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Ponencia de César Bona sobre la Clave Educativa: La importancia de la profesión docenteEducar en pocas palabrasCésar Bona nos invita a reflexionar sobre el verdadero sentido de la educación y el papel fundamental que desempeñan los docentes en la sociedad. A través de experiencias reales, cercanas y llenas de humanidad, la conferencia pone en valor la capacidad de la escuela para sacar lo mejor del ser humano, fomentando valores como la empatía, el respeto y el crecimiento personal.César Bona defiende que educar va mucho más allá de transmitir contenidos: implica despertar la curiosidad, promover el pensamiento crítico y acompañar a cada alumno para que descubra su propio potencial. Todo ello requiere un liderazgo humano, basado en la escucha, la confianza y el ejemplo.En este camino, la relación entre escuela y familia se convierte en un pilar esencial, ya que solo desde la colaboración y el acompañamiento mutuo es posible ofrecer a niños y jóvenes un entorno educativo completo.Una charla emocionante y transformadora que destaca la importancia de los maestros y maestras como figuras clave para construir un futuro más consciente, justo y profundamente humano.César Bona es maestro y escritor, referente de la educación humanista y del impulso de la creatividad y la participación del alumnado en el aula. Su trayectoria le ha llevado a ser reconocido internacionalmente, destacando su inclusión en 2015 entre los 50 mejores docentes del mundo (Global Teacher Prize) y la Medalla de Oro de la Cruz Roja (2025).Ha participado en congresos internacionales vinculados a los derechos de la infancia y ha sido miembro del jurado de los Premios Princesa de Asturias. En el ámbito universitario, dirige el curso Aprendizaje Creativo e Innovación Docente (UIMP) y colabora en programas de posgrado relacionados con la inteligencia emocional, desarrollando una amplia labor formativa y divulgadora en España y América Latina.  

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que la VIII Feria de la Ciencia ´Zienziaburum, organizada por un instituto en un entorno rural, trasciende el ámbito educativo para convertirse en un verdadero motor de dinamización social y cultural.    Consuegra (Toledo), 18 de abril de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha destinará alrededor de 500.000 euros a acciones de divulgación vinculadas a la investigación científica y la transferencia tecnológica, reforzando así su compromiso de trasladar a la sociedad el valor y el impacto del conocimiento generado.Esta inversión se enmarca en la convocatoria de proyectos de investigación científica y transferencia tecnológica cofinanciada por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), que incorpora de manera explícita la dimensión divulgativa. De este modo, los proyectos concedidos en la convocatoria de ayudas contemplan un porcentaje de financiación destinado a actividades de comunicación y difusión de sus resultados, acercando la ciencia a la ciudadanía y favoreciendo su comprensión y reconocimiento social.De este mismo ha dado cuenta el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado a la VIII Feria de la Ciencia ´Zienziaburum´ del IES Consaburum de Consuegra (Toledo). En el encuentro, ha estado acompañado de la directora general de Innovación y Centros, Mariló Pérez.  En su intervención, Amador Pastor también ha comentado que este impulso a la divulgación científica forma parte del Programa de Comunicación y Cultura Científica, uno de los seis programas incluidos en la Línea Estratégica 1 -Consolidación e impulso del sistema de I+D+I de Castilla-La Mancha (SIDICAM)- del Plan Regional de Investigación Científica, Desarrollo Tecnológico e Innovación (PRINCET 2025-2028).El programa tiene como objetivo consolidar un modelo estructurado de comunicación, divulgación y reconocimiento de la ciencia y la innovación en la región, basado en los principios de la ciencia abierta. Se apuesta por una comunicación transparente, coherente y accesible que permita fortalecer el vínculo entre investigación, innovación y sociedad, al tiempo que mejora el reconocimiento social de la actividad científica.Entre sus actuaciones destacan la creación de espacios de conocimiento en zonas rurales y el desarrollo de iniciativas de divulgación en colaboración con centros educativos, universidades y otras entidades, contribuyendo así a una cultura científica más inclusiva y territorialmente equilibrada.De otro lado, y centrado en la VIII Feria de la Ciencia ´Zienziaburum´ del IES Consaburum de Consuegra, Amador Pastor ha señalado que una feria de la ciencia de este calibre, organizada por un instituto en un entorno rural, trasciende el ámbito educativo