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La consejera Portavoz, Esther Padilla, ha reconocido que esta inversión es una más de las que está ejecutando el Gobierno del presidente García-Page en respuesta al “crecimiento poblacional y al compromiso con una educación pública de calidad para nuestros niños y niñas”. Además, Padilla ha informado de la adjudicación de las obras del conservatorio Profesional de Música ‘Jerónimo Meseguer’ de Almansa por 4,9 millones de euros (4.944.996,08 euros) a la empresa URBIALBA, S.L., quien dispondrá de un plazo de ejecución de 15 meses desde la firma del acta de comprobación del replanteo de la obra.Toledo, 1 de julio de 2026.- Aunque las aulas ahora están sin escolares y sin docentes, el Gobierno del presidente García-Page sigue tomando decisiones de cara a seguir ampliando los recursos educativos. Y es lo que ha hecho en su última reunión y de lo que ha informado la consejera Portavoz. Esther Padilla ha reconocido la necesidad de crear un nuevo instituto de Educación Secundaria Obligatoria en Ocaña ante el aumento de población y de escolares en la zona. Padilla ha adelantado la licitación para la construcción del que será el nuevo IESO del municipio por 10 millones de euros y que llevará el nombre de la artista toledana, de Santa Cruz de la Zarza, Amalia Avia. Con esta decisión, “el Ejecutivo de Castilla-La Mancha continúa avanzando en la mejora de las infraestructuras educativas de la provincia de Toledo”, ha asegurado. Los plazos que ha adelantado son “la licitación en una semana, empezar las obras en seis meses y un plazo de ejecución de 14 meses”.  La actuación se ha diseñado para ejecutarse en dos fases constructivas, aunque ambas se licitarán conjuntamente.La portavoz del Ejecutivo ha detallado algunas características del proyecto como que se ubicará en la calle Retamas, en una parcela de más de 8.600 metros cuadrados, seleccionada por el Ayuntamiento de Ocaña por su idoneidad; y una superficie construida de 4.100 metros. Además, se levantará en una zona próxima a los actuales IES ‘Alonso de Ercilla’ y ‘Miguel Hernández’, así como al CEIP ‘Pastor Poeta’, favoreciendo la creación de un importante núcleo educativo en la localidad. Además, ha insistido, se ha reservado un espacio para una futura ampliación destinada a enseñanzas de Bachillerato, lo que permitirá seguir ampliando la oferta educativa del centro en función de las necesidades de escolarización.El IESO ‘Amalia Avia’ será un centro educativo de cinco líneas adaptado a las necesidades actuales y futuras del municipio y la comarca. En conjunto, el instituto contará con 20 aulas de Educación Secundaria Obligatoria, además de espacios específicos para la enseñanza de música, plástica, tecnología y ciencias, aulas de apoyo y desdoble, departamentos didácticos y dependencias administrativas. También, dispondrá de biblioteca, sala multiusos, cafetería, gimnasio con vestuarios, zonas deportivas y espacios exteriores cubiertos destinados a la convivencia y al desarrollo de actividades educativas. En palabras de la responsable autonómica, “el Ejecutivo autonómico refuerza su compromiso con la educación pública de calidad para nuestros niños y niñas”. En concreto, con este nuevo IESO se beneficiarán un total de 600 alumnos y alumnas de Ocaña y de la comarca.Padilla ha hecho balance de la política educativa del presidente García-Page, que se traduce en que durante estos 11 años, hemos invertido 342 millones de euros a través de dos planes de Infraestructuras Educativas, lo que nos ha permitido llevar a cabo 1.832 actuaciones, frente a los solo 19,5 millones de euros gastados por el Gobierno del Partido Popular”. Como ha recordado la consejera Portavoz, el Ejecutivo trabaja en dos direcciones muy bien diseñadas: Por un lado, las obras de mayor envergadura, de construcción nueva, de ampliaciones y de reformas integrales de centros educativos. Pero, llegado el verano y con el alumnado y docentes de vacaciones, el Ejecutivo aborda arreglos y mejores de cara al nuevo curso. Son las conocidas como obras RAM, (Reforma, Acondicionamiento y Mejora) para mantener y actualizar los centros educativos públicos. Este verano se va a destinar 7,5 millones de euros con la siguiente distribución: 1,5 millones para Albacete, 2,1 Ciudad Real, 825.000 euros para Cuenca, 825.000 para