Buscador general

El CEIP Infanta Cristina de El Provencio (Cuenca) ha obtenido la insignia de ORO en los Proyectos Stars 2024-2025 con una puntuación de 43 puntos, siendo uno de los 12 centros que consiguen este reconocimiento a nivel nacional.Esto supone un gran reconocimiento para toda la Comunidad Educativa ya que revaloriza el trabajo realizado durante una década con este proyecto, vinculado a su vez a los Proyectos Escolares Saludables.Para alcanzar este distintivo, el centro ha realizado multitud de actividades durante el año escolar, entre las que destacan:DESPLAZAMIENTOS ACTIVOS AL COLEGIO: de manera diaria, más del 70% del alumnado viene al centro de manera activa (bici, patines, patinetes y andando). Ello les hace conseguir su recompensa semanal (Salud€uros: moneda oficial del centro) la cual pueden invertir en la realización de más actividades. Para ello, deben ir equipados correctamente: casco y peto reflectante (donado por una empresa de la localidad), cumplir las normas de acceso al recinto y depositar el vehículo en el aparcamiento (donados por el Ayuntamiento).SEMANA DE LA MOVILIDAD: en el mes de septiembre celebramos esta efeméride, desarrollando dos actividades: por un lado, se entrega un carnet a cada alumno/a de Primaria para que vengan al Colegio de manera activa, de manera que si lo completan (obtener 4 sellos en 7 días), obtienen sus primeros Salud€uros del curso; y, por otro, el último día de esta semana se cortan las calles aledañas al centro para que el alumnado por cursos pueda disfrutar en el entorno urbano con sus bicis, patines, patinetes… JORNADAS SOBRE RUEDAS: el 100% del alumnado participa, tanto en Infantil como en Primaria, en las que aprenden educación vial a la vez que afianzan y mejoran sus habilidades técnicas. Para ello, contamos con ayuda del Ayuntamiento a través de la Vigilancia Municipal de la localidad, se realiza una por trimestre y se sigue una programación establecida, en la que se empieza realizando por dentro de las instalaciones del centro (cursos más bajos) y se termina llevándolo a cabo por la localidad y espacios naturales próximos, trasladando lo aprendido a la vida real (con tráfico, normas de circulación…).MARCHA CICLOTURISTA NAVIDEÑA: con la llegada de la Navidad, el alumnado del Segundo y Tercer Ciclo (de 3º a 6º de Primaria), realizan una marcha por las calles de la localidad con diversos atuendos navideños. A la vez que se visitan diversas “Casas Navideñas”, trabajamos la Educación Vial en el entorno urbano.RECREOS ACTIVOS RODADOS: durante el tiempo de recreo, el alumnado de Infantil dispone de diversas bicis, patinetes y correpasillos que pueden usar, lo que permite mejorar su equilibrio a la vez que disfrutan durante este período.SITUACIONES DE APRENDIZAJE: en 2º y 3º de Primaria se lleva a cabo una Situación de Aprendizaje con el uso de bicis y patines. A través de diversos juegos, ejercicios y actividades mejoran su técnica.Todo esto es canalizado a través de la COMISIÓN STARS del centro, compuesta por:Un representante del Equipo Directivo;El Coordinador del Proyecto Escolar Saludable y docente de Educación Física; Un representante del Ayuntamiento;El Vigilante Municipal; Y un representante de las familias. Esta Comisión, reunida trimestralmente, es la encargada de analizar la evolución del proyecto, de temporalizar las actividades, de detectar problemas para proponer mejoras y de marcar los objetivos a conseguir de manera anual.De esta Comisión, se nombra un Coordinador, cuya función es contactar y relacionarse con el Educador Vial Provincial de la DGT para coordinar las actuaciones y presentar las evidencias realizadas. A su vez, es el responsable de coordinar junto con diversas entidades (empresas de la localidad, clubes deportivos, asociaciones, diversas instituciones…) las actividades, los materiales necesarios y las jornadas a desarrollar. Y, por último, debe continuar formándose a través de diversos cursos y seminarios que ofrecen las instituciones (DGT, CRFP…) para aumentar el bagaje de ideas en este proyecto.