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Ponencia / concierto didáctico de Alberto de PazLa Playlist del Aula: en clave de emoción, atención y aprendizajeEn esta ponencia, el pianista, improvisador y divulgador musical Alberto de Paz propone una experiencia educativa que utiliza la música como herramienta para reflexionar sobre cómo aprendemos. A través de ejemplos musicales en directo, se muestra cómo cambiar un acorde transforma una emoción, cómo con pocos elementos se pueden construir muchas canciones o cómo una misma melodía puede viajar por distintos países, épocas históricas o estilos, conectando la música con áreas como la geografía, la historia o la educación emocional.La intervención combina música, participación y reflexión para explorar el papel de la emoción y la atención en la memoria, la motivación y el aprendizaje significativo, invitando a los docentes a descubrir nuevas formas de explicar, sentir y recordar los contenidos en el aula.Alberto de Paz será el hilo conductor y presentador del congreso durante las dos jornadas, guiando a los asistentes a lo largo del itinerario narrativo “La educación es la clave”. A través de las diferentes ponencias, experiencias y espacios de participación, irá enlazando cada momento del programa con las claves seleccionadas, dando coherencia al conjunto y reforzando el sentido global del encuentro.Alberto de Paz es pianista, improvisador, compositor, profesor, divulgador y showman, un artista que convierte el piano en una herramienta para contar historias y generar emociones compartidas. Su capacidad para transformar ideas, recuerdos y sensaciones en música en tiempo real lo ha consolidado como uno de los perfiles más versátiles y singulares del panorama actual.De esta mezcla peculiar nació el Spotify Humano, un formato propio que le llevó a ser subcampeón de Got Talent España y a ganarse el apodo de El Mago del Piano, por su habilidad para improvisar música en directo y conectar con el público desde la emoción. Su propuesta fusiona principalmente música de cine y televisión, junto a pop-rock y cultura popular, combinando humor, emoción e inteligencia musical desde un enfoque dinámico y participativo.Además, colabora como divulgador musical en Cadena SER y en programas de televisión como El Show de Bertín y El Hormiguero.

El IES Eladio Cabañero de Tomelloso continúa avanzando en su apuesta por la internacionalización tras la participación de su director, D. José Ángel Martínez, en el Programa de Intercambio para Directivos de Secundaria de España celebrado en Chongqing del 30 de marzo al 12 de abril.Este programa, desarrollado en colaboración con la Universidad de Chongqing, ha permitido al director del centro compartir experiencias con otros responsables educativos españoles, así como conocer de primera mano el funcionamiento del sistema educativo chino. A lo largo de las distintas sesiones de trabajo, se han analizado semejanzas y diferencias entre ambos modelos, identificando prácticas y enfoques susceptibles de ser transferidos y enriquecedores para ambas realidades educativas.Durante la estancia, la delegación española ha visitado diversos centros de educación secundaria y bachillerato, constatando la firme apuesta de China por la educación a través de una destacada inversión en recursos, innovación e infraestructuras. Fruto de estas visitas, se ha alcanzado un importante acuerdo de colaboración entre el IES Eladio Cabañero y la prestigiosa Escuela Secundaria Yucai de Chongqing (Chongqing Yucai Middle School), situada en el distrito de Jiulongpo, Chongqing (ciudad de 32 millones de habitantes) en China.Este centro, que escolariza a más de 6.000 alumnos y cuenta con una plantilla superior a 430 docentes, destaca por su excelencia académica, el uso intensivo de nuevas tecnologías, el desarrollo de proyectos de innovación y el fomento de la cultura china. Ambas instituciones han acordado iniciar proyectos educativos conjuntos, compartir recursos y promover el intercambio de profesorado y alumnado a partir del curso 2026/2027, consolidando así una alianza estratégica en el ámbito educativo internacional.Para el Director del IES Eladio Cabañero, esta experiencia ha supuesto una profunda inmersión cultural y profesional que ha contribuido a transformar su visión sobre China. Asimismo, ha podido comprobar el reflejo del modelo social chino en su sistema educativo, donde valores como el respeto, el esfuerzo, la disciplina y la autosuperación forman parte esencial del desarrollo personal y académico del alumnado.Con esta iniciativa, el IES Eladio Cabañero reafirma su compromiso con la innovación educativa, la apertura internacional y la formación integral de su alumnado, fortaleciendo su posición como referente educativo en Castilla-La Mancha.

