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Un año más, el Programa Cultura Sostenible, junto al Museo de Paleontología de Castilla-La Mancha y con el apoyo de Fundación Impulsa C-LM, ha conmemorado el Día Internacional de los Bosques y el Día Mundial de la Poesía con actividades intergeneracionales. Más de 300 participantes, entre escolares, universitarios, personas mayores y colectivos con diversidad funcional, disfrutaron de talleres de reforestación, paseos botánico-literarios y recitales poéticos, promoviendo la sensibilización ambiental y la lectura como herramienta para transmitir valores y fomentar la educación inclusiva.Esta acción, iniciada en 2016, tiene por objeto sensibilizar a público general sobre la importancia de cuidar nuestro planeta. Se plantean acciones intergeneracionales en las que confluyen, centros educativos de distintos niveles académicos, así como otros colectivos que se animan año tras año a implicarse y participar en esta actividad.En esta ocasión, hemos contado con centros y entidades que ya forman parte de la organización, dado que vienen implicándose año tras año, incluso traen propuestas colaborativas en las que interactúan con el resto de participantes. Mención destacada al Servicio de Medio Ambiente Natural de la Delegación Provincial de Desarrollo Sostenible de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha en Cuenca, encabezado por su Delegado Provincial, José Ignacio Benito Culebras. quien como cada año apoya actividades y talleres de educación ambiental, con una treintena de efectivos y equipamientos y utillaje y planta para reforestar, que permiten desarrollar estas acciones de sensibilización. Continuamos igualmente ampliando nuestro Paseo Botánico-Literario, centrándonos este año en la parte dedicada a la literatura infantil, se ha incorporado un melocotonero que simboliza la obra de Roald Dahl “James y el melocotón gigante” queriendo reconocer la trayectoria que viene desarrollando todo un referente a nivel internacional de este género, el Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil, CEPLI, vinculado a la UCLM. A quien agradecemos la presencia de Santiago Yubero, director del centro y otros colaboradores hayan puesto de manifiesto la importancia de la lectura que contribuye a inculcar valores y es el medio de paliar la desinformación.Así, han disfrutado de estas actividades alumnado y profesorado de IES Fernando Zóbel, IES Pedro Mercedes, Centro integrado de Formación Profesional de Cuenca, en sus ciclos impartidos en la Escuela de capacitación Agraria de Albaladejito, y los Colegios de educación primaria de Isaac Albéniz, Federico Muelas, Ramón y Cajal  todos ellos en la capital conquense,  quienes de manera intergeneracional han acompañado en sus talleres a alumnado de la Universidad de Mayores José Saramago (UCLM), Federación Provincial de Asociaciones de Mayores UDP, las entidades de personas con capacidades diversas Aspadec, Cocemfe y Aframas, la Asociación de lectura fácil de C-LM, además de la implicación del alumnado en prácticas procedentes de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades y de los Ciclo de Integración Social del IES Santiago Grisolía y Ciclo de Marketing y Publicidad del IES Alfonso VIII, agradecer el apoyo de todo el Personal del Museo de Paleontología que han contribuido a encajar perfectamente la itinerancia por las diversas actividades de cuentacuentos, recital poético, adivinanzas, reforestación, aula de naturaleza y trabajos en altura por las que han pasado más de 300 personas durante toda la mañana de hoy.

El uso de los paneles interactivos digitales facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje. Gracias a la interacción el alumnado es protagonista en el aula.En este taller, veremos cómo utilizar el panel interactivo en el aula de infantil y sacarle el máximo provecho. Beatriz Hinojal Santos | El Limonar International. Villamartín (Alicante)A lo largo de esta intervención, trataré de mostrar como integro en mis clases de infantil el panel Smart a través de sus características básicas. Además, compartiré ejemplos de distintas lecciones y actividades creadas con Lumio y enseñaré en vivo lo sencillo que es crear contenidos nuevos desde cero. Información adicionalLas personas que participen en el taller tendrán que disponer de un ordenador portátil.

Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, hoy, 11 de febreroEn el camino hacia un futuro igualitario, el papel de la educación es insustituible. Cada 11 de febrero, el mundo conmemora el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, un recordatorio de lo mucho que queda por hacer para lograr que la mitad de la humanidad, las mujeres, ocupe el lugar que le corresponde en el desarrollo científico y tecnológico. Castilla-La Mancha se encuentra en una posición privilegiada para liderar este cambio, gracias a la labor de su profesorado, comprometido con derribar estereotipos y abrir puertas a las nuevas generaciones. Decía Rosalind Franklin, cuyo trabajo fue fundamental para descubrir la estructura del ADN, que «la ciencia y la vida diaria no pueden y no deben separarse». Esta idea resuena en la labor educativa de Castilla-La Mancha, donde el profesorado no solo enseña contenidos científicos, sino que también inspira a sus estudiantes a ver la ciencia como una parte esencial de sus vidas y una herramienta para entender y transformar el mundo. Desde la implementación de nuevas metodologías basadas en proyectos hasta la creación de espacios seguros donde las niñas puedan expresar su curiosidad y desarrollar su talento, el sistema educativo de la región trabaja para que las barreras de género sean cosa del pasado. Sin embargo, el desafío no termina ahí. Es crucial que se sigan promoviendo iniciativas en las que mujeres científicas compartan sus experiencias con las generaciones más jóvenes. Margarita Salas, pionera en biotecnología, defendía que «la investigación requiere de libertad, pero también de apoyo». Este principio debe ser el motor de las políticas educativas y científicas. En Castilla-La Mancha, las cifras de investigadoras han crecido significativamente en los últimos años. En la convocatoria de 2023 de proyectos de investigación de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se alcanzó un 41 por ciento de proyectos liderados por mujeres; y en la convocatoria de 2024 se han presentado 250 proyectos, 105 de ellos, liderados por mujeres, un 42 por ciento; pero la meta es lograr que esta tendencia se consolide y sea reflejo de una igualdad plena. El esfuerzo de nuestro profesorado no solo se traduce en más niñas interesadas en carreras científicas, sino también en una sociedad más consciente de que las mujeres son imprescindibles para el progreso. Hoy sabemos que, sin ellas, el potencial de la investigación y el desarrollo se reduce a la mitad. Esta mitad que falta no es solo una cuestión de justicia o igualdad; es una necesidad. El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia es un homenaje y es también un recordatorio de que cada acción cuenta. Desde las aulas hasta los laboratorios, desde las familias hasta las administraciones, cada esfuerzo nos acerca a un mundo donde la ciencia es verdaderamente de todas las personas y para todas las personas. Gracias al profesorado castellanomanchego, a quienes se dedican a la investigación, a las tecnologías, porque ese futuro igualitario está más cerca de convertirse en presente. Amador PastorConsejero de Educación, Cultura y Deportes

Once alumnos del IES Cañada Real, seis de 4º de Educación Secundaria Obligatoria y tres de 1º de Bachillerato, acompañados por dos profesoras del centro, han participado recientemente en una movilidad Erasmus+ en la ciudad italiana de Turín, una experiencia educativa y vital que ha supuesto un importante crecimiento académico, personal y humano para todo el grupo.Esta actividad se enmarca dentro de los programas de internacionalización educativa respaldados y promovidos por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (JCCM), que apuestan decididamente por una enseñanza pública de calidad, abierta a Europa y centrada en el desarrollo integral del alumnado. A través del programa Erasmus+, el alumnado castellanomanchego tiene la oportunidad de ampliar horizontes, mejorar sus competencias lingüísticas y conocer otros sistemas educativos europeos.Durante su estancia en Turín, el alumnado ha convivido con familias de acogida, lo que ha permitido una inmersión cultural completa. Esta convivencia ha favorecido el aprendizaje real de idiomas, pero también el desarrollo de valores clave potenciados por la JCCM como la empatía, la resiliencia, la autonomía personal, el compañerismo y el respeto a la diversidad cultural. El contacto directo con las tradiciones, la gastronomía y el día a día de la sociedad italiana ha enriquecido