para convertirse en un verdadero motor de dinamización social y cultural. “Este tipo de iniciativas no solo acercan el conocimiento científico a la ciudadanía, sino que también rompen barreras territoriales, demostrando que la innovación y el pensamiento crítico no son patrimonio exclusivo de los grandes núcleos urbanos. Además, fomentan vocaciones científicas entre el alumnado, fortalecen el vínculo entre el centro educativo y su comunidad y contribuyen a generar orgullo colectivo en torno al talento local”, ha señalado. La Feria de la Ciencia alcanza este año su VIII edición. Se trata de un evento de alcance nacional que ha reunido a unos 650 participantes activos y entre 2.000 y 2.500 visitantes, con presencia de centros educativos de varias comunidades autónomas, además de Castilla-La Mancha.Ha contado con 33 estands de divulgación científica de distintos niveles educativos, junto a la participación de asociaciones, museos, empresas, universidades y entidades del ámbito sanitario e institucional. Paralelamente, se ha desarrollado un amplio programa de actividades que incluye charlas, experiencias inmersivas (como planetarios y realidad virtual), talleres, exposiciones, música en directo y acciones solidarias a favor de asociaciones como AFANION y la Asociación Española Contra el Cáncer.La iniciativa está liderada por la docente Ana Belén Yuste, reconocida a nivel nacional, con la colaboración de la comunidad educativa, instituciones locales y regionales, consolidándose como un referente de divulgación científica y participación social en el ámbito educativo“La labor de Ana Belén Yuste al frente de la organización de la Feria constituye un ejemplo destacado de compromiso educativo, capacidad de liderazgo e impulso de la divulgación científica en el ámbito escolar. Gracias a su iniciativa, el evento se ha consolidado como una cita de referencia, con proyección nacional y una amplia participación de centros, instituciones y entidades. Este trabajo se ve además respaldado por su reconocimiento como una de las mejores docentes de España, tras obtener la medalla de plata en los Premios Educa Abanca”, ha sentenciado el consejero de Educación.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que la estrategia movilizará 2.455 millones de euros y se ha elaborado tras un proceso participativo que ha recogido más de 800 aportaciones de la comunidad educativa, las familias y el Tercer Sector, y que ha partido con un amplio trabajo previo realizado. Amador Pastor ha comentado que la estrategia se estructura en cinco ejes de actuación: inclusión educativa, convivencia e igualdad, bienestar emocional, orientación educativa, académica y profesional, y transformación del sistema educativo, con el objetivo de garantizar una educación más equitativa, accesible y de calidad para todo el alumnado.Toledo, 24 de junio de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha presentado hoy la Estrategia Regional de Educación Inclusiva, una iniciativa que refuerza el compromiso del Ejecutivo autonómico con una educación equitativa, accesible y de calidad para todo el alumnado y que contará con una inversión global de 2.455 millones de euros hasta el año 2028.Durante la presentación, a cargo del consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, se ha destacado que la educación constituye una herramienta fundamental para construir una sociedad más justa y cohesionada, motivo por el que el Gobierno regional ha trabajado durante los tres últimos años en la elaboración de un documento estratégico destinado a garantizar que todos los alumnos y alumnas puedan desarrollar plenamente sus capacidades con independencia de sus circunstancias personales, sociales o económicas.La estrategia ha sido fruto de un amplio proceso participativo y de consenso. A lo largo de su elaboración se han celebrado 11 reuniones de trabajo y se han recogido más de 800 aportaciones a través de consulta pública. Asimismo, han participado docentes, familias, alumnado, servicios de inspección educativa, entidades sociales y representantes de distintas administraciones. Además, se han desarrollado talleres de diagnóstico y propuesta en los que han participado 125 personas procedentes de diferentes ámbitos vinculados a la educación y la inclusión.Este proceso ha permitido elaborar un documento con una sólida legitimidad social e institucional que sitúa a Castilla-La Mancha entre las comunidades autónomas pioneras en el desarrollo de estrategias específicas de educación inclusiva. La iniciativa se encuentra alineada con la Agenda 2030, los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la legislación educativa vigente y el decreto de Inclusión Educativa impulsado por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.La