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El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, se ha referido a la apuesta por la formación profesional “hoy podemos decir que ya es 100 por cien dual en todo el territorio español” y ha puesto en valor que en la Comunidad Autónoma el número de empresas que colaboran con estas enseñanzas se ha duplicado en los últimos 10 años.En relación con el Consejo de Cultura, que se celebrará mañana, el consejero ha indicado que Castilla-La Mancha va a defender como la cultura tiene que ser vertebradora “queremos que las zonas más rurales queden cohesionadas con las actividades de la cultura” además de abordar las oportunidades que trae la IA en esta materia y como debemos proteger la propiedad intelectual. Bruselas 11 de mayo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha defendido en Europa el papel de la formación profesional, la inclusión educativa y la apuesta por una cultura vertebradora. Así lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante el Consejo de Educación que se celebra hoy en Bruselas y donde ha informado que mañana participará en el Consejo de Cultura que también se celebra en el país belga bajo la presidencia de Chipre y donde Castilla-La Mancha representa a las comunidades autónomas de España. Durante su comparecencia ante los medios de comunicación previo al Consejo, Amador Pastor ha asegurado que la posición común que defiende Castilla-La Mancha “es la igualdad de oportunidades además de la eliminación de barreras para hablar de una inclusión real”. En este sentido, se ha referido a la apuesta por la formación frofesional. “Hoy podemos decir que ya es 100 por cien dual en todo el territorio español” y ha puesto en valor que en la Comunidad Autónoma el número de empresas que colaboran con estas enseñanzas se ha duplicado en los últimos 10 años.“Un total de 230 millones de euros ha puesto el Ejecutivo autonómico sobre la mesa en materia de formación profesional con el objetivo de dar oportunidades a nuestros jóvenes, casi 1.000 ciclos formativos afianzan esta posición”, ha dicho el consejero de Educación, Cultura y Deportes. Asimismo, ha abordado la inclusión educativa valorando el esfuerzo de España y, en concreto, de Castilla-La Mancha, “el esfuerzo que estamos realizando está sirviendo para que más de 4.000 personas estén centradas en exclusividad en esta cuestión para eliminar cualquier barrera que el alumnado pueda presentar”. En relación con el Consejo de Cultura, que se celebrará mañana, el consejero ha indicado que Castilla-La Mancha va a defender como la cultura tiene que ser vertebradora “queremos que las zonas más rurales queden cohesionadas con las actividades de la cultura” además de abordar las oportunidades que trae la IA en esta materia y como debemos proteger la propiedad intelectual. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que con esta tercera fase del programa ‘+Escuela CLM’ la gratuidad de los servicios escolares en la etapa de 2 a 3 años se extiende a todos los municipios de la Comunidad Autónoma.   Amador Pastor ha subrayado que la actuación inaugurada hoy consiste en la reforma y ampliación de la escuela infantil, un centro que funciona desde 1985 y que, tras las obras financiadas con fondos Next Generation EU, amplía su capacidad hasta alcanzar un total de 76 plazas escolares.Elche de la Sierra (Albacete), 18 de mayo de 2026.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado que el Consejo de Gobierno que se celebrará mañana, día 19 de mayo, aprobará la tercera fase del programa ‘+Escuela CLM’.Amador Pastor ha señalado que, con esta tercera fase del programa, la gratuidad de los servicios escolares en la etapa de 2 a 3 años se extiende a todos los municipios de la Comunidad Autónoma.   Así se ha pronunciado el consejero después de la inauguración, a cargo del presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, de la escuela infantil ‘Platero’, de Elche de la Sierra, en un acto en el que también ha estado el presidente de la Diputación Provincial, Santiago Cabañero; y el delegado de la Junta en la provincia, Pedro Antonio Ruiz; entre otras autoridades. En su intervención, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha señalado que la actuación ha consistido en la reforma y ampliación de la escuela infantil, un centro que funciona desde 1985 y que, tras las obras financiadas con fondos Next Generation EU, amplía su capacidad hasta alcanzar un total de 76 plazas escolares. La inversión asciende a 537.726 euros y ha permitido incorporar 36 nuevas plazas dentro del Programa de Impulso a la Escolarización del primer ciclo de Infantil. El proyecto ha supuesto la rehabilitación integral de las antiguas instalaciones y la creación de nuevos espacios educativos, incluyendo tres aulas, un aula de psicomotricidad, patios renovados, zonas de almacenaje y aseos, además de un espacio preparado para una futura aula de 0-1 años. También se ha acondicionado una nueva zona ajardinada y de sombra gracias a la cesión de terrenos por parte de la Consejería de Fomento. Actualmente, el centro cuenta con 47 alumnos y alumnas distribuidos en distintas unidades educativas, incluyendo alumnado con necesidades educativas especiales. El personal está formado por un director, que ejerce también como tutor, dos técnicos de Educación Infantil por aula y un apoyo adicional para atención al alumnado con discapacidad.

