de comedor que en la provincia de Toledo suman en estos momentos 167 comedores y 6.756 becas de comedor.Arcicóllar (Toledo), 29 de enero de 2026.- El Gobierno regional y el Gobierno municipal de Arcicóllar (Toledo) están estudiando la posibilidad de abrir un comedor escolar en el Centro Educación Infantil y Primaria “San Blas” de este municipio rural que supondría avanzar en los servicios de esta escuela rural que ofrece a sus 58 alumnos y alumnas. Abordar esta posible apertura del que sería el primer comedor escolar del centro educativo, ha sido el objetivo principal de la visita que el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, ha realizado al CEIP “San Blas” de Arcicóllar en la que se estudió este proyecto con el alcalde, Julio César Agudo, y el segundo teniente de alcalde y concejal de Educación, Francisco Javier Pérez, así como con el equipo directivo del colegio público con su directora al frente, Beatriz Cabañas. José Gutiérrez ha recorrido las instalaciones del centro, cuya comunidad educativa ha trasladado su interés por incorporar el comedor escolar al colegio, acompañado también por técnicos de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes, en una muestra de la disposición del Gobierno de Castilla-La Mancha para “trabajar de la mano con los responsables municipales y del propio centro educativo para que este pequeño pueblo y su escuela rural dispongan de este servicio que no solo tiene un valor educativo, sino también social al apoyar a las familias y cubrir necesidades alimentarias, así como ser un elemento vertebrador del territorio, valores claves, muy especialmente, en el mundo rural”. El horizonte con el que se trabaja es el próximo curso 2026-2027 y su posible apertura encaja con la “apuesta del Gobierno de Emiliano García-Page de seguir avanzando en la calidad de los servicios públicos y complementarios del proyecto educativo de Castilla-La Mancha”. Uno de estos avances son los comedores escolares que han “experimentado un impulso sin precedentes en estos diez últimos años por parte del Gobierno regional con apertura de nuevos comedores y el incremento de becas de comedor”, ha resaltado el delegado provincial. Según los datos destacados por Gutiérrez, en estos momentos, la provincia de Toledo haya abiertos 167 comedores escolares en centros educativos de infantil y primaria “donde diariamente atendemos a los 14.604 alumnos y alumnas que utilizan el servicio de comedor”. José Gutiérrez también ha puesto en valor otra iniciativa fundamental del Gobierno regional de apoyo a las familias ligada a los comedores escolares como son las becas de comedor “que suponen un ahorro significativo para las familias e integran el comedor escolar en un enfoque más amplio de equidad educativa e igualdad”. En este sentido, ha añadido que “en la provincia de Toledo tienen beca de comedor un total de 6.756 alumnos y alumnas”, así como ha resaltado que “el servicio de comedor escolar y las becas de comedor forman parte de un modelo de escuela que apoya a las familias y promueve la igualdad de oportunidades”.

El presidente García-Page ha recordado que en Castilla-La Mancha “estamos avanzando y mucho en inclusión laboral, somos la región que más oportunidades laborales está ofreciendo ahora mismo, tanto en el sector privado como en el sector público, a las personas con algún tipo de discapacidad”. El jefe del Ejecutivo regional ha recordado que este pasado martes defendió la modificación del Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha en el Congreso de los Diputados y que probablemente “hayamos dado el paso de ser la primera comunidad autónoma que eleva al máximo nivel la protección de los derechos sociales, las conquistas de igualdad, el estado del bienestar, es decir, el derecho absoluto a la sanidad pública, a la educación pública, que lo hayamos puesto en el frontispicio de nuestra pequeña Constitución”. Hellín (Albacete) 12 de noviembre de 2025.- “De todas las prioridades, esta es la prioridad”, ha dicho el presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, en la inauguración del nuevo Colegio Público de Educación Especial ‘Cruz de Mayo’ en Hellín (Albacete). En este contexto ha subrayado que, en los Presupuestos Generales de la Junta para 2026, en concreto en los de la Consejería de Educación Cultura y Deporte, se destinan 204 millones de euros al apartado de inclusión educativa, esto es 134 millones de euros más que en el año 2014. El presidente de Castilla-La Mancha ha dedicado palabras de reconocimiento para el personal docente y de gestión del centro, “ese personal que realmente no puede dejar los problemas colgados en la percha cuando llega a su casa, que se meten los problemas de estos chicos, de Laura o de Jaime, y que se va a casa disgustado si ese día ha ido algo mal y que puede tener una mala noche y vuelve al trabajo con la mejor sonrisa”. García-Page ha aplaudido que estos trabajadores de un centro público “celebren cualquier pequeño avance como si fueran los padres y las madres de estos niños y niñas”. Así ha apuntado que esa entrega “no cabe en una nómina porque eso va mucho más allá. Es la esencia del servicio público, de lo que queremos para el servicio público”, ha matizado. Y la garantía por ley de este