estrategia parte de un análisis detallado de la realidad educativa regional e identifica desafíos como las desigualdades socioeconómicas, la despoblación, el incremento del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, el absentismo y abandono escolar temprano, los problemas de salud mental en la infancia y adolescencia o la necesidad de reforzar la coordinación institucional.Para dar respuesta a estos retos, el documento se articula en torno a cinco grandes ejes de actuación: la inclusión educativa; la convivencia e igualdad; el bienestar emocional; la orientación educativa, académica y profesional; y la transformación del sistema educativo. Estos ámbitos incorporan medidas destinadas a mejorar la atención a la diversidad, favorecer entornos escolares seguros e inclusivos, impulsar la salud emocional de alumnado y profesorado, reforzar los procesos de orientación y fomentar la innovación, la participación familiar, la accesibilidad y la colaboración con el tercer sector.La estrategia tendrá un periodo de desarrollo comprendido entre 2023 y 2028 y contará con mecanismos específicos de seguimiento y evaluación. Entre ellos destaca la creación de una comisión integrada por representantes del Tercer Sector que permitirá evaluar periódicamente el grado de cumplimiento de los objetivos, incorporar nuevas aportaciones y garantizar la mejora continua de las actuaciones. Asimismo, se implantará un sistema de indicadores que facilitará la adaptación de las medidas a las necesidades emergentes del sistema educativo.El Gobierno regional ha subrayado que esta nueva hoja de ruta se apoya en una trayectoria consolidada en materia de inclusión educativa, sustentada en el modelo de orientación implantado desde 2005 y reforzada en los últimos años mediante la creación de la Red de Asesoramiento y Apoyo a la Orientación, la Convivencia y la Inclusión Educativa, la aprobación de los decretos de Orientación e Inclusión, el desarrollo de programas como PROA+, los planes de Igualdad o la Estrategia de Bienestar Socioemocional, así como el fortalecimiento de una plantilla que supera actualmente los 4.000 profesionales especializados.Finalmente, el Ejecutivo autonómico ha agradecido la colaboración y el compromiso de las entidades sociales que han participado activamente en la elaboración de la estrategia, entre ellas CERMI Castilla-La Mancha, Plena Inclusión, EAPN, POI y otras organizaciones y administraciones públicas, cuya aportación ha resultado fundamental para construir una herramienta de consenso orientada a garantizar una educación inclusiva para todos y todas.

El delegado de Educación, Cultura y Deportes ha destacado el carácter innovador de este centro educativo y ha recordado que el Gobierno regional ha duplicado su oferta formativa en los últimos años.Guadalajara, 17 de marzo de 2025.- El delegado de Educación, Cultura y Deportes, Ángel Fernández-Montes, ha felicitado a la Escuela de Arte en la inauguración de su XI edición de las jornadas de Arte y Diseño ´Idea 25´ que desde hoy y hasta el miércoles se celebran en el salón de actos de la Delegación de la Junta. Durante estos tres días profesionales de variadas disciplinas artísticas contarán sus experiencias profesionales y creativas en el mundo de la fotografía, la ilustración, el diseño o la tipografía, que se intercalarán con talleres que se desarrollarán, en horario de tarde, en la propia Escuela sobre  lettering, dibujo al natural, diseño de zapatos o Inteligencia Artificial Aplicada al diseño de espacios, entre otros. El delegado de Educación, Cultura y Deportes ha destacado la apuesta del Gobierno regional por esta Escuela que ha calificado como “muy innovadora”, y ha recordado que en los últimos años desde la Consejería se ha duplicado la oferta formativa de este centro, con la puesta en marcha de los ciclos formativos de Fotografía, Estilismo de Indumentaria, Ilustración y un curso este mismo año de Confección de Vestuario a Medida en Textil y Piel dentro de la Oferta Integrada. Además, Fernández-Montes ha avanzado durante la inauguración de las Jornadas que desde el Gobierno regional se está trabajando para ampliar aún más dicha oferta para el próximo curso escolar. Las jornadas podrán ser aprovechadas por alumnado y profesorado ya que la formación que se imparta está reconocida por el Centro Regional de formación de Profesorado. Por ello, el titular provincial de Educación ha animado a alumnado y docentes a que aprovechen la convocatoria y las experiencias que les ofrecerán los ponentes, algunos de los cuales cursaron sus estudios en la Escuela de Arte Elena de la Cruz. Por su parte, el director de la Escuela de Arte, Luis Sánchez, ha calificado la cita como “una celebración” para la Escuela y ha hecho especial hincapié en el hecho de que tanto alumnado como docentes pueden acceder durante estos tres días a un tipo de formación que habitualmente no tienen a su alcance.