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El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes convoca 3.304 becas de colaboración de estudiantes en departamentos universitarios, para estudiantes matriculados en segundo ciclo de estudios universitarios, último curso de grado o primer curso de Másteres oficiales. El objetivo de las becas es ayudar para iniciar en tareas de investigación relacionadas con los estudios cursados. Requisitos:Generales:No estar en posesión o en disposición legal de obtener un título de licenciado, ingeniero, arquitecto, graduado o master oficial.Académicos:Para titulaciones universitarias de segundo ciclo: Haber superado todo el primer ciclo y un porcentaje (variable según estudios) del segundo ciclo. Para titulaciones de grado, haber superado 180 créditos y estar cursando los últimos créditos.Para titulaciones universitarias de segundo ciclo y titulaciones de grado: Estar matriculado en 2012/13 de la totalidad de los créditos/asignaturas que le restan para finalizar los estudios. Para másteres, estar matriculado en la totalidad de asignaturas o créditos del primer curso.Tener una determinada nota media, variable según titulaciones y que puede consultar a continuación a través del enlace al texto de esta convocatoria.Presentar un proyecto de colaboración avalado y puntuado por el Departamento.Dotación: 2.700 €Plazo de presentación Hasta: 25 de septiembre de 2012

Ofrecer servicios escolares de comedor en los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación, como un servicio educativo complementario, compensatorio y social especialmente destinado a garantizar la efectividad de la educación obligatoria dentro de los principios de igualdad y solidaridad.

Para evitar el desconocimiento que por parte del alumnado, existe sobre el significado del desarrollo de la Declaración de Bolonia, la Administración Educativa de Castilla-La Mancha te ofrece toda la información sobre el origen de este proceso, sus objetivos principales y las ventajas que ofrece. Puedes encontrar de manera pormenorizada todo lo referente a los créditos del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ETCS), cuál será la estructura de los estudios, qué sucederá realmente con las titulaciones actuales, la realización de algún Máster o el sistema de becas, donde queda reflejado cómo se mantiene el sistema vigente tanto por parte del Gobierno de España como por parte del Gobierno Regional.En el Portal de Educación puedes encontrar además, una ampliación de la información sobre adaptación al Plan Bolonia de la Universidad de Castilla-La Mancha y de la Universidad de Alcalá de Henares, así como de un acceso a la página que tiene establecida el Ministerio de Ciencia e Innovación.

Presentación de los libros  Educación o barbarie  y  Aprendizaje basado en proyectos  de Olga García Fernández, profesora del IES Julio Verne de Bargas, Toledo, y Enrique Galindo, profesor de filosofía en el IES Escultor José Luis Sánchez de Almansa, Albacete. Ambos han escrito dos libros fundamentales para la comunidad educativa. Educación o barbarie  plantea una crítica radical del papel que en el terreno educativo está desempeñando el discurso de una pedagogía dominante cuyos sofismas –revestidos a menudo de una falsa apariencia progresista– conducen, muchas veces, a resultados extraordinariamente reaccionarios, y aspira a contribuir, desde el ámbito de la filosofía, a rearmar intelectualmente la educación frente al ataque neoliberal que acecha a la enseñanza pública. Aprendizaje basado en proyectos  relata cómo la enésima revolución educativa tiene como fin la producción del ciudadano emprendedor que, voluntariamente, se someta a las exigencias del mercado neoliberal. La escuela ha de ser reconvertida en un mero mecanismo de inserción laboral donde el «saber» como fin en sí mismo carece de sentido. Pero la reconversión de la institución escolar en una fábrica de formación basura no puede realizarse a la luz del día. Semejante destrucción cultural requiere la introducción de discursos y metodologías que, con un lenguaje biensonante, se presentan como necesarios y urgentes. Este es el motivo de la implantación masiva del Aprendizaje Basado en Proyectos y su promoción como la panacea definitiva para los males ancestrales de la escuela. Entrada libre hasta completar aforo.

