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Geoparques ¿QUÉ SON LOS GEOPARQUES?Un Geoparque es un territorio que presenta un patrimonio geológico notable que es el eje fundamental de una estrategia de desarrollo territorial sostenible basada en la educación y el turismo, de manera que debe tener unos objetivos económicos y de desarrollo claros. Por lo tanto, su declaración persigue tanto la conservación del patrimonio geológico como la promoción del desarrollo socioeconómico de la zona.DECLARACIONLa declaración de un geoparque se basa en tres principios: 1) la existencia de un patrimonio geológico que sirva de protagonista y eje conductor, 2) la puesta en marcha de iniciativas de geoconservación y divulgación, y 3) favorecer el desarrollo socioeconómico y cultural a escala localHISTORIAEsta figura nació en Europa a principios de la década de los 90 del siglo pasado. La coordinación a nivel europeo se realiza a través de la Red de Geoparques Europeos, y a nivel internacional mediante la Red Mundial de Geoparques, asistida por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).GEOPARQUE DE LA COMARCA DE MOLINA-ALTO TAJOEn Castilla-La Mancha se localiza el Geoparque de la comarca de Molina Alto Tajo, que pasó a formar parte de la Red Europea y la Red Global de Geoparques en 2014.El Geoparque se extiende por más de 70 términos municipales y cuenta con más de 4.200 kilómetros cuadrados albergando una población de tan solo 11.000 habitantes.El Geoparque cuenta con página web propia: http://www.geoparquemolina.esLas rutas e itinerarios interpretativos que se pueden realizar por el Geoparque de Molina-Alto Tajo: haz clic aquí

El presente Manual de Identidad Corporativa tiene por objeto establecer y unificar la imagen institucional de la Red de Áreas Protegidas, a través de las logo-marcas de cada espacio natural protegido, la cartelería informativa y de señalización que regirá en el interior de los límites de cada uno de ellos. La creación de la Red de Áreas Protegidas de Castilla-La Mancha está establecida en el Título III de la Ley de Conservación de la Naturaleza, de 26 de mayo de 1999, y en ella se integran los espacios naturales protegidos de la región y las zonas sensibles declaradas por el Consejo de Gobierno, al amparo de la citada ley. Para garantizar la coherencia interna de la Red, se establecen criterios en materia de planificación, conservación, restauración, regulación del uso público y aprovechamientos tradicionales, participación pública, educación ambiental, investigación e imagen. El Manual de Identidad Corporativa de la Red de Áreas Protegidas de Castilla-La Mancha tiene como objetivo principal el facilitar a los usuarios y visitantes de nuestros espacios naturales protegidos la información precisa que les permita conocer la riqueza natural que albergan, la interpretación necesaria para un mejor conocimiento y comprensión de los recursos observados, contribuyendo a incrementar el interés, la sensibilidad y la importancia de su conservación. Su diseño se ha regido siguiendo un principio de flexibilidad para permitir la su modificación y mejora conforme a las nuevas necesidades o los avances técnicos que en un futuro pudieran presentarse. Ha sido realizado siguiendo los criterios de unificación de formas, tamaños y colores, cumplimiento de la normativa ambiental y de seguridad y economía de costes y materiales, conjugando las necesidades de orientación, información, educación y recreo de los usuarios de nuestros espacios naturales protegidos, con la conservación e integración paisajística en el medio natural, al objeto de minimizar los impactos visuales.