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes junto con la Agencia de Transformación Digital de Castilla-La Mancha organizan un año más el Congreso de Digitalización Educativa, que tendrá lugar el próximo 10 de mayo de 2025 en Campus de Albacete de la UCLM, donde se reunirán más de 700 docentes para intercambiar ideas, compartir experiencias de aula o centro y participar en diferentes talleres prácticos con tecnologías educativas.Los ejes temáticos de esta edición abordan áreas clave que impactan directamente en la educación del futuro:Robótica y pensamiento computacional: La robótica y el pensamiento computacional son herramientas clave para promover el aprendizaje basado en la resolución de problemas y el trabajo en equipo. Este eje ofrecerá talleres y experiencias prácticas para que los y las docentes incorporen estas competencias en el aula, fomentando la creatividad y la lógica entre los estudiantes.IA en educación actual: La inteligencia artificial está revolucionando el ámbito educativo, ofreciendo herramientas innovadoras que potencian el aprendizaje personalizado, facilitan la gestión educativa y amplían las posibilidades de enseñanza. Este eje explorará cómo implementar la IA de manera ética y efectiva en las aulas, analizando casos prácticos, aplicaciones pedagógicas y su impacto en la formación docente.Alfabetización mediática e informacional: En una sociedad saturada de información, es fundamental que los estudiantes desarrollen habilidades críticas para evaluar, interpretar y crear contenido mediático. Este eje se centrará en la formación de ciudadanos informados, capaces de identificar noticias falsas, analizar datos y participar activamente en la cultura digital.Bienestar digital: En un mundo cada vez más conectado, el bienestar digital es esencial para garantizar un uso saludable y equilibrado de la tecnología. Este eje abordará estrategias para fomentar hábitos tecnológicos responsables, la gestión del tiempo en línea, la prevención de riesgos digitales y el desarrollo de competencias emocionales en entornos digitales. Como en anteriores ediciones, el congreso contará con diferentes tipos de formato: ponencias, talleres y espacios de encuentro y reflexión.¡Te esperamos!

El congreso ofrecerá multitud de actividades muy variadas, programadas con el ánimo de que la mayoría de ellas sean de tu interés.  Podrás asistir a mesas redondas en donde se hablará de cuestiones relacionadas con nuevas tendencias tecnológicas aplicadas a la educación, inclusión, accesibilidad, fomento de la creatividad, apoyo de la tecnología en aplicación de metodologías activas... En estas mesas se podrán conocer experiencias prácticas para poder llevarlo al aula. Por otro lado, tendrás la oportunidad de participar en el espacio EducamosCLM Lab, donde podrás conocer de primera mano todas las novedades del nuevo escritorio del profesorado, cuaderno de evaluación, herramienta para crear el Plan Digital de Centro comunicación con el alumnado y familias, y sobre todo, poder hacer aportaciones directamente a los desarrolladores de estas aplicaciones. Te recomendamos que visites la zona de exposición, en donde podrás encontrar y probar las últimas novedades en tecnología educativa aplicada a los centros relacionadas con la realidad virtual, paneles digitales, robótica, equipamiento, croma, radio, vídeo...  Y si quieres saber cómo es un aula del futuro y de qué está compuesta, date una vuelta por el espacio ADFCLM donde tendrás la oportunidad de conocer las experiencias que están llevando a cabo algunos centros de nuestra región que ya la han puesto en marcha. Además, durante el descanso se ofrecerá la posibilidad de desayunar en el propio palacio de congresos para poder interactuar tanto con otros participantes como con los y las ponentes. Y por supuesto, no faltará un buen cierre. Una actuación final en donde la creación musical colaborativa será la protagonista. Como complemento a este amplio programa, se realizarán diversos talleres prácticos de forma simultánea. Si tienes interés en participar en alguno, y ya se han completado las plazas, apúntate en lista de espera o acude a la hora del comienzo del taller, al lugar donde se realice, por si alguien no ha acudido y queda alguna plaza libre.Esperamos que disfrutes de este congreso pionero en Castilla-La Mancha organizado con el objetivo principal de que los asistentes vivan una experiencia enriquecedora.  * El I Congreso de Digitalización Educativa en Castilla-La Mancha #DigEduCLM se realizará en Toledo el 25 de marzo de 2023.