Guadalajara y 2.250.000 para Toledo. Adjudicación obras conservatorio de música de AlmansAdemás, la consejera Portavoz ha adelantado otro de los acuerdos del Consejo de Gobierno que es “muy esperado”. El Ejecutivo ha adjudicado las obras del Conservatorio Profesional de Música ‘Jerónimo Meseguer’ de Almansa por 4,9 millones de euros (4.944.996,08 euros) a la empresa URBIALBA, S.L., quien dispondrá de un plazo de ejecución de 15 meses desde la firma del acta de comprobación del replanteo de la obra. Las obras se ejecutarán con fondos Feder del plan operativo 2021-2017.La portavoz del Ejecutivo ha querido destacar “la voluntad tanto del Gobierno como del Ayuntamiento de Almansa para eliminar los obstáculos y desbloquear esta infraestructura para poder avanzar” en un proyecto del que se beneficiará alumnado tanto de Almansa como de los pueblos cercanos.  Padilla ha insistido en que esta nueva infraestructura se va a sumar a los conservatorios de música y danza que ya hay en Castilla-La Mancha. Entre los de titularidad de la Junta de Comunidades, ocho de música y dos de danza, además del Conservatorio Superior de Música, de Albacete. 

El IES Liceo Caracense ha viajado a Bélgica con diez estudiantes dentro del programa Erasmus+, donde han aprendido sobre ciudadanía europea y han convivido con alumnado belga. Visitaron el centro GO! Middenschool en Maldegem, donde participaron en una simulación del Consejo Europeo debatiendo temas como inmigración o fronteras. Uno de los momentos más especiales fue la visita al Parlamento Europeo en Bruselas, organizada por el equipo de la eurodiputada Cristina Maestre, donde pudieron entrar al hemiciclo y conocer cómo funciona el sistema de votación y la distribución actual de escaños. También hubo tiempo para descubrir Flandes con visitas a Brujas y Amberes, aprendiendo sobre su historia y su papel en el comercio de la Edad Moderna. Con este viaje, el Liceo Caracense refuerza su compromiso con la educación europea y la participación juvenil.

El IESO María Jesús Parra Romero, de Las Mesas, en Cuenca, participó en un programa de inmersión lingüística en inglés en Oliva (Valencia), convocado por el Ministerio de Educación. El alumnado mejoró su competencia oral a través de actividades dinámicas y colaborativas guiadas por personal nativo y bilingüe. La iniciativa destacó por su enfoque pedagógico y por fomentar la convivencia entre estudiantes de distintos centros.Del 27 de abril al 3 de mayo, el alumnado de 2º de la ESO de la localidad conquense de Las Mesas, en Cuenca, ha participado en un programa de inmersión lingüística en lengua inglesa celebrado en el Alojamiento Juvenil Playa Oliva - Oliva (Valencia), en el marco de la iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. El objetivo principal del programa ha sido estimular la práctica oral del inglés en contextos reales, más allá del entorno escolar habitual, y fomentar la convivencia entre estudiantes de distintos centros y comunidades. Para ello, se han diseñado actividades que combinan el aprendizaje lingüístico con contenidos culturales, sociales, históricos, artísticos y medioambientales.A lo largo de la estancia, el alumnado ha participado en talleres de conversación, dinámicas de grupo, juegos de rol y actividades al aire libre, todas ellas orientadas a potenciar la comunicación en inglés. Así mismo, el centro ha contado con la presencia en dicho albergue de nuestro Asesor Lingüístico Ángel Carretero Zamora, sin cuya participación no habría sido posible esta convivencia. La experiencia ha contado con la guía y apoyo de personal nativo y bilingüe con amplia experiencia en programas educativos, lo que ha garantizado un enfoque pedagógico adecuado y motivador. La metodología empleada ha permitido a los alumnos practicar y mejorar sus competencias lingüísticas, tanto gramaticales como fonológicas, léxicas y pragmáticas, en un ambiente dinámico y colaborativo.La valoración global de esta experiencia es más que satisfactoria. El entusiasmo mostrado por los participantes y su implicación en las actividades han sido notables, favoreciendo no solo el aprendizaje del idioma, sino también el desarrollo de habilidades sociales y personales. La diversidad de niveles entre los alumnos no ha sido un obstáculo, sino una oportunidad para el crecimiento conjunto, evidenciando el aprovechamiento y beneficio que supone la inmersión en un entorno lingüístico enriquecedor y bien organizado.