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha adelantado que mañana, 20 de marzo, se publicará una nueva resolución por la que se incorporan seis nuevos centros educativos, en este caso de titularidad concertada, al programa, En total, 297 centros educativos desarrollan el programa por toda la región. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha señalado que, hasta la fecha, se han abierto 144 escuelas infantiles, que suponen una oferta de más de 3.470 plazas públicas municipales. De todas ellas, un total de 25 son de la provincia de Albacete, las cuales dan servicio a 525 alumnos y alumnas.  La Felipa (Albacete), 19 de marzo de 2026.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha puesto en valor los Proyectos Escolares Saludables y ha anunciado que mañana, 20 de marzo, se publicará una nueva resolución por la que se incorporan al programa seis nuevos centros educativos, en este caso de titularidad concertada.Amador Pastor ha destacado que, a lo largo de la última década, más de 500 centros educativos han participado en este programa, de los cuales cerca de 300 se han consolidado. Este dato refleja que más del 60 por ciento de los centros educativos de Castilla-La Mancha desarrollan de forma permanente un programa clave para fomentar el deporte desde edades tempranas.Los Proyectos Escolares Saludables constituyen una iniciativa orientada a promover hábitos de vida activa y saludable en los centros educativos, integrando la actividad física, la alimentación equilibrada y el bienestar emocional en el día a día del alumnado.A través de acciones coordinadas que implican a toda la comunidad educativa, estos proyectos fomentan la práctica regular de ejercicio, el uso activo de los espacios escolares, la educación en salud y la adquisición de valores como el trabajo en equipo, la inclusión y el respeto, contribuyendo así al desarrollo integral del alumnado y a la mejora de su calidad de vida.Todo esto lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en el acto de inauguración de la Escuela Infantil Municipal ‘Los Olmos’, situada en La Felipa de Albacete. El centro ha sido inaugurado por el presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, y ha contado con la presencia también del presidente de la Diputación de Albacete, Santiago Cabañero; entre otras autoridades.   El consejero ha señalado que este centro fue autorizado en el pasado mes de septiembre y financiado con fondos europeos Next Generation EU. Su construcción ha supuesto una inversión de más de 300.000 euros y cuenta con 25 plazas para niños y niñas de 0 a 3 años, las cuales contribuyen a mejorar la oferta educativa y la conciliación familiar en la localidad albacetense.La escuela se ubica en un edificio rehabilitado con valor paisajístico y forma parte de una estrategia más amplia de impulso a la escolarización en la provincia de Albacete, donde se han firmado numerosos convenios para la creación de plazas de Educación Infantil. Actualmente, el centro atiende a nueve alumnos en su primer curso y dispone de dos profesionales. Esta infraestructura responde al crecimiento demográfico de La Felipa, impulsado por la llegada de familias jóvenes, lo que ha obligado a adaptar y ampliar los servicios educativos existentes en los últimos años.Amador Pastor ha señalado que, hasta la fecha, se han abierto en Castilla-La Mancha 144 escuelas infantiles, que suponen una oferta de más de 3.470 plazas públicas municipales. De todas ellas, ha puntualizado, un total de 25 son de la provincia de Albacete, la cuales dan servicio a 525 alumnos y alumnas. 

