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El CEIP ‘Conde de Mayalde’ del municipio toledano de Añover de Tajo, ha recibido esta mañana la visita del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, con el fin de enseñar a los más pequeños el funcionamiento y la utilidad del teléfono único de emergencias. Este centro, con alumnos de Educación Infantil y Primaria ha participado en esta actividad de divulgación que lleva a cabo el Servicio de Emergencias, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital. Una parte de las actividades realizadas hoy se ha llevado a cabo en el interior del centro, mientras que otra de ellas, la visita al vehículo de comunicaciones, se ha realizado en uno de los parques de la localidad.El director General de Protección Ciudadana, Emilio Puig, ha saludado a los alumnos de quinto curso participantes antes del inicio de las charlas, acompañado de la delegada provincial de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, María Castaño, el alcalde de Añover de Tajo, Rodrigo Moreno y la concejal de la Corporación, Cristina Gálvez.En este sentido, los alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria han podido disfrutar de unas charlas explicativas sobre el buen uso del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2, ofrecidas por los trabajadores del Servicio. La charla, para más de 100 alumnos, se ha dado en el CEIP ‘Conde de Mayalde’.En esta actividad, en las que han participado alumnos de 5º y 6º curso, se les informa de las situaciones en las que deben llamar al 1-1-2, los datos que deben aportar, cómo pueden ayudar a los operadores del Centro para localizar y clasificar los incidentes y, también, evitar las llamadas de broma o maliciosas. Todo ello, de la mano del propio personal del Servicio que, de una forma entretenida y divertida, adapta el mensaje a los más pequeños.La segunda parte de la visita de los técnicos del 1-1-2 se lleva a cabo utilizando el vehículo de coordinación del Servicio de Emergencias que, para la ocasión, ha quedado aparcado junto al colegio de Educación Infantil, con el fin de facilitar la llegada de todos los alumnos al camión de comunicaciones.Este vehículo, que cuenta con un gran despliegue tecnológico para hacer frente a las diferentes situaciones que surgen en una emergencia, es visitado por el resto de los alumnos de los centros. Dentro del propio camión, los estudiantes han podido aprender todas las capacidades de comunicación que los técnicos pueden llevar a cabo cuando se encuentran desplazados en el lugar del incidente y han disfrutado con algunas de las funciones del mismo.Los cerca de 450 alumnos del CEIP ‘Conde Mayalde’ han podido conocer los entresijos del camión de coordinación que, en las emergencias extraordinarias, puede actuar como Puesto de Mando Avanzando (PMA) para los organismos de intervención. Este centro se encuentra desarrollando en este trimestre un proyecto sobre el 1-1-2 y las urgencias y emergencias con los alumnos del ciclo de Educación Infantil. 

La Consejería de Educación y Ciencia JCCM, a través de la Dirección General del Deporte, ha convocado los Cursos de Formación de la Actividad Física y el Deporte, que se desarrollarán en nuestra región durante el presente año.El programa recoge actividades formativas agrupadas en los siguientes bloques: educación, rendimiento deportivo, gestión deportiva, salud, recreación, técnicos deportivos y animador de actividades deportivas en edad escolar. Destacan los cursos de recreación, especialmente para animadores/as juveniles, y técnicos deportivos para mayores de 16 años.Mentes sanas en cuerpos sanos!!!

