Buscador general

La directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro, y la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, María del Mar Torrecilla, han presentado la nueva edición de un concurso que incentiva y mejora el conocimiento práctico en la aplicación de la economía circular, un modelo de producción y consumo que cada vez crea más interés entre el alumnado y en el que ya han participado más 81 centros educativos de la región.Este año lleva el lema ‘Ponte la capa de Supercircular y transforma tu centro’, con el objetivo de que el alumnado participante lleve a cabo actuaciones de economía circular en sus centros educativos y que sean duraderas en el tiempo.Supercirculares 2026 va dirigida al segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria, FP Básica y, como gran novedad este año, FP de Grado medio y Grado superior. Las inscripciones se pueden realizar hasta el 25 de febrero.Toledo, 13 de febrero de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de las consejerías de Desarrollo Sostenible y Educación, Cultura y Deportes, ha presentado este viernes la VI Edición del concurso de concienciación y sensibilización medioambiental en el ámbito educativo ‘Supercirculares 2026’, que este año lleva el lema ‘Ponte la capa de Supercircular y transforma tu centro’, con el objetivo “de que el alumnado participante lleve a cabo actuaciones de economía circular que sean duraderas en el tiempo en sus centros”. Así lo han indicado la directora general de Economía Circular y Agenda 2030, Esther Haro, y la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, María del Mar Torrecilla, durante la presentación de esta nueva edición en Toledo, animando a todos los centros a participar con la creación y puesta en marcha de nuevos ejemplos, como pueden ser mercadillos solidarios, talleres de reciclaje o puntos de recogida de los diferentes tipos de residuos. “Esto son sólo ideas, puesto que nuestro alumnado ya nos ha demostrado a lo largo de las diferentes ediciones que están sobrados de creatividad”, ha manifestado Haro. ‘Supercirculares’ se ha convertido en todo un clásico entre las actividades de educación ambiental que se desarrollan en los colegios e institutos de la región y, como ha manifestado Esther Haro, contribuye a conseguir un objetivo fundamental como es “implicar al alumnado de Castilla-La Mancha para que participe, de forma activa y también a través de la sensibilización, en acciones que contribuyan a la protección de nuestro entorno, contribuyendo a que nuestro planeta sea más sostenible”. Por su parte, la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación ha añadido que, “sin duda, ‘Supercirculares’ les está ayudando a aprender valores fundamentales y desarrollar hábitos y comportamientos responsables que podrán aplicar a lo largo de su vida”. Inscripciones hasta el 25 de febrero y otros detalles del concursoEsta edición de ‘Supercirculares 2026’ va dirigida a segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria, FP Básica y, como gran novedad este año, FP de Grado medio y Grado superior. Las inscripciones del concurso se pueden realizar hasta el 25 de febrero para todo el alumnado. Los equipos pueden estar compuestos de hasta por 50 integrantes en las categorías de segundo ciclo de Infantil y Primaria; y en las categorías de Secundaria, FP Básica y FP Grado medio y Superior, los grupos son de un máximo de tres componentes, pudiendo haber tantos grupos como se quiera cada grupo con su proyecto. En todos los casos, deben elaborar un video (de máximo 1:59 minutos) con los pasos del proyecto y el resultado final, en formato horizontal para todas las categorías a excepción de los mayores (FP Grados medio y Superior) que será en formato vertical. Estos vídeos, serán subidos posteriormente a YouTube o TikTok para ser votados. Todos los detalles del concurso y los formularios de inscripción, se pueden consultar en las web (pulse aquí) y en la web de educación. 81 centros y más de 100 estudiantes en las seis ediciones de ‘Supercirculares’En los seis años de historia de ‘Supercirculares’ han participado más de 100 estudiantes y 81 centros, de los cuales 70 han sido colegios y 11 institutos. “Nos hace sentirnos orgullosos porque los docentes nos han trasladado cómo han podido constatar que con la participación en el concurso se incentiva y mejora el conocimiento práctico y la aplicación de la economía circular, un modelo de producción y consumo que crea gran interés entre el alumnado”, ha dicho Torrecilla. En este sentido, los lemas de las seis ediciones, ‘Economía Circular en tu centro educativo’ en 2021; ‘Naturaliza tu patio’: en 2022; ‘Haz de tu residuo un recurso…artístico’ en 2023; ‘Los retales son circulares’ en 2024; ‘Eso que tú ibas a tirar, yo lo puedo reutilizar’ en 2025; y ‘Ponte la capa de Supercircular y transforma tu centro’, junto al de este año 2026; “son un fiel reflejo de cómo ha evolucionado la percepción de lo necesario, como es llevar a cabo una correcta gestión de los diferentes tipos de residuos, y las grandes posibilidades de recuperación y reutilización de los mismos que ofrece la economía circular”, ha finalizado Haro.