Encuentro Regional de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha La educación ambiental resulta imprescindible ante los retos ambientales a los que nos enfrentamos, y por ello, la colaboración y coordinación entre todos los agentes que trabajan por ella es clave para la transformación de esta región hacia un modelo más sostenible.  En este contexto, la Consejería de Desarrollo Sostenible organiza anualmente desde 2023 el Encuentro Regional de Educación de Castilla-La Mancha (EREA-CLM), un acontecimiento planteado como un medio para poner en valor la educación ambiental como eje transversal para afrontar dichos retos ambientales. Con esta iniciativa, enmarcada en la acción 30 de Estrategia de Educación Ambiental de Castilla–La Mancha. Horizonte 2030 (EEA-CLM2030), se quiere promover un encuentro regional para la educación ambiental abierto a la ciudadanía, impulsando la capacitación, inspiración y motivación para el desarrollo de la educación ambiental por parte de todos los sectores y personas implicadas.  Encuentros realizados IV Encuentro Regional de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha. En 2026, y bajo lema Abordar los riesgos naturales desde la Educación Ambiental, se celebró el IV Encuentro Regional de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha, promovido por la Dirección General de   Economía Circular y Agenda 2030 de la Consejería de Desarrollo Sostenible. El IV EREA se realizó los días 25 y 26 de febrero de 2026 en el Centro Cultural "La Confianza" en Valdepeñas (Ciudad   Real), en unas jornadas en las que se abordó como la educación ambiental puede ser una herramienta de concienciación y   participación en la reducción de los riesgos derivados de los desastres naturales, una temática de especial relevancia en el contexto actual. Se reunieron en torno a esta cuestión más de 150 profesionales, entidades y personas comprometidas con la educación ambiental en nuestra región y de otras comunidades autónomas. Durante la semana en la que se celebró el Encuentro, la Consejería de Desarrollo Sostenible en colaboración con el Ayuntamiento de Valdepeñas, realizó una actividad complementaria dirigida a los centros educativos de la localidad, denominada "¡Este clima está loco!". A través de esta dinámica participativa y lúdica, unos 270 alumnos y alumnas de 5º de Primaria comprendieron que estamos ante un desafío climático donde la Tierra se está calentando a un ritmo acelerado, dando lugar a fenómenos meteorológicos adversos cada vez más frecuentes, intensos e impredecibles. Conocer el problema y los riesgos que plantea es el primer paso para buscar soluciones y abordar situaciones de emergencia desde el conocimiento y la prevención.  Programa IV EREA (4.79 MB) Folleto informativo Taller "Este clima está loco" (1.02 MB) Descarga las presentaciones del IV EREA (32.05 MB) Informe conclusiones talleres IV EREA (2.21 MB) III Encuentro Regional de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha. Albacete, 29 y 30 de enero de 2025. La temática para este año giró en torno a cómo la educación ambiental es una herramienta para la concienciación y sensibilización para conseguir una producción y consumo más sostenibles a todos los niveles. Informe final III EREA CLM (5.05 MB) Descarga las presentaciones de las experiencias inspiradoras del III EREA CLM (49.35 MB) II Encuentro Regional de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha. Cuenca, 25 y 26 de enero de 2024. Bajo el lema “La educación ambiental, una oportunidad ante la crisis climática”, se quiso dar visibilidad a todos los ámbitos en los que la educación ambiental interviene de manera transversal ante la emergencia climática. Informe final segundo EREA CLM (4.76 MB) Descarga las presentaciones de las ponencias del II EREA CLM (152.1 MB) I Encuentro Regional de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha. Toledo, 26 y 27 de enero de 2023. Un encuentro donde la educación ambiental fue la protagonista, integrada en las políticas públicas, los entornos de aprendizaje, los medios de comunicación y las redes sociales, la sociedad y la dinamización del territorio. Informe final primer EREA CLM (1.75 MB)

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte convoca los Premios Nacionales de Fin de Carrera de Educación Universitaria, dirigido a estudiantes que hayan finalizado sus estudios en facultades universitarias, escuelas técnicas superiores o escuelas universitarias españolas durante el curso 2010-2011, con un expediente académico alto. Plazo: 9 de septiembre de 2013.