El pasado 14 de mayo, el IES San Juan del Castillo de Belmonte en Cuenca, celebró el acto institucional conmemorativo del 30.º aniversario de la creación del centro y la celebración del Premio de Educación otorgado por la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha por la Internacionalización que les fue concedido durante el presente curso académico, reconociendo su trayectoria educativa y su compromiso con la proyección europea e internacional del centro.Este acto contó con la presencia de D. Gustavo Martínez Morales, Delegado Provincial de Educación en Cuenca, Cristina Delgado, alcaldesa de Belmonte, además de otros representantes institucionales, miembros de todos los estamentos de la comunidad educativa y entidades colaboradoras para compartir un momento especialmente significativo en la historia del centro, que a lo largo de estas tres décadas ha desarrollado su labor educativa en estrecha colaboración con el entorno social e institucional de la comarca.Como ejemplo, durante toda la semana se ha realizado un intercambio con 5 escuelas procedentes de 4 países dentro del programa Erasmus+, Eslovenia, Turquía, Italia y Guayana Francesa, y para la próxima semana otras 2 escuelas de Francia e Italia. Un total de 61 alumnos y 18 profesores extranjeros, que han revolucionado la vida diaria del centro y del municipio, con estancias en familias y alojamientos. Se ha preparado un programa para su estancia que combina: visitas culturales que ponen en valor la necesidad de preservar nuestro patrimonio cultural y natural, actividades sobre sostenibilidad y respeto al medio ambientes y actividades deportivas, con las TIC’s y los valores democráticos y europeos como temas transversales.Durante la celebración se realizó un breve recorrido por la trayectoria del centro y por algunas de las iniciativas que han contribuido a su desarrollo y proyección internacional. Asimismo, se procedió a la entrega de diversos reconocimientos personales a aquellas personas que han contribuido de manera especialmente relevante al crecimiento y consolidación de su proyecto educativo, a D. Amador Pastor, Consejero de Educación, por su apoyo y defensa de la escuela rural, a D. Miguel Ángel Escudero, antiguo director, por su apuesta para la implantación del programa bilingüe y otros programas de innovación y por último a D. Luis Ibáñez, actual director, por iniciar y consolidar los programas europeos en el centro.El acto fue amenizado con música en directo de alumnos que cursan estudios en el conservatorio, además de dos actuaciones con la internacionalización como temática central preparadas por el departamento de educación Física.De las palabras de los participantes se puede resaltar el sentimiento de que el centro está más vivo que nunca, y que a pesar de las dificultades por la despoblación, siempre mira hacia delante con optimismo y esperando que dentro de 30 años se pueda realizar de nuevo un acto como este. 

Intervienen:Amador Pastor Noheda, Viceconsejero de Educación, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.Juan Ángel Morejudo Flores, Director General de Administración Digital, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.Julio Abalad Gimeno. Director INTEF, Ministerio de Educación y Formación Profesional. La trasformación digital es una obligación que abarca al conjunto de la sociedad. Sin las posibilidades que ofrecen los medios digitales, cualquier intento de sortear la situación excepcional marcada por la COVID hubiese sido imposible. De esto mismo fuimos conscientes durante la pandemia y fue la razón que nos llevó a acelerar la implantación del Plan de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha.El Plan de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante la integración de tecnologías digitales en el sistema educativo.Amador Pastor, Viceconsejero de Educación, Juan Ángel Morejudo, Director General de Administración Digital y Julio Abalad, Director del INTEF, hablarán del presente y futuro de la digitalización educativa en CLM.

