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El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que esta unidad se integra en la Red de Asesoramiento y Apoyo a la Orientación, Convivencia e Inclusión Educativa de la región y “tiene como objetivo ofrecer una respuesta educativa inclusiva y especializada al alumnado con altas capacidades, atendiendo también a las necesidades del profesorado y las familias”. Pastor ha indicado que son ya 146 los convenios suscritos con entidades locales con un total de 3.513 plazas creadas de las 3.717 que comprometió el Gobierno regional. Valverde de Júcar (Cuenca) 31 de octubre de 2025. El Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) va a publicar este próximo lunes, 3 de noviembre, la creación de la Unidad para la Atención al Alumnado con Altas Capacidades/Talento. Lo ha anunciado hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, tras la inauguración que ha realizado el presidente regional, Emiliano García-Page, de la escuela infantil de Valverde de Júcar (Cuenca), donde han estado acompañados, entre otros, del vicepresidente primero, José Luis Martínez Guijarro y el alcalde de la localidad, Eduardo Mena. Amador Pastor ha explicado que esta unidad se integra en la Red de Asesoramiento y Apoyo a la Orientación, Convivencia e Inclusión Educativa de la región y “tiene como objetivo ofrecer una respuesta educativa inclusiva y especializada al alumnado con altas capacidades, atendiendo también a las necesidades del profesorado y las familias”. La iniciativa, junto a la publicación de la Guía Regional para la Mejora de la Respuesta Educativa Inclusiva para el Alumnado con Altas Capacidades/Talento surge tras el desarrollo de un proyecto piloto iniciado en el curso 2022-2023 que permitió visibilizar las necesidades de este colectivo y poner en marcha medidas de detección, metodologías específicas y acciones de formación docente. Creadas el 95 por ciento de las plazas comprometidas en la etapa de 0-3 añosDurante su intervención, Amador Pastor ha avanzado que el Gobierno de Castilla-La Mancha tiene ya suscritas alrededor del 95 por ciento de las plazas comprometidas en la etapa de 0-3 años. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que son ya 146 los convenios suscritos con entidades locales con un total de 3.513 plazas creadas de las 3.717 que comprometió el Gobierno regional. De estos convenios, un total de 26 pertenecen a la provincia de Albacete con 540 plazas; 22 a la provincia de Ciudad Real con 506 plazas; 33 convenios son en la provincia de Cuenca con 652 plazas; 19 convenios en Guadalajara con 417 plazas y 47 convenios en la provincia de Toledo con 1.398 plazas. En el caso de la escuela infantil de Valverde de Júcar cuenta con un total de 20 plazas y para su puesta en funcionamiento el Gobierno de Emiliano García-Page ha destinado más de 241.000 euros.

La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, ha señalado que esta formación permitirá que el docente que la curse obtenga un título propio de la UCLM con la categoría de especialista, al tiempo que ha recordado que se formará en aspectos como el currículo y la planificación educativa, el diseño y aplicación en situaciones de aprendizaje, la gestión del aula, la evaluación o la atención a la diversidad, entre otros.   Mar Torrecilla ha comentado que el desarrollo de dichas microcredenciales ha sido posible gracias al acuerdo firmado a tres bandas entre el Ministerio de Universidades, el Gobierno regional y la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), por el cual la institución académica se compromete a impulsar 36 acciones formativas que dan lugar a más de 2.100 microcredenciales.      Toledo, 15 de octubre de 2025.- Más de 350 docentes de la región podrán beneficiarse gratuitamente de las siete microcredenciales impulsadas por la Junta de Comunidades y la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM). Lo ha avanzado la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, en el encuentro ‘Universidad y Empresa ante el Reto de la Recualificación. El Rol de las Microcredenciales’, celebrado en el campus Fábrica de Armas de la UCLM en Toledo. En su intervención, Mar Torrecilla ha explicado que esta formación, desarrollada gracias a una inversión cercana a los 80.000 euros, permitirá que el docente que la curse obtenga un título propio de la UCLM con la categoría de especialista.   