Las Jornadas de Iniciación Deportiva se celebrarán en Cuenca (pabellón polideportivo El Sargal y/o Luis Yúfera) en fechas por determinar. Todas las jornadas se prolongarán desde las 10 horas hasta las 13 horas. De forma general, cada centro educativo podrá presentar un máximo de 4 equipos mixtos por jornada en cada uno de los grupos contemplados: 1º y 2º de primaria. 3º y 4º de primaria. 5º y 6º de primaria. Todos los equipos estarán integrados entre 4 y 6 chicos y chicas hasta completar un número máximo de 24 alumnos/as participantes por centro educativo. Cada encuentro, posibilitará la participación de un máximo de 32 equipos.   Las actividades deportivas a practicar se plantearán en función de las instalaciones existentes y las opciones de organización, considerando la adaptación de las mismas a las particularidades de desarrollo motriz y comprensión de juego de los participantes. Así, se contemplarán juegos de blanco y diana, bate y campo, cancha dividida e invasión. Cada actividad se realizará durante un periodo de tiempo de 35 minutos, existiendo 10 minutos destinados al descanso y necesario desplazamiento del alumnado entre una actividad y otra. A mitad de mañana, se contemplarán 20 minutos para poder realizar un tentempié o almuerzo. La jornada será coordinada por monitores en cada una de las actividades planteadas, siempre con apoyo del equipo docente responsable de los equipos participantes.

Las Jornadas de Iniciación Deportiva se celebrarán en localidades y fechas por determinar, en función de las solicitudes de participación recibidas y las necesidades de organización generadas. Todas las jornadas se prolongarán desde las 10 horas hasta las 13 horas. De forma general, cada centro educativo podrá presentar un máximo de 4 equipos mixtos por jornada en cada uno de los grupos contemplados: 1º y 2º de primaria. 3º y 4º de primaria. 5º y 6º de primaria. Todos los equipos estarán integrados entre 4 y 6 chicos y chicas hasta completar un número máximo de 24 alumnos/as participantes por centro educativo. Cada encuentro, posibilitará la participación de un máximo de 32 equipos.   Las actividades deportivas a practicar se plantearán en función de las instalaciones existentes y las opciones de organización, considerando la adaptación de las mismas a las particularidades de desarrollo motriz y comprensión de juego de los participantes. Así, se contemplarán juegos de blanco y diana, bate y campo, cancha dividida e invasión. Cada actividad se realizará durante un periodo de tiempo de 35 minutos, existiendo 10 minutos destinados al descanso y necesario desplazamiento del alumnado entre una actividad y otra. A mitad de mañana, se contemplarán 20 minutos para poder realizar un tentempié o almuerzo. La jornada será coordinada por monitores en cada una de las actividades planteadas, siempre con apoyo del equipo docente responsable de los equipos participantes.

Las Jornadas de Iniciación Deportiva se celebrarán en localidades y fechas por determinar, en función de las solicitudes de participación recibidas y las necesidades de organización generadas. Todas las jornadas se prolongarán desde las 10 horas hasta las 13 horas. De forma general, cada centro educativo podrá presentar un máximo de 4 equipos mixtos por jornada en cada uno de los grupos contemplados: 1º y 2º de primaria. 3º y 4º de primaria. 5º y 6º de primaria. Todos los equipos estarán integrados entre 4 y 6 chicos y chicas hasta completar un número máximo de 24 alumnos/as participantes por centro educativo. Cada encuentro, posibilitará la participación de un máximo de 32 equipos.   Las actividades deportivas a practicar se plantearán en función de las instalaciones existentes y las opciones de organización, considerando la adaptación de las mismas a las particularidades de desarrollo motriz y comprensión de juego de los participantes. Así, se contemplarán juegos de blanco y diana, bate y campo, cancha dividida e invasión. Cada actividad se realizará durante un periodo de tiempo de 35 minutos, existiendo 10 minutos destinados al descanso y necesario desplazamiento del alumnado entre una actividad y otra. A mitad de mañana, se contemplarán 20 minutos para poder realizar un tentempié o almuerzo. La jornada será coordinada por monitores en cada una de las actividades planteadas, siempre con apoyo del equipo docente responsable de los equipos participantes.