Con fecha 17 de diciembre de 1999 el Diario Oficial de Castilla-La Mancha publicó la Ley 12/1999, de 3 de diciembre, del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha. Dicha Ley había sido aprobada por las Cortes Regionales en la sesión celebrada el 3 de diciembre de1999. En cumplimiento de lo establecido en la disposición adicional Primera de dicha Ley, el Consejo Escolar de Castilla- La Mancha se constituyó formalmente en la sesión plenaria del día 4 de abril de 2000, que tuvo lugar en el salón de actos de la Consejería de Educación, en presencia del Consejero de Educación , D, José Valverde Serrano,  con el único punto en el orden del día de dar lectura, por parte de la Secretaria General de la Consejería, D.ª Inmaculada Fernández Camacho, a los nombramientos del Presidente, del Secretario y de los Consejeros y Consejeras titulares y suplentes del Consejo Escolar.El Consejo Escolar de Castilla-La Mancha es el órgano de consulta y asesoramiento del Gobierno Regional para la participación de la sociedad castellano manchega en la programación general de la enseñanza, en los niveles anteriores a la Universidad, dentro del ámbito territorial de nuestra Comunidad AutónomaCon posterioridad se publicó el Decreto 123/2000, de 11 de julio de 2000, por el que se aprueba el Reglamento de funcionamiento del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha.En año 2007 se publicó la Ley/2007 de 08-03-2007 de Participación Social en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, en la cual se ampliaba el numero de representantes de las familias, del alumnado, de los ayuntamientos y como novedad se designaba una persona por el Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha. Ante esta nueva normativa, se público el Decreto //2008 de 22-01-2008, por el que se aprueba el Reglamento de funcionamiento del Consejo Escolar de Castilla-la Mancha.Durante estos 25 años se han elaborado:556 dictámenes13 informes de Situación del Sistema Educativo en la Comunidad de Castilla-La Mancha20 informes de Inicio de curso.5 informes sobre las Medidas adoptadas en Educación para la Igualdad efectiva entre hombre y mujeres.Además de numerosos informes solicitados por el gobierno regional.En cuanto las sesiones plenarias, permanentes y comisiones de trabajo se han celebrado:142 Plenos270 Comisiones Permanentes100 Comisiones de Participación85 Comisiones de Planificación37 otras Comisiones.Se ha asistido a numerosos Encuentros de Consejos Escolares organizados por el Consejo Escolar del Estado. Además de promover diferentes encuentros y formaciones dirigidas a la comunidad educativa.El pasado 8 de octubre del 2025 se celebró el acto de conmemoración de los 25 años de funcionamiento del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha en un acto institucional en el que asistieron el Ex consejero de Educación don José Valverde y la mayoría de las y los presidentes del Consejo a lo largo de estos 25 años: don Emiliano Martín Palencia (2000-2004), don Pedro José Pérez-Valiente Pascua (2003-2008), doña Rosa María Rodríguez Grande( 2011-2015), don Pilar Guillén Soto(2015-2017), don Eugenio Alfaro Cortés(2017-2019) y don Francisco José Navarro Haro(2019-2023), a los cuales se hizo un pequeño reconocimiento. Al acto también asistieron el consejero de Educación, cultura y deportes, don Amador Pastor Noheda, la presidenta del Consejo Escolar del Estado doña Encarna Cuenca Carrión, así como otras autoridades del gobierno de la región. Además, nos acompañaron los presidentes de los consejos escolares autonómicos: La presidenta del Consejo Escolar de Extremadura, La presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, La presidenta del Consejo Escolar de la Rioja, La presidenta del Consejo Escolar del Principado de Asturias y el presidente del consejo escolar de la comunidad valenciana.Al acto fueron invitados tanto los actuales consejeros y consejeras del Consejo Escolar de Castilla-La Mancha, como todos aquellos que han formado parte de él durante estos 25 años, se trataba de poner en valor el trabajo realizado hasta este momento por las personas implicadas en ello, y así mismo tiempo reforzar la representación de este órgano de cara al futuro.  Después de varios años sin alumnado representante, se han tomado las medidas oportunas para ello con una modificación puntual de la ley de participación de Castilla-La Mancha, recogida en la ley de acompañamiento de los presupuestos de éste mismo año 2025, Ley 2/2025, de 11 de abril, de Medidas Administrativas y Tributarias de Castilla-La Mancha, DOCM 15-04-2025, que nos permitiese la entrada de alumnado en el mismo. En este acto se anunció que el consejero de educación había firmado el nombramiento de los 3 primeros alumnos que van a pertenecer a dicho órgano.  Esta jornada también nos permitió realizar una “mesa de reflexión” juntamente con los presidentes y representantes de otros consejos escolares regionales y el consejo escolar del estado, sobre “el futuro de la participación educativa”. Con las aportaciones recogidas se ha elaborado un documento para seguir avanzando y poner nuevos retos sobre la mesa con el objetivo de mejorar la participación educativa, tanto de familias como del alumnado.