Además, la viceconsejera ha subrayado que el profesorado participante se formará en aspectos como el currículo y la planificación educativa, el diseño y aplicación de situaciones de aprendizaje, la gestión del aula, la evaluación o la atención a la diversidad, entre otros. La primera formación comenzará el 27 de octubre, abriéndose el plazo de inscripción el próximo lunes, día 20 de octubre.  “Agradecer el trabajo conjunto entre ambas instituciones, una sintonía coherente y eficaz a la hora de desarrollar políticas públicas que nos está permitiendo avanzar en aspectos claves para la sociedad regional”, ha destacado la viceconsejera. “El impulso de esta medida nos desmarca a nivel nacional y nos convierte en una de las pocas comunidades autónomas que la han desarrollado”, ha añadido.   Mar Torrecilla ha comentado igualmente que la puesta en marcha de dichas microcredenciales ha sido posible gracias al acuerdo firmado a tres bandas entre el Ministerio de Universidades, el Gobierno regional y la UCLM, por el cual la institución académica se compromete a impulsar, en los próximos dos años, 36 acciones formativas que darán lugar a más de 2.100 microcredenciales.    El encuentro ‘Universidad y Empresa ante el Reto de la Recualificación. El Rol de las Microcredenciales’ es un espacio de diálogo en el que universidad, empresa y Administración se han reunido para abordar un tema del presente inmediato: la recualificación profesional a través de las microcredenciales. Dichas microcredenciales representan una auténtica revolución en la educación superior. Permiten acreditar competencias específicas en periodos cortos, con un reconocimiento oficial, verificable y modular, que puede integrarse más adelante en un título universitario o en la trayectoria profesional del estudiante.

La futura ley nace con una clara vocación de reforzar el papel de la universidad pública como eje vertebrador del desarrollo social, económico y territorial de Castilla-La Mancha, garantizando su estabilidad, calidad y proyección de futuroEl consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha animado a todos los sectores implicados y a la ciudadanía a participar activamente en este proceso, contribuyendo con sus propuestas a la mejora de un proyecto estratégico para el futuro de la región.Cuenca, 17 de abril de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, ha publicado en el Portal de Transparencia el primer borrador de la futura Ley de Universidades de Castilla-La Mancha, iniciando así un proceso abierto de participación pública que permanecerá activo durante un plazo de 20 días hábiles.Este periodo permitirá a la comunidad universitaria, a los agentes sociales y al conjunto de la ciudadanía realizar aportaciones y sugerencias con el objetivo de enriquecer un texto que aspira a convertirse en el marco normativo de referencia para el sistema universitario regional en los próximos años.La futura ley nace con una clara vocación de reforzar el papel de la universidad pública como eje vertebrador del desarrollo social, económico y territorial de Castilla-La Mancha, garantizando su estabilidad, calidad y proyección de futuro.Entre los principales avances que incorpora el borrador destacan el blindaje de la financiación universitaria mediante la implantación de contratos-programa plurianuales, que aportarán estabilidad, previsibilidad y suficiencia de recursos a las universidades públicas de la región; el impulso a una planificación estratégica plurianual, que permitirá alinear la actividad universitaria con los grandes retos del territorio, como la cohesión social, la innovación, la digitalización o la lucha contra la despoblación; y el establecimiento de garantías reforzadas de calidad para todo el sistema universitario, tanto público como privado, asegurando que cualquier iniciativa universitaria cumpla con estándares exigentes en