Con esta oferta, van a ser 311 los centros públicos y concertados que formen parte de esta red, de los que 39 son de nueva incorporación.    El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que los Proyectos Escolares Saludables (PES) “se han convertido en todo un referente a nivel nacional y europeo de las políticas públicas que se deben llevar a cabo en nuestros centros educativos para fomentar tanto la actividad física y el deporte, así como los hábitos saludables”. Albacete, 5 de febrero de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha va a publicar mañana, día 6 de febrero, una nueva convocatoria para que los centros educativos de la Comunidad Autónoma puedan adherirse a la Red de Centros Escolares Saludables. Con esta oferta, van a ser 311 los centros públicos y concertados que formen parte de esta red, de los que 39 son de nueva incorporación. De esos 311 centros, 53 son de la provincia de Albacete, 76 son de la de Ciudad Real, 47 son de Cuenca, 25 de Guadalajara y 110 son de Toledo.    Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado al CEIP ‘La Paz’ de Albacete, en la que ha estado acompañado del delegado de Educación, Cultura y Deportes en la provincia, Diego Pérez; entre otras autoridades presentes en el acto.       En su intervención, el consejero ha destacado que los Proyectos Escolares Saludables (PES) “se han convertido en todo un referente a nivel nacional y europeo de las políticas públicas que se deben llevar a cabo en nuestros centros educativos para fomentar tanto la actividad física y el deporte, así como los hábitos saludables. Por eso, a lo largo del curso, seguiremos trabajando, en la implementación y desarrollo de los proyectos”.  Según las estimaciones serán cerca de 90.000 las alumnas y alumnos y más de 4.600 los docentes que durante el presente curso participen en los PES. Visita al CEIP ‘La Paz’ El CEIP ‘La Paz’ es un colegio cuya metodología de trabajo es de Comunidades de Aprendizaje. Está ubicado en una barriada de la ciudad de Albacete, cuenta con más de 160 alumnos y alumnas e imparten clase unos 60 docentes. Además, entre los proyectos que desarrolla se encuentran los Proyectos Escolares Saludables.  Amador Pastor ha destacado el trabajo diario que realiza este centro educativo y su labor en pro de la integración y la amplificación de la educación en la zona. “Es un centro referente para todos y todas. Su metodología y esfuerzo demuestran, día a día, la importancia para avanzar en la mejora de la sociedad”, ha dicho. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha subrayado el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con los más desfavorecidos, "un compromiso que se hace aún más extensible en épocas como las actuales”, cuando “la solidaridad y la gratitud cobran un papel fundamental".Amador Pastor ha comentado que del alumnado potencial que se puede beneficiar de esta medida, un total de 2.375 es susceptible de recibir la beca en su totalidad, teniendo cubierto el cien por cien del menú. Por su parte, 890 son alumnos y alumnas becados en un cincuenta por ciento.Toledo, 28 de diciembre de 2024.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha abierto los comedores escolares esta Navidad a cerca de 3.200 alumnos y alumnas en situación económica desfavorecida, siendo 22 "el número de ayuntamientos que han suscrito convenio con la Junta de Comunidades para llevar adelante esta medida”.