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El consejero de Educación ha detallado que esta inversión se enmarca en el compromiso anunciado por el presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, durante el Debate sobre el Estado de la Región, que contempla una inversión global de 77 millones de euros para continuar modernizando y ampliando la red de infraestructuras educativas de la Comunidad Autónoma.Amador Pastor ha subrayado que estas actuaciones permitirán ampliar la oferta educativa, atender el crecimiento demográfico en distintos municipios y reforzar la Formación Profesional con instalaciones adaptadas a las necesidades del tejido productivo.Toledo, 28 de julio de 2026.- El Consejo de Gobierno ha aprobado un nuevo paquete de licitaciones de obras y redacción de proyectos en centros educativos que movilizará cerca de 29 millones de euros durante este verano. Lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una rueda de prensa celebrada en el Palacio de Fuensalida de Toledo. En sus declaraciones, Amador Pastor ha comentado que esta inversión se enmarca en el compromiso anunciado por el presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, durante el Debate sobre el Estado de la Región, que contempla una inversión global de 77 millones de euros para continuar modernizando y ampliando la red de infraestructuras educativas de la Comunidad Autónoma.Las actuaciones aprobadas combinan el inicio de nuevas construcciones, la ejecución de importantes reformas y la planificación de futuras infraestructuras para dar respuesta al crecimiento de la escolarización y al impulso de la Formación Profesional. Entre las obras que comenzarán este verano destacan la construcción del pabellón polideportivo compartido por los IES José Conde García y Escultor José Luis Sánchez de Almansa, con una inversión de 3,03 millones de euros; la segunda fase de la reforma integral del IES Juan Bosco de Alcázar de San Juan, dotada con 3,92 millones de euros; y la construcción de un nuevo aulario y servicios complementarios en el CRA Tierras de Viriato de Cardiel de los Montes, con una inversión de 1,3 millones de euros.El paquete también contempla la licitación de la redacción de tres proyectos estratégicos para el futuro de la educación en la región: el nuevo CEIP Adolfo Martínez Chicano de Las Pedroñeras, con una inversión prevista de 4,03 millones de euros; el nuevo IES nº 1 de Pioz, cuya ejecución está estimada en 7,32 millones de euros; y el nuevo Centro Integrado de Formación Profesional de las familias de Electricidad-Electrónica e Informática de Azuqueca de Henares, que contará con una inversión prevista de 9,11 millones de euros. Amador Pastor ha subrayado que estas actuaciones permitirán ampliar la oferta educativa, atender el crecimiento demográfico en distintos municipios y reforzar la Formación Profesional con instalaciones adaptadas a las necesidades del tejido productivo.Cabe señalar que esta inversión se suma al Plan de Reforma, Ampliación y Mejora (RAM) que el Gobierno regional está desarrollando este año, dotado con 12 millones de euros para ejecutar 650 actuaciones en centros educativos de las cinco provincias, entre ellas intervenciones de climatización y actuaciones para reparar los daños ocasionados por los fenómenos meteorológicos registrados durante este año. Ayudas climatización El consejero también ha avanzado que el Gobierno de Castilla-La Mancha continúa reforzando la mejora de las infraestructuras educativas con la resolución de la tercera convocatoria de ayudas para la climatización de centros docentes. “Gracias a la ampliación de la dotación económica, que ha pasado de 16 a 38,4 millones de euros, será posible atender actuaciones en 236 centros educativos pertenecientes a 153 ayuntamientos de la región, consolidando una de las mayores inversiones realizadas para adaptar los colegios a las altas temperaturas”, ha sentenciado. 

Experiencia de centro: CEIP San Gil Abad (Motilla de Palancar)En esta sesión se mostrará cuál ha sido el proceso que han llevado a cabo parar crear su Aula del Futuro. También se ofrecerán una serie de consejos de cómo reutilizar mobiliario del centro y como utilizar la tecnología en beneficio del aprendizaje. Además, se expondrán una serie de proyectos que se realizan en este espacio.  Propuesta práctica: Aceleradores de aprendizaje en Office 365: lector inmersivo, entrenador de lectura y entrenador de presentacionesLos aceleradores del aprendizaje es una nueva categoría de herramientas de aprendizaje incluidas en Microsoft 365 para Educación que ayudan a mejorar habilidades instrumentales y básicas como la lectura y la expresión oral.