materia de docencia, investigación y transferencia del conocimiento.También están la apuesta por una universidad más accesible, equitativa e inclusiva, con especial atención al estudiantado en situación de vulnerabilidad, al equilibrio territorial y a la igualdad de oportunidades; el fortalecimiento de la investigación, la transferencia e intercambio del conocimiento y la innovación, como motores clave para el desarrollo económico y la competitividad regional; y el refuerzo de los mecanismos de transparencia, rendición de cuentas y evaluación, garantizando un uso eficiente y responsable de los recursos públicos.Con esta iniciativa, el Gobierno regional da un paso decisivo hacia la construcción de un sistema universitario moderno, sólido y alineado con los principios de la Ley Orgánica del Sistema Universitario, adaptado a las necesidades específicas de Castilla-La Mancha.El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha animado a todos los sectores implicados y a la ciudadanía a participar activamente en este proceso, contribuyendo con sus propuestas a la mejora de un proyecto estratégico para el futuro de la región.Toda la información en este enlace.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asistido hoy a la actividad con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que el compromiso de la legislatura era que el número de mujeres al frente de proyectos de investigación se incrementara hasta el 40 por ciento y ha indicado que en 2026 habrá 103 proyectos de investigación, procedentes de las dos últimas convocatorias, que estarán desarrollándose liderados por mujeres en Castilla-La Mancha.Actualmente, tal y como ha indicado el consejero, más de 4.000 investigadores componen ya el ecosistema regional de I+D, siendo un 43 por ciento mujeres. El nuevo Plan regional de investigación prevé incrementar este número en un 15 por ciento llegando hasta las 2.000 investigadoras en Castilla-La Mancha.Toledo 9 de febrero de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha superado en cuatro puntos el compromiso adquirido de incrementar el liderazgo de mujeres en proyectos de investigación que financia el Ejecutivo autonómico y que ha llegado hasta el 44% en la actualidad. Hoy, el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha participado en la actividad organizada con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia a la que ha asistido 120 alumnos y alumnos de los IES ‘Sefarad’ y ‘María Pacheco’ de la ciudad de Toledo, que tiene como objetivo visibilizar el papel de la mujer en el ámbito científico e impulsar las vocaciones científicas entre las más jóvenes. Amador Pastor ha explicado que el compromiso de la legislatura era que el número de mujeres al frente de proyectos de investigación se incrementara hasta el 40% y ha indicado que en 2026 habrá 103 proyectos de investigación, procedentes de las dos últimas convocatorias, que estarán desarrollándose liderados por mujeres en Castilla-La Mancha. Actualmente, tal y como ha indicado el consejero, más de 4000 investigadores componen ya el ecosistema regional de I+D, siendo un 43 por ciento mujeres. El nuevo Plan regional de investigación prevé incrementar este número en un 15 por ciento llegando hasta las 2.000 investigadoras en Castilla-La Mancha. Además, ha avanzado que el nuevo PRINCET va a llevar a cabo más de 400 actividades de comunicación y divulgación con el objetivo de incremente “considerablemente” el porcentaje de la población que considera que existe cultura de innovación. Para finalizar, ha reiterado que la conmemoración de este día fomenta la igualdad de oportunidades, inspira a más chicas a implicarse en la ciencia y contribuye a reducir la brecha de género en los ámbitos STEM. Además, pone en valor que la creatividad, el talento y las ideas de las mujeres y las niñas son esenciales para el progreso científico y tecnológico. En esta jornada, en la que se han presentado diferentes proyectos de investigación, han participado también investigadores e investigadoras de todas las ramas de conocimiento como Marta Guadamillas, Óscar López, Fabiola Martínez, Luis Alegre y Lidia Sanchís.