Dar a conocer entre la población escolar de la comunidad autónoma la existencia del teléfono único de emergencias 1-1-2, así como difundir el correcto uso del mismo es el objetivo de las visitas que, los profesionales del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, llevan a cabo entre los colegios de Educación Primaria e Infantil de la región. De hecho, esta semana el Servicio de Emergencias 1-1-2, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, ha realizado una visita al colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘La Fuente’ de la localidad toledana de Nambroca, donde unos 520 niños pudieron conocer cuáles eran las situaciones en las que debían llamar al teléfono único de emergencias, qué decir y cómo comunicar la situación de urgencia que están viendo o padeciendo. Además, los alumnos de este centro escolar pudieron visitar también el interior del vehículo de comunicaciones del Servicio de Emergencias 1-1-2, donde conocieron las diferentes utilidades y algunas anécdotas contadas por los propios técnicos. Este CEIP ‘La Fuente’ ha sido el último centro que se ha visitado en la provincia de Toledo, donde, desde el inicio de la presente legislatura, más de 2.000 los escolares han podido disfrutar de esta actividad divulgativa, esencial para conseguir que los más pequeños puedan utilizar un teléfono de emergencias que salva vidas. En total, desde mayo de 2015 y hasta la presente semana, han sido un total de 9 los colegios de la provincia de Toledo que han recibido la visita de los técnicos del Servicio de Emergencias 1-1-2 y del vehículo de comunicaciones de la Dirección General de Protección Ciudadana, correspondientes a municipios como Polán, Cobisa, Toledo, Cebolla o El Viso de San Juan, entre otros. Así, cabe destacar que no solo se han visitado aquellos centros con mayor número de niños, sino que también han sido objeto de esta actividad otros que están situados en pequeñas localidades, como es el caso de San Martín de Montalbán, donde los 39 pequeños que reciben su educación en el CEIP ‘Santísimo Cristo de la Luz’, pudieron disfrutar de esta visita del vehículo de comunicaciones y a los técnicos del 1-1-2, en el mes de octubre. La visita que se lleva a cabo en los centros educativos se desarrolla en dos fases, la primera de ellas se realiza con alumnos de 5º y 6º de primaria, a los que los técnicos del Servicio de Emergencias 1-1-2 ofrecen charlas explicativas sobre el Teléfono Único de Emergencias, su utilidad y el uso que debe hacerse de él. Al mismo tiempo, y en una segunda fase de la visita, el camión de comunicaciones del Servicio de Emergencias se despliega en el patio del colegio o en un espacio cercano al él. Este es camión único que se utiliza como Puesto de Mando Avanzado (PMA) en determinadas emergencias extraordinarias, siendo el centro de coordinación en el lugar del siniestro. Así, el PMA se convierte en la ‘estrella’ de la visita al colegio, pues todos los alumnos del centro pueden recorrer el interior del vehículo, donde los técnicos encargados del PMA les explican las funcionalidades y peculiaridades, del camión de comunicaciones. La visita del Servicio de Emergencias 1-1-2 al colegio se convierte, de hecho, en una actividad única y con una gran aceptación tanto entre los alumnos como entre los profesores, pues supone algo especial, a la vez que se difunde entre los más pequeños la necesidad de conocer el Teléfono Único de Emergencias, un teléfono que salva vidas.

La ‘Politeia Joven’, que organiza el Consejo de la Juventud de España, facilita y orienta la acción y desarrollo de las organizaciones juveniles, centrándose en la formación, el debate, el diálogo y el encuentro entre distintas culturas asociativas que conforman el movimiento asociativo juvenil.El director del Instituto de la Juventud, Javier Gallego, recordó hoy a los jóvenes asociados en la inauguración de la ‘Politeia Joven 2009’ que se celebra en Albacete, la importancia de formarse, trabajar y realizar la autocrítica ya que con experiencias abiertas como la que se lleva a cabo en Albacete, que surgen del análisis, se puede ofrecer un trabajo ajustado a las necesidades de cada momento.Unos 175 jóvenes de toda España van a participar en la ‘Politeia Joven’, que pretende generar un espacio que facilite y oriente la acción y desarrollo de las organizaciones