Buscador general

Vivimos en un mundo hiperconectado, donde la información fluye a una velocidad sin precedentes. Sin embargo, junto con este acceso ilimitado al conocimiento, proliferan la desinformación, los bulos y las fake news, que no solo distorsionan la realidad, sino que también ponen en riesgo el pensamiento crítico y la propia estabilidad democrática. En un contexto donde las redes sociales y los algoritmos amplifican contenidos sin filtros, es imprescindible que la escuela asuma un papel central en la formación de ciudadanos críticos y responsables.Esta ponencia mostrará los retos a los que nos enfrentamos. La clave está en la educación: dotar a niños y jóvenes de herramientas que les permitan diferenciar la realidad de la manipulación, evaluar la veracidad de la información y desarrollar un pensamiento crítico que les haga menos vulnerables a la manipulación mediática.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes informa de que el acceso a la plataforma EducamosCLM se realizará, a partir de ahora, directamente a través del nuevo Portal de Educación de Castilla-La Mancha, en la dirección  https://educacion.castillalamancha.es/educamosclm. Con este cambio, la página de inicio anterior de EducamosCLM deja de estar operativa, integrándose la entrada al servicio en el entorno unificado del Portal de Educación. Este ajuste tiene como finalidad simplificar y modernizar la experiencia de acceso, ofreciendo un punto único para consultar información educativa y acceder a los servicios digitales de la región. Es importante destacar que el funcionamiento interno de EducamosCLM no sufre ninguna modificación ya que todas las funcionalidades continúan exactamente igual para alumnado, familias, docentes y centros educativos. El Centro de Ayuda de EducamosCLM se integra igualmente en el nuevo Portal de Educación, manteniendo todos sus recursos accesibles para la comunidad educativa.El acceso mantiene los métodos de identificación habituales. Desde la Consejería se recuerda la conveniencia de utilizar Cl@ve, sistema seguro de identificación electrónica del Estado, que facilita un acceso más cómodo y unificado a los servicios digitales administrativos, incluido EducamosCLM. Más información sobre Cl@ve aquí.

La Inteligencia Artificial en educación ofrece numerosas posibilidades para mejorar los procesos de Enseñanza Aprendizaje estimulando el aprendizaje personalizado y colaborativo. En esta mesa redonda podrás conocer cómo la inteligencia artificial generativa puede ser utilizada en tu práctica como docente para mejorar y hacer más efectivo el aprendizaje de tu alumnado. Pablo Peñalver Alonso. “Inteligencia Artificial generativa y ChatGPT en FP” | Docente en el IES Consaburum (Consuegra)La inteligencia artificial generativa es una tecnología que podemos usar en la formación profesional para mejorar la eficacia y eficiencia en el aprendizaje. El objetivo principal es generar contenido automáticamente para adaptarse a las necesidades individuales del alumnado.Con la capacidad de generar texto automáticamente, esta tecnología se puede utilizar para crear contenido educativo personalizado, simular situaciones de aprendizaje y evaluar automáticamente el conocimiento de los estudiantes. El proceso de trabajo incluye el entrenamiento del modelo con un gran conjunto de datos y la personalización para adaptarse al contexto específico de la formación.La aplicación de esta tecnología ha dado lugar a una mayor personalización del aprendizaje y a un aumento en la motivación y la participación de los estudiantes. Sin embargo, es necesaria una mayor supervisión humana para garantizar la calidad y relevancia del contenido generado, y es importante tener en cuenta que la tecnología debe ser complementaria al aprendizaje tradicional, en lugar de reemplazarlo por completo. Raúl Micharet Arcos. “Funcionalidad educativa avanzada mediante el uso eficiente de la información” EducamosCLM tiene como objetivo convertirse en la plataforma educativa más cercana y moderna del país, tranformándose en un sistema único e integrador. En su alcance, cómo no podía ser de otro modo, se ha tenido en cuenta a correcta gestión y utilización de los datos educativos para convertirlos en información de utilidad. En esta ponencia podremos conocer el presente y futuro de la plataforma. Se realizará un repaso de las metodologías que se están llevando a cabo y que habilitan a EducamosCLM el disponer desde analítica descriptiva a analítica predictiva o avanzada mediante aplicación de técnicas de inteligencia artificial. Se expondrán ejemplos de casos de uso en el que, de forma transparente para la comunidad educativa, se podrán beneficiar de estas técnicas avanzadas. David Rodríguez Rodrigo. “Inteligencia Artificial para la creación de servicios proactivos en el ámbito educativo”  | Jefe de Servicio de Inteligencia Artificial Aplicada. Dirección General de Administración Digital.La Transformación Digital puede definirse como el proceso a través del cual una organización cambia su estructura y funcionamiento para adaptarse al entorno digital utilizando para ello las tecnologías. Entre éstas, la Inteligencia Artificial se destaca como una de las de más rápida evolución y mayor impacto transformador.La Administración Pública no puede mantenerse ajena a esta oportunidad de transformación para afrontar con garantías los grandes retos de futuro a que se enfrenta. Por este motivo, el impulso a la Inteligencia Artificial constituye uno de los principales focos de atención de múltiples iniciativas públicas tanto a nivel europeo como a nivel nacional.Plenamente alineada con estas iniciativas, la Administración regional de Castilla-La Mancha se encuentra inmersa un proceso interno de cambio, orientado a conseguir extraer el máximo valor de los datos para ponerlos al servicio del ciudadano. Esto permitirá acercar la Administración al ciudadano, creando nuevos servicios, entre otros en el ámbito educativo, más atractivos y útiles, tales como servicios proactivos y personalizados.