El 21 de noviembre de 2025, se ha celebrado en el Parque Científico y Tecnológico de Castilla-La Mancha el acto de clausura de la quinta edición del programa Dualtec, una iniciativa pionera de Formación Profesional Dual impulsada por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, la Fundación Globalcaja Albacete y el Parque Científico y Tecnológico de Castilla-La Mancha.Durante esta edición, 19 estudiantes de cuatro centros educativos (IES Leonardo da Vinci, IES Amparo Sanz, IES Doctor Alarcón Santón e IES Izpisúa Belmonte) han completado una formación complementaria de 80 horas en competencias digitales y tecnológicas, junto con 920 horas de prácticas en empresas líderes del sector. Las áreas formativas han incluido programación avanzada, ciberseguridad, inteligencia artificial, Big Data y SAP Business One, reforzando la conexión entre teoría y práctica para responder a las demandas del mercado laboral.El programa ha contado con la colaboración de 8 empresas tecnológicas y energéticas, consolidando una tasa media de inserción laboral del 60%, con casos de éxito que alcanzan el 100% en algunos centros.En el acto, representantes institucionales y empresariales han destacado la importancia de la colaboración público-privada y han reafirmado su compromiso de seguir trabajando juntos para adaptar el programa a las modificaciones introducidas por la nueva Ley de Formación Profesional, garantizando que Dualtec continúe siendo un referente en innovación educativa y empleabilidad.“Dualtec demuestra que la formación dual es una herramienta estratégica para generar talento y competitividad. Con la nueva Ley de FP, reforzaremos este modelo para ofrecer más oportunidades a estudiantes y empresas”, ha señalado D. Diego Pérez González, Delegado Provincial de Educación, Cultura y Deportes, acompañado por D. Agustín Moreno Campayo, Director del Parque Científico y Tecnológico, y D. Antonio González Moreno, Director de la Fundación Globalcaja. Representantes de los tres pilares de este proyecto de éxito.Las empresas participantes han sido Zelenza Soluciones Integrales, Redcom, Oondeo SL, Lagahe Comunicación Creativa, Tecon, Project Solutions, Serbatic, entre otras. En su representación, Mónica Palasanu, Executive Manager de Area Project y antigua alumna del programa, ha resaltado las ventajas de estas experiencias y colaboraciones.Por su parte, Carlos Martínez Pérez, alumno del IES Leonardo da Vinci que realizó sus prácticas en Tecon, ha agradecido a todas las entidades que han hecho posible esta oportunidad, destacando que gracias a Dualtec ha conseguido su primer empleo.Los centros educativos participantes —IES Leonardo da Vinci, IES Amparo Sanz, IES Doctor Alarcón Santón e IES Izpisúa Belmonte— junto con sus tutores, han valorado el proyecto como una experiencia de gran beneficio para el alumnado y un ejemplo de colaboración efectiva entre educación y empresa.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha resaltado que son ya 111 los convenios suscritos, a lo que se sumarán tres escuelas de próxima apertura en las localidades de Pozo Cañada, en la provincia de Albacete; y Agudo y Corral de Calatrava, en la provincia de Ciudad Real. La Escuela Infantil de Escalona cuenta con un total de 61 plazas y para su puesta en funcionamiento el Gobierno de García-Page ha destinado alrededor de 920.000 euros. Además de las aulas, cuenta con patio, servicio de comedor escolar y estancias auxiliares.Escalona (Toledo), 28 de noviembre de 2024. El Gobierno de Castilla-La Mancha tiene previsto cerrar este año 2024 con más de 3.000 plazas creadas de 0-3 años dentro del Programa de Impulso a la Escolarización al que habrá destinado desde su puesta en marcha cerca de 30 millones de euros.El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha inaugurado hoy la Escuela Infantil de la localidad de Escalona en la provincia de Toledo junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor y el alcalde de la localidad y delegado de la Junta en la provincia, Álvaro Gutiérrez, además de la consejera Portavoz, Esther Padilla.Tras la inauguración de la misma, Amador Pastor ha resaltado que son ya 111 los convenios suscritos a lo que se sumarán tres escuelas de próxima apertura en las localidades de Pozo Cañada, en la provincia de Albacete; y Agudo y Corral de Calatrava, en la provincia de Ciudad