“Esto habla del esfuerzo inversor que el Gobierno de Emiliano García-Page realiza año a año para dar impulso a uno de los puntales de sus políticas públicas como es la investigación y la innovación”, ha aseverado la directora de la Agencia de Investigación. Toledo, 22 de mayo de 2025.- El Consejo Rector de la Agencia de Investigación e Innovación de Castilla-La Mancha se ha reunido, en la mañana de hoy, para abordar la situación de la propia agencia, aprobar sus nuevos estatutos y realizar un análisis del informe de evaluación del Plan Regional de Investigación Científica, Desarrollo Tecnológico e Innovación de Castilla-La Mancha (PRINCET). En un encuentro mantenido en los servicios centrales de la Consejería de Educación, en la que parte de los asistentes han participado de forma telemática y que ha estado presidido por la directora del organismo investigador, Charo Serrano, y el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, también se ha abordado la situación financiera de la investigación y la innovación en la región en 2025. En este contexto, Charo Serrano ha explicado a los contertulios que el Gobierno regional ha comprometido en sus presupuestos más de 52 millones de euros para investigación, cantidad un 14 por ciento superior a la propuesta el pasado ejercicio para el mismo menester. “Esto habla del esfuerzo inversor que el Gobierno de Emiliano García-Page realiza año a año para dar impulso a uno de los puntales de sus políticas públicas como es la investigación y la innovación”, ha aseverado. Igualmente, en el encuentro se ha puesto de relieve el alto grado de cumplimiento del PRINCET, al tiempo que se ha recordado el anuncio promulgado por el consejero de Educación, Cultura y Deportes el pasado lunes relativo a la inminente publicación de la convocatoria de ayudas para contratos posdoctorales, la cual está dotada con la cuantía de 1,8 millones de euros, montante económico que garantizará el trabajo de 17 contratos durante tres años. “La investigación regional sigue sumando y ampliando horizontes. Tenemos en ésta una oportunidad para no solo dinamizar la economía con nuevos avances y modelos productivos revolucionarios, sino mejorar la vida de los ciudadanos en ramas como la sanidad, la robótica, la inteligencia artificial o la agricultura, entre otras muchas”, ha sentenciado Charo Serrano a los presentes. 

El IES Leonardo da Vinci de Puertollano ha dado a conocer en el Congreso de Educación EXDUCERE 2026, celebrado en Toledo los días 6 y 7 de marzo, su experiencia “Alianza para la innovación y la permanencia educativa”, seleccionada para su presentación en el espacio de participación dedicado a la interculturalidad.Este reconocimiento da visibilidad al trabajo que el centro desarrolla para prevenir el abandono escolar temprano en la Formación Profesional Básica, una etapa especialmente sensible en la que el acompañamiento, la orientación y la conexión del alumnado con su propio itinerario formativo resultan decisivos.El proyecto se articula a partir de una alianza educativa entre el IES Leonardo da Vinci de Puertollano, la Universidad de Granada y UGREDUSO, Asociación para la Investigación y Formación en Educación Social, vinculada a la Facultad de Ciencias de la Educación de la universidad granadina. Esta colaboración interautonómica ha permitido impulsar una propuesta centrada en la orientación vocacional, las metodologías activas, las tutorías compartidas y la perspectiva de género. La iniciativa parte de una idea clara: ofrecer al alumnado de Formación Profesional Básica más apoyos, más referentes y más oportunidades para continuar su formación sin desvincularse del centro. Desde ese planteamiento, la experiencia combina intervención educativa, acompañamiento cercano y actividades significativas orientadas a reforzar la motivación y el sentido de pertenencia del alumnado. Entre las actuaciones desarrolladas figuran actividades de orientación académica y profesional, talleres creativos, intervenciones artísticas para la mejora de espacios del centro, propuestas de radio y pódcast y visitas educativas a entornos universitarios con el objetivo de ampliar horizontes y fortalecer el vínculo del alumnado con su proceso de aprendizaje. La experiencia cuenta además con una publicación específica, gratuita y descargable, titulada Promoviendo la inclusión del alumnado de compensación educativa a través del proyecto AIPE, en la que se recogen los fundamentos, el desarrollo y los resultados de esta iniciativa. La obra está disponible en formato digital a través de la editorial Dykinson, cuyo enlace se incluye más abajo.