El presidente autonómico ha confiado en que, “si se abre paso el nuevo Estatuto de Autonomía, podamos avanzar para blindar claramente la protección al sistema educativo para siempre”, dado que en la educación “no tiene por qué haber ideología, tiene que haber valores”. En el Día de la Enseñanza, ha elogiado “el ejercicio de solidaridad espontánea” de la sociedad con los afectados por la DANA, ejemplificado en Letur y Socovos, en la provincia de Albacete, pero también en los 65 niños y niñas de la Comunidad Valenciana, que permanecen escolarizados temporalmente algún centro educativo de la región a los que “se han incorporado de mil amores”, ha valorado. El jefe del Gobierno regional, Emiliano García-Page, ha avanzado esta mañana la intención de profundizar en la “reducción de las ratios hasta llegar a 22 en Primaria”, tal y como ha señalado en alusión a un “compromiso progresivo en una sociedad que está cambiando, por completo, su propio concepto de la educación”. Así lo ha dado a conocer en el acto institucional del Día de la Enseñanza que se ha celebrado, este viernes, en Valdepeñas (Ciudad Real), y en el que se ha reconocido la contribución de toda la comunidad educativa a través de 26 galardones que han recaído en profesionales, alumnos, alumnas y entidades de todas las provincias. “Podemos presumir de un gran sistema educativo”, ha manifestado en referencia a un ámbito que “necesita mucho tesón y mucho apoyo”. En este contexto, Emiliano García-Page ha recordado que la bajada de ratios “es un compromiso que llevamos de la mano con los representantes sindicales” y que ha vinculado a que “salga adelante” la aprobación de “los techos de gasto de las administraciones públicas”, ya que “es determinante que no se nos constriña”, ha puntualizado, pues “queremos seguir cumpliendo con nuestros compromisos”, tal es el caso de este, programado para comenzar a implantarse el próximo curso, en el primer curso de la Educación Primaria. “Estoy esperando que muchos puedan mostrar su apoyo, su solidaridad por ejemplo para permitir que se aprueben los techos de gasto de las administraciones públicas”, ha reclamado en su intervención, este mediodía, en el Teatro Auditorio Francisco Nieva, donde ha presidido esta entrega de premios junto al vicepresidente segundo de la Junta, José Manuel Caballero; el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor; la delegada de la Junta en Ciudad Real, Blanca Fernández; y el alcalde valdepeñero, Jesús Martín, entre otros. Asimismo, el presidente castellanomanchego ha valorado que en la Comunidad Autónoma “a pesar de las dificultades, queremos seguir ensanchando el sistema educativo desde los 0-3 pero también una vez se ha conseguido la titulación, en la cualificación y recualificación a través de las empresas”, al tiempo que ha insistido en su voluntad de “incrementar el apoyo al sistema educativo de la mano de los docentes”. Por un Estatuto que blinde la protección al sistema educativoEn su intervención, ha confiado en que, “si se abre paso el nuevo Estatuto de Autonomía, podamos avanzar para blindar claramente la protección al sistema educativo para siempre, para que no esté expuesto a ningún tipo de DANA política ni de vendavales ideológicos”, dado que en la educación “no tiene por qué haber ideología, tiene que haber valores”, ha reflexionado. “Lo que tiene que haber es un espacio de compartir, de educarnos, pero también de asentarnos como lo que somos, una sociedad que se quiere educar en valores”. Orgulloso del “ejercicio de solidaridad espontánea” con LeturEn esta 22ª gala de premios del Día de la Enseñanza de la Comunidad Autónoma, el jefe del Gobierno regional ha tenido palabras para las comunidades educativas de las localidades afectadas por la última DANA, concretamente para el municipio albaceteño de Letur, cuyo alumnado y profesorado tuvo que trasladarse durante unos días a la vecina Socovos, donde fueron acogidos en “un ejercicio de solidaridad espontánea que nadie ha tenido ni que pedir ni reclamar” y que ha aplaudido y agradecido. En este marco, el presidente García-Page ha agradecido también esa “solidaridad” a toda la región, en la que se han ido instalando hasta 65 alumnas y alumnos de la Comunidad Valenciana, asumidos “sin ningún tipo de dificultad” por el sistema educativo autonómico para que “no pierdan su curso” y que “se han incorporado de mil amores con nosotros”, ha celebrado. Un gesto, al fin y al cabo, que ha sido reconocido en este día y que se reproduce “permanentemente en el esfuerzo de muchos centros”.

