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Luis Miguel Pérez Cañada, nos ofrecerá una “Una mirada a la cultura y situación Palestina”, contaremos también con la proyección de vídeos subtitulados por él de, Ibrahim Nasrallah, .  Pérez Cañada es profesor e investigador en la Facultad de Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha y en la Escuela de Traductores de Toledo. En 2013 recibió el Premio Internacional de Traducción Abdullah Bin Abdulaziz por su labor de difusión de la lengua y la cultura árabes, y en 2014 recibió la Orden de las Artes y las Letras que concede el Estado Palestino, por su actividad de apoyo y difusión de la literatura y el pensamiento palestino. Organiza:, Marcha de Toledo por Palestina, . Entrada libre hasta completar aforo.  

Proyecto Finalizado Estudio de las comunidades de polinizadores de Castilla-La Mancha y de su estado de salud (DIVERBEES) 2020 2023 CIAPA-IRAF. Centro de Investigación Apícola y Agroambiental Áreas Patología Apícola Temática de publicación Apicultura Responsable: Cristina Botías Talamantes  Participantes: Concepción Ornosa Gallego, Ignasi Bartomeus Roig, Daniel Martín Vega, María Benito Murcia.  Entidades: CIAPA-IRIAF, UCM, EBD-CSIC, UAH Financiador: JCCM. Consejería de Educación, Cultura y Deporte Número: SBPLY/19/180501/000342 Financiación: 32.518,00 €  

Webs de Interés Instituto Regional de Investigación y Desarrollo Agroalimentario y Forestal de Castilla-La Mancha I R I A F Ministerio de Agricultura I+D+i Consejería de Agricultura, Ganaderia y Desarrollo Rural de CLM Portal I+D+i de la Consejería de Educación de CLM INIA Red Rural Nacional Plan de Desarrollo Regional de CLM (FEADER) Buscador de Identificación Genética de Variedades de Vid mediante Microsatélites Sociedad Española para el Estudio de los Pastos Cooperativas Agroalimentarias de Castilla-La Mancha SEDE ELECTRÓNICA de la JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA-LA MANCHA

En 2015, la ONU aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, una oportunidad para que los países y sus sociedades emprendan un nuevo camino con el que mejorar la vida de todos, sin dejar a nadie atrás. La Agenda cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que incluyen desde la eliminación de la pobreza hasta el combate al cambio climático, la educación, la igualdad de la mujer, la defensa del medio ambiente o el diseño de nuestras ciudades. Los materiales que se recogen en esta publicación van dirigidos al nivel de secundaria y son el resultado de un proceso colaborativo entre docentes de diversos niveles educativos pertenecientes a la Red de Docentes para el Desarrollo (red coordinada por la AECID y el MECD).

El curso está diseñado para facilitar la incorporación de la tecnología en la gestión de actividades cotidianas. Se abordan aspectos como el uso de aplicaciones para la orientación, la realización de trámites y citas digitales. A lo largo del programa se enseñan conceptos básicos sobre aplicaciones, la configuración de dispositivos y el manejo de herramientas digitales esenciales. 2 sesiones: 10 y 24 de febrero, de 16:00 a 20:00 horas. Información e inscripciones: 605 46 36 17 - amtorrijos@grupomainjobs.com "Yo también en la red - Formación en Competencias Básicas Digitales" es un proyecto desarrollado por Telefónica Educación Digital y forma parte de la iniciativa Generación D, impulsada por Red.es.

Conferencia impartida por Juan Cruz Ripoll Salceda en la que se presentará el libro  20 problemas comunes del alumnado con dislexia. Cómo actuar ante ellos de una forma sensata y justificada . La dislexia se ha estudiado científicamente durante, por lo menos, un siglo. Eso ha generado un enorme cuerpo de investigación que, sorprendentemente, apenas tenemos en cuenta cuando tratamos de identificar y atender al alumnado con dislexia en las escuelas o institutos. En esta conferencia reflexionaremos sobre algunos de los problemas más comunes en el alumnado con dislexia y cómo se podría responder a ellos desde una educación basada en evidencias o, cuando no existen datos suficientes, de una forma razonable. Actividad organizada por DIStoLEXIA. Inscripciones en el correo de la asociación ( distolexia.formaciones@gmail.com ) y en el siguiente  formulario de Google .

