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El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que las ayudas para el uso de libros de texto y materiales curriculares irán destinadas al alumnado de Primaria y ESO que no participa en el Banco de libros; y cuentan, entre sus novedades, con el establecimiento de un tramo único.  El consejero de Educación también ha explicado que en el caso de las ayudas de comedor escolar se mantienen prácticamente con los mismos criterios de los cursos anteriores, incluyendo, como novedades, la prestación del servicio a centros de Educación Especial y gratuidad para el alumnado en situación de orfandad por violencia de género y alumnado en situación de acogida. Toledo, 1 de julio de 2025.-. El Consejo de Gobierno da el visto bueno al nuevo Decreto que regula la concesión directa de ayudas consistentes en el uso de libros de texto y comedor escolar. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en rueda de prensa del Consejo de Gobierno.    El consejero de Educación ha explicado que el año pasado se aprobó el programa de reutilización de libros de texto y material curricular, mediante la creación de un banco de libros en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos. Este nuevo decreto ha conllevado una adaptación y sincronización de la norma reguladora de las ayudas de libros de texto y material curricular con el Banco de Libros, al tratarse de prestaciones que actúan sobre el mismo objeto, en algunos casos. De este modo, las ayudas para el uso de libros de texto y materiales curriculares irán destinadas al alumnado de Educación Primaria y ESO que no participa en el Banco de libros por no reunir alguno de los siguientes requisitos: alumnado que utiliza material fungible no reutilizable de 1º y 2º de Primaria; alumnado de centros concertados no adheridos al Banco de Libros; alumnado que accede por primera vez al Banco de Libros. Las novedades de las ayudas son las siguientes: se establece un tramo único y se adjudicarán en función de la renta familiar; se establece una dotación para la adquisición de material curricular destinado al alumnado con necesidades educativas especiales, de 25 euros por cada alumno escolarizado en un centro ordinario y una dotación de 50 euros por cada alumno escolarizado en un centro de educación especial; y se establece la gratuidad para el alumnado en situación de orfandad por violencia de género y alumnado en situación de acogida. De esta medida se beneficiarán casi 40.000 alumnos y alumnas. Recordar que, actualmente, el Banco de libros cuenta con una participación de más de 109.000 escolares, más de la mitad de los alumnos y alumnas potenciales, de los que más de 64.000 son de Primaria, más de 42.000 de Secundaria y más de 3.000 de Bachillerato. El consejero de Educación también ha explicado que en el caso de las ayudas de comedor escolar se mantienen prácticamente con los mismos criterios de los cursos anteriores, fijando una ayuda total del 100 por cien o parcial del 50 por ciento en función del tramo de renta familiar. Como novedades: se incluye la regulación de la prestación gratuita del servicio de comedor escolar para el alumnado de los centros de educación especial, así como el alumnado con derecho a transporte escolar contratado por esta Administración; y se establece la gratuidad para el alumnado en situación de orfandad por violencia de género y alumnado en situación de acogida. Serán beneficiarios los 24.000 alumnos y alumnas de la convocatoria anterior, a los que se suman 816 alumnos de centros de Educación Especial y unos 417 alumnos y alumnas de transporte escolar en enseñanzas obligatorias. Es decir, más de 25.000 alumnos en total.  Proyectos de Innovación El consejero también ha avanzado la aprobación de la concesión directa de subvenciones en especie a 19 centros docentes concertados para la implantación de los Proyectos de Innovación Educativa. Con este decreto se dota de los recursos materiales solicitados. Se reparten: micrófonos, kits de radio, kits croma, microscopios digitales, robots educativos, micro-bits, cámaras 3-60, juegos de pensamiento computacional, gafas, escáner 3D, impresoras 3D, etc. Escuelas Oficiales de Idiomas   Preguntado por las protestas de las Escuelas Oficiales de Idiomas, Amador Pastor ha defendido que las medidas de agrupamiento no afectarán a todos los centros, lenguas o niveles, al tiempo que ha dicho que se han propuesto para garantizar la viabilidad y sostenibilidad de todos los estudios. El consejero ha recordado igualmente que las medidas se han planteado tras un proceso de diálogo y consenso con los equipos directivos de las escuelas, y ante una pérdida de alumnado en estos centros, que en diez años han pasado de 16.120 alumnos y alumnas a 9.246 alumnos y alumnas.