Real.El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha afirmado asimismo que el Ejecutivo autonómico está cumpliendo su compromiso de llegar a más de 3.717 plazas.Asimismo, durante su intervención ante los medios de comunicación, Amador Pastor ha recordado que el Ejecutivo autonómico ha puesto en marcha la primera fase de la estrategia de gratuidad de las plazas de 2-3 años en municipios de menos de 2.000 habitantes, de la que se han beneficiado 91 escuelas infantiles municipales con 717 plazas.Por provincias, en el caso de Albacete se han creado ya alrededor de 450 plazas con una inversión de más de cuatro millones de euros; en el caso de la provincia de Ciudad Real son ya 456 plazas con más de cuatro millones de euros de inversión; en la provincia de Cuenca son 443 plazas con una inversión de 3,7 millones de euros; en la provincia de Guadalajara son 282 plazas a las que se han destinado un presupuesto de tres millones de euros y en el caso de la provincia de Toledo son 1.368 plazas con un presupuesto de casi 15 millones de euros.La Escuela Infantil de Escalona cuenta con un total de 61 plazas y para su puesta en funcionamiento el Gobierno de García-Page ha destinado alrededor de 920.000 euros. Además de las aulas, cuenta con patio, servicio de comedor escolar y estancias auxiliares.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha indicado que, según las encuestas realizadas a los participantes en este programa, el grado de satisfacción con el mismo es muy alto, superando el 9,7 sobre 10, puesto que hay estudiantes que indican que, después de las prácticas, esa empresa o entidad les propuso contratarlos o que la empresa ha trasladado a los estudiantes que cuenta con ellos para futuras colaboraciones.Sobre la edición de este curso, el consejero ha indicado que se han recibido más de 300 solicitudes por parte del estudiantado interesado en participar y un total de 246 entidades han ofertado 293 prácticas. El Bonillo (Albacete), 23 de julio de 2025.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado hoy que el programa UCLM Rural, impulsado por el Gobierno regional y la Universidad de Castilla-La Mancha, cuenta cada año con una media de 270 empresas y entidades que ofertan prácticas remuneras en municipios de menos de 5.000 habitantes. Así lo ha indicado hoy en El Bonillo, en la provincia de Albacete, donde ha visitado el centro de salud de esta localidad junto al alcalde, Juan Gil. Precisamente en este centro se beneficia de estas prácticas un estudiante de Medicina de la UCLM, Fernando Navarro, unas prácticas que cuentan con la colaboración de las diputaciones provinciales. Amador Pastor ha indicado que, según las encuestas realizadas a los participantes en este programa, el grado de satisfacción con el mismo es muy alto, superando el 9,7 sobre 10, puesto que hay estudiantes que indican que después de las prácticas, esa empresa o entidad les propuso contratarlos o que la empresa ha trasladado a los estudiantes que cuenta con ellos para futuras colaboraciones. Sobre la edición de este curso, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que se han recibido más de 300 solicitudes por parte del estudiantado interesado en participar y un total de 246 entidades han ofertado 293 prácticas. Hasta la fecha se han asignado un total de 40 prácticas y está previsto que las incorporaciones se sigan realizando hasta el próximo mes de octubre, hasta completar el total. Por provincias, once son en Albacete, diez en Ciudad Real, ocho en Cuenca y once en Toledo. El programa UCLM Rural pretende acercar a los jóvenes a otros entornos, promover el empleo y combatir la despoblación fomentando la realización de prácticas en empresas e instituciones localizadas en zonas rural. Además, el programa permite al estudiantado de cualquier titulación completar su formación mediante el desarrollo de prácticas externas remuneradas, curriculares o extracurriculares, en empresas, instituciones y asociaciones de localidades poco pobladas de Castilla-La Mancha. Amador Pastor ha estado acompañado por el director General de Universidades, José Antonio Castro; la directora de planificación, ordenación, inspección y farmacia, Carmen Encinas; el delegado provincial de la Junta en Albacete, Pedro Antonio Ruiz; el delegado provincial del área, Diego Pérez; el diputado provincial, Daniel Sancha; y la vicerrectora de estudiantes, Amaya Romero.