La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, ha indicado que el programa está enfocado a desarrollar 25 competencias socioemocionales que permiten crear sociedades justas, pacíficas y sostenibles con el objetivo de aumentar habilidades, fomentar actitudes prosociales, mejorar el rendimiento académico y disminuir los problemas de conducta. Toledo, 30 de noviembre de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha implementado un programa de educación socioemocional en colaboración con la Fundación ‘Gomaespuma’ para niños y niñas de Educación Infantil en la etapa de cinco años. Así lo ha dado a conocer la directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, quien ha indicado que este programa se desarrolla a lo largo de los meses de octubre a mayo en horario lectivo. Marian Marchante ha indicado que el programa está enfocado a desarrollar 25 competencias socioemocionales que permiten crear sociedades justas, pacíficas y sostenibles con el objetivo de aumentar habilidades, fomentar actitudes prosociales, mejorar el rendimiento académico y disminuir los problemas de conducta. Asimismo, ha indicado que la metodología de este programa se basa en cuentos infantiles y actividades relacionadas y agrupa las mejores prácticas educativas en tres sesiones semanales de 30 minutos cada una. Esta iniciativa forma parte de la Estrategia Regional de Bienestar Socioemocional en las aulas y cuenta con financiación del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

La celebración del Cortejo Infantil de La Mondilla, en el que han participado numerosos centros educativos de Talavera de la Reina y su comarca, ha vuelto a evidenciar el compromiso del sistema educativo regional con la participación, la inclusión y el respeto a las tradiciones culturales. En este marco, cabe destacar de manera especial el trabajo que se desarrolla desde el Aula Hospitalaria del Hospital de Talavera, integrada en los programas de atención educativa del Gobierno regional.A través de dichos programas, la JCCM garantiza el derecho a la educación del alumnado hospitalizado, favoreciendo la continuidad de su proceso de aprendizaje y su bienestar emocional durante los periodos de ingreso. En esta ocasión, y con motivo de la celebración de La Mondilla, el Aula Hospitalaria ha desarrollado una actividad específica que ha permitido que los niños y niñas ingresados participen activamente en esta tradición tan arraigada en la ciudad.El alumnado ha elaborado y decorado el carro típico de Mondas, con sus carneros, así como trabajado los trajes tradicionales de talaveranos y talaveranas, acercándose de forma lúdica y pedagógica a las fiestas locales. Una actividad que se suma a las muchas iniciativas desarrolladas por los centros educativos participantes en el Cortejo Infantil y en la posterior muestra folclórica, y que pone de relieve el carácter inclusivo y comunitario de La Mondilla.Estas actuaciones se enmarcan dentro de los programas de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria impulsados por la Consejería, cuyo objetivo es ofrecer una respuesta educativa personalizada al alumnado que, por motivos de salud, no puede asistir temporalmente a su centro escolar. Desde las aulas hospitalarias se mantiene la coordinación con los centros de referencia, se adaptan las actividades curriculares y se desarrollan propuestas que favorecen la normalización de la vida escolar.La participación del Aula Hospitalaria del Hospital de Talavera en La Mondilla 2026 es una muestra clara de cómo la educación puede y debe trascender el aula ordinaria, apostando por un enfoque inclusivo, humanizador y cercano, en el que el alumnado se sienta parte activa de su entorno social y cultural, incluso en situaciones de especial vulnerabilidad.Se pone en valor la labor del profesorado de las aulas hospitalarias, cuya implicación, sensibilidad y profesionalidad permiten que el alumnado hospitalizado continúe aprendiendo, creando y participando en la vida educativa y cultural de su ciudad.Iniciativas como esta fortalecen el compromiso con una educación de calidad, equitativa e inclusiva, en la que ningún alumno o alumna queda atrás, y en la que la educación, la identidad cultural y las tradiciones se entrelazan también en el ámbito hospitalario. Una manera hermosa de mantener viva la ilusión, fomentar la participación y reforzar el sentimiento de comunidad, incluso desde el hospital.

Una montaña simboliza la fortaleza y la resiliencia frente a los desafíos. Los caminos sinuosos y empinados representan los obstáculos que enfrentamos, mientras que la cima ilustra la meta alcanzada a través del esfuerzo y la perseverancia. Este paisaje educativo evoca la importancia de superar adversidades, adaptarse a los cambios y crecer ante las dificultades, destacando que cada paso en el ascenso contribuye al aprendizaje y la superación personal.En su ponencia, expondrá la necesidad de cambiar el foco del proceso educativo hacia el terreno emocional-relacional, que constituye el 90% de los resultados de futuro y la clave desde la que descubrir una mejor especialización profesional ya que el ser humano no es un ser racional, es un ser emocional que razona.La inteligencia artificial nos sustituye en lo racional, la clave está en trabajar nuestra esencia única, exclusiva y diferencial: nuestro MAPA DE ÉXITO, que permite un enfoque atractivo y positivo desde el que despertar y movilizar el verdadero interés de los jóvenes.Socióloga y Politóloga, Pilar es especialista en Consejos de Administración, experta en alta dirección, orientación laboral, estrategia y buen gobierno además de Vicepresidenta del Club de Consejeros y Patrona de la Fundación Globalcaja HXXII.