La consejera Portavoz, Esther Padilla, ha explicado que, hasta ahora, quienes iniciaban estos estudios debían pagar 540 euros por curso, un coste que desaparece para quienes decidan continuar su formación en Castilla-La Mancha. También en relación con las enseñanzas artísticas, la portavoz ha informado de que el Consejo de Gobierno ha aprobado los nuevos decretos que regulan la ordenación y el currículo de las enseñanzas elementales de Música y Danza en Castilla-La Mancha, “con el objetivo de ofrecer una formación artística inicial de mayor calidad”. La portavoz del Gobierno regional ha anunciado la construcción de un nuevo centro de Educación Especial en Illescas (Toledo), con una inversión de casi ocho millones de euros. Por otro lado, Padilla ha dado a conocer la autorización de la implantación de dos nuevas titulaciones oficiales en la Universidad de Castilla-La Mancha: el Máster Universitario en Inteligencia Artificial y el Máster Universitario en Big Data y Computación en la Nube, que comenzarán a impartirse en el curso académico 2025/2026. En otro orden de asuntos, la portavoz ha comunicado que el Consejo de Gobierno ha aprobado el contrato de concesión del servicio de comedores escolares para los cursos 2025-2026 y 2026-2027, una medida con la que el Ejecutivo autonómico revalida su compromiso con la equidad y la conciliación familiar.Toledo, 9 de julio de 2025.- El Consejo de Gobierno ha aprobado la exención total del pago de matrícula para el alumnado que inicie el primer curso de las enseñanzas artísticas superiores en Castilla-La Mancha. Así lo ha expresado la portavoz del Ejecutivo autonómico, Esther Padilla, quien ha señalado que la iniciativa responde al compromiso del Ejecutivo de García-Page con la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación superior. Hasta ahora, según ha relatado la consejera, quienes comenzaban estos estudios en música, diseño y arte dramático debían abonar 540 euros por curso, un coste que desaparece para quienes decidan continuar su formación en nuestra región. Actualmente, estos estudios se imparten en cuatro centros de la Comunidad Autónoma: el Conservatorio Superior de Música de Albacete, las Escuelas de Arte y Superiores de Diseño de Ciudad Real y Tomelloso, y la Escuela Superior de Arte Dramático de Cuenca. Según ha revelado la consejera, la gratuidad beneficiará cada año a unas 125 personas, de las cuales 65 acceden por primera vez a estas enseñanzas y el resto procede de otras comunidades autónomas con intención de continuar su formación en Castilla-La Mancha. La medida, por tanto, representa una apuesta decidida “por retener y atraer talento”, además de situar a la región entre las pocas comunidades que apuestan por la gratuidad en este tipo de enseñanzas, ha resaltado la portavoz. En palabras de Padilla, el Gobierno regional defiende una oferta educativa “inclusiva, de calidad y con capacidad real para generar oportunidades”. Además, ha aclarado que las enseñanzas artísticas superiores conducen a títulos equivalentes a los universitarios de grado. “Estos estudios son indispensables para cultivar la creatividad, la sensibilidad y la capacidad de expresión, si bien invertir en formación artística también ayuda a impulsar sectores estratégicos para nuestra economía, como las industrias culturales, generadoras de empleo, innovación y proyección internacional”, ha remarcado la portavoz, quien ha incidido en que la cultura es “un pilar democrático y un motor de desarrollo”.   El coste estimado de la medida asciende a 67.500 euros, la exención tendrá efectos inmediatos y, según ha ultimado Padilla, en caso de que algún estudiante ya haya abonado la matrícula correspondiente al curso 2025/2026, podrá solicitar la devolución del importe. La portavoz ha recordado, además, que esta decisión se suma a otras iniciativas en la misma línea, como la gratuidad en la primera matrícula universitaria de la Universidad de Castilla-La Mancha y de la Universidad de Alcalá en el Campus de Guadalajara, que beneficiará a más de 5.100 estudiantes y supondrá una inversión cercana a cinco millones de euros. Actualización currículos Danza y Música También en relación con las enseñanzas artísticas, la portavoz ha informado de que el Consejo de Gobierno ha aprobado los nuevos decretos que regulan la ordenación y el currículo de las enseñanzas elementales de Música y Danza en Castilla-La Mancha, “con el objetivo de ofrecer una formación artística inicial de mayor calidad y mejor adaptada a las necesidades actuales, que permita al alumnado acceder posteriormente a las enseñanzas profesionales”. Gracias a la experiencia acumulada se ha procedido a una actualización normativa, que sustituye al Decreto 75/2007, en la que se introducen cambios relevantes. “Ambos decretos determinan condiciones básicas y comunes, pero también desarrollan aspectos específicos para cada disciplina, reconociendo la singularidad de la danza y de la música”, ha explicado Padilla. La portavoz ha señalado que en Danza se diversifican las asignaturas, por ejemplo, con la incorporación de ‘Danza clásica’ y ‘Danza española’ en sustitución de ‘Aproximación a la danza’. Además, ha añadido que “se incrementa progresivamente la carga lectiva semanal", con especial intensidad en los últimos cursos. En los primeros niveles se pasará de dos a dos horas y media semanales, mientras que en cuarto curso el aumento será aún más significativo, al duplicarse la carga de cinco a diez horas semanales. En el caso de