Éxito rotundo del Congreso de Educación EXDUCERE 2026 en ToledoEl Palacio de Congresos El Greco de Toledo volvió a convertirse este fin de semana en el gran punto de encuentro del profesorado de Castilla‑La Mancha durante la celebración del VIII Congreso EXDUCERE 2026, los días 6 y 7 de marzo. La alta participación ―con todas las plazas agotadas y un auditorio abarrotado de docentes― reafirmó la enorme expectación y compromiso del sector educativo con esta cita anual de referencia.Un inicio emocionante y simbólico: “La Educación es la Clave”La jornada inaugural arrancó con una interpretación coral de la canción que lleva por título el propio lema del Congreso, “La Educación es la Clave”, a cargo del alumnado de los CEIP Jacinto Guerrero de Ajofrín y Nuestra Señora del Sagrario de Mazarambroz, junto al coro Musicorum de Toledo, dirigidos por Natalia Alonso y María José Cuevas, y con el propio autor de la obra, Jesús Alberto Luna, al piano.Tras esta emotiva apertura, Juan Carlos Palomino, director del Centro Regional de Formación del Profesorado, dio la bienvenida a los asistentes y cedió la palabra al Consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y a la Ministra de Educación y Formación Profesional, Milagros Tolón, quien subrayó el papel esencial de la educación en la sociedad y la importancia de poner a los docentes en el centro de toda transformación educativa.Un programa sólido, dinámico e inspiradorComo maestro de ceremonias, Alberto de Paz, pianista y showman, guio las tres sesiones del congreso ―viernes tarde, sábado mañana y sábado tarde― presentando a los distintos ponentes y dinamizando cada bloque.Entre los invitados destacaron figuras de referencia como:César Bona, maestro y conferenciante reconocido internacionalmente.José Carlos Ruiz, filósofo y divulgador.Elena Díez, catedrática de Historia del Arte.Carlos Blanch, director de l'Escola La Mercè.Carmen Cabestany, presidenta de NACE, referente en la lucha contra el acoso escolar.Mar Sánchez, doctora en Pedagogía e investigadora en tecnología educativa.Ángel Luis González, docente finalista del Global Teacher Prize 2025.Ocho claves educativas para transformar la escuelaSiguiendo el lema “La educación es la clave”, EXDUCERE 2026 estructuró su contenido en torno a ocho claves educativas que buscan impulsar una educación transformadora: empoderamiento docente, relaciones sanas, compromiso social, humanización en la era digital, inquietudes del alumnado, tecnología educativa, interculturalidad e igualdad a través del arte.A lo largo de las sesiones, conferencias, mesas de diálogo y experiencias de aula permitieron compartir estrategias prácticas y mecanismos de innovación aplicables en los centros educativos.Ilustraciones en vivo que dieron identidad al congresoDurante todo el evento destacaron las ilustraciones del dibujante y docente Jaume Font, conocido como Tutor por sorpresa, cuyas creaciones visuales representaron de forma creativa y precisa las claves educativas tratadas en cada intervención.Breakout educativo: “Las claves de la biblioteca de la luz”Uno de los momentos más participativos del congreso fue el Breakout “Las claves de la biblioteca de la luz”, un reto elaborado por el Servicio de Innovación Educativa. A través de una dinámica gamificada, los asistentes tuvieron que resolver una serie de enigmas vinculados a las diferentes claves educativas tratadas en EXDUCERE 2026.Este desafío permitió a los participantes experimentar, de forma práctica y colaborativa, nuevas metodologías activas aplicables al aula, reforzando así el espíritu innovador del encuentro.Clausura: un mensaje de agradecimiento y compromisoLa jornada del sábado por la tarde concluyó con la clausura a cargo de Juan Carlos Palomino, director del CRFP, quien subió al escenario acompañado de todo el equipo humano que hay detrás de este evento y de la formación del profesorado en nuestra región.El director quiso agradecer la implicación, la energía y el compromiso de todos los participantes, subrayando que el éxito del congreso es posible gracias al esfuerzo colectivo del profesorado, que continúa situando la educación en el centro de su labor diaria.Un congreso consolidado y más necesario que nuncaLa asistencia masiva y el dinamismo de esta edición consolidan a EXDUCERE como un referente educativo a nivel regional y nacional, reforzando la apuesta de Castilla‑La Mancha por la formación continua del profesorado y la construcción colectiva de una educación más humana, innovadora e inclusiva.¿Has participado en EXDUCERE 2026?Tu opinión es fundamental.Puedes compartir tu valoración rellenando el siguiente formulario:👉 EXDUCERE 2026. Tu opinión importa¡Gracias por formar parte de esta gran experiencia educativa!