En el IES José Luis Sampedro de Guadalajara  trabajan la ciencia inclusiva en colaboración con el CEE Pedro Solís a través del proyecto I.amAble de la Facultad de Ciencias Químicas de la UCM. Los talleres, impartidos por un fantástico grupo de alumnos y alumnas de posgrado de la UCM en los laboratorios del centro, reúnen por parejas a alumnado de 4º ESO de Física y Química y alumnado del colegio de Educación Especial 👩‍🔬👨‍🔬 Una experiencia enriquecedora y muy positiva para todos, donde aprender ciencia significa también aprender valores. ✨ Porque experimentar es aprender, y estos talleres ayudan a descubrir el valor de la diversidad, la colaboración y las diferentes capacidades. 

Buscando mi luz interior es un proyecto interdisciplinar en el que el alumnado de Educación Primaria trabaja todas las áreas del currículo a través del artista Dani Martín y sus canciones. El proyecto está dirigido a todos aquellos alumnos que alguna vez se han sentido PEQUEÑOS y a través de su búsqueda personal han podido descubrir sus fortalezas.  La Inteligencia Emocional es el pilar fundamental del proyecto. Los objetivos son: 1. Evitar que nadie se sienta excluido en las aulas, fomentando la inclusión real de todo el alumnado. 2. Ayudar al alumnado a descubrir la luz que les hace brillar y ser únicos. 3. Transformar la línea metodológica del Centro, dotando al profesorado de recursos y actividades que aumenten la motivación del alumnado.Todas las actividades programadas y realizadas son lúdicas; fomentan la creatividad y el pensamiento crítico. Cuenta con la implicación de toda la comunidad educativa: equipo directivo, claustro de profesores, familias y alumnado.¿Cómo surge?La idea del Proyecto surge de una experiencia de la profesora Cristina. Ella asistió como fan de Dani Martín a uno de los diez conciertos en el Movistar Arena de Madrid el pasado 22 de noviembre.Entre canción y canción, Dani se sinceró con más de 15.000 fans y reveló algo muy personal:  Aburrimiento y desmotivación durante su etapa escolar. El artista afirmó que un papel y un bolígrafo fueron sus mejores aliados porque le permitieron escribir poemas/canciones a sus compañeras de clase e incluso a sus maestras; hecho que le salvó la vida…Dichas declaraciones del artista hicieron reflexionar a Cristina como profesional y preguntarse a sí misma: ¿Cuántos Dani Martín habrán pasado por mis aulas durante mis nueve años de profesión? ¿Cómo es posible intentar potenciar el talento de nuestro alumnado en el aula? Las palabras de Dani fueron tan inspiradoras para Cristina que, al día siguiente, tras la resaca emocional del concierto, empezó a diseñar su proyecto. Buscó más información del artista, escuchó y vio las entrevistas publicadas del artista en los medios de comunicación y redes sociales. Durante las vacaciones de Navidad empezó a darle forma al proyecto Buscando mi luz interior.El proyecto iniciado por Cristina en 6ºC, fue acogido positivamente y pronto se sumaron el profesorado de las áreas de Música y Plástica, y las familias. Buscando mi luz interior continúa ampliándose, ya que docentes de otros cursos y etapas, han mostrado interés en aplicarlo en sus aulas.El alumnado está expectante y motivado con cada una de las actividades propuestas puesto que aprenden y se divierten al mismo tiempo.  El ingrediente de la emoción está presente día a día, y eso es un valor añadido en el aula.El aprendizaje basado en proyectos aporta numerosos beneficios y desarrolla habilidades básicas para nuestro día a día tales como la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico.Buscando mi luz interior se presenta como una propuesta educativa plenamente alineada con las prioridades actuales en materia de bienestar emocional y educación inclusiva, en sintonía con los objetivos promovidos por la Junta de Comunidades de Castilla‑La Mancha en sus congresos regionales de bienestar emocional. Su enfoque interdisciplinar, centrado en el desarrollo personal, la motivación del alumnado y la atención a la diversidad, refuerza la apuesta institucional por modelos educativos que impulsen la salud mental, la resiliencia y la convivencia positiva en los centros. Su crecimiento, expansión interna y capacidad de implicar a toda la comunidad educativa lo convierten en un proyecto transformador que conecta con las líneas estratégicas vigentes y con el compromiso regional de promover entornos escolares emocionalmente competentes.Las actividades del proyecto interdisciplinar llevadas a cabo en EDUCACIÓN PRIMARIA son:Área: LENGUA. Actividad 1: BIOGRAFÍA /DISCOGRAFÍALos alumnos en grupos de cuatro buscan información con sus tablets sobre el artista. Comprensión Lectora.Después, escriben la información más relevante