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que el compromiso del Gobierno regional fue poner en marcha 3.717 plazas y, ha añadido que, a día de hoy, “tenemos 143 convenios suscritos, de los cuales 25 son en la provincia de Albacete; 23 en la de Ciudad Real; 31 convenios en la provincia de Cuenca; 17 en la de Guadalajara y 47 en la provincia de Toledo. La escuela infantil de Tarazona de la Mancha contará a partir de esta inauguración con un total de 91 plazas, 70 que ya tenía y 21 que supone su ampliación. Para ello, el Gobierno regional ha destinado un presupuesto de alrededor de 254.000 euros. Tarazona de la Mancha (Albacete) 9 de abril de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha destinado más de 9.800 euros por alumno a cada una de las 3.557 plazas creadas dentro del programa de impulso a la escolarización de 0-3 años.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha asistido hoy a la inauguración de la escuela infantil de la localidad de Tarazona de la Mancha en la provincia de Albacete junto al presidente regional, Emiliano García-Page y el alcalde de la localidad Miguel Zamora, entre otras autoridades.Pastor ha explicado que el compromiso del Gobierno regional fue poner en marcha 3.717 plazas y, a día de hoy, “tenemos 143 convenios suscritos de los cuales 25 son en la provincia de Albacete; 23 en la de Ciudad Real; 31 convenios en la provincia de Cuenca; 17 en la de Guadalajara y 47 en la provincia de Toledo.Para la puesta en marcha de estos convenios, el Ejecutivo autonómico ha destinado ya más de 35 millones de euros procedentes de los fondos del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.Actualmente son 91 localidades de menos de 2.000 habitantes las que se están beneficiando de esta medida del Gobierno de García-Page, iniciativa que llegará a alrededor de 1.100 alumnos y 140 localidades cuando se ponga en marcha la gratuidad en municipios de 2.000 a 10.000 habitantes.La escuela infantil de Tarazona de la Mancha contará a partir de esta inauguración con un total de 91 plazas, 70 que ya tenía y 21 que supone su ampliación para lo que el Gobierno regional ha destinado un presupuesto de alrededor de 254.000 euros.

Estas pruebas las realizan alumnos y alumnas de 4º curso de ESO y de 2º curso de Ciclo Formativo de Grado Medio matriculados en un proyecto bilingüe o plurilingüe de los centros educativos de la región.Toledo, 9 de marzo de 2025.- Mañana lunes día 10 de marzo y hasta el próximo jueves día 13 tendrán lugar las pruebas escritas de certificación del nivel Intermedio B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en los idiomas alemán, francés, inglés e italiano para el alumnado matriculado en 4º de Educación Secundaria Obligatoria o en el último curso de un ciclo formativo de grado medio de FP en el marco de un proyecto bilingüe o plurilingüe, en el curso escolar 2024-2025, en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. En estas pruebas escritas participarán más de 3.100 alumnas y alumnos de 4º curso de ESO y de 2º curso de Ciclo Formativo de Grado Medio matriculados este curso en un proyecto bilingüe o plurilingüe en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma. Las pruebas tendrán lugar en los propios centros de Secundaria entre el lunes día 10 de marzo y hasta el próximo jueves día 13; el 10 de marzo será la prueba de inglés; el 11 de marzo la de francés; el 12 de marzo la de alemán y el 13 de marzo la de italiano. La prueba oral se viene desarrollando en las Escuelas Oficiales de Idiomas desde el 3 de febrero y acabará el 30 de abril en las fechas que éstas determinen y que son comunicadas por ellas a los propios centros de Secundaria. Gracias a la convocatoria que la Consejería de Educación, Cultura y Deportes realiza de estas pruebas, el alumnado matriculado en las mismas será considerado antiguo alumno o alumna a los efectos de futuras matriculaciones en escuelas oficiales de idiomas de Castilla-La Mancha para continuar sus estudios. Además, con la adquisición de la acreditación oficial del B1 se reconoce, por una parte, la trayectoria académica del alumnado y, por otra, se facilita al mismo una cualificación que es requerida ya para proseguir estudios o iniciar actividades laborales.