Esta acción está enmarcada en la Estrategia Regional de Bienestar Socioemocional en las Aulas de Castilla-La Mancha, que lleva a cabo la Dirección General de Inclusión Educativa y dirigido a profesorado de todas las etapas educativas. El objetivo principal es dar respuesta institucional a las necesidades de bienestar emocional, convivencia y salud mental detectadas en los centros educativos pues afrontan situaciones cada vez más complejas relacionadas con el bienestar emocional del alumnado, la convivencia en las aulas y la aparición de conductas de riesgo. Toledo, 24 de enero de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha está impulsando, a través del Centro Regional del Profesorado, un itinerario de bienestar socioemocional en las aulas que va dirigido a más de 2.500 docentes. Esta acción está enmarcada en la Estrategia Regional de Bienestar Socioemocional en las Aulas de Castilla-La Mancha, que lleva a cabo la Dirección General de Inclusión Educativa y dirigido a profesorado de todas las etapas educativas. El objetivo principal es dar respuesta institucional a las necesidades de bienestar emocional, convivencia y salud mental detectadas en los centros educativos pues afrontan situaciones cada vez más complejas relacionadas con el bienestar emocional del alumnado, la convivencia en las aulas y la aparición de conductas de riesgo. Estas realidades tienen impacto directo en el clima escolar, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la labor del profesorado, lo que refuerza la necesidad de dotar a los centros educativos de herramientas preventivas y formativas que permitan abordar estas situaciones desde un enfoque educativo, integral y coordinado. Por todo ello, el director del Centro Regional del Profesorado, Juan Carlos Palomino, ha indicado que el impacto esperado es que el profesorado adquiera competencias profesionales para promover el bienestar emocional, la salud mental y el desarrollo integral del alumnado, así como el autocuidado y bienestar del propio profesorado. Además, ha añadido que se busca que el alumnado mejore el desarrollo intelectual, emocional, psicosocial y ético y se refuerce la prevención y actuación ante situaciones de riesgo relacionadas con la salud y el bienestar, así como fortalecer entornos educativos más seguros, saludables y emocionalmente sostenibles.

Un acto al que ha asistido el director general de Formación Profesional y la directora general de Humanización y Atención SociosanitariaEl director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo, ha asegurado que este trabajo se ha realizado desde el centro educativo, en colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha, y muy en consonancia con el trabajo que viene realizando el Ejecutivo autonómico de capacitar a docentes de la rama sanitaria y sociosanitaria en el ámbito de la humanización de la salud.Por su parte, la directora general Humanización y Atención Sociosanitaria, Maite Marín, ha asegurado que este proyecto está también alineado con los objetivos del Plan de Humanización de Castilla-La Mancha y las líneas estratégicas del Plan de Salud Horizonte 2025, que refuerza la apuesta autonómica por situar a la persona en el centro del sistema sanitario, impulsar la calidad relacional y promover una cultura profesional basada en la empatía, el respeto y la comunicación.Cuenca 6 de marzo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha puesto como ejemplo el trabajo de los IES ´Fernando Zobel´ y ´Lorenzo Hervás y Panduro´ de Cuenca en la formación para la humanización de la atención sociosanitaria.  El director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo y la directora general de Humanización y Atención Sociosanitaria, Maite Marín han acudido hoy a la jornada ´HU-CARE. Cuidamos con tecnología y corazón´ a la que también ha asistido el delegado provincial de Sanidad, José María Pastor y el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, Gustavo Martínez, entre otros. José Rodrigo Cerrillo ha asegurado que este trabajo se ha realizado desde el centro educativo, en colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha, y muy en consonancia con el trabajo que viene realizando el Ejecutivo autonómico de capacitar a docentes de la rama sanitaria y sociosanitaria en el ámbito de la humanización de la salud. En este sentido, el director general de Formación Profesional ha dicho que desde el Centro Regional de Formación del Profesorado se han llevado a cabo acciones formativas en esta materia para dotar de herramientas y prácticas para desarrollar estas habilidades. Por su parte, la directora general Humanización y Atención Sociosanitaria ha asegurado que este proyecto está también alineado los objetivos del Plan de Humanización de Castilla-La Mancha y las líneas estratégicas del Plan de Salud Horizonte 2025, que refuerza la apuesta autonómica por situar a la persona en el centro del sistema sanitario, impulsar la calidad relacional y promover una cultura profesional basada en la empatía, el respeto y la comunicación.​ Además, Maite Marín ha añadido que “educación y salud siempre han ido de la mano y este es un claro ejemplo de ello, formar a profesionales capaces de cuidar también desde lo emocional, lo ético y lo relacional El objetivo principal es que los vídeos se integren en programas docentes y formativos reales, sirviendo como impulsores de reflexión y debate sobre la humanización, la comunicación y el acompañamiento en la atención sanitaria.