en un flipbook. Expresión escrita.Finalmente, realizan una presentación oral al resto de compañeros. Expresión oral. Área: LENGUA. Actividad 2: CORTOMETRAJEEl alumnado ha escrito un guion e interpretado cuán verdaderos actores y actrices el cortometraje. En él explican a Dani Martín en qué consiste el proyecto Buscando mi luz interior como surge, las actividades que están haciendo y le felicitan por su 49 cumpleaños como si fueran una exitosa banda de pop-rock.Expresión escrita, expresión oral. Área: MATEMÁTICAS. Actividad: MATES ON THE ROADLos alumnos tendrán que resolver una serie de retos matemáticos para poder asistir con sus padres al concierto de Dani Martín el próximo 5 de junio en Toledo.Es una situación de aprendizaje real basada en problemas matemáticos para consolidar los contenidos dados a lo largo del curso: fracciones, números decimales, figuras geométricas, etc.Área: CONOCIMIENTO DEL MEDIO y MÚSICA. Actividad 1: LOS VALIENTES DE LA PANDILLAEscucha activa de la canción Los Valientes de la pandilla. Comprensión lectora.Dado que en Conocimiento del Medio estamos explicando la etapa de la adolescencia y los cambios físicos, psicológicos y emocionales con esta actividad los alumnos deberán asociar habilidades sociales y emocionales a cada uno de los párrafos de la canción con las tarjetas Superpoderes.Área: CONOCIMIENTO DEL MEDIO. Actividad 2: MONTAÑA RUSA DE LAS EMOCIONESLos alumnos dibujan un pez gigante en un mural. Y, con la técnica de Espina de pez les planteo la pregunta de ¿Ser pequeño es un problema? Los alumnos, individualmente, escriben en un post-it algún momento en sus vidas en los que se han sentido vulnerables o pequeños.A continuación, pego los post-it en el mural y leemos en voz alta las situaciones y las trabajamos y explicamos. Expresión escrita y comprensión oral.Área: CONOCIMIENTO DEL MEDIO. Actividad 3: BUSCANDO MI LUZ INTERIORAhora vamos a buscar nuestra luz interior. Esa cualidad, habilidad que a cada uno nos hace únicos, diferentes y nos ayuda a brillar día a día.En un post-it en forma de órgano de corazón, el alumnado hace una introspección individual y una búsqueda personal para descubrir su talento y potencial. Área: EDUCACIÓN FÍSICA. Actividad: CANALIZANDO ENERGÍAAprovechando que Dani Martín boxea antes de cada concierto, el alumnado ha aprendido los beneficios de este deporte alternativo para canalizar energía, estrés y tensión acumulada. Han aprendiendo a transformar la ansiedad y/o estrés en fuerza física y concentración de la mano del padre de uno de los alumnos de 6º primaria. Comprensión y expresión oral.A continuación, pusieron en práctica el boxeo; entrenaron y aprendieron la técnica con guantes y vendas que algunos alumnos trajeron de casa.Aún quedan actividades por desarrollar durante este segundo y próximo trimestre en las áreas de Educación Artística: Plástica y Música, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Lengua Extranjera Inglés y Francés (aunque no sea esta la lengua extranjera que estudiamos en el centro escolar). Las actividades llevadas a cabo en EDUCACIÓN INFANTIL son las siguientes:MECENAZGO EMOCIONALEn primer lugar, las maestras de Educación Infantil realizaron una serie de actividades motivacionales para explicar el contexto del proyecto a los más pequeños del colegio.Actividad motivacional: MaletaUn día, en la puerta de clase apareció una maleta. En su interior había un Gusiluz (muñeco con luz de los años 80 que ayudó a muchos niños a vencer el miedo nocturno).Actividad 1: Talentina y sus preguntas (Expresión oral)Además, había unas Talent Cards de Talentina, tarjetas con preguntas que ayudaron al alumnado a desarrollar su inteligencia emocional.Actividad 2: Cuentacuentos El gran libro de los Superpoderes (Comprensión oral)  Escucha activa del álbum ilustrado El gran libro de los Superpoderes de Susanna Isern y Rocío Bonilla.Actividad 3: Brilla con tu luz interior.Visionado y escucha de la canción Brilla con tu luz interior. Canción infantil inspiradora basada en la historia de Lumina, la Luciérnaga del Bosque de las Estrellas. La canción enseña al alumnado de infantil la importancia de confiar en su propia luz interior y compartirla con los demás y transmite un mensaje de autoestima, valentía y amistad que los niños llevarán en su corazón.Actividad 4: Mis superpoderesComo producto final, los alumnos de infantil se dibujaron así mismos ilustrando sus superpoderes mientras escuchaban las canciones de Dani Martín.Y, finalmente, los alumnos de sexto de primaria visitaremos a los alumnos de infantil para explicarles cuáles son sus luces interiores y que plasmen por parejas en un corazón hecho con pintura de dedos ambas manos simbolizando la búsqueda de talento mutuo.