Datos personalesAño de nacimiento: 1965Títulos oficialesLicenciada en Derecho.Otros TítulosMáster en Dirección Pública y en Dirección de EmpresasActividad profesionalDesde 1985. Funcionaria del Cuerpo Superior de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La ManchaTécnico Superior de Apoyo en la Consejería de Economía y Empleo. JCCM. 2012-2015.Ha desempeñado diversas Jefaturas de Servicio en la Administración de la JCCM.Interventora Delegada. JCCM.Letrada del Consejo Consultivo. JCCM.Cargos desempeñados en Instituciones PúblicasSecretaria General de la Consejería de Educación y Cultura y de Presidencia. JCCM.Secretaria General de la Consejería de Educación de la Presidencia. JCCM.Delegada de TRAGSA en Castilla-La Mancha. 2009-2012.Secretaria General de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha desde julio de 2015 a la actualidad.

El Gobierno regional va a sumar esta semana 183 nuevas plazas de educación infantil a la red de escuelas infantiles de la provincia de Toledo con la creación de cuatro nuevos centros educativos de la primera etapa de Educación Infantil en las localidades de Valmojado, Talavera de la Reina, San Bartolomé de las Abiertas y Mazarambroz. Cuatro nuevos centros educativos que se unen a la red de escuelas infantiles municipales en la provincia de Toledo que ha querido destacar el delegado provincial de Educación, Cultura y Deporte, José Gutiérrez, quien ha informado de la publicación de la autorización de apertura y funcionamiento que publica hoy el Diario Oficial de Castilla-La Mancha para las escuelas infantiles de Valmojado y de San Bartolomé de las Abiertas, así como que a lo largo de esta semana se publicarán las de Talavera de la Reina y de Mazarambroz. El delegado provincial de Educación, Cultura y Deporte ha detallado que la escuela infantil municipal de Valmojado va a contar con 102 plazas de 0 a 3 años, la escuela de Talavera de la Reina ofertará 41 nuevas plazas de infantil en la ciudad; y las escuelas de San Bartolomé de las Abiertas y de Mazarambroz pondrán a disposición de las familias 20 plazas de infantil cada una de ellas. José Gutiérrez ha puesto en valor la creación de estas cuatro nuevas escuelas infantiles que aumentan la oferta de la red de la provincia de Toledo para las familias”, y en las que “el Gobierno de Emiliano García-Page ha invertido casi 2 millones de euros procedentes de fondos europeos Next Generation”. “Un nuevo impulso del Gobierno del presidente Emiliano García-Page a la escolarización de 0 a 3 años en la provincia de Toledo donde ha aumentado en más del doble el número de escuelas infantiles públicas en la provincia de Toledo reforzando el acceso de las familias a una educación temprana de calidad”, ha destacado José Gutiérrez. José Gutiérrez ha considerado un “acierto el desarrollo de la estrategia de implantación de la red de escuelas infantiles en la provincia de Toledo y en Castilla-La Mancha que está dando respuesta no solo a las necesidades educativas sino también sociales y familiares”. En este sentido, ha asegurado que “la creación de escuelas infantiles por todo el territorio, por las cinco comarcas toledanas, vertebra y cohesiona la provincia de Toledo y Castilla-La Mancha” con la intención de que “permita a todos los habitantes de la provincia una escuela infantil totalmente gratuita de 2 a 3 años y a menos de 15 minutos de su domicilio”. “Nuestra prioridad es garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación desde las edades más tempranas, desde el primer ciclo de educación infantil de 0 a 3 años” ha asegurado Gutiérrez, quien también ha destacado que “corregimos posibles desigualdades y estamos facilitando la conciliación de la vida familiar y laboral”. El aspecto laboral es otro de los beneficios de este plan que ha resaltado el delegado provincial quien ha afirmado que “estamos creando 500 puestos de trabajo en la provincia de Toledo y, la mayor parte de ellos en el mundo rural” porque “también perseguimos de forma específica atender a la población de los municipios más pequeños de las zonas menos pobladas”.