Puertollano, 16 de marzo de 2026.- El Centro Integrado de Formación Profesional “Virgen de Gracia” de Puertollano ha sellado un nuevo acuerdo de colaboración con la compañía Meisa, con el objetivo de reforzar la formación práctica del alumnado y estrechar la conexión directa entre el ámbito educativo y el tejido empresarial.El director del centro, José Manuel Pérez Trujillo, ha destacado que este convenio “supone un paso más en nuestra apuesta por una Formación Profesional útil, actualizada y alineada con las necesidades reales de la industria”. En virtud del acuerdo, dos trabajadores de la empresa realizarán prácticas en las instalaciones del CIFP para formarse como futuros formadores de empleo, mientras que el profesorado del centro llevará a cabo estancias formativas en las dependencias de la compañía.“Queremos que nuestros docentes conozcan de primera mano los procesos productivos y las tecnologías que se están aplicando en la empresa. Así podemos garantizar que la formación que impartimos responde más aún a la compleja realidad del mercado laboral en un entorno industrial tan específico como el de Puertollano”, ha subrayado Pérez Trujillo.Además, se mantendrá la colaboración habitual para que el alumnado continúe desarrollando su periodo de formación en la empresa, consolidando una relación estratégica que busca mejorar la calidad de la enseñanza y facilitar la inserción laboral de los estudiantes en una gran compañía como Meisa.Entre los objetivos prioritarios figura la implantación progresiva de la Formación Profesional intensiva, modalidad contemplada en la nueva Ley de FP que incrementa las horas de formación en la empresa y permite que el alumnado perciba una remuneración durante este periodo. “Este modelo no solo amplía la experiencia práctica del estudiante, sino que lo integra de forma más real en la estructura empresarial, facilitando incluso el acceso a instalaciones de las grandes empresas del polo petroquímico local”, ha explicado el director.El propósito final, ha concluido, es avanzar hacia “un modelo formativo cada vez más conectado con el entorno productivo, que mejore la empleabilidad y dé respuesta directa a la demanda del mercado laboral”. 

Estas acciones, tal y como ha explicado el director del Centro Regional de Formación del Profesorado, Juan Carlos Palomino, contribuyen a que el profesorado conozca mejor los riesgos vinculados al desempeño profesional docente y pueda incorporar medidas preventivas en su entorno laboral.Además, ha añadido que Castilla-La Mancha ha incorporado la prevención de riesgos laborales desde el inicio de la carrera profesional docente, favoreciendo que los nuevos docentes accedan al sistema con una mayor conciencia preventiva y con herramientas básicas para cuidar su salud laboral. Toledo 25 de mayo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha está impulsando un total de 13 acciones formativas en materia de prevención de riesgos laborales que están llegando a casi 1.700 docentes. El director del Centro Regional de Formación del Profesorado, Juan Carlos Palomino, ha mostrado el interés que estás acciones han tenido entre los docentes y que fomentan la seguridad y la salud laboral. Estas acciones, tal y como ha explicado Juan Carlos Palomino, contribuyen a que el profesorado conozca mejor los riesgos vinculados al desempeño profesional docente y pueda incorporar medidas preventivas en su entorno laboral.Además, ha añadido que Castilla-La Mancha ha incorporado la prevención de riesgos laborales desde el inicio de la carrera profesional docente, favoreciendo que los nuevos docentes accedan al sistema con una mayor conciencia preventiva y con herramientas básicas para cuidar su salud laboral. El director del Centro Regional del Profesorado ha indicado que esta formación también está relacionada con trabajos en altura, lo que permite ampliar el enfoque más allá de la prevención general y hablar de riesgos específicos sobre todo la vinculada a familias profesionales, ciclos de FP o situaciones concretas en centros. En este sentido, ha añadido que la formación aborda también riesgos específicos que requieren una capacitación más especializada, reforzando la seguridad en contextos profesionales o educativos donde pueden desarrollarse tareas con mayor nivel de riesgo.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado que el Ejecutivo autonómico va a ofertar el próximo curso más de 10.000 plazas de Formación Profesional en modalidad virtual para un total de 59 ciclos formativos.  