Del alumnado potencial que puede acogerse a esta prestación social, 2.423 son susceptibles de recibir la beca en su totalidad, teniendo, de este modo, cubierto el 100 por cien del menú. Por su parte, los otros 949 alumnos y alumnas tienen derecho a una beca por la mitad del cubierto.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, se ha congratulado de que esta medida siga en funcionamiento, al tiempo que ha recordado el trabajo que día a día hace el Gobierno de Emiliano García-Page para garantizar la igualdad de oportunidades dentro y fuera de las aulas.   Toledo, 16 de abril de 2025.- Más de 3.300 alumnos y alumnas de familias en situación económica desfavorecida podrán beneficiarse esta Semana Santa del Servicio de Comedor Escolar, dando continuidad de este modo a una prestación social impulsada por el Gobierno de Emiliano García-Page. Del total del alumnado potencial que se puede acoger a esta prestación social, 2.423 son susceptibles de recibir la beca en su totalidad, teniendo, de este modo, cubierto el 100 por cien del menú. Por su parte, los otros 949 alumnos y alumnas tienen derecho a una beca por la mitad del cubierto. Este año han sido 20 los ayuntamientos de la Comunidad Autónoma que han suscrito el convenio de colaboración con el Gobierno regional para la apertura de los comedores durante estas fechas. De todos ellos, siete son de la provincia de Ciudad Real, dos de la de Cuenca, tres de Guadalajara y ocho de la de Toledo. En concreto, las localidades son Alcázar de San Juan, Argamasilla Calatrava, Campo de Criptana, Fernán Caballero, Herencia, Pedro Muñoz, Puertollano, Villanueva de los Infantes, Cuenca, Mota del Cuervo, Azuqueca de Henares, Cabanillas del Campo, Guadalajara, El Casar de Escalona, Illescas, Novés, Talavera de la Reina, Villaluenga de la Sagra, Yepes, Yuncler y Yuncos. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, se ha congratulado de que esta medida siga en funcionamiento, al tiempo que ha recordado el trabajo que día a día hace el Gobierno de Emiliano García-Page para garantizar la igualdad de oportunidades dentro y fuera de las aulas.

Toledo, 21 de abril de 2025.- El Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) va a publicar mañana martes, 22 de abril, la resolución que convoca el procedimiento para la admisión del alumnado en las escuelas oficiales de idiomas y en los centros de educación de personas adultas que imparten enseñanzas de idiomas de Régimen Especial en Castilla-La Mancha para el curso 2025-2026. Según detalla la norma, el periodo de solicitud será del 23 de abril al 7 de mayo, ambos inclusive, y deberá presentarla aquel alumnado de nuevo ingreso, aquél que haya perdido el derecho de permanencia en el centro por acumulación de faltas de asistencia, así como el que haya interrumpido sus estudios o haya anulado la matrícula y desee incorporarse de nuevo a la enseñanza presencial. Las solicitudes se presentarán únicamente por vía electrónica a través del formulario de inscripción que estará disponible en la Secretaría Virtual de la Plataforma EducamosCLM  (https://educamosclm.castillalamancha.es/), accesible igualmente a través de la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (https://www.jccm.es/). El alumnado que obtenga un puesto escolar en el proceso de admisión deberá formalizar la matrícula a través de la Plataforma EducamosCLM durante el mes de julio atendiendo a los plazos y procedimientos que sean establecidos. Las personas solicitantes podrán acceder a los diferentes niveles de cada uno de los idiomas a través de dos vías que irán en función de la acreditación académica requerida o mediante la realización de una prueba de nivel de competencia. La prueba de nivel se celebrará en los meses de junio y septiembre y será establecida por cada escuela oficial de idiomas y centro de educación de personas adultas. Las personas candidatas sólo podrán realizar una prueba de nivel, por lo que aquellas personas que realicen la prueba en el mes de junio no podrán volver a realizarla en septiembre. En el mes de septiembre, siempre en función de la existencia de vacantes en cada idioma, nivel y escuela oficial de idiomas, podrá abrirse un plazo extraordinario de admisión en el que podrá presentarse la correspondiente solicitud.