las enseñanzas elementales de música, una de las principales novedades es la incorporación de una nueva asignatura de práctica grupal, “diseñada para fomentar las habilidades necesarias para la interpretación colectiva desde las primeras etapas formativas”, ha explicado la consejera. Ambos decretos entrarán en vigor de forma integral en todos los cursos a partir del curso académico 2025-2026. “Actualmente, hay 1.740 alumnos y alumnas matriculados en las enseñanzas elementales de música en los conservatorios de Castilla-La Mancha y 180 en danza”, ha puntualizado. Nuevo centro de Educación Especial en Illescas Atendiendo a otro de los acuerdos semanales relacionados con el ámbito educativo, la portavoz ha anunciado la aprobación por Consejo de Gobierno del convenio de colaboración entre la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y el Ayuntamiento de Illescas para la construcción de un nuevo Centro Público de Educación Especial (CPEE) en este municipio toledano. Según ha recalcado Padilla, “el objetivo es dar respuesta al incremento de alumnado en esta modalidad de escolarización, así como a la falta de espacios en los centros de referencia de la provincia”. El proyecto tiene un presupuesto máximo de 7.907.945,92 euros, financiado íntegramente por la Junta de Comunidades, tal y como ha revelado Padilla. El nuevo centro atenderá a unos 90 alumnos y alumnas y estará ubicado en la calle Camino del Cubo. Según ha desarrollado la portavoz, contará con una superficie construida de más de 3.700 metros cuadrados y dispondrá de 16 unidades, tres talleres, vaso terapéutico, gimnasio, comedor, aula multisensorial, pista polideportiva cubierta, huerto y otros espacios adaptados a las necesidades del alumnado. Estará atendido por 23 docentes especialistas y unos 16 profesionales técnicos, como enfermeros, personal de apoyo, limpieza y fisioterapia. La portavoz ha recordado que este centro de educación especial es una iniciativa que ya se ideó en 2011, “que incluso llegó a tener proyecto”, pero que el anterior Ejecutivo paralizó. “En todo este tiempo, y viendo las necesidades actuales, hemos tenido que rehacer el proyecto, lo que además nos ha permitido aumentar el número de plazas”, ha señalado la portavoz. Nuevos másteres en la UCLM Por otro lado, Padilla ha dado a conocer la autorización de la puesta en marcha de dos nuevas titulaciones oficiales en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM): el Máster Universitario en Inteligencia Artificial y el Máster Universitario en Big Data y Computación en la Nube, que comenzarán a impartirse en el curso académico 2025/2026. La portavoz ha incidido en que, con estos dos másteres, el Ejecutivo regional da un paso más en su apuesta por posicionar a Castilla-La Mancha a la vanguardia de la formación superior en el ámbito digital. Ambas titulaciones tendrán carácter virtual, se impartirán en castellano y están orientadas a facilitar la incorporación del estudiantado al mercado laboral. Cada una de ellas contará con 40 plazas en su primer año, 20 en la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Albacete y otras 20 en la de Ciudad Real. Según ha desarrollado Padilla, el objetivo del máster en Inteligencia Artificial es capacitar al alumnado para que desarrolle soluciones innovadoras aplicables a múltiples sectores, mientras que el máster en Big Data y Computación en la Nube se centra en formar expertos en análisis y gobierno de datos, capaces de diseñar sistemas inteligentes, interoperables y confiables, mediante arquitecturas en la nube. Además, ambos permiten el acceso al programa de doctorado en Tecnologías Informáticas Avanzadas y pueden cursarse de forma simultánea con el máster universitario en Ingeniería Informática, según ha señalado la consejera. Esther Padilla ha destacado que, desde que Emiliano García-Page es presidente, “ha hecho crecer la oferta universitaria en Castilla-La Mancha como nunca”, con la implantación de 14 grados, 29 másteres y tres doctorados. También ha señalado que ya se encuentra en tramitación un nuevo máster en Trabajo Social en el Ámbito Sanitario. En este contexto, Padilla ha destacado el importante esfuerzo presupuestario que ha realizado el Gobierno autonómico, pues “hemos pasado de los 90 millones de euros que había en 2015 a los 300 millones de euros que destinamos este año”, lo que supone haber triplicado la inversión en una década.  A pesar de este crecimiento, la portavoz ha incidido en que el Ejecutivo mantiene firme su compromiso con la accesibilidad de la educación superior. “Lo único que no ha subido es el precio de la matrícula. Las tasas están congeladas tanto en grados como en másteres y, además, la primera matrícula es gratuita”, ha recordado la portavoz. Contratos para comedores En otro orden de asuntos, la portavoz ha anunciado que el Consejo de Gobierno ha aprobado el contrato de concesión del servicio de comedores escolares para los cursos 2025-2026 y 2026-2027, una medida con la que el Ejecutivo autonómico revalida su compromiso con la equidad, la conciliación familiar y la calidad educativa. La inversión prevista para los dos cursos asciende a casi 36,5 millones de euros sin IVA y, si se prorrogara otros dos años, el contrato podría alcanzar casi los 73 millones, tal y como ha revelado la portavoz. Este nuevo contrato dará cobertura a un total de 217 centros educativos de la región, incluidos tres centros de educación especial y dos residencias escolares: 52 en la provincia de Albacete, 