juveniles, centrándose en la formación, el debate, el diálogo y el encuentro entre distintas tradiciones asociativas que conforman el movimiento asociativo juvenil.Los objetivos del encuentro, que viene celebrándose desde hace diez años, pasan esta edición por fortalecer la participación de las entidades juveniles en el diseño del nuevo documento de bases para una política de juventud del Consejo de la Juventud de España y adaptarlo a la nueva realidad juvenil, ofreciendo un espacio de formación, donde conocer el trabajo del movimiento asociativo juvenil local a través de distintas propuestas de ocio.Gallego quiso agradecer al Consejo de la Juventud de España su decisión de realizar la ‘Politeia Joven’, el espacio más relevante del tejido asociativo juvenil a nivel estatal, en Castilla-La Mancha y en Albacete, donde “el compromiso de las organizaciones sociales y la sensibilidad de las instituciones van construyendo una ciudad participativa, comprometida e integrada”.“Hay que destacar los esfuerzos del Consejo Local de la Juventud por mantener una reflexión crítica continua sobre los canales de participación de las diferentes entidades juveniles y del papel respecto a los jóvenes no asociados, que son muchos más que los asociados, y en muchas ocasiones alejados de los canales ordinarios de participación”, dijo.En este sentido, proyectos como ‘Garitos’ están abriendo la oportunidad de encontrar un canal de participación y expresión a cualquier joven de Albacete gracias a la colaboración del Ayuntamiento y del Consejo Local de la Juventud, que cuentan con el apoyo del Gobierno Regional a través del Instituto de la Juventud.ActividadesEn la denominada ‘demoplaza asociativa’, a través de distintas dinámicas y soportes, se abordan doce temas centrales en el debate de políticas de juventud divididos en bloques sobre internacional, educación formal, convivencia e inmigración; infancia, educación no formal, ocio y tiempo libre; vivienda, medioambiente y juventud rural; y mujer, empleo y salud.Además, se llevan a cabo cursos de formación de formadores para dotar a los participantes de habilidades básicas para la formación, y se ofrece la posibilidad de conocer la propuesta metodológica de Educación para la Participación centrada en la herramienta ‘Creando Futuro’, que apuesta por la dinamización, formación e investigación participativa con grupos de jóvenes.En la inauguración de la ‘Politeia Joven’, organizada por el Consejo de la Juventud, estuvieron el director del Instituto de la Juventud de España (INJUVE), Gabriel Alconchel; la alcaldesa de Albacete, Carmen Oliver; el defensor del pueblo, José Manuel Martínez Cenzano; el presidente del Consejo de la Juventud de España, Daniel Lostao y el presidente del Consejo Regional de la Juventud, Julio César García-Moya.

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha realizado hoy un simulacro de una situación de emergencia por inundaciones en la localidad albaceteña de La Roda, en el que han participado más de 150 efectivos de los diferentes grupos de intervención y 100 figurantes. Su objetivo es reforzar la aplicación de los protocolos y medidas de actuación recogidas en los planes de emergencia, más concretamente en el Plan Especial de Emergencias de Protección Civil ante el riesgo de Inundaciones (PRICAM), con la intención de asegurar y proteger tanto la vida como los bienes de la población de la zona afectada. Así lo ha explicado, en declaraciones a los medios de comunicación, el viceconsejero de Administración Local y Coordinación Administrativa, Eusebio Robles, quien ha estado acompañado por el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig, el delegado provincial de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Sergio Marín, y el alcalde de La Roda, Juan Ramón Amores. El viceconsejero ha informado que el simulacro surge de la emisión, por parte de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET), de un boletín de aviso de nivel naranja-rojo por riesgo de lluvias y viento en la zona de La Mancha albaceteña, ocasionando, en un primer momento, la activación del Plan de Actuación Municipal por Inundaciones (PAMIN) de La Roda, en fase de emergencia. Debido a la dimensión de los acontecimientos, el Gobierno regional procede a la activación del PRICAM, en fase de Emergencia Situación Operativa 1. En el ejercicio