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que la licitación ha sido para los cursos escolares 2025-2026, 2026-2027 y 2027-2028, prorrogable por hasta otros dos cursos más y afecta a un total de 3.835 alumnos y alumnas. La licitación se ha dividido en dos grupos: una para vehículos de más de diez plazas, que ha afectado a 84 rutas y a un total 3.733 alumnos y alumnas; y otra para vehículos de diez plazas o menos, que afecta a 32 rutas y a 102 alumnos y alumnas. Toledo, 4 de marzo de 2025.- El Gobierno regional ha dado el visto bueno a la licitación de 116 rutas de transporte escolar, cuyos contratos finalizan su vigencia en este curso 2024/2025, por un precio de licitación total de más de doce millones de euros. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en rueda de prensa.   En su intervención ante los medios de comunicación, Amador Pastor ha destacado que la licitación ha sido para los cursos escolares 2025-2026, 2026-2027 y 2027-2028, prorrogable por hasta otros dos cursos más y afecta a un total de 3.835 alumnos y alumnas. La licitación ha dividido en dos grupos: una para vehículos de más de diez plazas, autobuses; que ha afectado a 84 rutas y a un total 3.733 alumnos y alumnas. El importe de licitación en este caso ha sido superior a los 10,6 millones de euros.  Y otra licitación para vehículos de diez plazas o menos, taxis, que ha afectado a 32 rutas y a 102 alumnos y alumnas. El importe de licitación ha sido superior a los dos millones de euros. Entre las mejoras fundamentales de este proceso de licitación con respecto a anteriores licitaciones, destacan que se ha adelantado en un mes los procedimientos de planificación y ejecución presupuestaria, lo que se traduce en una tramitación más puntual y eficaz; se mantienen los precios de licitación del último procedimiento de contratación; y se mantienen también los criterios de adjudicación del último procedimiento de contratación.

“Esto habla del esfuerzo inversor que el Gobierno de Emiliano García-Page realiza año a año para dar impulso a uno de los puntales de sus políticas públicas como es la investigación y la innovación”, ha aseverado la directora de la Agencia de Investigación. Toledo, 22 de mayo de 2025.- El Consejo Rector de la Agencia de Investigación e Innovación de Castilla-La Mancha se ha reunido, en la mañana de hoy, para abordar la situación de la propia agencia, aprobar sus nuevos estatutos y realizar un análisis del informe de evaluación del Plan Regional de Investigación Científica, Desarrollo Tecnológico e Innovación de Castilla-La Mancha (PRINCET). En un encuentro mantenido en los servicios centrales de la Consejería de Educación, en la que parte de los asistentes han participado de forma telemática y que ha estado presidido por la directora del organismo investigador, Charo Serrano, y el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, también se ha abordado la situación financiera de la investigación y la innovación en la región en 2025. En este contexto, Charo Serrano ha explicado a los contertulios que el Gobierno regional ha comprometido en sus presupuestos más de 52 millones de euros para investigación, cantidad un 14 por ciento superior a la propuesta el pasado ejercicio para el mismo menester. “Esto habla del esfuerzo inversor que el Gobierno de Emiliano García-Page realiza año a año para dar impulso a uno de los puntales de sus políticas públicas como es la investigación y la innovación”, ha aseverado. Igualmente, en el encuentro se ha puesto de relieve el alto grado de cumplimiento del PRINCET, al tiempo que se ha recordado el anuncio promulgado por el consejero de Educación, Cultura y Deportes el pasado lunes relativo a la inminente publicación de la convocatoria de ayudas para contratos posdoctorales, la cual está dotada con la cuantía de 1,8 millones de euros, montante económico que garantizará el trabajo de 17 contratos durante tres años. “La investigación regional sigue sumando y ampliando horizontes. Tenemos en ésta una oportunidad para no solo dinamizar la economía con nuevos avances y modelos productivos revolucionarios, sino mejorar la vida de los ciudadanos en ramas como la sanidad, la robótica, la inteligencia artificial o la agricultura, entre otras muchas”, ha sentenciado Charo Serrano a los presentes. 