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha subrayado el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con los más desfavorecidos, "un compromiso que se hace aún más extensible en épocas como las actuales”, cuando “la solidaridad y la gratitud cobran un papel fundamental".Como viene siendo habitual para ofrecer el servicio, un año más la Consejería de Educación, Cultura y Deportes pone a disposición de los ayuntamientos los comedores escolares de las localidades, siendo estos últimos los responsables de la realización de las actuaciones necesarias para la contratación de la empresa encargada de la prestación del servicio.Asimismo, la Consejería se compromete a abonar a la empresa contratista las cuantías estipuladas para el alumnado becado con ayuda de comedor escolar del segundo ciclo de Infantil y de Educación Primaria, acorde a las certificaciones presentadas a la finalización del periodo de vigencia.En este contexto, el consejero ha comentado que del alumnado potencial que se puede beneficiar de esta medida, un total de 2.375 es susceptible de recibir la beca en su totalidad, teniendo cubierto el cien por cien del menú. Por su parte, 890 son alumnos y alumnas becados en un cincuenta por ciento.Las localidades que han suscrito convenio han sido: Alcázar De San Juan, Argamasilla de Calatrava, Campo de Criptana, Fernán Caballero, Malagón, Pedro Muñoz, Puertollano, Valdepeñas, Villanueva Infantes, Cuenca, Cabanillas del Campo, Guadalajara, Pioz, Torrejón del Rey, El Casar de Escalona, Illescas, San Román de los Montes, Talavera de La Reina, Yepes, Yuncler, Yuncos y Villaluenga de la Sagra.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que otra de las novedades será pasar de 19 a 21 miembros para potenciar la inclusión y la economía social e incorporar el enfoque de género de manera que sea paritario con presencia equilibrada entre mujeres y hombres.En estos premios se han entregado reconocimientos a la excelencia universitaria, a la colaboración sociedad-universidad, a la trayectoria profesional, al emprendimiento además de los reconocimientos de honor que han recaído en la cantante María Rozalén y la Unidad Militar de Emergencias (UME). Albacete 21 de mayo de 2025. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha agradecido el trabajo realizado al Consejo Social de la Universidad de Castilla-La Mancha que contará con nuevos miembros a partir del mes de junio. Así lo ha indicado durante los premios que esté órgano concede y donde ha recordado que el pasado mes de enero se aprobó por las Cortes regionales la nueva Ley del Consejo Social, siendo Castilla-La Mancha de las primeras Comunidades Autónomas en contar con ella. Amador Pastor ha resaltado que entre los objetivos de esta norma es que el perfil de los miembros de este órgano permita captar fondos externos con empresas a través de convenios y estrechando esos contactos enfocados también en la búsqueda de colaboraciones, con el objetivo de incrementar la financiación en investigación de la Universidad de Castilla-La Mancha. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha recordado que otra de las novedades será pasar de 19 a 21 miembros para potenciar la inclusión y la economía social e incorporar el enfoque de género de manera que sea paritario con presencia equilibrada entre mujeres y hombres. El Consejo Social de la Universidad de Castilla-La Mancha es el órgano de participación de la sociedad en la universidad. Su principal función es promover la colaboración entre la universidad y su entorno cultural, profesional, económico y social, así como supervisar la calidad de la actividad universitaria. Forman parte de este órgano miembros que representan a diferentes sectores de la sociedad y la universidad, así como representantes de estudiantes, personal docente e investigador y miembros de la comunidad universitaria.  En estos premios se han entregado reconocimientos a la excelencia universitaria, a la colaboración sociedad-universidad, a la trayectoria profesional, al emprendimiento además de los reconocimientos de honor que han recaído en la cantante María Rozalén y la Unidad Militar de Emergencias (UME). Junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asistido el presidente del Consejo Social de la UCLM, Félix Sanz Roldán, así como el rector de la universidad, José Julián Garde.