Para el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, este acuerdo representa la buena sintonía de trabajo que existe entre ambas instituciones, sintonía que, a su juicio, ayuda a avanzar en los grandes temas que interesan a la universidad pública regional y, como no, al grueso de sus estudiantes y profesores.El Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, y la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) han firmado un convenio de colaboración para el reconocimiento de créditos de los estudios conducentes a la obtención de títulos universitarios y títulos de técnico superior.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, y el rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Julián Garde, acompañados de parte de sus respectivos equipos, han sido los encargados de firmar el acuerdo en la Sala ‘Lorenzana’ del Rectorado en el Campus de la UCLM en Ciudad Real.Para el consejero de Educación, Cultura y Deportes este acuerdo representa la buena sintonía de trabajo que existe entre ambas instituciones, sintonía que, a su juicio, ayuda a avanzar en los grandes temas que interesan a la universidad pública regional y, como no, al grueso de sus estudiantes y profesores.Además, Amador Pastor ha explicado que el presente convenio afectará, el próximo curso, a unos 1.000 alumnos y alumnas de la universidad y a unos 1.500 alumnos y alumnas del sistema educativo.Este convenio será de aplicación a los graduados o graduadas por la UCLM que cursen los ciclos formativos de grado superior de formación profesional y de artes plásticas y diseño impartidos por la Junta, así como a los técnicos o técnicas superiores de formación profesional y de artes plásticas y diseño que cursen los estudios universitarios de Grado que se imparten en la UCLM.La Universidad de Castilla-La Mancha reconocerá los créditos de estudios oficialmente acreditados entre los títulos de Grado Universitario y títulos de Técnico o Técnica Superior. De su lado, la Consejería con competencias en materia de educación reconocerá los créditos de estudios oficialmente acreditados entre los títulos de Técnico o Técnica Superior y los títulos de Grado Universitario.Ambas partes se comprometen a revisar y actualizar los acuerdos recogidos en el caso de que las titulaciones sufran modificaciones o que el Ministerio con competencias en materia de educación determine otros criterios generales para los reconocimientos de créditos.Este convenio entrará en vigor a partir de la fecha de su firma y tendrá una vigencia de cuatro cursos académicos, iniciándose en el curso 2025/2026, pudiéndose prorrogar antes de que finalice el plazo previsto anteriormente por un periodo igual hasta un máximo de ocho cursos académicos. El convenio sustituye al firmado el 9 de junio de 2022.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha puesto de relevancia la apuesta que ha realizado el Gobierno de Emiliano García-Page por la inclusión educativa ya que cuando llegó a la Presidencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha el presupuesto era de 70 millones de euros para esta cuestión y ahora supera los 200 millones de euros. El CEIP ‘Nuestra Señora de la Natividad’ cuenta en la actualidad con 530 alumnos y alumnas y durante su visita al mismo, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha podido conocer el proyecto de inteligencia emocional con el que cuenta, el aula multisensorial, el aula TEA o el proyecto de altas capacidades, entre otras cuestiones.El Gobierno de Castilla-La Mancha va a multiplicar por tres el presupuesto destinado a inclusión educativa en 2026, con respecto a 2015, contando con 4.174 profesionales en esta materia. Así lo ha dado a conocer el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante una visita al CEIP ‘Nuestra Señora de la Natividad’, en Cedillo del Condado (Toledo), donde ha indicado que ese presupuesto va a llegar a 204 millones de euros, lo que supone también un cuatro por ciento más con respecto al año pasado. Amador Pastor ha puesto de relevancia la apuesta que ha realizado el Gobierno de Emiliano García-Page por la inclusión educativa ya que cuando llegó a la Presidencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha el presupuesto era de 70 millones de euros para esta cuestión y ahora supera los 200 millones de euros. En relación al número de profesionales, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asegurado que esta cifra de 4.174 supone contar con 173 efectivos más que el pasado año. Durante su intervención ante los medios de comunicación, el consejero ha asegurado que con este incremento de presupuesto se atiende también los gastos de los planes y programas de refuerzo educativo que también procuran la inclusión del alumnado, como por ejemplo los del refuerzo de la competencia lectora y matemática, de la competencia digital y de la educación inclusiva, donde se cuenta con 170 profesionales. Además, a esto se suma los 1.166 profesionales asignados a los programas diseñados para reforzar el éxito educativo de todo el alumnado como el plan de éxito, el PROA+, el Programa estratégico para la respuesta educativa inclusiva del alumnado de altas capacidades y desarrollo del talento del alumnado o la Estrategia regional de Bienestar Emocional. CEIP ‘Nuestra Señora de la Natividad’ El CEIP ‘Nuestra Señora de la Natividad’ cuenta en la actualidad con 530 alumnos y alumnas y durante su visita al mismo, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha podido conocer el proyecto de inteligencia emocional con el que cuenta, el aula multisensorial, el aula TEA o el proyecto de altas capacidades, entre otras cuestiones.