El proyecto “Salud Activa CLM” ha sido reconocido en la IV edición de este certamen provincial, organizado por AJE Ciudad Real y las Delegaciones Provinciales de Educación y Economía, con la colaboración de Fundación GlobalcajaPuertollano, 2 de junio de 2026. — Las alumnas Leyre Mayoral e Irene Coello de 1º de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales del CIFP «Virgen de Gracia» de Puertollano han obtenido el tercer premio en la IV edición del Concurso de Emprendimiento Aula ProEmprende con su proyecto “Salud Activa CLM”, una propuesta empresarial vinculada al ámbito de la salud, el bienestar y la promoción de hábitos de vida saludables.El certamen, impulsado conjuntamente por la Asociación de Jóvenes Empresarios (AJE) de Ciudad Real y las Delegaciones Provinciales de Educación, Cultura y Deportes y de Economía, Empresas y Empleo, cuenta además con la colaboración de la Fundación Globalcaja. Su objetivo es fomentar la cultura emprendedora entre el alumnado, acercar el mundo empresarial a las aulas y promover el desarrollo de ideas innovadoras con potencial de impacto social y económico.En esta cuarta edición se han presentado un total de 11 proyectos empresariales procedentes de institutos de Educación Secundaria de toda la provincia de Ciudad Real, con la participación de alrededor de 50 personas entre alumnado y profesorado.Una de las novedades destacadas de esta edición ha sido la ampliación de la participación a todos los centros de Formación Profesional de la provincia, independientemente de que dispongan o no de Aula de Emprendimiento. Esta apertura refleja el creciente interés por los proyectos emprendedores en distintas etapas educativas y consolida el concurso como un espacio de referencia para impulsar el talento joven.El proyecto “Salud Activa CLM”, desarrollado por alumnas del área de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales del CIFP «Virgen de Gracia», ha sido reconocido por su planteamiento emprendedor, su orientación social y su capacidad para conectar una necesidad real con una propuesta de valor concreta.Desde el centro educativo han destacado la importancia de este reconocimiento, que pone en valor el trabajo realizado por el alumnado y el profesorado implicado, así como la apuesta del CIFP Virgen de Gracia por una Formación Profesional conectada con la realidad del entorno, la innovación y el emprendimiento.Creatividad, comunicación y trabajo en equipoEste premio supone también un impulso para seguir promoviendo iniciativas que permitan al alumnado desarrollar competencias profesionales clave como la creatividad, la comunicación, el análisis de mercado, la planificación empresarial, el trabajo en equipo y la capacidad de presentar ideas ante entidades externas.El CIFP Virgen de Gracia felicita a las alumnas premiadas y al equipo docente que ha acompañado el proceso, y agradece a las entidades organizadoras su compromiso con el emprendimiento joven y con la Formación Profesional de la provincia de Ciudad Real.