El espacio incorpora tecnología aplicada, simuladores, realidad virtual y domótica para reforzar el aprendizaje activo del alumnado de FPEl Gobierno de Castilla-La Mancha ha puesto en valor la apuesta del IES Torreón del Alcázar de Ciudad Real por una Formación Profesional moderna, innovadora y conectada con los entornos profesionales, durante la inauguración de su nueva aula APETECA, un espacio concebido para favorecer el aprendizaje activo, la competencia digital y el trabajo colaborativo del alumnado.El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Caro, ha participado en la apertura de esta nueva instalación, que refuerza la oferta de Formación Profesional del centro y amplía las posibilidades de trabajo en familias profesionales como Sanidad y Electricidad y Electrónica. El aula cuenta con tecnología de vanguardia, entre la que destacan simuladores, realidad virtual y sistemas de domótica, recursos que permiten acercar al alumnado a situaciones reales de aprendizaje y mejorar su preparación para el mercado laboral.José Caro ha destacado que hablar de un aula de estas características “no es hablar solo de equipamiento”, sino de una forma distinta de enseñar y aprender, basada en la innovación aplicada, las metodologías activas, el trabajo por proyectos, la digitalización, la sostenibilidad y la preparación real para los entornos profesionales que el alumnado va a encontrar fuera del aula.La puesta en marcha de este espacio se enmarca en el proceso de modernización de la Formación Profesional que se está desarrollando en Castilla-La Mancha y, de manera concreta, en la provincia de Ciudad Real. Desde el año 2021, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes y el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, a través del Plan de Modernización de la FP y en el marco del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, han impulsado una inversión de 1.268.000 euros en la provincia.En estos cinco años se han creado 23 Aulas Profesionales de Emprendimiento, con una inversión de 335.000 euros, orientadas a reforzar competencias como la creatividad, el liderazgo, la comunicación o la capacidad de adaptación. A ellas se suman 17 Aulas de Tecnología Aplicada, con una inversión de 933.000 euros, destinadas a potenciar competencias tecnológicas e innovadoras vinculadas a las metodologías STEM, la industria 4.0 y la sostenibilidad.El delegado provincial ha subrayado que estos espacios suponen “un salto de calidad” para la Formación Profesional, porque permiten que los centros incorporen metodologías más dinámicas, entornos de aprendizaje más próximos a la realidad profesional y proyectos que conectan mejor la formación del alumnado con las necesidades de los sectores productivos.Además, la Consejería está trabajando en la creación de la Red APETECAS, a través de los coordinadores y coordinadoras de APE y ATECA y de la coordinación provincial, con el objetivo de que los centros compartan experiencias, generen nuevas metodologías e impulsen proyectos de innovación de manera conjunta.Con esta inauguración, el IES Torreón del Alcázar da un nuevo paso en su trayectoria de innovación educativa y en su compromiso con una Formación Profesional útil, actualizada y capaz de abrir oportunidades de calidad al alumnado.

Cuenca, primavera de 2026.Con la llegada del buen tiempo, el CEIP Isaac Albéniz ha convertido su entorno cercano en un verdadero laboratorio educativo al aire libre gracias a una innovadora unidad didáctica dentro del área de Educación Física: “Actividades en la naturaleza y uso de la bicicleta”. Esta experiencia, protagonizada por alumnado y profesorado, se configura como un ejemplo destacado de buenas prácticas educativas que promueve el Portal de Educación de Castilla-La Mancha, al integrar aprendizaje activo, sostenibilidad y competencias clave en un mismo proyecto.Durante varias semanas, los estudiantes han salido del aula tradicional para adentrarse en un itinerario formativo que combina actividad física, aprendizaje práctico y uso de tecnologías digitales. La bicicleta se ha convertido en el eje vertebrador de esta propuesta educativa, abordándose desde múltiples perspectivas: desde las habilidades de conducción hasta aspectos básicos de mecánica, pasando por la seguridad vial y el respeto al medio natural.Uno de los pilares del proyecto ha sido el desarrollo de habilidades motrices específicas relacionadas con el manejo de la bicicleta. Los alumnos han practicado técnicas de equilibrio, frenado, cambio de marchas y conducción en diferentes superficies, adaptando la dificultad a cada nivel. Este enfoque inclusivo ha permitido que todo el alumnado participe activamente, fomentando la autonomía, la superación personal y el trabajo en equipo.Pero la innovación no se ha quedado en el plano físico. La dimensión práctica se ha complementado con talleres de mecánica básica en los que los estudiantes han aprendido a reparar pinchazos, engrasar la cadena o identificar averías habituales. Estas actividades no solo han reforzado conocimientos útiles para la vida, sino que también han promovido valores como la responsabilidad y el cuidado de los recursos.El uso de las nuevas tecnologías ha sido otro elemento clave en esta experiencia educativa. Herramientas digitales como Kahoot han permitido evaluar los conocimientos adquiridos de forma lúdica y participativa. A través de cuestionarios interactivos, el alumnado ha podido repasar contenidos como las partes de la bicicleta, normas de circulación o conceptos relacionados con la sostenibilidad. Esta integración de tecnología ha contribuido a aumentar la motivación y el compromiso del alumnado con el aprendizaje.Además, el proyecto ha incorporado una dimensión medioambiental, sensibilizando a los estudiantes sobre la importancia de respetar y cuidar el entorno natural, reflexionar sobre el impacto humano y promover hábitos sostenibles, como el uso de medios de transporte no contaminantes.Desde el punto de vista docente, esta iniciativa representa una apuesta por metodologías activas y competenciales, en línea con los principios educativos actuales. El profesorado ha desempeñado un papel facilitador, diseñando situaciones de aprendizaje significativas y adaptadas al contexto del centro y su entorno.Esta experiencia del CEIP Isaac Albéniz ejemplifica cómo la innovación educativa puede surgir de la conexión entre el currículo y la realidad del alumnado. Su carácter práctico, inclusivo y transversal la convierte en un modelo inspirador para otros centros educativos de la región.Sin duda, una propuesta que pedalea con fuerza hacia el futuro de la educación.