Hay algo profundamente humano en los comienzos. En cada inicio hay una mezcla de ilusión, incertidumbre y responsabilidad. Como cuando alguien empieza un nuevo trabajo, o como cuando una familia se muda a un nuevo hogar. Así es también el comienzo de un nuevo curso escolar: un territorio por explorar, un micromundo que se activa con cada septiembre, lleno de promesas y desafíos. Volver a las aulas es mucho más que retomar rutinas. Es, en realidad, volver a un espacio en el que se ensaya la vida. Las escuelas, los institutos, las aulas de nuestros pueblos y ciudades son pequeñas sociedades en las que se aprende a convivir, a escuchar, a respetar, a compartir. Como dice el escritor Johann Hari, “prestar atención es un acto de amor”, y en la escuela, cada gesto de atención -del alumnado, de las familias, del profesorado- es una forma de cuidar y de construir futuro. Porque el curso no lo empiezan solo los alumnos y alumnas. También comienzan de nuevo sus docentes, que renuevan su compromiso con la enseñanza como quien renueva un voto invisible con la sociedad. Pocas profesiones requieren tanta entrega emocional y tanta preparación continua. Enseñar no es solo transmitir conocimientos: es acompañar, inspirar y sostener. Este septiembre, más de 33.600 docentes de la educación pública en Castilla-La Mancha afrontan con la misma ilusión de siempre la tarea de abrir caminos de aprendizaje. Y lo hacen en un entramado de 1.080 centros públicos, a los que se suman colegios concertados, privados y escuelas infantiles municipales, hasta alcanzar los 1.784 espacios educativos donde late, cada mañana, la vida escolar. También las familias reinician su curso. En cada mochila que preparan, en cada conversación de ánimo antes de cruzar la puerta, en cada reunión o tutoría, se activa un compromiso silencioso: el de colaborar con el profesorado, el de confiar en el sistema educativo y en la comunidad que lo sostiene. Sin las familias, la educación estaría incompleta. Son ellas las que transmiten los valores que luego la escuela refuerza. Y es en ese diálogo constante donde crece una educación sólida. No podemos olvidar, además, a quienes hacen posible que el engranaje educativo funcione: el personal de administración y servicios, los equipos directivos, las instituciones que colaboran en proyectos y programas, las asociaciones, las entidades locales, las fundaciones, los profesionales de orientación, de transporte, de comedor escolar, de limpieza, de apoyo educativo… Cada uno de ellos aporta lo mejor que tiene para que cada niña y cada niño -casi 385.000 alumnos y alumnas en nuestra región- tenga la oportunidad de aprender en condiciones de equidad, dignidad y seguridad. Decía el filósofo romano Séneca que “no hay viento favorable para quien no sabe a qué puerto se dirige”. Nuestro puerto, el de toda la comunidad educativa, es formar personas capaces de pensar, de convivir, de crear y de cuidar. Personas que sepan discernir entre lo urgente y lo importante, entre lo efímero y lo duradero. Personas que entiendan que las normas no son un obstáculo, sino una forma de respeto mutuo. Personas que aprendan a ser libres siendo responsables. En este nuevo curso, como administración educativa, renovamos nuestro compromiso con la mejora continua, con la innovación, con la inclusión, con el bienestar del alumnado y con el reconocimiento del trabajo docente. Apostamos por una educación que acompañe a cada estudiante según sus necesidades, que valore el talento en todas sus formas y que entienda que la diversidad es una riqueza, no un problema. Comenzar un curso es, en el fondo, una forma de esperanza. Es creer que siempre se puede aprender algo nuevo. Que siempre se puede enseñar algo mejor. Que siempre hay margen para el esfuerzo, para el descubrimiento y para la empatía. En nombre del Gobierno de Castilla-La Mancha, quiero desear a toda la comunidad educativa un curso lleno de aprendizajes significativos, de encuentros humanos y de pequeñas grandes conquistas. Que no olvidemos nunca que la educación es la herramienta más poderosa para transformar vidas y sociedades. Que este curso que empieza sea, para todos y todas, una oportunidad de volver a empezar… y de volver a aprender.  Emiliano García-Page SánchezPresidente de Castilla-La Mancha