La consejera Portavoz, Esther Padilla, ha destacado la importancia del nuevo máster insistiendo en que “hoy la salud no se entiende solo desde el punto de vista clínico, también tiene una dimensión social, familiar, emocional y comunitaria, y necesitamos profesionales preparados”.Padilla ha recordado que, con este nuevo máster, “el Gobierno del presidente García-Page ha aumentado las titulaciones en 15 nuevos grados, 33 másteres y tres doctorados”. Toledo, 27 de mayo de 2026.- La oferta formativa de másteres y grados en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) se amplía con una nueva titulación universitaria que acaba de aprobar el Gobierno regional en su última reunión. Como ha informado la consejera Portavoz, Esther Padilla, se ha autorizado la implantación y puesta en funcionamiento de la titulación oficial de Máster Interuniversitario en Trabajo Social en el Ámbito Sanitario, por la Universidad de Castilla-La Mancha. Se trata de un máster interuniversitario que se impartirá conjuntamente con otras universidades como la Complutense de Madrid, la de La Rioja, la de Santiago de Compostela, la de Vigo y la de ZaragozaPadilla ha insistido en la importancia del nuevo máster “ya que responde a una realidad que se está produciendo ya y que es evidente: hoy la salud no se entiende solo desde el punto de vista clínico, también tiene una dimensión social, familiar, emocional y comunitaria, y necesitamos profesionales preparados para intervenir en esa complejidad que ya que ya se produce. Por eso este máster. Permite ofrecer una especialidad sanitaria oficial a graduados y profesionales del trabajo social”.Los estudiantes que cursen este máster recibirán formación avanzada en evaluación diagnóstica, intervención social familiar, bioética, trabajo en entornos hospitalarios sin atención primaria, intervención en crisis y abordajes de problemas vinculados a la salud mental, un aspecto, este último, que ha querido enfatizar la portavoz del Ejecutivo. Para Padilla, la salud mental tiene, hoy en día, especial relevancia “porque es uno de los grandes retos de nuestro tiempo”, ya que “no afecta solo al sistema sanitario, afecta a familias, al entorno social, a los servicios públicos” y como no “también al trabajo de los profesionales que acompañan a las personas en situación de vulnerabilidad”. La responsable autonómica ha insistido en que uno de los retos de la sociedad actual, la salud mental es también muy transversal, “y la manera de abordarlo también tiene que ser de una manera multidisciplinar. Por lo tanto, este máster ofrece herramientas para que los trabajadores y trabajadoras sociales de la región puedan intervenir mejor en contextos sanitarios y sociales cada vez más complejos”.  Además, este máster también abre la puerta a la investigación, porque va a permitir el acceso directo a programas de doctorado para desarrollar tesis específicas en el trabajo social sanitario, y, por tanto, “hablamos no solo de formación, también hablamos de investigación y de generación de conocimiento en un ámbito cada vez más necesario”.Al ser un título interuniversitario, se impartirá en castellano parte virtual/online y otra parte presencial en las distintas sedes de las universidades participantes, ya que son los docentes de esas universidades quienes imparten la formación. La oferta de plazas de nuevo ingreso es de 48, ocho plazas por cada universidad participante.La consejera Portavoz ha recordado que en la región se podrán beneficiar el alumnado de la Facultad de Trabajo Social (Cuenca), con cuatro plazas; así como el de la Facultad de Ciencias Sociales y Tecnologías de la Información (Talavera de la Reina) con otras cuatro plazas. En total constará de 60 créditos, y se podrán inscribir graduados y profesionales del Trabajo Social que buscan una alta especialización en el entorno clínico y de salud. Empezará a implementarse en el próximo curso 2026/2027. “El Gobierno del presidente García-Page con esta nueva titulación, refuerza el trabajo que venimos haciendo desde que llegamos al Ejecutivo para ofrecer a nuestros alumnos y alumnas la mejor oferta de estudios posible y que se traducen en 15 nuevos grados, 33 nuevos másteres y tres doctorados nuevos”. La consejera se ha mostrado muy satisfecha con este balance de nuevas titulaciones, porque significa que “el Gobierno de Castilla-La Mancha entiende que la universidad pública debe ser una herramienta de desarrollo social, económico y territorial de la región”. Y ha recordado que el Ejecutivo está ultimando la que será la futura ley de Universidad de Castilla-La Mancha, una norma que buscará “garantizar calidad, estabilidad, financiación suficiente, la igualdad de oportunidades y una universidad pública fuerte, conectada con la realidad social y económica de la región”.