El CEIP Santísimo Cristo de la Misericordia, de Miguelturra, ha sido distinguido con el Primer Premio de los “Premios Aulas por la Igualdad: Premios Irene 2025”, otorgados por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, gracias a su proyecto “Masculinidades Alternativas: Nuevos caminos hacia la Igualdad y la Convivencia”.El centro ha recogido el galardón en un acto celebrado en la sede del Ministerio en Madrid, un reconocimiento que pone en valor una iniciativa que trabaja desde edades tempranas la prevención de conductas violentas y la promoción de relaciones igualitarias, cuestionando estereotipos tradicionales de género y fomentando modelos de masculinidad basados en el respeto, la empatía, el cuidado y la expresión emocional. Un proyecto de centro, de Infantil a Primaria, con toda la comunidad implicadaEl proyecto se desarrolla de forma transversal en Educación Infantil y Primaria y destaca por su alcance dentro del propio centro: participa la totalidad del profesorado, junto con el alumnado y las familias, además de contar con la colaboración de entidades del entorno en distintas acciones educativas.A través de talleres, dinámicas participativas y espacios de diálogo, el centro aborda aspectos como:la revisión de estereotipos,la gestión emocional,la resolución pacífica de conflictos,y la corresponsabilidad en la vida cotidiana.El objetivo es reforzar un clima escolar donde la igualdad y el respeto se traduzcan en prácticas reales, contribuyendo a una mejora del ambiente de convivencia. Círculos de diálogo para escuchar, comprender y repararEntre las actuaciones más destacadas se encuentra la creación de un espacio específico de reflexión y diálogo, concebido como un entorno seguro para el aprendizaje cooperativo y la educación en valores. En ese marco se desarrollan círculos de diálogo, una herramienta que favorece la participación, la escucha activa y el reconocimiento mutuo, permitiendo además abordar conflictos de forma constructiva y fortalecer los vínculos dentro de la comunidad educativa.En el contexto de “Masculinidades Alternativas”, estos círculos se convierten en una vía para reflexionar colectivamente sobre la diversidad de ser y sentirse persona, visibilizando masculinidades más abiertas, cuidadoras y respetuosas, y promoviendo una cultura de convivencia basada en el cuidado y la transformación social.Este premio supone un respaldo al compromiso del CEIP Santísimo Cristo de la Misericordia con una educación que abre horizontes, cuestiona estereotipos y fortalece la convivencia desde la igualdad, y reconoce el trabajo compartido de alumnado, profesorado y familias.

La directora general de Innovación Educativa y Centros, María Dolores Pérez, ha asegurado que el Ejecutivo autonómico es “consciente del necesario impulso a la transformación del sistema educativo, y desde esa convicción se está apostando por la innovación abordando retos clave como la desburocratización de procesos con el desarrollo de aplicativos y programas en entornos dinámicos y accesibles o valorando el potencial de las herramientas inteligentes de personalización del aprendizaje para optimizar la toma de decisiones pedagógicas que fomenten una educación inclusiva y personalizada.Madrid 29 de octubre de 2025. La directora general de Innovación Educativa y Centro, Maria Dolores Pérez, ha reafirmado hoy el compromiso del Gobierno regional con el bienestar digital y la digitalización en el ámbito educativo. Así lo ha indicado durante su participación en la apertura de la XII Jornada Inetum Educación, ´IA con impacto en los retos educativos´ dentro de las XII Jornadas de Educación celebradas en Madrid y que ha estado organizadas por Inetum, en colaboración con Intel, Microsoft y Microsoft Surface. María Dolores Pérez ha asegurado que el Ejecutivo autonómico es “consciente del necesario impulso a la transformación del sistema educativo, y desde esa convicción se está apostando por la innovación abordando retos clave como la desburocratización de procesos con el desarrollo de aplicativos y programas en entornos dinámicos y accesibles o valorando el potencial de las herramientas inteligentes de personalización