El próximo 26 de mayo, la ciudad de Toledo se convertirá en el epicentro de la innovación educativa con la celebración de las Jornadas Provinciales de Robótica e Innovación 2026, organizadas por el Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.El evento tendrá lugar de 9:30 a 13:00 horas en el Archivo Regional de Castilla-La Mancha (C/ Río Cabriel, 7), y reunirá a cientos de alumnos y alumnas de todas las etapas educativas, desde Infantil hasta Bachillerato, en una experiencia única de aprendizaje centrada en la tecnología y la colaboración.Bajo la temática “Guardianes de Saqqara”, las jornadas transformarán la provincia en un gran laboratorio educativo donde el alumnado deberá afrontar una misión común: proteger el tesoro de la pirámide de Saqqara.Para ello, los participantes trabajarán junto a tres personajes simbólicos: el león Has Drive, la cobra Ariadne Nedata y el hipopótamo Racebot, resolviendo retos de programación, robótica y uso de sensores, en una experiencia educativa inmersiva con una narrativa épica.La jornada se enmarca en la apuesta de la Consejería por el impulso de las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), favoreciendo el desarrollo del pensamiento computacional, la creatividad y la resolución de problemas en el alumnado.Los centros participantes emplean recursos del programa Código Escuela 4.0, iniciativa impulsada en Castilla-La Mancha para integrar la programación, la robótica y las competencias digitales en las aulas mediante la dotación de equipamiento específico y la formación del profesorado.Estas jornadas forman parte de la estrategia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (JCCM) para avanzar en la transformación digital del sistema educativo, promoviendo metodologías activas e innovadoras adaptadas a los retos del siglo XXI.En este contexto, programas como:- Código Escuela 4.0, orientado a la generalización del pensamiento computacional en todas las etapas educativas,- La red de Dinamizadores de Transformación Digital y Robótica, que acompaña a los centros en la implementación de prácticas innovadoras,- Y las actuaciones vinculadas a la competencia digital docente y del alumnado,refuerzan el compromiso institucional por garantizar una educación inclusiva, tecnológica y de calidad en toda la comunidad autónoma.A diferencia de otros encuentros tecnológicos, las jornadas tienen un carácter estrictamente formativo y cooperativo. El alumnado no compite entre sí, sino que se organiza en equipos para resolver retos comunes, fomentando valores como la colaboración, la creatividad y el aprendizaje compartido.Uno de los aspectos más destacados es la amplia participación por edades: desde alumnado de Educación Infantil (nivel Kid) con actividades desenchufadas, hasta niveles superiores (Junior, Genius y Máster) trabajando con robots y lenguajes de programación más complejos.Este evento representa una oportunidad para poner en valor el talento del alumnado de la provincia de Toledo y el compromiso del profesorado con la innovación educativa y las metodologías activas.