enormemente la experiencia formativa.El programa también ha incluido la asistencia a clases en un centro educativo italiano, donde el alumnado ha podido conocer de primera mano otras metodologías de trabajo y formas de organización escolar. Este intercambio de prácticas educativas contribuye al objetivo de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, de fomentar una educación innovadora, participativa y alineada con el contexto europeo, mejorando la motivación del alumnado y del profesorado.Uno de los aspectos más destacados de la experiencia ha sido el fuerte sentimiento de grupo generado entre los participantes. Ante cualquier dificultad o situación imprevista, el apoyo mutuo ha sido una constante, reflejando los valores de convivencia positiva y cooperación que se promueven desde los centros educativos de Castilla-La Mancha. Esta dimensión emocional y social refuerza el impacto educativo del programa y deja una huella duradera en el alumnado.Las amistades creadas durante el Erasmus continúan vivas a su regreso al instituto, consolidándose como relaciones basadas en experiencias compartidas, aprendizaje conjunto y recuerdos imborrables. Para los once participantes, esta movilidad ha supuesto un antes y un después en su trayectoria personal y académica.Desde el IES Cañada Real se valora muy positivamente esta experiencia y se agradece el apoyo institucional que la hace posible, reafirmando el compromiso del centro con los programas promovidos por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para la proyección europea de la educación, la mejora de la competencia lingüística y la formación de una ciudadanía activa, crítica y comprometida con los valores europeos.¡Gracias, Erasmus+, por seguir abriendo puertas al futuro de nuestro alumnado!

La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, ha indicado que este congreso contribuye a mejorar la competencia profesional docente y tiene un impacto directo en la calidad educativa. “Cuando un docente se forma, se actualiza y se inspira, está multiplicando las oportunidades de su alumnado. Está abriendo puertas, despertando talentos y generando experiencias de aprendizaje significativas que permanecen a lo largo de la vida”.El Congreso Nacional de Educación Musical Con Euterpe cuenta con más de 300 asistentes que compartirán experiencias durante todo este fin de semana en una cita que está organizada por la Asociación Euterpe, la Universidad de Castilla-La Mancha y al Centro Regional de Formación del Profesorado, entre otras entidades. Toledo, 22 de mayo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha reafirmado su compromiso con la Educación Artística como eje fundamental para el desarrollo integral del alumnado y como herramienta para construir una sociedad más justa, más inclusiva y sensible. Así lo ha dicho la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, durante la inauguración del Congreso Nacional de Educación Musical Con Euterpe que se celebra en Toledo. Mar Torrecilla ha indicado que este congreso contribuye a mejorar la competencia profesional docente y tiene un impacto directo en la calidad educativa. “Cuando un docente se forma, se actualiza y se inspira, está multiplicando las oportunidades de su alumnado. Está abriendo puertas, despertando talentos y generando experiencias de aprendizaje significativas que permanecen a lo largo de la vida”.La viceconsejera ha puesto el acento en la importancia de la integración del pensamiento computacional, la robótica y la inteligencia artificial en la educación musical porque abre nuevas posibilidades creativas y pedagógicas. En este sentido, ha puesto el énfasis en la puesta en valor del patrimonio musical y de la música tradicional como vía para conectar con nuestras raíces, con nuestra identidad cultural y con la riqueza de nuestras comunidades.“Educar a través de la música es también educar en competencias clave para la vida y es fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la capacidad de expresión”, ha dicho. Para finalizar, ha añadido que “la música nos recuerda que siempre hay una nota capaz de transformar una melodía y que siempre hay una enseñanza capaz de transformar una vida”.El Congreso Nacional de Educación Musical Con Euterpe cuenta con más de 300 asistentes que compartirán experiencias durante todo este fin de semana en una cita que está organizada por la Asociación Euterpe, la Universidad de Castilla-La Mancha y al Centro Regional de Formación del Profesorado, entre otras entidades.