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado el importante impulso que está experimentando la FP Dual, subrayando que se trata de un modelo “cada vez más conectado con las empresas, la innovación y las oportunidades reales de empleo para los jóvenes”, al tiempo que ha defendido su papel como herramienta clave para retener talento y fortalecer el tejido productivo de la región.El documento presenta las necesidades reales del mercado laboral, desde la Formación Profesional hasta el doctorado industrial. Defiende que la dual no debe entenderse como unas simples prácticas, sino como una corresponsabilidad formativa en la que el alumnado aprende trabajando en entornos reales. Además, destaca que este modelo mejora la empleabilidad, ayuda a retener talento y fortalece la innovación y la competitividad empresarial.Amador Pastor ha avanzado que la semana que viene el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publicará una nueva orden de precios públicos para congelar los de las matrículas de los Másteres y de Grado. Toledo, 22 de mayo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha y la Fundación COTEC han presentado hoy el informe ‘El modelo de Formación Dual: de la Formación Profesional al Doctorado Industrial’, el cual ha sido elaborado por la propia Fundación y coordinado por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y otra veintena de entidades de carácter tanto público como privado. La presentación ha tenido lugar en los servicios centrales de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, en un acto que ha contado con la presencia del consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y la directora de COTEC, Cristina Garmendia, entre otras autoridades presentes al acto. El documento presenta las necesidades reales del mercado laboral, desde la Formación Profesional hasta el doctorado industrial. Defiende que la dual no debe entenderse como unas simples prácticas, sino como una corresponsabilidad formativa en la que el alumnado aprende trabajando en entornos reales. Además, destaca que este modelo mejora la empleabilidad, ayuda a retener talento y fortalece la innovación y la competitividad empresarial.El texto subraya también el importante crecimiento de la FP Dual en Castilla-La Mancha, que ha pasado de 11.773 alumnos en el curso 2024-2025 a 27.901 en 2025-2026, un incremento del 137%. Entre los principales retos identificados figuran la reducción de la burocracia, la mejora de la tutorización, la difusión del modelo y el fortalecimiento de la colaboración entre empresas, universidades y administraciones. El informe concluye que la Formación Dual debe consolidarse como una herramienta estructural para generar talento, impulsar la innovación y ofrecer itinerarios formativos completos, conectados con el tejido productivo.Tras la presentación técnica del informe a cargo de Ainara Zubillaga, directora de educación y formación de COTEC, se ha celebrado una mesa de intervenciones en formato coloquio en la que han participado representantes de la Universidad de Castilla-La Mancha, de la Formación Profesional y de empresas como Airbus, con el objetivo de analizar cómo implantar y desarrollar la Formación Dual en todos los niveles educativos, desde la FP hasta el doctorado industrial. El acto finalizará con la clausura institucional del consejero y un encuentro informal entre asistentes. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado el importante impulso que está experimentando la FP Dual, subrayando que se trata de un modelo “cada vez más conectado con las empresas, la innovación y las oportunidades reales de empleo para los jóvenes”, al tiempo que ha defendido su papel como herramienta clave para retener talento y fortalecer el tejido productivo de la región.Congelación de precios De otro lado, el consejero también ha avanzado que la semana que viene el Diario Oficial de Castilla-La Mancha publicará una nueva orden de precios públicos para congelar los de las matrículas de los Másteres y de Grado. “Es un compromiso asumido por García-Page en el año 2015”, ha puntualizado.     