En esta mesa redonda se mostrará cómo facilitar el acceso al aprendizaje del alumnado con diferentes necesidades educativas, creando procesos de enseñanza-aprendizaje flexibles y personalizados dando una respuesta inclusiva. Además, podrás conocer experiencias de aula donde el paradigma DUA es clave para dar respuesta a la diversidad del alumnado permitiendo enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Isabel Gutiérrez Navarro. “Una mirada más allá del aula” | Docente en el CEPA Río Sorbe (Guadalajara)Proyecto enmarcado en la etapa educativa de Educación de Adultos, enseñanza no formal, ámbito de Castellano para Extranjeros. Donde la diversidad del alumnado es significativa tanto por edad, 18 a 63 años, como cognitiva e intereses de formación.Esta disparidad nos lleva a trabajar bajo el paradigma del DUA, asumiendo la inclusión educativa, desde la diversidad, reforzando y enriqueciendo la situación de aprendizaje, mediante la actividad miltinivel, apoyada en la Taxonomía de Bloom, con alternativas de expresión. Así como con una dualidad metodológica, ABP y aprendizaje colaborativo, favoreciendo el desarrollo competencial del alumnado, motivándolo y maximizando su aprendizaje, personalizándolo e involucrándoles directamente en el mismo.Por ello, se ha desarrollado en tres fases: fase de exploración (dinámica de lectura comprensiva), fase de realización (comprensión, análisis y utilización del conocimiento) y fase de producción (diseño y publicación). Finalizando con una evaluación formativa (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación), mediante rúbrica y cuestionario. María Comín. "Inclusión y atención a la diversidad" | Directora educación preuniversitaria Microsoft EspañaPersonalizar el aprendizaje de cada estudiante es todo un reto. Identificar de forma coherente el progreso de cada uno de ellos y la tendencia de la clase puede resultar desalentador sin el apoyo de la tecnología adecuada. Los docentes se enfrentan a un conjunto de necesidades de un alumnado cada vez más diverso, algo que exige un enfoque individualizado del aprendizaje para mejorar  las capacidades de alfabetización y habilidades de pensamiento crítico que preparen a los estudiantes para su futuro.Mediante la creación de productos, funcionalidades y experiencias que fomenten la productividad y la creatividad, el objetivo de Microsoft es abrir las puertas a los estudiantes de todo el mundo.La visión de Microsoft en este aspecto es la de garantizar las mejores experiencias de aprendizaje para todo el alumnado eliminando barreras y proporcionando herramientas para cubrir todas las necesidades.

27 de enero de 2026. El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes en Ciudad Real, José Caro, ha inaugurado la exposición ‘Ataxias. Ilustración inclusiva’, una muestra que recoge el trabajo creativo del alumnado de la Escuela de Arte y Superior de Diseño ‘Pedro Almodóvar’. Esta iniciativa se enmarca dentro del proyecto ‘Delegación Abierta’, cuyo propósito es acercar a la ciudadanía la labor que se realiza en los centros educativos de la región.La exposición es el fruto de una colaboración entre el centro educativo y la asociación FEDAES (Federación de Ataxias de España), entidad dedicada al apoyo, sensibilización e investigación de esta enfermedad. En concreto, los estudiantes de 3º de Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Gráfico, dentro de la asignatura de Ilustración, aceptaron el reto de dar vida visual a las historias propuestas por la federación.Creatividad para la sensibilización educativaEl proyecto ha tenido como eje central la creación de un álbum ilustrado basado en dos textos originales de FEDAES: “Tambaleo, el perrito valiente” y “El gran partido”. El objetivo principal es explicar la ataxia de una forma metafórica y empática, promoviendo un mensaje de respeto a la diversidad desde la infancia.Como resultado de este proceso creativo, se han elaborado:14 cuentos ilustrados con propuestas estéticas diversas.Fichas infantiles de actividades diseñadas para que el proyecto sea interactivo y pedagógico.Maquetas físicas de los libros y paneles informativos en formato A3.Material didáctico para los colegiosUno de los puntos más destacados de esta alianza es su vertiente práctica y social. Los trabajos presentados no solo se limitan a la exposición, sino que tienen el fin de editarse y convertirse en material didáctico. Estos cuentos se distribuirán en diferentes centros educativos para ser utilizados en campañas de información y sensibilización sobre la enfermedad entre el alumnado.José Caro ha subrayado que esta colaboración representa una alianza privilegiada donde se une el esfuerzo de una federación por visibilizar una problemática social con el talento y la capacidad creativa del alumnado de la Escuela de Artes.La muestra, que cuenta con la participación de la directora del centro, Antonia Badillo, y representantes de FEDAES, podrá visitarse en el hall de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes (Calle Alarcos, 21, Ciudad Real) hasta el próximo 6 de febrero.