43 en Ciudad Real, 18 en Cuenca, 56 en Guadalajara y 48 en Toledo. La portavoz ha incidido en que el servicio llegará a más de 20.000 alumnos y alumnas que hacen uso del comedor a diario, de los cuales casi 9.000 cuentan con algún tipo de beca. También se incluyen 95 aulas matinales, utilizadas por casi 4.000 estudiantes, que facilitan la organización de la jornada a muchas familias, según ha recalcado. Como principal novedad, el Gobierno regional ha reorganizado el modelo de adjudicación. En lugar de establecer un único lote por provincia, el nuevo contrato se divide en 36 lotes más pequeños. “Este nuevo enfoque permite la participación de más empresas, garantiza una mayor concurrencia y evita que una incidencia en un único adjudicatario afecte a numerosos centros”, ha explicado Padilla. Asimismo, se han actualizado las tarifas, que no se modificaban desde 2015, para adaptarlas a la situación actual. La comida de mediodía pasa de 4,65 a 5,40 euros; la alimentación completa en residencias escolares, de 9,75 a 11 euros; y el aula matinal mantiene su precio en 2,48 euros. Otra de las mejoras destacadas tiene que ver con la calidad de los menús, que se adaptan ahora a las nuevas normativas sobre salud y sostenibilidad, ha apuntado la consejera.

La viceconsejera de Cultura y Deportes, Carmen Teresa Olmedo, ha puesto de manifiesto que el ‘Somos Deporte’ ha contado este año con importantes novedades, como es el caso de una mayor participación femenina, de en torno al 35 por ciento, o de la puesta en marcha de la primera Liga Cadete Femenina de Fútbol. Carmen Teresa Olmedo ha explicado que el II Congreso Internacional de Actividad Física y Deporte será un espacio donde docentes, entrenadores, investigadores y profesionales puedan actualizar sus conocimientos con base científica, compartir experiencias y generar redes de colaboración. Alcázar de San Juan (Ciudad Real), 21 de noviembre de 2025.- La viceconsejera de Cultura y Deportes, Carmen Teresa Olmedo, ha ensalzado el buen funcionamiento del programa ‘Somos Deporte 3-18’, que este año alcanzará, previsiblemente, los 120.000 participantes, más de 1.000 entidades, más de 3.000 entrenadores, y que congrega en cada fin de semana unos 800 partidos y competiciones. Este programa movilizará, a lo largo de la temporada, más de cinco millones de euros de inversión contando con el apoyo de las diputaciones.       Lo ha señalado la viceconsejera de Cultura y Deportes, Carmen Teresa Olmedo, en la inauguración del II Congreso Internacional de Actividad Física y Deporte, que se ha celebrado en Alcázar de San Juan, y en la que ha estado acompañada del director general de Juventud y Deportes, Carlos Yuste, y de la alcaldesa de Alcázar de San Juan, Rosa Melchor; entre otras autoridades.       En su intervención, Carmen Teresa Olmedo ha puesto igualmente de manifiesto que el ‘Somos Deporte’ ha contado este año con importantes novedades, como es el caso de una mayor participación femenina, de en torno al 35 por ciento, o de la puesta en marcha de la primera Liga Cadete Femenina de Fútbol. “Este programa es la base de nuestro deporte. La puerta de acceso de nuestros deportistas al mundo del deporte y el laboratorio más completo para entender muchas de las preguntas y conceptos que trataremos estos días en el congreso”, ha sentenciado la viceconsejera de Cultura y Deportes.      Precisamente del Congreso, ha señalado que será un espacio donde docentes, entrenadores, investigadores y profesionales puedan actualizar sus conocimientos con base científica, compartir experiencias y generar redes de colaboración. El programa se articula en dos jornadas que combinan ponencias especializadas, espacios de reflexión y una mesa redonda, abordando la actividad física y el deporte desde diferentes perspectivas. Para ello, se ha contado con un elenco de ponentes de reconocido prestigio. La jornada del viernes estará orientada principalmente a contenidos relacionados con la docencia, como la enseñanza comprensiva del deporte y la educación deportiva, así como el trabajo con deportes alternativos como herramientas de inclusión. Asimismo, se presentarán propuestas innovadoras como el ‘ReciGolf’ y el ‘Noqball’, alternativas de gran interés para la práctica educativa en el ámbito de la Educación Física. La jornada del sábado, en su sesión matinal, se iniciará con una ponencia sobre las estrategias de intervención para conseguir la inclusión de los alumnos con discapacidad en Educación Física, seguido de otra ponencia que se centrará en cuestiones vinculadas al empleo cualificado en el sector deportivo y las nuevas formas de trabajo, otra de nutrición deportiva y la actividad física, para terminar con una ponencia del movimiento como herramienta para alcanzar el bienestar. Por la tarde, se abordarán contenidos relacionados con el entrenamiento de fuerza en adolescentes; el entrenamiento de alta intensidad para la prevención de la fragilidad en personas mayores y la relevancia del ejercicio físico a lo largo de la vida para la preservación de la salud ósea. El Congreso se cerrará con una mesa redonda de gran relevancia, que contará con la presencia de tres grandes atletas: Paula Sevilla, Herminia Parra y María Varo. “Su participación en esta mesa redonda aportará una visión única sobre el esfuerzo, la excelencia y los valores que definen el deporte de alto nivel, convirtiendo este cierre en un broche de oro para el Congreso”, ha finalizado diciendo la viceconsejera de Cultura y Deportes.  