se simula una importante y rápida acumulación de precipitaciones que acaban generando balsas de agua y escorrentías. Precisamente, el ejercicio contempla la generación de algunas ramblas y una crecida súbita del nivel del agua en algunas calles de la localidad, motivo por el cual se procede al rescate de dos personas por el Servicio de Bomberos. Este escenario se ha llevado a cabo en las inmediaciones del canal del trasvase Tajo-Segura, en la autovía A-31. Otro de los escenarios abordados en este simulacro es la actuación de los servicios de emergencias, en un accidente de tráfico en pleno casco urbano de La Roda. En este caso es necesaria la colaboración de los bomberos para excarcelar a dos personas heridas y apuntalar los vehículos accidentados. Además, se valora la posibilidad de trasladar a una de las víctimas a bordo de un helicóptero medicalizado. Además, se ha contado con la colaboración del personal y los alumnos del Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘Tomás Navarro Tomás’ y del Instituto de Educación Secundaria (IES) ‘Doctor Alarcón Santón’, así como también del centro de educación especial Asprona. En total han sido unas 100 personas las que han realizado labores de figurantes, con el fin de dar un mayor realismo al ejercicio. Desalojo de dos centros escolares y colapso de estructuras Dentro del simulacro y como consecuencia de las lluvias, se han simulado daños que, aunque de carácter leve, han provocado la evacuación de un total de 80 alumnos del colegio ‘Tomás Navarro Tomás’ y del instituto ‘Doctor Alarcón Santón’, teniendo que prestar atención sanitaria a seis de ellos y movilizando autobombas y personal técnico del Plan Especial de Emergencias por Incendios Forestales (INFOCAM) para colaborar con las labores de achique de agua en dichos centros educativos. También se ha producido el colapso de una estructura, debido a las fuertes lluvias y escorrentías, por el que han resultado heridas 10 personas. Además, de manera simultánea, se procede a la evacuación del centro de educación especial Asprona, ya que ha sufrido daños estructurales, por lo que ha sido necesario trasladar a seis personas al albergue provisional que Cruz Roja ha establecido en ‘La Caja Blanca’, un centro multiusos de La Roda. Con este tipo de ejercicios, desde el Ejecutivo regional se pretende trabajar el correcto funcionamiento interno del Plan Especial de Emergencias de Protección Civil por Inundaciones para garantizar su efectividad, así como la rapidez de respuesta de los grupos de acción y las medidas de protección aplicadas a la población. El viceconsejero de Administración Local y Coordinación Administrativa, Eusebio Robles, ha destacado la importancia de las comunicaciones entre los distintos grupos de intervención que participaron en que este ejercicio, ya que “una correcta coordinación sirve para garantizar la activación de todos los efectivos que tendrían que intervenir para dar una respuesta óptima” ante este tipo de emergencia. “Tenemos que estar prevenidos y siempre preparados para aportar la respuesta que necesita la población si llega a producirse una situación como la que hoy estamos simulando”, ha recordado Robles, quien ha destacado que otro de los puntos clave es “poner en práctica el sistema de aviso a la población ante situaciones de emergencia extrema”. Acorde a lo anterior, el viceconsejero ha mencionado que todos aquellos dispositivos móviles que se encontraban en esa localidad albaceteña durante el simulacro han recibido un mensaje del sistema Es-Alert, procedente de la Red de Alerta Nacional (RAN), informando de la realización de este ejercicio, en el cual han participado efectivos de Guardia Civil, Policía Local de La Roda; Bomberos del SEPEI de Albacete; personal adscrito al Plan Especial de Emergencias por Incendios Forestales en Castilla-La Mancha (INFOCAM); personal del Servicio de Salud de Castilla-La Mancha (SESCAM); personal de las Delegaciones Provinciales de Desarrollo Sostenible y Fomento; Cruz Roja; Agencia Estatal de Meteorología (AEMET); agrupaciones de Protección Civil de Albacete, La Gineta, Tarazona de la Mancha, Madrigueras, Mahora, Villalgordo del Júcar y Valdeganga; servicios de Protección Ciudadana, de Protección Civil y del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha de la Dirección General de Protección Ciudadana.

El colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) “Garcilaso de la Vega” de Toledo ha recibido esta mañana la visita del personal del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, con el fin de enseñar a los escolares de este centro el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. Dentro de las actividades programadas durante la visita, los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria, han podido disfrutar de unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del Servicio. En estas charlas, en las que han participado unos 95 estudiantes de 5º y 6º curso, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del Servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños. Pero la estrella de la visita, debido a su tamaño y a su colorido, sigue siendo el vehículo de coordinación, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia. Dentro del propio camión, los estudiantes han podido aprender todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo. En este sentido, los aproximadamente 390 alumnos del colegio público han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención. A la visita han asistido, además del personal del Servicio de Emergencias 1-1-2, el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig.  

El colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) “Escultor Alberto Sánchez” de Toledo ha recibido esta mañana la visita del personal del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, con el fin de enseñar a los escolares de este centro el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. Dentro de las actividades programadas durante la visita, los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria, han podido disfrutar de unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del Servicio. En estas charlas, en las que han participado unos 120 estudiantes de 4º y 6º curso, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del Servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños. Pero la estrella de la visita, debido a su tamaño y a su colorido, sigue siendo el vehículo de coordinación, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia. Dentro del propio camión, los estudiantes han podido aprender todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo. En este sentido, los aproximadamente 475 alumnos del colegio público han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención. A la visita han asistido, además del personal del Servicio de Emergencias 1-1-2, el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig.

El CRN DE VINOS Y ACEITES DE CIUDAD REAL ha participado el I Congreso Internacional de Formación Profesional celebrado en el Palacio Municipal de IFEMA de Madrid, los días 30 y 31 de marzo de 2023, organizado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional e inaugurado por la ministra de Educación y Formación Profesional Pilar Alegría junto con el vicepresidente de la Comisión Europea Margaritis Schinas. El propósito de este Congreso Internacional ha sido presentarnos la nueva Formación Profesional, que en palabras de la ministra “es un proyecto de país llamado a producir un impacto duradero en el sistema educativo, en el mercado laboral y en el tejido productivo”. Durante su intervención el vicepresidente de la Comisión Europea ha destacado la importancia de la Formación Profesional en la Unión Europea para reforzar las habilidades y las capacidades de los trabajadores europeos. Durante estos dos días cerca de 60 ponentes han debatido sobre los retos a los que se enfrentan la enseñanza profesional. A lo largo de las dos jornadas se ha destacado la importancia de la colaboración con las empresas con el fin de impulsar la participación en la identificación de nuevos perfiles profesionales y colaborar en la actualización de la oferta formativa y diseño de nuevos títulos con el fin de   buscar un empleo de calidad.  La nueva Formación Profesional también ha sido debatida y analizada con representantes institucionales, miembros de la comunidad educativa, tanto profesores como estudiantes y representantes de organizaciones juveniles, y representantes empresariales y sindicales tanto españoles como internacionales a través de numerosas ponencias y mesas redondas. La clausura la ha realizado la secretaria general de Formación Profesional, Clara Sanz acompañada en el escenario por los jóvenes medallistas de oro y de plata de la competición de FP SpainSkills de 2022. En su intervención Clara Sanz ha vuelto a subrayar la importancia de la colaboración entre las administraciones públicas, los centros de FP y las empresas para lograr con éxito culminar la reforma de la Formación Profesional y poder dar mas oportunidades de futuro a los jóvenes y a los trabajadores a lo largo de su vida laboral.