¿Tengo que aportar algún certificado de título académico para justificar mi nivel de estudios? No. Para la realización de la solicitud en pruebas selectivas no es necesario que adjuntes ningún certificado o título que acredite tu nivel de estudios. ¿Cuándo debo poseer mi titulación y cumplir el resto de requisitos? En la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes y deben mantenerse durante todo el proceso selectivo. ¿Cuándo debo aportar mi titulación? Deben aportarla al final del proceso únicamente aquellas personas que figuran en la publicación definitiva de las personas aspirantes que han superado el proceso selectivo, nunca antes. ¿Con qué titulación puedo participar al Cuerpo Ejecutivo? En relación con las titulaciones para participar al Cuerpo Ejecutivo, para el que se requiere el título de Bachiller, Técnico/a, para las consultas sobre la equivalencia de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años para participar en estos procesos, podrán consultar la Orden EDU/1603/2009, de 10 de junio, por la que se establecen equivalencias con los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y de Bachiller. En ella se refiere que la superación de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años será equivalente al título de Bachiller, a los únicos efectos de acceso a empleos públicos y privados, siempre que se acredite que o se está en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o equivalente a efectos profesionales, o bien haber superado al menos 15 créditos ECTS de los estudios universitarios, no siendo necesario obtener ningún certificado adicional de dicha validez, sólo la acreditación de ambas circunstancias. ¿Podría presentarme a una oposición donde se pide la E.S.O. con mi graduado escolar? Sí, podría, puesto que el título de Graduado Escolar es equivalente a efectos profesionales al de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Así, puede presentarse a Personal Funcionario dentro del subgrupo C2 para el Cuerpo Auxiliar, así como a Personal Laboral en el Grupo IV. ¿Qué estudios son los equivalentes a los de Diplomado Universitario? Se considerará equivalente al título de Diplomado Universitario el haber superado los tres primeros cursos completos de los estudios conducentes a la obtención de cualquier título oficial de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero, o el primer ciclo correspondiente a dichos estudios, siempre que este primer ciclo contenga una carga lectiva mínima de 180 créditos. ¿Qué requisitos son necesarios para que los títulos extranjeros tengan validez? En el caso de que una titulación se haya obtenido en el extranjero, deberá haberse obtenido su correspondiente credencial de homologación según el Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de educación superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del marco español de cualificaciones para la educación superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado, o bien, haberse obtenido el reconocimiento de su cualificación profesional regulada al amparo del Real Decreto 1837/2008, de 8 de noviembre, por el que se incorporan al ordenamiento jurídico español la Directiva 2005/36/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 7 de septiembre de 2005 y la Directiva 2006/100/CE, del Consejo de 20 de noviembre de 2006, relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales, así como a determinados aspectos del ejercicio de la profesión de abogado. Requisitos de participación específicos: Algunos Cuerpos, Escalas o Categorías Profesionales tienen requisitos de participación específicos (tanto titulaciones concretas como otros requisitos (permisos de conducción de distintas clases) que deben poseerse en el día de finalización del plazo de presentación de solicitudes y que se recogen en los anexos de las respectivas convocatorias. En relación con este asunto os recordamos que la Categoría de Conductor y de “Operador de maquinaria pesada” además de tener como requisito específico el permiso de conducción clase “C” se ha incorporado otro requisito que es la “Cualificación” (CAP) conforme al Real Decreto 1032/2007, de 20 de julio, para permisos de conducción de la clase “C” obtenidos a partir del 11 de septiembre de 2009”.

Este documento recoge una síntesis de las aportaciones realizadas en los Diálogos EAS, una iniciativa impulsada desde el CENEAM en el marco de la elaboración del nuevo Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad (PAEAS)2026-2032. Los Diálogos EAS se han conformado como reuniones de reflexión y debate sobre el futuro de la EAS de unas 2h de duración. Ha sido una propuesta para articular y movilizar a personas ligadas al sector para pensar conjuntamente sobre la EAS de los próximos años. El objetivo es contribuir a una visión compartida sobre el estado actual, desafíos y horizontes deseables de la Educación Ambiental para la Sostenibilidad en el Estado español.

El Ministerio de Sanidad y Bienestar Social ha publicado la convocatoria de subvenciones para la realización de programas de cooperación y voluntariado sociales con cargo a la asignación tributaria del impuesto sobre la renta de las personas físicas y dirigidas a entidades sociales u organizaciones no gubernamentales. Entre los programas para jóvenes a subvencionar estarían las actuaciones que promuevan entre los y las jóvenes:-la emancipación, aumentando su grado de autonomía personal y su integración social.-la convivencia y la igualdad a través de la educación en valores.-la participación social y al desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre.-la adquisición de hábitos de vida saludable y de educación medioambiental.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha y Puy Du Fou lanzan el Concurso de Relatos Escolares, dirigido a los alumnos/as de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º E.S.O. El lema en esta ocasión es "Un viaje a través de la Historia". Participa, si resultas ganador, dormirás una noche en el Castillo de San Servando y podrás asistir al espectáculo de Puy Du Fou, acompañado de tus familiares directos. Plazo: 7 de junio.

www.studymusicineurope.org más que un portal es una fuente de información muy útil para todos aquellos estudiantes de música interesados en estudiar en un conservatorio, academia de música o cursar estudios musicales universitarios en otros países. Da acceso a portales de instituciones de educación y formación superior musical, sobre los sistemas de educación superior nacionales e información práctica (homologación de estudios y calificaciones internacionales, procedimientos de visados, programas de movilidad y proyectos, etc.) que serán de utilidad para los estudiantes de música que deseen continuar sus estudios en cualquier parte de Europa.Para que no dejes de lado tus sueños!!!

Cada 21 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Paz. La Asamblea General ha decretado que este día se dedica a reforzar los ideales de la paz en todas las naciones y pueblos del mundo.La educación para la paz es el lema de este años porque es vital para fomentar la ciudadanía mundial y construir sociedades pacíficas.En junio estuvo en las Naciones Unidas Malala Yousafzai, la escolar pakistaní a quien los talibanes intentaron asesinar por hacer campaña en favor del derecho a la educación. En esa ocasión, Malala dijo: “Un maestro, un libro, un lápiz, pueden cambiar el mundo”. Estas son nuestras armas más poderosas.