Esta modalidad enlos últimos años ha experimentado un incremento del 65 por ciento en el número de ciclos ofertados, acompañado de un aumento del 89 por ciento en el número de personas matriculadas. Además, el próximo curso se ofertan un total de 620 plazas para Cursos de Especialización, las cuales irán destinadas a cumplir las necesidades de alumnado, de un total de 31 cursos de especialización repartidos por todo el territorio, de los que 14 se ofertarán en la modalidad semipresencial.Cuenca 30 de mayo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha va a ampliar con Interpretación Musical a partir del próximo curso las enseñanzas que se ofertan en la Escuela Superior de Arte Dramático de la región que tiene su sede en la ciudad de Cuenca. Así lo ha explicado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, a los medios de comunicación durante su asistencia a la graduación de la primera promoción de los alumnos y alumnas de esta escuela. Además, durante su intervención ha avanzado también que el Ejecutivo autonómico va a ofertar el próximo curso más de 10.000 plazas de Formación Profesional en modalidad virtual para un total de 59 ciclos formativos. Amador Pastor ha indicado que la resolución de la convocatoria se va a publicar el próximo lunes en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha y la admisión va a comenzar el próximo 13 de julio hasta el día 31 para el alumnado de nueva incorporación. Como novedad de esta convocatoria se abrirá un periodo previo de matrícula directa para el alumnado que ya ha estado matriculado en el curso 2025/2026 en esta modalidad de enseñanza en la misma enseñanza y en el mismo centro que estará comprendido entre el 6 y el 10 de julio de 2026, disminuyendo considerablemente la burocracia en relación al proceso de admisión. Todas las solicitudes tanto de nueva incorporación como de matrícula se presentarán de forma telemática, a través de la secretaría virtual de la plataforma educativa EducamosCLM, accesible asimismo a través de la sede electrónica de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.El consejero ha asegurado que los 59 ciclos formativos ofertados incidirán en ramas de conocimiento con alta empleabilidad como Informática y Comunicaciones, Administración, Turismo, Energías Renovables, Comercio y Marketing, Sanidad, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Electricidad, Industrias Alimentarias y Prevención de Riesgos Profesionales. Un total de 31 centros ofertarán 25 titulaciones diferentes, de las cuales 6 corresponden a grado medio y 19 a grado superior, abarcando 10 familias profesionales.Amador Pastor ha resaltado que, con esta convocatoria, el Gobierno de Castilla-La Mancha reafirma su compromiso con la mejora de la Formación Profesional, ampliando las oportunidades de acceso a enseñanzas adaptadas a las necesidades del mercado laboral y facilitando, especialmente a través de la modalidad virtual, la conciliación de la formación con la vida personal y laboral. En este punto, ha destacado el esfuerzo y avance realizados en estas enseñanzas, que en los últimos años han experimentado un incremento del 65 por ciento en el número de ciclos ofertados, acompañado de un aumento del 89 por ciento en el número de personas matriculadas. Admisión cursos de especializaciónAsimismo, el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publicará también el 1 de junio la resolución de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes por la que se convocaba el procedimiento de admisión de alumnado para el curso 2026/2027 en cursos de especialización de Formación Profesional en centros docentes de Castilla-La Mancha de titularidad pública.Las personas interesadas en realizar estos cursos podrán presentar sus solicitudes del 13 al 31 de julio de 2026, de forma telemática, a través de la secretaría virtual de la plataforma EducamosCLM, accesible asimismo a través de la sede electrónica de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. El próximo curso se ofertan un total de 620 plazas para Cursos de Especialización, las cuales irán destinadas a cumplir las necesidades de alumnado, de un total de 31 cursos de especialización repartidos por todo el territorio, de los cuales 14 se ofertarán en la modalidad semipresencial. Dichos cursos incidirán en ramas de conocimiento como Sanidad, Ciberseguridad, Vehículos Híbridos y Eléctricos, Fabricación Mecánica, Inteligencia Artificial, Videojuegos y Realidad Virtual, Digitalización, Redes, Bollería y Panadería Artesana.Escuela Superior de Arte DramáticoLa Escuela Superior de Arte Dramático de Cuenca cuenta actualmente con 70 alumnos y alumnas y para su puesta en funcionamiento el Gobierno de Castilla-La Mancha destinó más de 800.000 euros. 