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha remitido al Ayuntamiento este anteproyecto para las obras de reforma del centro de formación agraria, titularidad de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, ante la falta de disponibilidad de suelo por parte del consistorio de Las Pedroñeras y a la espera de que este ponga a disposición de la Consejería la parte que faltaría para la construcción completa del centro educativo.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que la construcción de un nuevo colegio en Las Pedroñeras es fruto del compromiso asumido por el presidente García-Page para dotar al municipio de un centro adaptado a las necesidades actuales y que esté unificado en un mismo edificio. Toledo 20 de mayo de 2026. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha solicitado licencia al Ayuntamiento de Las Pedroñeras en la provincia de Cuenca para las obras de adaptación y reforma del centro que albergará las nuevas instalaciones CEIP ´Adolfo Martínez Chicano´ de la localidad.  Lo ha anunciado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, quien ha añadido que lo que se ha enviado hoy es la declaración de Excepción Interés Público de la obra y con ello, según normativa urbanística, la licencia de obras puede ser sustituida por el trámite de consulta al Ayuntamiento que es lo que se ha solicitado. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha remitido al Ayuntamiento este anteproyecto para las obras de reforma del centro de formación agraria, titularidad de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, ante la falta de disponibilidad de suelo por parte del consistorio de Las Pedroñeras y a la espera de que este ponga a disposición de la Consejería la parte que faltaría para la construcción completa del centro educativo.El Gobierno regional solicitó formalmente al Ayuntamiento de Las Pedroñeras la disponibilidad de esos terrenos el 24 de marzo y daba al consistorio hasta el 30 de abril para comunicar su respuesta. Una vez que ha transcurrido ese plazo y no se tiene comunicación del Ayuntamiento de la localidad, el Gobierno regional, con el fin de avanzar en la necesaria construcción de unas nuevas instalaciones para el CEIP de la localidad, ha optado por solicitar la licencia de obras para la reforma del centro de capacitación agraria que albergaría todas las unidades de educación primaria.Amador Pastor ha recordado que la construcción de un nuevo colegio en Las Pedroñeras es fruto del compromiso asumido por el presidente García-Page para dotar al municipio de un centro adaptado a las necesidades actuales y que esté unificado en un mismo edificio. Para finalizar, el consejero de Educación, Cultura y Deportes ha mostrado su esperanza en que el Ayuntamiento de Las Pedroñeras recapacite y ponga a disposición esos terrenos “para que los niños y niñas de la localidad puedan recibir sus enseñanzas en estas nuevas instalaciones”.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha asistido a la inauguración del II Congreso de Digitalización de Castilla-La Mancha, donde ha puesto en valor la celebración de un congreso que en su primera edición ya fue un éxito y que “viene a representar con creces la matriz de las políticas públicas implementadas en el sistema educativo regional”. En el acto, Pastor ha estado acompañado de la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla; del viceconsejero de Transformación Digital, Juan Ángel Morejudo; y del director general de Innovación y Centros, Lucio Calleja, entre otras autoridades. El consejero ha comentado que este congreso, “y a pesar de su corto recorrido, es ya un referente no solo para los docentes de Castilla-La Mancha, sino para el conjunto de la comunidad educativa nacional y del sector de las tecnológicas especializadas en educación”. En la segunda edición del Congreso de Digitalización de Castilla-La Mancha van a participar casi un millar de docentes, que representan a más de 400 centros educativos y en el que destacan ponentes como la directora de comunicación del Instituto Cervantes, Tíscar Lara o el presidente de la Asociación Educación Abierta, Carlos Magro. Durante su celebración, que tendrá lugar a lo largo de la jornada del sábado, se abordarán temas como la inteligencia artificial, la alfabetización mediática, la robótica y la programación y el bienestar digital. Todo ello, en torno a dos ponencias principales, mesas redondas, talleres prácticos, un espacio de aula del futuro y cuatro stands de centros, entre otros. Acceda a más fotografías del Congreso en este enlace.