Otros centros de documentación CENTROS DE DOCUMENTACIÓN Ir a CEDOC. Centro de Documentación de la Policía Nacional de Nicaragua: Ofrece información policial, noticias de actualidad, acceso a texto completo de documentos como: memorias, revistas especializadas, legislación, anuarios estadísticos,..Ir a Centro de Documentación del CENEAM (Centro Nacional de Educación Ambiental): Ofrece información sobre medio ambiente y educación ambiental. Desde la web se accede a sus catálogos, a textos completos de publicaciones periódicas especializadas y a la fototeca.Ir a Centro de Documentación del Agua y el Medio Ambiente. Ayuntamiento de Zaragoza: Es un centro público de recursos de información y documentación sobre agua y medio ambiente Los contenidos temáticos que tratan son, entre otros: educación ambiental, cambio climático, legislación ambiental, urbanismo, transporte y movilidad, ordenación del territorio, residuos,… Desde la web se da acceso al catálogo y a diversas publicaciones periódicas a texto completo.Ir a Centro de Documentación Ambiental del CIMA (Centro de Investigación del Medio Ambiente). Gobierno de Cantabria: Centro de documentación virtual que ofrece información en materia de medio ambiente. Desde su página se puede acceder al catálogo bibliográfico, a diversa documentación virtual temática, a legislación ambiental,...Ir a Centro de Documentación. Fundación Mapfre: Abarca las áreas de seguros, el riesgo, la seguridad y materias afines como son el derecho y la economía de la empresa.Ir a Centro de documentación del Instituto de la Mujer de Castilla- La Mancha. Toledo: Recopila, trata y pone a disposición de todas las personas y organismos que lo requieran, información y documentación relativa al conocimiento de temas relacionados con las mujeres. Da acceso al catálogo desde la página web.Ir a Centro de Documentación Europeo. Universidad de Alicante: Su finalidad es difundir la información sobre la Unión Europea y hacerla accesible al conjunto de la comunidad universitaria y al público en general. Desde la web se facilita el acceso a la documentación y boletines oficiales.Ir a Centro Español de Documentación sobre Discapacidad: El fondo documental está integrado por las principales publicaciones que tratan sobre todos los temas relacionados con la discapacidad y las políticas sociales. Desde su web se accede a boletines, publicaciones propias y a una base de datos de legislación con la normativa existente en España sobre políticas sociales.Ir a Museo de la Policía Vasca. Academia de Policía del País Vasco: Colección permanente con fondos que recogen una amplia información sobre cada etapa histórica: indumentaria, armamento, fotografía, documentos, y objetos variados en materia policial, que ilustran diferentes momentos, con el apoyo de elementos interactivos y audiovisuales, así como puntos multimedia.Ir a Biblioteca de la Academia de Policia del País Vasco (Vitoria, Alava): Las materias que trata son: Seguridad ciudadana y leyes. Los servicios que presta son: Préstamo restringido, catálogo automatizado, información bibliográfica, búsquedas bibliográficas y de referencia, acceso a bases de datos, acceso a Internet: Ir a Museo de la Policia. Dirección General de la Policía: Contiene material policial de instituciones diversas, armas, instrumentos de técnica policial, objetos relacionados con crímenes, uniformes, documentos,…Ir a Escuela de Policia de Cataluña BIBLIOTECAS Ir a Ministerio del interior: Enlace de la página del Ministerio del Interior que cuenta con vínculos a bibliotecas y centros de documentación con contenidos relevantes en materia de seguridad y protección civil.Ir a Biblioteca de la DGT: Biblioteca especializada cuyo principal objetivo es atender y solucionar la demanda de información de su personal; aunque es de acceso libre para cualquier ciudadano que necesite consultar fondos.Ir a Biblioteca de la Agencia Estatal de Meteorología: Posee un fondo especializado en Meteorología y Climatología, tanto monografías como publicaciones periódicas. Posee además documentos sobre otras materias como son Matemáticas, Física y Medio Ambiente.