El CEIP Infanta Cristina de El Provencio (Cuenca) ha obtenido la insignia de ORO en los Proyectos Stars 2024-2025 con una puntuación de 43 puntos, siendo uno de los 12 centros que consiguen este reconocimiento a nivel nacional.Esto supone un gran reconocimiento para toda la Comunidad Educativa ya que revaloriza el trabajo realizado durante una década con este proyecto, vinculado a su vez a los Proyectos Escolares Saludables.Para alcanzar este distintivo, el centro ha realizado multitud de actividades durante el año escolar, entre las que destacan:DESPLAZAMIENTOS ACTIVOS AL COLEGIO: de manera diaria, más del 70% del alumnado viene al centro de manera activa (bici, patines, patinetes y andando). Ello les hace conseguir su recompensa semanal (Salud€uros: moneda oficial del centro) la cual pueden invertir en la realización de más actividades. Para ello, deben ir equipados correctamente: casco y peto reflectante (donado por una empresa de la localidad), cumplir las normas de acceso al recinto y depositar el vehículo en el aparcamiento (donados por el Ayuntamiento).SEMANA DE LA MOVILIDAD: en el mes de septiembre celebramos esta efeméride, desarrollando dos actividades: por un lado, se entrega un carnet a cada alumno/a de Primaria para que vengan al Colegio de manera activa, de manera que si lo completan (obtener 4 sellos en 7 días), obtienen sus primeros Salud€uros del curso; y, por otro, el último día de esta semana se cortan las calles aledañas al centro para que el alumnado por cursos pueda disfrutar en el entorno urbano con sus bicis, patines, patinetes… JORNADAS SOBRE RUEDAS: el 100% del alumnado participa, tanto en Infantil como en Primaria, en las que aprenden educación vial a la vez que afianzan y mejoran sus habilidades técnicas. Para ello, contamos con ayuda del Ayuntamiento a través de la Vigilancia Municipal de la localidad, se realiza una por trimestre y se sigue una programación establecida, en la que se empieza realizando por dentro de las instalaciones del centro (cursos más bajos) y se termina llevándolo a cabo por la localidad y espacios naturales próximos, trasladando lo aprendido a la vida real (con tráfico, normas de circulación…).MARCHA CICLOTURISTA NAVIDEÑA: con la llegada de la Navidad, el alumnado del Segundo y Tercer Ciclo (de 3º a 6º de Primaria), realizan una marcha por las calles de la localidad con diversos atuendos navideños. A la vez que se visitan diversas “Casas Navideñas”, trabajamos la Educación Vial en el entorno urbano.RECREOS ACTIVOS RODADOS: durante el tiempo de recreo, el alumnado de Infantil dispone de diversas bicis, patinetes y correpasillos que pueden usar, lo que permite mejorar su equilibrio a la vez que disfrutan durante este período.SITUACIONES DE APRENDIZAJE: en 2º y 3º de Primaria se lleva a cabo una Situación de Aprendizaje con el uso de bicis y patines. A través de diversos juegos, ejercicios y actividades mejoran su técnica.Todo esto es canalizado a través de la COMISIÓN STARS del centro, compuesta por:Un representante del Equipo Directivo;El Coordinador del Proyecto Escolar Saludable y docente de Educación Física; Un representante del Ayuntamiento;El Vigilante Municipal; Y un representante de las familias. Esta Comisión, reunida trimestralmente, es la encargada de analizar la evolución del proyecto, de temporalizar las actividades, de detectar problemas para proponer mejoras y de marcar los objetivos a conseguir de manera anual.De esta Comisión, se nombra un Coordinador, cuya función es contactar y relacionarse con el Educador Vial Provincial de la DGT para coordinar las actuaciones y presentar las evidencias realizadas. A su vez, es el responsable de coordinar junto con diversas entidades (empresas de la localidad, clubes deportivos, asociaciones, diversas instituciones…) las actividades, los materiales necesarios y las jornadas a desarrollar. Y, por último, debe continuar formándose a través de diversos cursos y seminarios que ofrecen las instituciones (DGT, CRFP…) para aumentar el bagaje de ideas en este proyecto.