Las Jornadas de Iniciación Deportiva se celebrarán en localidades y fechas por determinar, en función de las solicitudes de participación recibidas y las necesidades de organización generadas. Todas las jornadas se prolongarán desde las 10 horas hasta las 13 horas. De forma general, cada centro educativo podrá presentar un máximo de 4 equipos mixtos por jornada en cada uno de los grupos contemplados: 1º y 2º de primaria. 3º y 4º de primaria. 5º y 6º de primaria. Todos los equipos estarán integrados entre 4 y 8 chicos y chicas hasta completar un número máximo de 24 alumnos/as participantes por centro educativo. Cada encuentro, posibilitará la participación de un máximo de 32 equipos.   Las actividades deportivas a practicar se plantearán en función de las instalaciones existentes y las opciones de organización, considerando la adaptación de las mismas a las particularidades de desarrollo motriz y comprensión de juego de los participantes. Así, se contemplarán juegos de blanco y diana, bate y campo, cancha dividida y muro e invasión. Cada actividad se realizará durante un periodo de tiempo de 35 minutos, existiendo 10 minutos destinados al descanso y necesario desplazamiento del alumnado entre una actividad y otra. A mitad de mañana, se contemplarán 20 minutos para poder realizar un tentempié o almuerzo. La jornada será coordinada por monitores en cada una de las actividades planteadas, siempre con apoyo del equipo docente responsable de los equipos participantes.

Las Jornadas de Iniciación Deportiva se celebrarán en localidades y fechas por determinar, en función de las solicitudes de participación recibidas y las necesidades de organización generadas. Todas las jornadas se celebrarán en horario lectivo, comprendido entre las diez  y las trece horas. De forma general, cada centro educativo podrá inscribir un máximo de 2 equipos, presentado participación (conjuntos) en al menos cuatro de las modalidades deportivas convocadas. En cada equipo, se presentarán conjuntos mixtos para cada modalidad deportiva, integrados por un número variable de chicos y chicas, siendo la composición de los mismos la siguiente: Colpbol: 6 – 8 jugadores/as. Ringo: 4 – 6 jugadores/as. Datchball: 6 – 10 jugadores. Pelota a pala: 2 – 4 jugadores/as. Kickbol: 8 – 10 jugadores/as. Gran Prix Atletismo: 4 – 6 jugadores/as. Cada alumno/a podrá inscribirse en una sola modalidad deportiva. La inscripción en el Gran Prix del Atletismo estará abierta a todos los interesados hayan o no participado en el resto de actividades, debiendo considerar en todo caso la compatibilidad de participación en función de los horarios de celebración de las diferentes actividades. Dentro de cada equipo y a lo largo de los diferentes encuentros a disputar, sus integrantes experimentarán diferentes roles de participación: deportistas, entrenadores/as, jueces y/o árbitros y aficionados/as.

Las Jornadas de Iniciación Deportiva se celebrarán en localidades y fechas por determinar, en función de las solicitudes de participación recibidas y las necesidades de organización generadas. Todas las jornadas se celebrarán en horario lectivo, comprendido entre las nueve y las trece treinta horas. De forma general, cada centro educativo podrá inscribir un máximo de 2 equipos, presentado participación (conjuntos) en al menos cuatro de las modalidades deportivas convocadas. En cada equipo, se presentarán conjuntos mixtos para cada modalidad deportiva, integrados por un número variable de chicos y chicas, siendo la composición de los mismos la siguiente: Colpbol: 6 – 8 jugadores/as. Ringo: 4 – 6 jugadores/as. Datchball: 6 – 10 jugadores. Pelota a pala: 2 – 4 jugadores/as. Kickbol: 8 – 10 jugadores/as. Gran Prix Atletismo: 4 – 6 jugadores/as. Cada alumno/a podrá inscribirse en una sola modalidad deportiva. La inscripción en el Gran Prix del Atletismo estará abierta a todos los interesados hayan o no participado en el resto de actividades, debiendo considerar en todo caso la compatibilidad de participación en función de los horarios de celebración de las diferentes actividades. Dentro de cada equipo y a lo largo de los diferentes encuentros a disputar, sus integrantes experimentarán diferentes roles de participación: deportistas, entrenadores/as, jueces y/o árbitros y aficionados/as.