La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, ha señalado que el Gobierno regional ha destinado más de 4 millones de euros para desarrollar acciones formativas.     Mar Torrecilla ha subrayado que una de esas acciones formativas es el proyecto ‘Campus Talento: Especialista en IA y Transformación Digital Empresarial’, desarrollado por Eurocaja Rural. Toledo, 23 de febrero de 2026.- El Gobierno regional incrementa en un 63% el presupuesto de juventud para impulsar, entre otras medidas, acciones formativas de Garantía Juvenil. Lo ha señalado la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, en el acto de bienvenida del proyecto ‘Campus talento: Especialista en IA y Transformación Digital Empresarial’, celebrado en el salón de actos de Eurocaja Rural.  En su intervención ante los medios de comunicación presentes en el acto, Mar Torrecilla ha señalado que el Gobierno regional ha destinado más de cuatro millones de euros para desarrollar las acciones formativas mencionada.     Además, ha subrayado igualmente que una de esas acciones es el proyecto ‘Campus Talento: Especialista en IA y Transformación Digital Empresarial’, desarrollado por Eurocaja Rural. Este proyecto va dirigido formación y capacitación de 50 jóvenes que cuenten con estudios universitarios o formación de Ciclo Formativo de Grado Superior, con el objetivo de facilitar la adquisición de competencias digitales relevantes en el entorno actual. Cuenta con un itinerario formativo estructurado en módulos que combinan conocimientos transversales con especialización aplicada, que permiten la adquisición de competencias en áreas de alta demanda laboral, vinculadas a la economía verde, digital y circular. Este proyecto ambicioso e innovador, centrado en impulsar la empleabilidad de los jóvenes desempleados de Castilla-La Mancha mediante prácticas profesionales vinculadas a la transformación digital de las empresas, tiene el objetivo de dotar a los jóvenes de las herramientas, la estrategia y la experiencia práctica necesarias para convertirse en profesionales de referencia en Transformación Digital, marketing, IA y Big Data, con un horizonte de empleabilidad sólido y sostenible; así como fomentar proyectos de autoempleo e innovación.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha resaltado la aceptación que ha tenido por parte de los ayuntamientos este plan de escolarización y ha avanzado que se va a llegar hasta las 3.761 plazas en el conjunto de la Comunidad Autónoma. En total han sido un total de 146 convenios los suscritos con las entidades locales de los cuales 26 son en la provincia de Albacete; 22 en la provincia de Ciudad Real; 32 en la provincia de Cuenca; 19 en la provincia de Guadalajara y 47 en la provincia de Toledo. El Gobierno de Castilla-La Mancha va a crear más de las 3.717 plazas comprometidas inicialmente en el Plan de Escolarización de 0-3 años. Así lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, tras la inauguración que ha realizado el presidente regional, Emiliano García-Page, de la escuela infantil de Corral de Calatrava en la provincia de Ciudad Real. Amador Pastor ha resaltado la aceptación que ha tenido por parte de los ayuntamientos este plan de escolarización y ha avanzado que se va a llegar hasta las 3.761 plazas en el conjunto de la Comunidad Autónoma. En total han sido un total de 146 convenios los suscritos con las entidades locales, de los cuales 26 son en la provincia de Albacete; 22 en la provincia de Ciudad Real; 32 en la provincia de Cuenca; 19 en la provincia de Guadalajara y 47 en la provincia de Toledo. Hay que recordar que a este programa de impulso a la escolarización se suma la gratuidad en las plazas de 2-3 años en municipios de hasta 10.000 habitantes y que llegará al conjunto de los municipios de la Comunidad Autónoma en el curso 2026-2027.La escuela infantil de Corral de Calatrava cuenta con un total de 41 plazas y para su puesta en funcionamiento el Gobierno de Castilla-La Mancha ha destinado más de 600.000 euros. Junto al presidente regional y el consejero del área han estado presentes el vicepresidente segundo del Ejecutivo autonómico, José Manuel Caballero; la delegada de la Junta en la provincia, Blanca Fernández y el alcalde de la localidad, Andrés Cárdenas, entre otros.