 Los autores, Jonathan Roca Figueroa, , comunicador social e investigador en educación y , Graciela Asperilla,, directora y cocreadora de CuMeCo CuMECo , psicóloga e investigadora en educación, nos presentan el libro CuMeCo , el resultado de 10 años de investigación educativa, un método de métodos, con su exposición nos traen qué es CuMeCo, porqué lo hicimos, cómo lo hicimos y los resultados obtenidos. Es una experiencia educativa -en campo- que pone a prueba innovadores métodos educativos para aportar al desarrollo de la niñez y adolescencia del siglo XXI. Entrada libre hasta completar aforo.

El Ministerio de Educación convoca el Programa de Subvenciones para la movilidad de estudiantes universitarios, para que parte de los estudios puedan seguirse en universidades distintas a aquella en la que el estudiante se ha matriculado, con reconocimiento en su expediente académico de los créditos cursados y aprobados en la universidad de acogida. Están dirigidas a Estudiantes matriculados en universidades españolas o en centros de educación superior, que se hallen cursando los estudios conducentes a la obtención de los títulos oficiales de Grado, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto o los de Diplomado, Ingeniero o Arquitecto Técnico, y hayan obtenido una plaza en la Convocatoria SICUE para el curso académico 2012-2013.Plazo: 12 mayo de 2012.

Tres de cada cuatro jóvenes de entre 15 y 29 años han sido testigo de agresiones homófobas en sus centros educativos, y un 6,4% ha presenciado palizas a lesbianas, gays, bisexuales o transexuales, según datos del Instituto de la Juventud (Injuve). Sin embargo el rechazo a la diversidad sexual es minoritario entre los jóvenes, y entre la población en general. Por ello el Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades, en colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, ha presentado el estudio “Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de homofobia y transfobia” con objeto de concienciar en la detección de las señales indicadoras de estas agresiones y poner solución a las mismas.

El Colegio de Educación Infantil y Primaria “Alarcos” de Valverde (pedanía de Ciudad Real) ha sido el ganador de la IX edición del Concurso de Dibujo Escolar “¿Qué es para ti el 1-1-2?”, organizado por el Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha, organismo dependiente de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas. El autor del trabajo elegido como ganador de esta edición del concurso ha sido Álvaro Ordoñez Herrera, alumno de 5ª curso de Educación Primaria del citado colegio de la localidad ciudadrealeña, en cuyo dibujo ha plasmado de manera convincente, como el Servicio 1-1-2 trabaja de forma conjunta, coordinando los diferentes grupos de actuación en emergencias que operan en nuestra región, convergiendo todos ellos bajo la coordinación del Centro, ayudando a que todo encaje cuando se trata de atender a los castellano-manchegos. En el mismo sentido, el jurado del concurso, reunido esta semana, ha considerado que no solo el dibujo muestra de manera ejemplar el trabajo de coordinación que se lleva a cabo desde el 1-1-2, sino que también el lema que lo acompaña ha conseguido una alta valoración: “en el 1-1-2 todo encaja”, pues complementa perfectamente la imagen del Servicio de Emergencias, como un puzle compuesto por diferentes piezas. Este trabajo ha sido uno de los 396 recibidos en las últimas semanas en el Servicio de Emergencias 1-1-2, procedentes de 22 colegios de 12 localidades de las provincias de Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Toledo. En este concurso han participado alumnos del tercer ciclo de Educación Primaria, formado por los cursos de quinto y sexto. Como premio, el estudiante ganador del concurso recibirá un chaleco de emergencias personalizado y un diploma acreditativo del galardón alcanzado. También, sus compañeros de clase recibirán regalos promocionales del Servicio 1-1-2. Hay que recordar que este año, debido a las medidas sanitarias acaecidas por la actual situación generada por la pandemia, el ganador del concurso no podrá disfrutar de la visita al Centro de Emergencias el próximo 11 de febrero, Día Europeo del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2. Una visita que en años anteriores han podido realizar los alumnos pertenecientes a la clase del ganador del concurso, y que contaba con la participación de los distintos grupos de intervención como policías, bomberos, sanitarios, personal del INFOCAM y voluntarios de Protección Civil, entre otros. El objetivo de este concurso que anualmente organiza el Servicio 1-1-2 es dar a conocer entre la población escolar la existencia y la funcionalidad del teléfono de emergencias, haciéndolo coincidir con la conmemoración del Día Europeo del Teléfono Único de Emergencias 1-1-2. Mención Especial Cabe señalar además la mención especial recibida para el Colegio de Educación Infantil y Primaria de Albacete “Francisco Giner de los Ríos” por el trabajo conjunto realizado por diecinueve estudiantes de sexto curso del colegio. La obra, que se compone de 19 piezas enlazadas a través de un mismo mensaje, refleja el gran trabajo realizado por los Servicios de Emergencias durante esta complicada época.  A los estudiantes de la clase 6º D del mencionado curso, se le hará entrega de un diploma acreditativo y de regalos promocionales por sus dibujos encadenados.