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE LOS MITOS DEL AMOR ROMÁNTICOLa adolescencia es una de las fases más vulnerables para el ser humano, y la educación y formación que reciba en esta etapa podrá influir tanto positiva como negativamente. Aunque es innegable que en la infancia el apego familiar es fundamental para el correcto desarrollo. En esta etapa, la educación afectiva ya no depende tan solo de los padres y docentes, sino también de los medios de comunicación que contribuyen a que la juventud entienda “cómo es el amor”. Por tanto, la sociedad tiene una responsabilidad muy importante en esta función. Si la información que la sociedad ofrece a la juventud está basada en falsas creencias (mitos del amor romántico), existirá el peligro de que muchas mujeres no sean capaces de detectar estos signos de violencia y puedan estar viviendo bajo la idea de que la relación no es dañina o no se debe abandonar; del mismo modo que los chicos no aprenderán los correctos valores de una relación de amor y del correcto trato que se debe de dar a la pareja. Sin embargo, si la sociedad es capaz de concienciar a la juventud sobre estas creencias y sensibilizarles sobre los peligros que conllevan todas estas acciones e ideas, las mujeres serán capaces de detectar ciertas actitudes insanas generadas en nombre del verdadero amor. Es innegable que el ámbito educativo tiene un papel fundamental, ya que si un/a adolescente es capaz de comprender qué son los mitos románticos, también será capaz de detectar las primeras señales de violencia de género, y si posee unos correctos valores de autonomía, autoestima, etc. es muy probable que ante sus primeras relaciones amorosas sepa cómo actuar correctamente. Con esta campaña de sensibilización a través de las redes sociales se quieren conseguir los siguientes objetivos:- Conectar con el público joven de la región de Castilla La Mancha a través de las redes sociales. Lugar al que están acostumbrados a sociabilizar e interactuar.- Enseñar que toda relación debe de basarse en la tolerancia, afectividad, sexualidad, independencia, y respeto por las otras personas, incluida la pareja.- Enseñar a identificar factores de riesgo y a diferenciar creencias reales y mitos.- Sensibilizar y concienciar sobre el buen amor y las relaciones de pareja sanas.

El colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘San Blas’ de la localidad albaceteña de Elche de la Sierra ha recibido esta mañana la visita del personal del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, con el fin de enseñar a los escolares de este centro el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. Dentro de las actividades programadas durante la visita, el alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria ha recibido unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del Servicio. En estas charlas, en las que han participado unos 42 estudiantes de 5º y 6º curso, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, a evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del Servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños. Pero la estrella de la visita, debido a su tamaño y a su colorido, sigue siendo el vehículo de coordinación, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia. Dentro del propio camión, los estudiantes han aprendido todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo. En este sentido, los aproximadamente 170 alumnos y alumnas del colegio público han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención. A la visita han asistido, además del personal del Servicio de Emergencias 1-1-2, el delegado provincial de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Sergio Marín; la alcaldesa de Elche de la Sierra, Raquel Ruiz; y el teniente alcalde de esta localidad, José Ángel Martínez.

El Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘Nº 3’ de Yunquera de Henares (Guadalajara) ha sido el primer centro en el que se han distribuido los nuevos trípticos editados por la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, destinados a que los niños de la comunidad autónoma sepan identificar y comunicar una emergencia. Los folletos serán repartidos por los técnicos del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2, organismo perteneciente a la cita Consejería, durante las visitas que llevan a cabo a distintos centros escolares de la región, en los cuales se ofrece a los más pequeños diferentes actividades para que conozcan y sepan utilizar el Teléfono Único de Emergencias 1-1-2. De esta manera, los 540 alumnos del CEIP ‘Nº 3’ de Yunquera de Henares han recibido en la mañana de hoy la visita del Servicio de Emergencias 1-1-2. De estos pequeños, unos 120 pertenecientes al segundo y tercer ciclo de Educación Primaria (cursos 3º, 4º y 6º), han disfrutado de una charla explicativa sobre el buen uso de este teléfono. En estas disertaciones que ofrece el personal del Servicio de Emergencias, que a partir de hoy se verán reforzadas con el reparto de los trípticos, se informa a los niños de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar el incidente y, también, evitar las llamadas de broma. La estrella de la visita que ha realizado el Servicio de Emergencias 1-1-2 al colegio alcarreño ha sido, como es habitual, el vehículo de comunicación de la Dirección General de Protección Ciudadana, que opera como puesto de mando avanzando (PMA) en las emergencias extraordinarias. Este camión, que es una de las actividades más esperadas por su vistosidad y la cantidad de medios tecnológicos que posee en su interior, ha sido visitado hoy por los 540 niños del colegio ‘Nº3’, que han podido conocer las capacidades de coordinación y comunicación que se pueden desarrollar en este vehículo cuando está desplazado en una emergencia.