Experiencia de centro: CEIP San Gil Abad (Motilla de Palancar)En esta sesión se mostrará cuál ha sido el proceso que han llevado a cabo parar crear su Aula del Futuro. También se ofrecerán una serie de consejos de cómo reutilizar mobiliario del centro y como utilizar la tecnología en beneficio del aprendizaje. Además, se expondrán una serie de proyectos que se realizan en este espacio.  Propuesta práctica: Aceleradores de aprendizaje en Office 365: lector inmersivo, entrenador de lectura y entrenador de presentacionesLos aceleradores del aprendizaje es una nueva categoría de herramientas de aprendizaje incluidas en Microsoft 365 para Educación que ayudan a mejorar habilidades instrumentales y básicas como la lectura y la expresión oral.

En el IES José Luis Sampedro de Guadalajara  trabajan la ciencia inclusiva en colaboración con el CEE Pedro Solís a través del proyecto I.amAble de la Facultad de Ciencias Químicas de la UCM. Los talleres, impartidos por un fantástico grupo de alumnos y alumnas de posgrado de la UCM en los laboratorios del centro, reúnen por parejas a alumnado de 4º ESO de Física y Química y alumnado del colegio de Educación Especial 👩‍🔬👨‍🔬 Una experiencia enriquecedora y muy positiva para todos, donde aprender ciencia significa también aprender valores. ✨ Porque experimentar es aprender, y estos talleres ayudan a descubrir el valor de la diversidad, la colaboración y las diferentes capacidades. 

La Consejería de Desarrollo Sostenible en colaboración con la Consejería de Educación organiza la 5ª edición del concurso en redes sociales “Supercirculares” con el lema, para 2025: Este año, además, invita a la participación al alumnado de Formación Profesional básica.Los objetivos que se conseguirán participando en el concurso son:Fomentar la concienciación y la sensibilización sobre la importancia de cuidar nuestro planeta, nuestra tierra y nuestra región, reduciendo los efectos del cambio climático y transitando a un modelo circular con pequeñas.Impulsar el nuevo modelo de consumo sostenible y una concienciación sobre los recursos y sus residuos al alumnado.Potenciar el compromiso de reutilizar, rediseñar y crear otros elementos con los tratos entendiendo como trasto toda cosa que estorba y siempre potenciando la creatividad.Así, el alumnado aprenderá valores fundamentales para el desarrollo sostenible y la economía circular de nuestra región, como son:La cantidad y el tipo de residuos que generamos dependen de nuestro modo de vida.Prevenir la creación del residuo moderando el consumo (reducir, rechazar productos más contaminantes y reutilizar).Los residuos como un recurso posible de recuperar o usar como materia prima para la elaboración de otro producto (alargar la vida útil).La importancia de desarrollar hábitos y comportamientos responsables en el cuidado del entorno.El ciclo de vida de los productos.Capacidad de reparación y reutilización.Creación de nuevos productos a partir de otros.La importancia de las acciones individuales que sumadas hacen un todo.La importancia de ser responsables de nuestras compras.La capacidad de cambio que genera el conjunto de la sociedad.El mercado de segunda mano y sus beneficios.El valor que supone ser “Supercirculares”. PARTICIPACIÓN:Puede participar en este concurso todo el alumnado de la región de centros educativos sostenidos con fondos públicos dentro de las siguientes modalidades: Modalidad 1: Segundo ciclo de Educación Infantil.Modalidad 2: Educación Primaria.Modalidad 3: Educación Secundaria Obligatoria y Formación Profesional básicaCada centro puede participar en una, dos o las tres modalidades,Los grupos han de estar tutorizados por alguna persona que imparta docencia en el centro educativo, pudiéndose tutorizar más de un grupo por persona tutora.Se puede participar en el concurso mediante la elaboración de un proyecto nuevo o dando continuidad a un proyecto relacionado con el lema de este año:   “Ese trasto que tú ibas a tirar, yo lo puedo reutilizar”. FORMATO:El proyecto realizado se presentará en un video que contendrá bien el proceso de elaboración de dicho proyecto cuando se trate de uno nuevo, o el aporte realizado al mismo cuando se trate de continuidad de uno existente en el centro correspondiente al curso 24/25, así como sus resultados obtenidos.Los requisitos técnicos del video son los siguientes:La duración máxima del vídeo será de 1 minuto (hasta 1:59).El formato será en MP4 horizontal para modalidades 1 y 2 (infantil y primaria) y en formato vertical para modalidad 3 (secundaria y formación profesional).Resolución máxima 1920x1080 px.El contenido debe ser original: las voces, la música y cualquier elemento sonoro que se utilice deben estar libres de derechos o ser originales, pudiendo la entidad organizadora emitirlos y publicarlos en los canales que considere sin que esto le genere ningún perjuicio.El proyecto será expuesto en las siguientes redes sociales:Canal de YouTube de la Consejería de Desarrollo Sostenible para modalidad 1 y 2. (Infantil (segundo ciclo), Primaria)Tiktok (hashtag #supercirculares25) para modalidad 3 (Secundaria y Formación Profesional básica)FASES DEL CONCURSO:1.