Cuentalleres ambientales es un programa de educación ambiental de la Consejería de Desarrollo Sostenible de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para público infantil que tiene el objetivo de ofrecer a niñas y niños una alternativa de ocio educativo y accesible, en la que se diviertan y aprendan al mismo tiempo a cuidar el medio ambiente.

Como ha explicado la consejera de Desarrollo Sostenible, Mercedes Gómez, se trata de “un proyecto a base de maletas didácticas compuestas por una selección de libros y juegos educativos para su préstamo gratuito a los centros educativos de Castilla-La Mancha”.Las temáticas giran en torno a los ejes de la Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha Horizonte 2030 que irán dirigidos a cada grupo de edad, así, Biodiversidad será para Infantil; Producción y Consumo Sostenibles para 1º, 2º y 3º de Primaria; y Cambio Climático para 4º, 5º y 6º de Primaria. Toledo, 22 de abril de 2025.- Con motivo del Día del Libro, mañana 23 de abril, la Consejería de Desarrollo Sostenible, a través de la Dirección General de Economía Circular y Agenda 2030, ha puesto en marcha un nuevo recurso para centros educativos, el programa ‘Biblio PREXTA’ cuyo objetivo es “facilitar e impulsar las actuaciones en materia de educación ambiental en la región y fomentar la animación a la lectura”. Así lo ha explicado la consejera Mercedes Gómez, acompañada por la directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro, indicando que se trata de “un proyecto itinerante a base de maletas didácticas de temática ambiental compuestas por una selección de libros y juegos educativos para su préstamo gratuito a los centros educativos de Castilla-La Mancha”. “Queremos hacer llegar a nuestros colegios distinto material atractivo y entretenido para cada edad, captando la atención de nuestros más pequeños para que aprendan sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y el planeta”, ha señalado la consejera. Para ello, esta misma semana, con la colaboración de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, se ha lanzado un correo electrónico informativo a todos los centros educativos de la región “con el objetivo de que ya empiecen a solicitarlo”. Contenido para cada grupo de edad Las temáticas de las maletas didácticas giran en torno a los ejes temáticos de la Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha Horizonte 2030. Así la maleta de Biodiversidad, que está dirigida a Infantil, contiene cuentos y juegos didácticos con los que el alumnado conocerá la biodiversidad más cercana de su entorno y “aprenderá a valorarla y respetarla y comprenderá la influencia que el ser humano ejerce sobre los ecosistemas”, ha dicho Gómez. Los libros y juegos seleccionados en la maleta de Producción y Consumo Sostenibles están pensados para que el alumnado de 1º, 2º y 3º de Primaria sea consciente de las consecuencias ambientales, sociales y económicas de la excesiva generación de residuos y del actual modelo de producción y consumo insostenibles, y favorecer la propuesta de alternativas más sostenibles a nivel individual y colectivo. Por último, el alumnado de 4º, 5º y 6º de Primaria tendrá a su disposición la maleta didáctica sobre Cambio Climático, en la que se proporcionan una colección de libros “con la finalidad de que el alumnado comprenda la problemática de la crisis climática, conozca los escenarios de futuro que podemos encontrar si no actuamos cuanto antes, así como las herramientas que la ciudadanía posee para mitigarlo y de cómo nos adaptamos a dichos escenarios”, ha señalado. Guía pedagógica complementaria con actividades Además, como ha añadido la consejera, el programa Biblio PREXTA va acompañado de una guía pedagógica, que se plantea como una propuesta complementaria y orientativa de actividades asociadas a los libros y juegos que contienen cada una de las maletas, y puede ser adaptada en cualquiera de sus aspectos dependiendo de la planificación previa del personal docente. Dicha guía contiene una serie de recursos educativos de apoyo que contienen publicaciones con información y actividades variadas que pueden aplicarse en cada una de las maletas didácticas. Finalmente, se proporciona un repositorio de programas, exposiciones y recursos propios de la Dirección General de Economía Circular y Agenda 2030 que se pueden utilizar y/o solicitar de manera independiente o conjunta al Programa Biblio PREXTA. Toda la información de cómo solicitar este programa se puede encontrar aquí: https://educacionambiental.castillalamancha.es/node/3959.