Con esta oferta, van a ser 311 los centros públicos y concertados que formen parte de esta red, de los que 39 son de nueva incorporación.    El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que los Proyectos Escolares Saludables (PES) “se han convertido en todo un referente a nivel nacional y europeo de las políticas públicas que se deben llevar a cabo en nuestros centros educativos para fomentar tanto la actividad física y el deporte, así como los hábitos saludables”. Albacete, 5 de febrero de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha va a publicar mañana, día 6 de febrero, una nueva convocatoria para que los centros educativos de la Comunidad Autónoma puedan adherirse a la Red de Centros Escolares Saludables. Con esta oferta, van a ser 311 los centros públicos y concertados que formen parte de esta red, de los que 39 son de nueva incorporación. De esos 311 centros, 53 son de la provincia de Albacete, 76 son de la de Ciudad Real, 47 son de Cuenca, 25 de Guadalajara y 110 son de Toledo.    Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado al CEIP ‘La Paz’ de Albacete, en la que ha estado acompañado del delegado de Educación, Cultura y Deportes en la provincia, Diego Pérez; entre otras autoridades presentes en el acto.       En su intervención, el consejero ha destacado que los Proyectos Escolares Saludables (PES) “se han convertido en todo un referente a nivel nacional y europeo de las políticas públicas que se deben llevar a cabo en nuestros centros educativos para fomentar tanto la actividad física y el deporte, así como los hábitos saludables. Por eso, a lo largo del curso, seguiremos trabajando, en la implementación y desarrollo de los proyectos”.  Según las estimaciones serán cerca de 90.000 las alumnas y alumnos y más de 4.600 los docentes que durante el presente curso participen en los PES. Visita al CEIP ‘La Paz’ El CEIP ‘La Paz’ es un colegio cuya metodología de trabajo es de Comunidades de Aprendizaje. Está ubicado en una barriada de la ciudad de Albacete, cuenta con más de 160 alumnos y alumnas e imparten clase unos 60 docentes. Además, entre los proyectos que desarrolla se encuentran los Proyectos Escolares Saludables.  Amador Pastor ha destacado el trabajo diario que realiza este centro educativo y su labor en pro de la integración y la amplificación de la educación en la zona. “Es un centro referente para todos y todas. Su metodología y esfuerzo demuestran, día a día, la importancia para avanzar en la mejora de la sociedad”, ha dicho. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha subrayado el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con los más desfavorecidos, "un compromiso que se hace aún más extensible en épocas como las actuales”, cuando “la solidaridad y la gratitud cobran un papel fundamental".Amador Pastor ha comentado que del alumnado potencial que se puede beneficiar de esta medida, un total de 2.375 es susceptible de recibir la beca en su totalidad, teniendo cubierto el cien por cien del menú. Por su parte, 890 son alumnos y alumnas becados en un cincuenta por ciento.Toledo, 28 de diciembre de 2024.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha abierto los comedores escolares esta Navidad a cerca de 3.200 alumnos y alumnas en situación económica desfavorecida, siendo 22 "el número de ayuntamientos que han suscrito convenio con la Junta de Comunidades para llevar adelante esta medida”.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha subrayado el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con los más desfavorecidos, "un compromiso que se hace aún más extensible en épocas como las actuales”, cuando “la solidaridad y la gratitud cobran un papel fundamental".Como viene siendo habitual para ofrecer el servicio, un año más la Consejería de Educación, Cultura y Deportes pone a disposición de los ayuntamientos los comedores escolares de las localidades, siendo estos últimos los responsables de la realización de las actuaciones necesarias para la contratación de la empresa encargada de la prestación del servicio.Asimismo, la Consejería se compromete a abonar a la empresa contratista las cuantías estipuladas para el alumnado becado con ayuda de comedor escolar del segundo ciclo de Infantil y de Educación Primaria, acorde a las certificaciones presentadas a la finalización del periodo de vigencia.En este contexto, el consejero ha comentado que del alumnado potencial que se puede beneficiar de esta medida, un total de 2.375 es susceptible de recibir la beca en su totalidad, teniendo cubierto el cien por cien del menú. Por su parte, 890 son alumnos y alumnas becados en un cincuenta por ciento.Las localidades que han suscrito convenio han sido: Alcázar De San Juan, Argamasilla de Calatrava, Campo de Criptana, Fernán Caballero, Malagón, Pedro Muñoz, Puertollano, Valdepeñas, Villanueva Infantes, Cuenca, Cabanillas del Campo, Guadalajara, Pioz, Torrejón del Rey, El Casar de Escalona, Illescas, San Román de los Montes, Talavera de La Reina, Yepes, Yuncler, Yuncos y Villaluenga de la Sagra.