-Inscripción: Las inscripciones o solicitudes de participación se pueden realizar desde el día 6 de febrero hasta el 14 de marzo a través del formulario habilitado en el este enlace.2.- Entrega de vídeos y consentimientos: del 31 de marzo al 24 de abril3.- Votación de los proyectos del 28 de abril al 5 de mayo.Tras la recepción de los videos y su validación, la organización los publicará el 28 de abril de 2025 en las redes sociales Youtube y Tik Tok, y podrán ser votados por las personas usuarias desde las 12 pm del 28 de abril hasta las 11:59 am del 5 de mayo.4.- Valoración de las candidaturas: Del 6 al 13 de mayo de 2025.5.- Anuncio de los grupos premiados: segunda quincena de mayo de 20256.- Entrega de premios: Antes del 16 de junioLos proyectos serán valorados por un jurado y los proyectos ganadores serán publicitados en el portal de economía circular (https://economia-circular.castillalamancha.es/supercirculares) Premios:Se concederá un único premio por modalidad teniendo carácter colectivo para las modalidades de Infantil segundo ciclo y de Primaria, y de carácter individual para secundaria y FP.Los premios consistirán en:Modalidad Infantil segundo ciclo: taller relacionado con la economía circular a desarrollar en el propio centro.Modalidad Primaria: excursión a un espacio natural de la región para las personas participantes en el concurso.Modalidad 3 (Secundaria y FP Básica): Premio individual relacionado con las nuevas tecnologías para cada participante del grupo ganador. Todas las personas participantes deben aparecer en el video para poder optar al premio (ya sea físicamente o por mención).La Consejería de Desarrollo Sostenible determinará el lugar y formato de entrega que podrá ser en una gala conjunta para todas las modalidades o de forma individual para cada modalidad ganadora.

Mañana se publicará la resolución en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM)El plazo de presentación de solicitudes será del 12 al 25 de febrero de 2026 y deberán presentarse de forma telemática a través de la plataforma EducamosCLM.Las pruebas escritas tendrán lugar entre el 22 de mayo y el 17 de junio. Las pruebas orales se desarrollarán en la fecha y hora que cada escuela oficial de idiomas o centro autorizado determine.Toledo, 10 de febrero de 2026.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado que el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publicará mañana una resolución por la que se convocan las pruebas de certificación de competencia general para este curso de los niveles Básico A2, Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2 de las enseñanzas de idiomas de régimen especial para las modalidades presencial, libre y a distancia en la Comunidad Autónoma. Lo ha hecho en una rueda de prensa de Consejo de Gobierno, en la que también ha subrayado que el plazo de presentación de solicitudes será de 10 días hábiles a contar desde mañana, es decir, del 12 al 25 de febrero, ambos inclusive. Para proceder a realizar la solicitud de participación en las pruebas será preciso cumplimentar la solicitud de forma telemática. El alumnado de la modalidad presencial que realice únicamente las pruebas del nivel e idioma en el que esté matriculado no deberá presentar solicitud telemática alguna, al formar las pruebas parte del desarrollo normal del propio curso. Por su parte, el alumnado de las modalidades libre y a distancia deberá presentar las solicitudes únicamente por vía electrónica, a través del formulario de solicitud que estará disponible en la Secretaría Virtual de la plataforma EducamosCLM (https://educacion.castillalamancha.es/educamosclm), accesible igualmente a través de la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (https://www.jccm.es/). El alumnado de las modalidades libre y a distancia deberá abonar el precio público que corresponda. Tendrán una bonificación del 50 por ciento aquellas personas que sean miembros de familia numerosa y estarán exentas del pago las personas que pertenezcan a una familia numerosa de categoría especial, las que presenten un grado de discapacidad igual o superior al 33, las víctimas de actos terroristas y de violencia de género, así como sus cónyuges e hijos, y las personas pertenecientes a familias con renta familiar igual o inferior a la renta que da derecho a la percepción del ingreso mínimo de solidaridad. Las personas solicitantes abonarán las tasas correspondientes una vez que hayan sido admitidas para las pruebas. Por ello, resueltas las reclamaciones sobre la resolución provisional, se publicará en el Portal de Educación la resolución definitiva de personas admitidas y no admitidas para realizar el pago del precio público correspondiente. Asimismo, la estimación o desestimación definitiva de las exenciones o