Trabajo Fin de Grado Cultivos Herbáceos y Hortícolas Valorización de residuos agrícolas disponibles en Centro América, para la producción de Pleurotus ostretatus 10 de Octubre de 2024 CIAF-IRIAF. Centro de Investigación Agroforestal "Albaladejito" Calificación: Sobresaliente (9.5) Alumno Jacob Rodelvi Vásquez López Universidad Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Área Ecología de Hongos Cultivados Tema Cultivos Herbáceos y Hortícolas Tutor Universidad Enrique Eymar Alonso (UAM) Tutor/es IRIAF Jaime Carrasco Carrasco (CIAF-IRIAF) Fecha de Obtención 10-10-2024

Proyecto Finalizado Patobioma de las abejas melíferas: Microbiota en la salud y la enfermedad (BEE-PATHO-BIOME).  2020 2022 CIAPA-IRAF. Centro de Investigación Apícola y Agroambiental Áreas Patología Apícola Temática de publicación Apicultura Responsable: Raquel Martín Hernández Participantes: Mariano Higes Pascual, Juan Miguel Rodríguez Gómez, Alice Pinto, Clara Jabal Uriel, Xulio Maside, Carolina Bartolomé Entidades:  España: CIAPA-IRIAF, UCM, USC Extranjeras: CIMO (Portugal) Financiador: JCCM. Consejería de Educación, Cultura y Deporte Número: SBPLY/19/180501/000334 Financiación: 99.415€. 

Presentación de la novela gráfica "Los nadie", está actividad forma parte de la jornada titulada "Oriente y occidente en las narrativas gráficas", organizada por la Escuela de Traductores y la Facultad de Educación de Toledo.  Los guionistas, Sergio Illescas, (periodista de La Sexta) y, Mario-Paul Martínez, (profesor Titular de la Universidad Miguel Hernández), junto a la ilustradora, Zainab Fasik, i, presentarán la novela gráfica "Los nadie", recientemente publicada por la editorial Dolmen. La obra está inspirada en la tragedia acaecida la noche del 24 de junio de 2022, cuando 1600 migrantes bajaron el monte Gurugú con intención de saltar la valla fronteriza que separa África de Europa. Entrada libre hasta completar aforo.

Trabajo Fin de Grado Cultivos Herbáceos y Hortícolas Valorización de residuos agrícolas disponibles en Centro América, para la producción de Pleurotus ostretatus 10 de Octubre de 2024 CIAF-IRIAF. Centro de Investigación Agroforestal "Albaladejito" Calificación: Sobresaliente (9.5) Alumno Jacob Rodelvi Vásquez López Universidad Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Área Ecología de Hongos Cultivados Tema Cultivos Herbáceos y Hortícolas Tutor Universidad Enrique Eymar Alonso (UAM) Tutor/es IRIAF Jaime Carrasco Carrasco (CIAF-IRIAF) Fecha de Obtención 10-10-2024

Proyecto Finalizado Patobioma de las abejas melíferas: Microbiota en la salud y la enfermedad (BEE-PATHO-BIOME).  2020 2022 CIAPA-IRAF. Centro de Investigación Apícola y Agroambiental Áreas Patología Apícola Temática de publicación Apicultura Responsable: Raquel Martín Hernández Participantes: Mariano Higes Pascual, Juan Miguel Rodríguez Gómez, Alice Pinto, Clara Jabal Uriel, Xulio Maside, Carolina Bartolomé Entidades:  España: CIAPA-IRIAF, UCM, USC Extranjeras: CIMO (Portugal) Financiador: JCCM. Consejería de Educación, Cultura y Deporte Número: SBPLY/19/180501/000334 Financiación: 99.415€. 

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, a través de la Dirección General de Juventud y Deportes es consciente y sensible a la escasa actividad física y los hábitos poco saludables que se observan durante la infancia y la adolescencia. Éstos no sólo son peligrosos para la salud sino que conllevan una baja forma física y una menor autoestima, que en edad escolar pueden derivar en un menor rendimiento académico y finalmente en el abandono educativo temprano.Por ello, junto con la práctica regular de actividad física, debemos impulsar e incorporar como hábitos saludables, entre otros: la alimentación equilibrada, la higiene personal y postural, pautas para la realización de actividad física saludable, nociones de primeros auxilios ante accidentes producidos durante la práctica de actividad físico-deportiva, la prevención en el consumo de sustancias adictivas, etc., que permitan construir unos cimientos lo suficientemente adecuados como para llegar a la vida adulta sanos y poder disfrutar de una vida plena.Diferentes investigaciones y evidencias teórico-prácticas demuestran que, para lograr, dentro la comunidad educativa, un cambio de cultura con relación a los hábitos que conducen al desarrollo de una vida saludable en todas sus vertientes, se considera necesario actuaciones mantenidas durante un periodo mínimo de tres cursos escolares consecutivos.Los Proyectos Escolares Saludables diseñados por los centros deberán implicar la participación de toda la Comunidad Educativa mediante diez programas:Programa I: Educación Deportiva.Programa II: Descansos activos.Programa III: Evaluación de la condición física y hábitos saludables.Programa IV: Desplazamiento activo al centro.Programa V: Deporte en familia.Programa VI: Hábitos saludablesPrograma VII: Recreos con actividad físico-deportiva organizada.Programa VIII: Actividades físico-deportivas complementarias.Programa IX: Actividades físico-deportivas extracurriculares.Programa X: Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´S)Las solicitudes de participación deben ser presentadas por el director o directora del centro educativo de forma electrónica, accediendo a través de la Sede Electrónica de la JCCM.