Ponencia / concierto didáctico de Alberto de PazLa Playlist del Aula: en clave de emoción, atención y aprendizajeEn esta ponencia, el pianista, improvisador y divulgador musical Alberto de Paz propone una experiencia educativa que utiliza la música como herramienta para reflexionar sobre cómo aprendemos. A través de ejemplos musicales en directo, se muestra cómo cambiar un acorde transforma una emoción, cómo con pocos elementos se pueden construir muchas canciones o cómo una misma melodía puede viajar por distintos países, épocas históricas o estilos, conectando la música con áreas como la geografía, la historia o la educación emocional.La intervención combina música, participación y reflexión para explorar el papel de la emoción y la atención en la memoria, la motivación y el aprendizaje significativo, invitando a los docentes a descubrir nuevas formas de explicar, sentir y recordar los contenidos en el aula.Alberto de Paz será el hilo conductor y presentador del congreso durante las dos jornadas, guiando a los asistentes a lo largo del itinerario narrativo “La educación es la clave”. A través de las diferentes ponencias, experiencias y espacios de participación, irá enlazando cada momento del programa con las claves seleccionadas, dando coherencia al conjunto y reforzando el sentido global del encuentro.Alberto de Paz es pianista, improvisador, compositor, profesor, divulgador y showman, un artista que convierte el piano en una herramienta para contar historias y generar emociones compartidas. Su capacidad para transformar ideas, recuerdos y sensaciones en música en tiempo real lo ha consolidado como uno de los perfiles más versátiles y singulares del panorama actual.De esta mezcla peculiar nació el Spotify Humano, un formato propio que le llevó a ser subcampeón de Got Talent España y a ganarse el apodo de El Mago del Piano, por su habilidad para improvisar música en directo y conectar con el público desde la emoción. Su propuesta fusiona principalmente música de cine y televisión, junto a pop-rock y cultura popular, combinando humor, emoción e inteligencia musical desde un enfoque dinámico y participativo.Además, colabora como divulgador musical en Cadena SER y en programas de televisión como El Show de Bertín y El Hormiguero.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que Castilla-La Mancha destina este curso 220 millones de euros a la Formación Profesional, 130 millones de euros más que en el año 2014, para llevar a cabo 968 ciclos formativos y 28 cursos de especialización. Además, Pastor ha recordado que el alumno matriculado en Formación Profesional ha crecido un 31,5% en los últimos diez años pasando de 28.888 alumnos en 2015 a 38.000 en el último curso. Tembleque (Toledo), 14 de junio de 2026.- Castilla-La Mancha se encuentra por encima de la media nacional en tasa de afiliación a la Seguridad Social tras la finalización de los estudios de Formación Profesional. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha visitado esta semana la Escuela de Hostelería de Castilla-La Mancha ubicada en la localidad de Tembleque, donde ha estado acompañado por el alcalde de la localidad, Jesús Fernández; la directora de la escuela, Ángela Fernández y el delegado provincial del área, José Gutiérrez. Amador Pastor ha indicado que esta tasa se encuentra un punto por encima para Grado Medio y más de tres puntos para Grado Superior sobre la media nacional y por delante de comunidades autónomas como Andalucía, Aragón, Galicia, Comunidad Valenciana o Murcia y en sectores industriales clave como Hostelería y Turismo, Informática y Comunicaciones, Transporte y Mantenimiento de Vehículos, Electricidad, Electrónica, Comercio, Construcción, Instalación y Sanidad.El consejero ha explicado que Castilla-La Mancha destina este curso 220 millones de euros a la Formación Profesional, 130 millones de euros más que en el año 2014, para llevar a cabo 968 ciclos formativos y 28 cursos de especialización. Además, ha recordado que el alumno matriculado en Formación Profesional ha crecido un 31,5% en los últimos diez años pasando de 28.888 alumnos en 2015 a 38.000 en el último curso. La Escuela de Hostelería de Castilla-La Mancha cuenta en la actualidad con cerca de una treintena de alumnos y alumnas y en ella se imparte el Ciclo Formativo de Grado Básico de Cocina y Restauración además de dos certificados de profesionalidad de Cocina y Repostería. 