Hoy se ha celebrado la festividad de Santo Tomás de Aquino con un acto organizado por la UCLM.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha indicado que el Ejecutivo autonómico trabaja también en la elaboración de la nueva Ley de Universidades, que pretende, entre otras cuestiones, reforzar la universidad pública.En el acto, la UCLM ha entregado diferentes reconocimientos a las trayectorias académicas, a los servicios prestados o a los Premios Nacionales de Fin de Carrera y, además, se ha ofrecido una conferencia inaugural por parte de Juan Sisino Pérez.Cuenca, 29 de enero de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha avanzado hoy que trabaja ya con la Universidad de Castilla-La Mancha en el diseño del nuevo Contrato-Programa, que está previsto que se firme antes de acabar el año y que pretende continuar asegurando la estabilidad financiera y el crecimiento de la UCLM. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha asistido al acto de celebración de la festividad de Santo Tomás de Aquíno organizado por la UCLM, donde ha estado acompañado por el rector de la Universidad, Julián Garde, y por el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro; además del alcalde de Cuenca, Darío Dolz; la delegada de la Junta de Comunidades en Cuenca, María Ángeles López; y la subdelegada del Gobierno en la provincia, Mari Luz Fernández. Amador Pastor ha explicado que, además, el Ejecutivo autonómico trabaja también en la elaboración de la nueva Ley de Universidades, que pretende, entre otras cuestiones, reforzar la universidad pública. Durante su intervención, el consejero del área ha puesto en valor las medidas que a lo largo de estos años se han puesto en marcha desde el Gobierno de Emiliano García-Page, como por ejemplo la subida en la nominativa o la gratuidad de la primera matrícula universitaria, que puede llegar a más de 5.000 alumnos y a la que se han destinado alrededor de cinco millones de euros. En el acto con motivo del día de Santo Tomás de Aquino, la UCLM ha entregado diferentes reconocimientos a las trayectorias académicas, a los servicios prestados o a los Premios Nacionales de Fin de Carrera y, además, se ha ofrecido una conferencia inaugural por parte de Juan Sisino Pérez. 

La consejera portavoz, Esther Padilla, ha destacado que la convocatoria forma parte de un plan de 50 millones de euros cofinanciado con fondos FEDER.Padilla ha apuntado que responde al compromiso del Ejecutivo de hacer frente al cambio climático, “pero, sobre todo, de mejorar las condiciones de los centros educativos para garantizar el bienestar de nuestro alumnado y profesorado”. Toledo, 3 de septiembre de 2025.- La portavoz del Ejecutivo autonómico, Esther Padilla, ha anunciado hoy que un total de 25.775 alumnos y alumnas de Infantil y Primaria de Castilla-La Mancha, junto con sus docentes, se beneficiarán de las mejoras de climatización en 129 centros educativos de la región, que se llevarán a cabo gracias a la resolución del Plan de Acción frente al Cambio Climático. Padilla ha explicado que esta convocatoria, incluida en un plan con una dotación inicial de 50 millones de euros, supone una inversión de 16,6 millones. De esa cantidad, ha expresado que 14 proceden de los fondos FEDER, mientras que 2,6 millones los proporcionan las entidades locales. “Se presentaron 182 solicitudes y finalmente han sido aprobadas 129, que corresponden a un total de 97 ayuntamientos, lo que permitirá dar respuesta a una necesidad real en nuestros colegios”, ha subrayado. En cuanto al reparto provincial, Padilla ha mencionado que son beneficiarios 13 ayuntamientos de Albacete, 28 de Ciudad Real, 13 de Cuenca, siete de Guadalajara y 36 de Toledo. La portavoz ha recordado que el plan de infraestructuras educativas de Castilla-La Mancha ya ha hecho posible más de 500 actuaciones de eficiencia energética con una inversión superior a 30 millones de euros. A ello se suman 3,5 millones en 114 centros de Educación Secundaria Obligatoria y 575.000 euros en once centros de Educación Especial, en los que también se han instalado sistemas de refrigeración y climatización, tal y como ha apuntado. “Este es un plan ambicioso, que refleja nuestro compromiso con la lucha contra el cambio climático y con la mejora energética, pero sobre todo con las condiciones de nuestros centros educativos para garantizar el bienestar del alumnado y profesorado”, ha concluido Padilla.