reducciones de pago y la tasa a abonar que corresponda se publicará en la Secretaría Virtual de la plataforma EducamosCLM para su consulta de forma personalizada. Cuando esta información esté disponible, se enviará un aviso de notificación mediante mensaje de texto al número de teléfono móvil consignado en el formulario de la solicitud. Posteriormente, las personas admitidas para realizar las pruebas deberán abonar la tasa correspondiente y acreditar el pago durante los siete días hábiles siguientes al de la publicación de la resolución definitiva. Pruebas La Consejería de Educación, Cultura y Deportes organizará dos pruebas, una ordinaria y otra extraordinaria. Las pruebas serán comunes a todas las escuelas oficiales de idiomas para los niveles Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2. Las del nivel Básico A2 serán elaboradas, aplicadas y corregidas por los departamentos didácticos correspondientes, bien de las escuelas oficiales de idiomas o de los centros autorizados para impartir estas enseñanzas. Todas las pruebas se realizarán en las sedes de las Escuelas Oficiales de Idiomas y centros autorizados para la impartición de la enseñanza del nivel básico A2 del idioma inglés. Las escritas tendrán lugar entre el 22 de mayo y el 17 de junio. Por su parte, las pruebas orales se desarrollarán en la fecha y hora que cada escuela oficial de idiomas o centro autorizado determine, debiendo publicarse esta información en su tablón de anuncios y página web. A efectos de certificación de los niveles Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2, para obtener una calificación global final de “Apto” será necesario superar todas y cada una de las cinco actividades de lengua de las que constarán las pruebas de certificación con una puntuación mínima del 50 por ciento en cada una de ellas y una calificación global final igual o superior al 65 por ciento. En el caso del nivel Básico A2, la calificación global final deberá ser igual o superior al 50 por ciento. Valoración Las pruebas de certificación de las Escuelas Oficiales de Idiomas están alineadas con los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), desde el A2 hasta el C2 y el título tiene validez en toda España y es reconocido en concursos de traslados y procesos de oposiciones de las Administraciones Públicas, sumando méritos en el baremo. Por otra parte, la tasa de examen es sensiblemente más económica que las de otras pruebas similares y dan derecho a dos convocatorias, una ordinaria y otra extraordinaria dentro del mismo curso académico además del proceso de revisión, que en otras pruebas similares conlleva un coste añadido.

Descubre cómo la Inteligencia Artificial puede transformar tu forma de enseñar. En este curso práctico, aprenderás a utilizar herramientas de IA y a crear prompts educativos efectivos para personalizar el aprendizaje, optimizar el tiempo y fomentar la creatividad en el aula.Exploraremos aplicaciones reales de IA en la educación, desde la generación de contenido, imágenes, audios o vídeos, hasta la mejora de la evaluación y el feedback. Diseñado específicamente para docentes, este taller te dará estrategias concretas para integrar la IA de manera ética y eficiente en tu día a día.¡Da el salto a la enseñanza del futuro y convierte la IA en tu mejor aliada! Información adicional:Las personas que participen en el taller necesitarán una tablet u ordenador con conexión a internet. 

Vamos a contar nuestra experiencia con robots impresos en 3D gracias a la magia del Open Source con alumnos de grupos tan diferenciados como un 4º de Tecnología Robótica, un 3º de Diversificación Curricular (antiguo PMAR), y su contacto con niños de Educación Primaria e incluso Infantil. ¡Incluso hemos hecho nuestros pinitos con niños TEA!El truco está en jugar con nuestro alumnado sin poner demasiadas expectativas, haciendo hincapié en la comprensión de los cuatro conceptos básicos con los que estamos trabajando. Tenemos un framework propio (MasayloBlockly) que nos facilita las cosas. ¡Ven a jugar con nuestros Escornabot, OttoDIY y nuestros Masaylo! Información adicionalLas personas que participen en el taller tendrán que disponer de un ordenador portátil.

En este taller se pretende mostrar el proyecto REACLM, para la planificación, diseño, creación y evaluación de Recursos Educativos Abiertos, en formato secuencia didáctica o situación de aprendizaje. Mediante la herramienta de autor eXeLearning, y utilizando el estilo y plantillas creadas por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, el profesorado podrá crear recursos con un estilo común que respeten los principios de calidad y bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.Al final del taller los participantes habrán elaborado un boceto de REA que podrán poner en práctica en su aula. Información adicionalLas personas que participen en el taller tendrán que disponer de un ordenador portátil con la última versión de eXelearning instalada.