tipo de prestaciones públicas es una de las premisas que se recoge en el nuevo texto del Estatuto de Autonomía que pasó ayer martes por el Congreso de los Diputados. Con ello “damos el paso de ser la primera comunidad autónoma que eleva al máximo nivel la protección de los derechos sociales, las conquistas de igualdad, el estado del bienestar, el derecho absoluto a la sanidad pública, a la educación pública y que lo hayamos puesto en el frontispicio de nuestra pequeña Constitución, eso es un avance sustancial, a prueba de bombas”, ha argumentado. Para el presidente autonómico es muy importante que estos derechos fundamentales estén garantizados porque “cuando se regulan derechos siempre cabe la posibilidad de ir a un juez y exigir que se cumpla, que no sea una voluntad graciosa del gobierno de turno la que decida”. Asímismo, ha señalado que Castilla-La Mancha está avanzando mucho en inclusión laboral, llegando a posicionarse como la región que más oportunidades laborales está ofreciendo ahora mismo, tanto en el sector privado como en el sector público, a las personas que se incorporan a la vida laboral con algún tipo de discapacidad. “La labor más difícil de un Gobierno, del que sea, municipal, provincial, nacional, es optar, porque nunca hay recursos para todo. Y esto va primero”, ha rubricado el jefe del Ejecutivo regional que ha estado acompañado en el recorrido por el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor y por el consejero de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural, Julián Martínez Lizán. Desde Hellín, el presidente se ha trasladado a la inauguración del firme de la carretera CM-313 de Pozohondo, Hellín y Tobarra que, según ha avanzado, también se ampliará también entre Tobarra y Hellín.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que estos 45 centros educativos de segundo ciclo de Infantil y Primaria, repartidos en 36 municipios de la provincia de Toledo, podrán realizar la aclimatación de los espacios gracias a una inversión de casi cuatro millones de euros, financiada en el marco del Programa FEDER Castilla-La Mancha 2021-2027. Amador Pastor ha subrayado que la obra de refrigeración del CEIP ‘Rosa Chacel’ de Illescas va a tener un coste de más de 149.000 euros. En total, se va a intervenir en los siete centros educativos susceptibles de recibir la ayuda de la localidad toledana, gracias a una inversión de más de 970.000 euros.    Illescas (Toledo), 18 de septiembre de 2025.-. Un total de 45 centros educativos de la provincia de Toledo se han acogido a esta segunda convocatoria del Plan de acción frente al cambio climático, impulsado por el Gobierno de Castilla-La Mancha. Así lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado al CEIP ‘Rosa Chacel’ de Illescas, en la que ha estado acompañado del delegado del ramo, José Gutiérrez. En su intervención ante los medios de comunicación presentes en el acto, Amador Pastor ha explicado que estos 45 centros educativos de segundo ciclo de Infantil y Primaria, repartidos en 36 municipios de la provincia de Toledo, podrán realizar la aclimatación de los espacios gracias a una inversión de casi cuatro millones de euros, financiada en el marco del Programa FEDER Castilla-La Mancha 2021-2027. La obra de refrigeración del CEIP ‘Rosa Chacel’ de Illescas va a tener un coste de más de 149.000 euros. En total, se va a intervenir en los siete centros educativos susceptibles de recibir la ayuda de la localidad toledana, gracias a una inversión de más de 970.000 euros.  El Plan de acción frente al cambio climático se basa en la concesión de ayudas a los ayuntamientos solicitantes titulares de los centros educativos de segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria. Está cofinanciado por los fondos FEDER y cuenta con una dotación presupuestaria de 49.800.000 euros. Este plan pretende potenciar las energías renovables, obtener una transición energética limpia en centros educativos dependientes de las entidades locales, y favorecer al confort del alumnado. Las inversiones financiables son instalaciones de sistemas de refrigeración mediante energías renovables con equipos individuales de aerotermia de bombas de frío/calor, tipo split y sistemas de refrigeración VRV. También se subvencionan instalaciones fotovoltaicas y sistemas de información a usuarios que ofrecen datos sobre el consumo energético o condiciones climáticas del edificio. De la segunda convocatoria han sido beneficiados un total de 129 centros educativos repartidos en 97 municipios de la región. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha invertido para su puesta en marcha la cantidad de más de 9,5 millones de euros, financiados en el marco del Programa FEDER Castilla-La Mancha 2021-2027. Esta medida se enmarca en un plan más ambicioso de mejora de la eficiencia energética de los centros educativos para su adaptación al cambio climático. Dicho plan contempla otras inversiones como los más de 30 millones de euros destinados a través del Plan de Infraestructuras para mejorar la eficiencia energética de los edificios, los 3,5 millones dirigidos a centros de Segundaria para que instalen sistemas de refrigeración o los 575.000 euros invertidos en 11 centros de Educación Especial para el mismo fin.