La consejera Portavoz, Esther Padilla, ha insistido en el empeño de adaptar las condiciones climatológicas de los colegios a la nueva normalidad que son unas temperaturas más elevadas de lo habitual y que coinciden con los períodos escolares. Padilla ha señalado que estas inversiones se van a destinar “a institutos de Educación Secundaria y centros de Educación Especial para mejorar la climatización, la ventilación y la adaptación térmica de las aulas”.Si sumamos los dos planes de climatización, ha reconocido Padilla, “en lo que llevamos de legislatura, hemos destinado y comprometido casi 45,4 millones de euros” para actuaciones orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático y una transición energética. Un esfuerzo del Ejecutivo del presidente García-Page que demuestra el compromiso para mejorar las condiciones en las aulas para escolares y docentes. Toledo, 13 de mayo de 2026.- El Ejecutivo regional sigue trabajando para mejorar las condiciones de climatización de centros escolares de la Comunidad Autonómica. Para ello, y como ha señalado la consejera Portavoz, Esther Padilla, el Gobierno ha dado el visto bueno a una transferencia de casi 2,7 millones de euros para continuar con el plan de climatización en centros de Educación Secundaria y de Educación Especial de Castilla-La Mancha. Como ha recordado la portavoz del Ejecutivo, “hasta la fecha se han realizado, en los años 2023, 2024 y 2025, a través de dicho plan, actuaciones en 104 centros educativos de Educación Secundaria y Centros de Educación Especial, con una inversión total de 3,49 millones de euros”.Solo en enseñanzas secundarias se han destinado más de 2,5 millones de euros para 94 actuaciones, el resto del capital se ha destinado a Centros de Educación Especial, que son más de 900.000 euros. Las inversiones muestran una clara prioridad por mejorar el confort térmico y la adaptación climática de los centros educativos públicos de Castilla-La Mancha. En total se han gastado, contado lo destinado y lo aprobado en este consejo de Gobierno, 6,19 millones de euros.Las inversiones se repartieron principalmente entre las cinco provincias de la región, siendo Toledo la que concentró la mayor cuantía, con aproximadamente 1,88 millones de euros y más de 90 actuaciones ejecutadas. Le siguió Ciudad Real, con alrededor de 1,02 millones de euros y unas 30 actuaciones. Por su parte, Albacete recibió cerca de 270.000 euros para alrededor de 20 actuaciones, mientras que Guadalajara acumuló inversiones próximas a los 200.000 euros con cerca de 15 actuaciones. Finalmente, Cuenca registró alrededor de 120.000 euros y una decena de actuaciones. La portavoz del Ejecutivo ha recordado que estas inversiones se destinarán a mejorar la climatización, la ventilación y la adaptación térmica de las aulas. Los programas financiados incluyen distintas líneas como sombreado climático, ventilación, adaptación térmica, climatización en secundaria, y actuaciones específicas en educación especial. Pero, además, la responsable autonómica ha recordado que está abierta aún la convocatoria de ayudas para la climatización de los centros educativos de Segundo Ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria 2026, en la que hay una novedad importante al respecto, porque se ha ampliado en un mes el plazo para presentar los proyecto. “Hasta el 30 de junio, se podrán presentar las solicitudes para llevar a cabo las obras en estos colegios”. La consejera ha informado que, hasta la fecha, se han presentado 300 solicitudes con un importe aproximado de 28,7 millones de euros, y ha animado a seguir solicitándolas para la adecuación energética de los centros, mediante sistemas de refrigeración, eficiencia energética y adaptación de sus instalaciones. La provincia con mayor volumen económico es Toledo, con más de 10 millones de euros solicitados y 72 expedientes registrados. Le siguen Albacete (casi 8 millones), Ciudad Real (5,4 millones), Guadalajara (3,8 millones) y Cuenca (1,4 millones). “En total, han participado 121 ayuntamientos, lo que refleja una implantación muy amplia del programa en el ámbito municipal y educativo”, ya que como ha explicado, “los expedientes están impulsados directamente por ayuntamientos, que actúan como entidades solicitantes para intervenir en colegios públicos concretos”. En las dos convocatorias previas ha habido 117 solicitudes de 85 ayuntamientos, los cuales han movilizado una inversión de 10,5 millones de euros. Pero si sumamos ambos planes, ha reconocido Padilla, “en lo que llevamos de legislatura, hemos destinado y comprometido casi 45,4 millones de euros para actuaciones orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático y una transición energética”, en el marco del Programa FEDER Castilla-La Mancha 2021-2027, “un esfuerzo del Ejecutivo del presidente García-Page que demuestra el compromiso para mejorar las condiciones en las aulas para escolares, docentes y todo el personal que trabaja en ellos”.