del aprendizaje para optimizar la toma de decisiones pedagógicas que fomenten una educación inclusiva y personalizada. Asimismo, ha resaltado que el Gobierno de Emiliano García-Page está trabajando en el desarrollo del Marco de Competencia Profesional Docente para avanzar en la mejora de la profesión y la respuesta a la calidad educativa; potenciando herramientas como el cuaderno digital para facilitar e impulsar la evaluación competencial del alumnado e impulsando los Proyectos de Innovación Educativa centrados en el pensamiento crítico, pensamiento computacional y mejora de la práctica docente. Este año la jornada ha puesto el foco en cómo la Inteligencia Artificial está impulsando una transformación real en el sistema educativo, no solo mejorando la toma de decisiones basada en datos, sino también abordando retos clave como la desburocratización de procesos, la atención a la diversidad e inclusión, el desarrollo de la competencia profesional docente y la evaluación competencial del alumnado. A través de casos reales, mesas redondas y testimonios institucionales, se ha explorado cómo estas innovaciones están ya generando impacto en centros educativos y administraciones.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que la formación se organiza en dos fases. Una primera, dirigida a equipos directivos y responsables de prevención, mediante la cual se formarán, de manera telemática, unos 2.000 docentes; y una segunda, para el resto del profesorado, que llegará igualmente de manera telemática a más de 5.000 docentes.  Amador Pastor ha subrayado el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con el bienestar de la ciudadanía y ha recordado que dicha formación es clave para construir una sociedad mejor, en un contexto climático y social cambiante y, muchas veces, impredecible.  Ciudad Real, 3 de octubre de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través del Centro Regional de Formación del Profesorado (CRFP) comienza en octubre la formación ante emergencias, la cual irá dirigida en su primera fase a los equipos directivos de los centros educativos y los responsables de prevención. Así lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una reunión con directores de la provincia, que ha mantenido en Ciudad Real. En su intervención, Amador Pastor ha señalado ante los medios de comunicación que esta formación se organiza en dos fases diferenciadas. Una primera para equipos directivos y responsables de prevención, mediante la cual se formarán, de manera telemática, unos 2.000 docentes; y una segunda, para el resto del profesorado, que llegará igualmente de manera telemática a más de 5.000 docentes. Cabe señalar que el objetivo de la formación es extender la cultura preventiva y proporcionar a las comunidades educativas los conocimientos y habilidades necesarias para enfrentar situaciones de emergencia y catástrofes provocadas por causas naturales o derivadas de la acción humana. Cada curso escolar el alumnado de Castilla-La Mancha deberá recibir formación ante emergencias de protección civil durante al menos dos horas en las enseñanzas de Educación Infantil y Educación Primaria, y durante al menos cuatro horas en el resto de las enseñanzas. Además, los centros educativos pueden solicitar formarse a través de cursos de formación en centros, por lo que podrán realizarlo dentro de su horario laboral en horas complementarias. Amador Pastor ha señalado ante la prensa el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con el bienestar de la ciudadanía y ha recordado que dicha formación es clave para construir una sociedad mejor, en un contexto climático y social cambiante y, muchas veces, impredecible. “Nuestro compromiso con el ciudadano es siempre una prioridad”, ha aseverado antes de despedirse.