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que otra de las novedades será pasar de 19 a 21 miembros para potenciar la inclusión y la economía social e incorporar el enfoque de género de manera que sea paritario con presencia equilibrada entre mujeres y hombres.En estos premios se han entregado reconocimientos a la excelencia universitaria, a la colaboración sociedad-universidad, a la trayectoria profesional, al emprendimiento además de los reconocimientos de honor que han recaído en la cantante María Rozalén y la Unidad Militar de Emergencias (UME). Albacete 21 de mayo de 2025. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha agradecido el trabajo realizado al Consejo Social de la Universidad de Castilla-La Mancha que contará con nuevos miembros a partir del mes de junio. Así lo ha indicado durante los premios que esté órgano concede y donde ha recordado que el pasado mes de enero se aprobó por las Cortes regionales la nueva Ley del Consejo Social, siendo Castilla-La Mancha de las primeras Comunidades Autónomas en contar con ella. Amador Pastor ha resaltado que entre los objetivos de esta norma es que el perfil de los miembros de este órgano permita captar fondos externos con empresas a través de convenios y estrechando esos contactos enfocados también en la búsqueda de colaboraciones, con el objetivo de incrementar la financiación en investigación de la Universidad de Castilla-La Mancha. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha recordado que otra de las novedades será pasar de 19 a 21 miembros para potenciar la inclusión y la economía social e incorporar el enfoque de género de manera que sea paritario con presencia equilibrada entre mujeres y hombres. El Consejo Social de la Universidad de Castilla-La Mancha es el órgano de participación de la sociedad en la universidad. Su principal función es promover la colaboración entre la universidad y su entorno cultural, profesional, económico y social, así como supervisar la calidad de la actividad universitaria. Forman parte de este órgano miembros que representan a diferentes sectores de la sociedad y la universidad, así como representantes de estudiantes, personal docente e investigador y miembros de la comunidad universitaria.  En estos premios se han entregado reconocimientos a la excelencia universitaria, a la colaboración sociedad-universidad, a la trayectoria profesional, al emprendimiento además de los reconocimientos de honor que han recaído en la cantante María Rozalén y la Unidad Militar de Emergencias (UME). Junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asistido el presidente del Consejo Social de la UCLM, Félix Sanz Roldán, así como el rector de la universidad, José Julián Garde.

El CEIP Santísimo Cristo de la Misericordia, de Miguelturra, ha sido distinguido con el Primer Premio de los “Premios Aulas por la Igualdad: Premios Irene 2025”, otorgados por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, gracias a su proyecto “Masculinidades Alternativas: Nuevos caminos hacia la Igualdad y la Convivencia”.El centro ha recogido el galardón en un acto celebrado en la sede del Ministerio en Madrid, un reconocimiento que pone en valor una iniciativa que trabaja desde edades tempranas la prevención de conductas violentas y la promoción de relaciones igualitarias, cuestionando estereotipos tradicionales de género y fomentando modelos de masculinidad basados en el respeto, la empatía, el cuidado y la expresión emocional. Un proyecto de centro, de Infantil a Primaria, con toda la comunidad implicadaEl proyecto se desarrolla de forma transversal en Educación Infantil y Primaria y destaca por su alcance dentro del propio centro: participa la totalidad del profesorado, junto con el alumnado y las familias, además de contar con la colaboración de entidades del entorno en distintas acciones educativas.A través de talleres, dinámicas participativas y espacios de diálogo, el centro aborda aspectos como:la revisión de estereotipos,la gestión emocional,la resolución pacífica de conflictos,y la corresponsabilidad en la vida cotidiana.El objetivo es reforzar un clima escolar donde la igualdad y el respeto se traduzcan en prácticas reales, contribuyendo a una mejora del ambiente de convivencia. Círculos de diálogo para escuchar, comprender y repararEntre las actuaciones más destacadas se encuentra la creación de un espacio específico de reflexión y diálogo, concebido como un entorno seguro para el aprendizaje cooperativo y la educación en valores. En ese marco se desarrollan círculos de diálogo, una herramienta que favorece la participación, la escucha activa y el reconocimiento mutuo, permitiendo además abordar conflictos de forma constructiva y fortalecer los vínculos dentro de la comunidad educativa.En el contexto de “Masculinidades Alternativas”, estos círculos se convierten en una vía para reflexionar colectivamente sobre la diversidad de ser y sentirse persona, visibilizando masculinidades más abiertas, cuidadoras y respetuosas, y promoviendo una cultura de convivencia basada en el cuidado y la transformación social.Este premio supone un respaldo al compromiso del CEIP Santísimo Cristo de la Misericordia con una educación que abre horizontes, cuestiona estereotipos y fortalece la convivencia desde la igualdad, y reconoce el trabajo compartido de alumnado, profesorado y familias.