El IES Eladio Cabañero de Tomelloso continúa avanzando en su apuesta por la internacionalización tras la participación de su director, D. José Ángel Martínez, en el Programa de Intercambio para Directivos de Secundaria de España celebrado en Chongqing del 30 de marzo al 12 de abril.Este programa, desarrollado en colaboración con la Universidad de Chongqing, ha permitido al director del centro compartir experiencias con otros responsables educativos españoles, así como conocer de primera mano el funcionamiento del sistema educativo chino. A lo largo de las distintas sesiones de trabajo, se han analizado semejanzas y diferencias entre ambos modelos, identificando prácticas y enfoques susceptibles de ser transferidos y enriquecedores para ambas realidades educativas.Durante la estancia, la delegación española ha visitado diversos centros de educación secundaria y bachillerato, constatando la firme apuesta de China por la educación a través de una destacada inversión en recursos, innovación e infraestructuras. Fruto de estas visitas, se ha alcanzado un importante acuerdo de colaboración entre el IES Eladio Cabañero y la prestigiosa Escuela Secundaria Yucai de Chongqing (Chongqing Yucai Middle School), situada en el distrito de Jiulongpo, Chongqing (ciudad de 32 millones de habitantes) en China.Este centro, que escolariza a más de 6.000 alumnos y cuenta con una plantilla superior a 430 docentes, destaca por su excelencia académica, el uso intensivo de nuevas tecnologías, el desarrollo de proyectos de innovación y el fomento de la cultura china. Ambas instituciones han acordado iniciar proyectos educativos conjuntos, compartir recursos y promover el intercambio de profesorado y alumnado a partir del curso 2026/2027, consolidando así una alianza estratégica en el ámbito educativo internacional.Para el Director del IES Eladio Cabañero, esta experiencia ha supuesto una profunda inmersión cultural y profesional que ha contribuido a transformar su visión sobre China. Asimismo, ha podido comprobar el reflejo del modelo social chino en su sistema educativo, donde valores como el respeto, el esfuerzo, la disciplina y la autosuperación forman parte esencial del desarrollo personal y académico del alumnado.Con esta iniciativa, el IES Eladio Cabañero reafirma su compromiso con la innovación educativa, la apertura internacional y la formación integral de su alumnado, fortaleciendo su posición como referente educativo en Castilla-La Mancha.

Descubre cómo la Inteligencia Artificial puede transformar tu forma de enseñar. En este curso práctico, aprenderás a utilizar herramientas de IA y a crear prompts educativos efectivos para personalizar el aprendizaje, optimizar el tiempo y fomentar la creatividad en el aula.Exploraremos aplicaciones reales de IA en la educación, desde la generación de contenido, imágenes, audios o vídeos, hasta la mejora de la evaluación y el feedback. Diseñado específicamente para docentes, este taller te dará estrategias concretas para integrar la IA de manera ética y eficiente en tu día a día.¡Da el salto a la enseñanza del futuro y convierte la IA en tu mejor aliada! Información adicional:Las personas que participen en el taller necesitarán una tablet u ordenador con conexión a internet. 

Vamos a contar nuestra experiencia con robots impresos en 3D gracias a la magia del Open Source con alumnos de grupos tan diferenciados como un 4º de Tecnología Robótica, un 3º de Diversificación Curricular (antiguo PMAR), y su contacto con niños de Educación Primaria e incluso Infantil. ¡Incluso hemos hecho nuestros pinitos con niños TEA!El truco está en jugar con nuestro alumnado sin poner demasiadas expectativas, haciendo hincapié en la comprensión de los cuatro conceptos básicos con los que estamos trabajando. Tenemos un framework propio (MasayloBlockly) que nos facilita las cosas. ¡Ven a jugar con nuestros Escornabot, OttoDIY y nuestros Masaylo! Información adicionalLas personas que participen en el taller tendrán que disponer de un ordenador portátil.