El presidente autonómico ha confiado en que, “si se abre paso el nuevo Estatuto de Autonomía, podamos avanzar para blindar claramente la protección al sistema educativo para siempre”, dado que en la educación “no tiene por qué haber ideología, tiene que haber valores”. En el Día de la Enseñanza, ha elogiado “el ejercicio de solidaridad espontánea” de la sociedad con los afectados por la DANA, ejemplificado en Letur y Socovos, en la provincia de Albacete, pero también en los 65 niños y niñas de la Comunidad Valenciana, que permanecen escolarizados temporalmente algún centro educativo de la región a los que “se han incorporado de mil amores”, ha valorado. El jefe del Gobierno regional, Emiliano García-Page, ha avanzado esta mañana la intención de profundizar en la “reducción de las ratios hasta llegar a 22 en Primaria”, tal y como ha señalado en alusión a un “compromiso progresivo en una sociedad que está cambiando, por completo, su propio concepto de la educación”. Así lo ha dado a conocer en el acto institucional del Día de la Enseñanza que se ha celebrado, este viernes, en Valdepeñas (Ciudad Real), y en el que se ha reconocido la contribución de toda la comunidad educativa a través de 26 galardones que han recaído en profesionales, alumnos, alumnas y entidades de todas las provincias. “Podemos presumir de un gran sistema educativo”, ha manifestado en referencia a un ámbito que “necesita mucho tesón y mucho apoyo”. En este contexto, Emiliano García-Page ha recordado que la bajada de ratios “es un compromiso que llevamos de la mano con los representantes sindicales” y que ha vinculado a que “salga adelante” la aprobación de “los techos de gasto de las administraciones públicas”, ya que “es determinante que no se nos constriña”, ha puntualizado, pues “queremos seguir cumpliendo con nuestros compromisos”, tal es el caso de este, programado para comenzar a implantarse el próximo curso, en el primer curso de la Educación Primaria. “Estoy esperando que muchos puedan mostrar su apoyo, su solidaridad por ejemplo para permitir que se aprueben los techos de gasto de las administraciones públicas”, ha reclamado en su intervención, este mediodía, en el Teatro Auditorio Francisco Nieva, donde ha presidido esta entrega de premios junto al vicepresidente segundo de la Junta, José Manuel Caballero; el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor; la delegada de la Junta en Ciudad Real, Blanca Fernández; y el alcalde valdepeñero, Jesús Martín, entre otros. Asimismo, el presidente castellanomanchego ha valorado que en la Comunidad Autónoma “a pesar de las dificultades, queremos seguir ensanchando el sistema educativo desde los 0-3 pero también una vez se ha conseguido la titulación, en la cualificación y recualificación a través de las empresas”, al tiempo que ha insistido en su voluntad de “incrementar el apoyo al sistema educativo de la mano de los docentes”. Por un Estatuto que blinde la protección al sistema educativoEn su intervención, ha confiado en que, “si se abre paso el nuevo Estatuto de Autonomía, podamos avanzar para blindar claramente la protección al sistema educativo para siempre, para que no esté expuesto a ningún tipo de DANA política ni de vendavales ideológicos”, dado que en la educación “no tiene por qué haber ideología, tiene que haber valores”, ha reflexionado. “Lo que tiene que haber es un espacio de compartir, de educarnos, pero también de asentarnos como lo que somos, una sociedad que se quiere educar en valores”. Orgulloso del “ejercicio de solidaridad espontánea” con LeturEn esta 22ª gala de premios del Día de la Enseñanza de la Comunidad Autónoma, el jefe del Gobierno regional ha tenido palabras para las comunidades educativas de las localidades afectadas por la última DANA, concretamente para el municipio albaceteño de Letur, cuyo alumnado y profesorado tuvo que trasladarse durante unos días a la vecina Socovos, donde fueron acogidos en “un ejercicio de solidaridad espontánea que nadie ha tenido ni que pedir ni reclamar” y que ha aplaudido y agradecido. En este marco, el presidente García-Page ha agradecido también esa “solidaridad” a toda la región, en la que se han ido instalando hasta 65 alumnas y alumnos de la Comunidad Valenciana, asumidos “sin ningún tipo de dificultad” por el sistema educativo autonómico para que “no pierdan su curso” y que “se han incorporado de mil amores con nosotros”, ha celebrado. Un gesto, al fin y al cabo, que ha sido reconocido en este día y que se reproduce “permanentemente en el esfuerzo de muchos centros”.

Hay algo profundamente humano en los comienzos. En cada inicio hay una mezcla de ilusión, incertidumbre y responsabilidad. Como cuando alguien empieza un nuevo trabajo, o como cuando una familia se muda a un nuevo hogar. Así es también el comienzo de un nuevo curso escolar: un territorio por explorar, un micromundo que se activa con cada septiembre, lleno de promesas y desafíos. Volver a las aulas es mucho más que retomar rutinas. Es, en realidad, volver a un espacio en el que se ensaya la vida. Las escuelas, los institutos, las aulas de nuestros pueblos y ciudades son pequeñas sociedades en las que se aprende a convivir, a escuchar, a respetar, a compartir. Como dice el escritor Johann Hari, “prestar atención es un acto de amor”, y en la escuela, cada gesto de atención -del alumnado, de las familias, del profesorado- es una forma de cuidar y de construir futuro. Porque el curso no lo empiezan solo los alumnos y alumnas. También comienzan de nuevo sus docentes, que renuevan su compromiso con la enseñanza como quien renueva un voto invisible con la sociedad. Pocas profesiones requieren tanta entrega emocional y tanta preparación continua. Enseñar no es solo transmitir conocimientos: es acompañar, inspirar y sostener. Este septiembre, más de 33.600 docentes de la educación pública en Castilla-La Mancha afrontan con la misma ilusión de siempre la tarea de abrir caminos de aprendizaje. Y lo hacen en un entramado de 1.080 centros públicos, a los que se suman colegios concertados, privados y escuelas infantiles municipales, hasta alcanzar los 1.784 espacios educativos donde late, cada mañana, la vida escolar. También las familias reinician su curso. En cada mochila que preparan, en cada conversación de ánimo antes de cruzar la puerta, en cada reunión o tutoría, se activa un compromiso silencioso: el de colaborar con el profesorado, el de confiar en el sistema educativo y en la comunidad que lo sostiene. Sin las familias, la educación estaría incompleta. Son ellas las que transmiten los valores que luego la escuela refuerza. Y es en ese diálogo constante donde crece una educación sólida. No podemos olvidar, además, a quienes hacen posible que el engranaje educativo funcione: el personal de administración y servicios, los equipos directivos, las instituciones que colaboran en proyectos y programas, las asociaciones, las entidades locales, las fundaciones, los profesionales de orientación, de transporte, de comedor escolar, de limpieza, de apoyo educativo… Cada uno de ellos aporta lo mejor que tiene para que cada niña y cada niño -casi 385.000 alumnos y alumnas en nuestra región- tenga la oportunidad de aprender en condiciones de equidad, dignidad y seguridad. Decía el filósofo romano Séneca que “no hay viento favorable para quien no sabe a qué puerto se dirige”. Nuestro puerto, el de toda la comunidad educativa, es formar personas capaces de pensar, de convivir, de crear y de cuidar. Personas que sepan discernir entre lo urgente y lo importante, entre lo efímero y lo duradero. Personas que entiendan que las normas no son un obstáculo, sino una forma de respeto mutuo. Personas que aprendan a ser libres siendo responsables. En este nuevo curso, como administración educativa, renovamos nuestro compromiso con la mejora continua, con la innovación, con la inclusión, con el bienestar del alumnado y con el reconocimiento del trabajo docente. Apostamos por una educación que acompañe a cada estudiante según sus necesidades, que valore el talento en todas sus formas y que entienda que la diversidad es una riqueza, no un problema. Comenzar un curso es, en el fondo, una forma de esperanza. Es creer que siempre se puede aprender algo nuevo. Que siempre se puede enseñar algo mejor. Que siempre hay margen para el esfuerzo, para el descubrimiento y para la empatía. En nombre del Gobierno de Castilla-La Mancha, quiero desear a toda la comunidad educativa un curso lleno de aprendizajes significativos, de encuentros humanos y de pequeñas grandes conquistas. Que no olvidemos nunca que la educación es la herramienta más poderosa para transformar vidas y sociedades. Que este curso que empieza sea, para todos y todas, una oportunidad de volver a empezar… y de volver a aprender.  Emiliano García-Page SánchezPresidente de Castilla-La Mancha

Toledo, 1 de febrero de 2026.-. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y la directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marián Marchante, han participado  en las jornadas ‘Visibilizando la orientación, la inclusión y la convivencia en Castilla-La Mancha’, que se han celebrado de manera telemática. Ante los asistentes, Amador Pastor ha señalado el compromiso de Castilla-La Mancha con la inclusión educativa, la orientación y la convivencia como pilares del sistema educativo, subrayando que la inclusión constituye una obligación ética, legal y social. En este marco, la Estrategia Regional de Educación Inclusiva 2024–2028 se configura como una herramienta clave, elaborada de forma participativa con más de 800 aportaciones y el apoyo del Tercer Sector, para promover una educación equitativa y de calidad. Esta estrategia se complementa con iniciativas como ‘Inclusión eres tú’ y cuenta con una inversión sostenida destinada al refuerzo de recursos humanos, programas y formación, tal y como recoge el documento. Asimismo, ha puesto de relieve el importante esfuerzo realizado en materia de recursos, programas y bienestar socioemocional. Ha resaltado también el aumento significativo de profesionales dedicados a la inclusión, la consolidación de equipos especializados y el desarrollo de programas estratégicos como el Plan de Éxito Educativo, PROA+ o el Proyecto Lector; entre otras medidas.

Toledo, 1 de febrero de 2026.-. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y la directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marián Marchante, han participado  en las jornadas ‘Visibilizando la orientación, la inclusión y la convivencia en Castilla-La Mancha’, que se han celebrado de manera telemática. Ante los asistentes, Amador Pastor ha señalado el compromiso de Castilla-La Mancha con la inclusión educativa, la orientación y la convivencia como pilares del sistema educativo, subrayando que la inclusión constituye una obligación ética, legal y social. En este marco, la Estrategia Regional de Educación Inclusiva 2024–2028 se configura como una herramienta clave, elaborada de forma participativa con más de 800 aportaciones y el apoyo del Tercer Sector, para promover una educación equitativa y de calidad. Esta estrategia se complementa con iniciativas como ‘Inclusión eres tú’ y cuenta con una inversión sostenida destinada al refuerzo de recursos humanos, programas y formación, tal y como recoge el documento. Asimismo, ha puesto de relieve el importante esfuerzo realizado en materia de recursos, programas y bienestar socioemocional. Ha resaltado también el aumento significativo de profesionales dedicados a la inclusión, la consolidación de equipos especializados y el desarrollo de programas estratégicos como el Plan de Éxito Educativo, PROA+ o el Proyecto Lector; entre otras medidas.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que desde el Ejecutivo autonómico se quiere seguir trabajando en esta línea con diferentes empresas que puedan impulsar esta FP Dual para ofrecer una enseñanza acorde a las demandas del mercado.Amador Pastor ha resaltado, además, que el objetivo de la empresa RES, en colaboración con el Gobierno de García-Page, es crear un centro de excelencia que sea referencia internacional en Energías Renovables con el Parque Científico-Tecnológico.Albacete 12 de mayo de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha y la empresa RES han firmado hoy un acuerdo de colaboración para impulsar la Formación Profesional Dual en Energías Renovables, Electricidad y Electrónica en el CIFP ‘Aguas Nuevas’ de Albacete con el objetivo de extenderlo al resto de centros de la Comunidad Autónoma. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha firmado este convenio junto al Global Head O&M en RES, Adriano García, y donde, además, han estado acompañados el director del Parque Científico y Tecnológico, Agustín Moreno; el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo y el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro. Amador Pastor ha indicado que lo que se pretende es que “la Formación Profesional de a la sociedad una respuesta de profesionalización dinámica y ajustada a las demandas sociales y económicas del momento y de cada territorio, y que para ello resulta imprescindible disponer de unas ofertas formativas ajustadas a las competencias profesionales que demanda el sistema productivo”. Es por ello que el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha explicado que desde el Ejecutivo autonómico se quiere seguir trabajando en esta línea con diferentes empresas que puedan impulsar esta FP Dual para ofrecer una enseñanza acorde a las demandas del mercado. Amador Pastor ha resaltado, además, que el objetivo de la empresa RES, en colaboración con el Gobierno de García-Page, es crear un centro de excelencia que sea referencia internacional en Energías Renovables con el Parque Científico-Tecnológico. En la actualidad el CIFP ‘Aguas Nuevas’ de Albacete cuenta con alrededor de 370 alumnos que podrán beneficiarse de este acuerdo que contempla desde nuevos materiales a becas para la formación durante la duración del programa. En Castilla-La Mancha son más de 3.500 alumnos y alumnas las que cursan estudios de Electricidad y Electrónica y Energía y Agua. Para finalizar, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha remarcado que actualmente más del 85 por ciento del alumnado de Castilla-La Mancha de FP Dual en segundo curso, a excepción del Grado Básico que lo hace en estas semanas, ha realizado ya la fase práctica en empresas.