La competición contará con varias categorías permitiendo así una amplia participación de los jóvenes de toda la región con varias categorías, una de Bachillerato y dos de Educación Secundaria Obligatoria. Cada centro podrá participar con un equipo por cada una de las categorías establecidas y en esta primera edición el tema será ´Sembrando futuro para un mundo mejor: agricultura y medio ambiente en armonía´. Toledo 12 de noviembre de 2025. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha ha publicado las bases para la participación del alumnado en la I Liga Regional de Debate Escolar para el curso 2025/2026 dirigida a todos los centros educativos de la región. La liga, abierta al alumnado de ESO y Bachillerato, se llevará a cabo en varias fases con diversas rondas, incluyendo fase provincial y regional, y está dirigida a jóvenes interesados en profundizar en el arte del debate y la oratoria. La competición contará con varias categorías permitiendo así una amplia participación de los jóvenes de toda la región con varias categorías, una de Bachillerato y dos de Educación Secundaria Obligatoria. Cada centro podrá participar con un equipo por cada una de las categorías establecidas y en esta primera edición el tema será ´Sembrando futuro para un mundo mejor: agricultura y medio ambiente en armonía´. Las bases y solicitudes estarán disponibles en este Portal de Educación en el apartado ´Centros´ pestaña ´Premios y Concursos. Los centros interesados en participar presentarán una solicitud por cada una de las categorías.

EducamosCLM incorpora una nueva funcionalidad destinada a facilitar la correcta comunicación entre las Aulas Virtuales y el Cuaderno de Evaluación. Esta utilidad permite reparar o actualizar los criterios de evaluación asociados a las aulas, garantizando su correcta vinculación con la Programación de Aula del Cuaderno de Evaluación. Esta mejora está presente para todas las enseñanzas que disponen de Cuaderno de Evaluación: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.No obstante, la funcionalidad resulta especialmente relevante para Formación Profesional, ya que en muchos casos las aulas virtuales han sido creadas en un momento en el que los criterios de evaluación aún no estaban cargados en el sistema. Como consecuencia, dichas aulas podían presentar dificultades para sincronizar correctamente los criterios con el Cuaderno de Evaluación.Para acceder a esta función, haz clic en “Gestión de aulas virtuales”, pincha en los tres puntos del aula que quieras reparar y a continuación haz clic en “Reparar criterios del aula”.  

El Bachillerato es una de las enseñanzas que conforman la educación secundaria postobligatoria, cuya finalidad es proporcionan al alumnado formación, madurez intelectual y humana, conocimientos, habilidades y actitudes que permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo, esta etapa permite la adquisición y logro de las competencias indispensables para el futuro formativo y profesional, además de capacitar para el acceso a la educación superior.

La consejera Portavoz, Esther Padilla, ha insistido en el empeño de adaptar las condiciones climatológicas de los colegios a la nueva normalidad que son unas temperaturas más elevadas de lo habitual y que coinciden con los períodos escolares. Padilla ha señalado que estas inversiones se van a destinar “a institutos de Educación Secundaria y centros de Educación Especial para mejorar la climatización, la ventilación y la adaptación térmica de las aulas”.Si sumamos los dos planes de climatización, ha reconocido Padilla, “en lo que llevamos de legislatura, hemos destinado y comprometido casi 45,4 millones de euros” para actuaciones orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático y una transición energética. Un esfuerzo del Ejecutivo del presidente García-Page que demuestra el compromiso para mejorar las condiciones en las aulas para escolares y docentes. Toledo, 13 de mayo de 2026.- El Ejecutivo regional sigue trabajando para mejorar las condiciones de climatización de centros escolares de la Comunidad Autonómica. Para ello, y como ha señalado la consejera Portavoz, Esther Padilla, el Gobierno ha dado el visto bueno a una transferencia de casi 2,7 millones de euros para continuar con el plan de climatización en centros de Educación Secundaria y de Educación Especial de Castilla-La Mancha. Como ha recordado la portavoz del Ejecutivo, “hasta la fecha se han realizado, en los años 2023, 2024 y 2025, a través de dicho plan, actuaciones en 104 centros educativos de Educación Secundaria y Centros de Educación Especial, con una inversión total de 3,49 millones de euros”.Solo en enseñanzas secundarias se han destinado más de 2,5 millones de euros para 94 actuaciones, el resto del capital se ha destinado a Centros de Educación Especial, que son más de 900.000 euros. Las inversiones muestran una clara prioridad por mejorar el confort térmico y la adaptación climática de los centros educativos públicos de Castilla-La Mancha. En total se han gastado, contado lo destinado y lo aprobado en este consejo de Gobierno, 6,19 millones de euros.Las inversiones se repartieron principalmente entre las cinco provincias de la región, siendo Toledo la que concentró la mayor cuantía, con aproximadamente 1,88 millones de euros y más de 90 actuaciones ejecutadas. Le siguió Ciudad Real, con alrededor de 1,02 millones de euros y unas 30 actuaciones. Por su parte, Albacete recibió cerca de 270.000 euros para alrededor de 20 actuaciones, mientras que Guadalajara acumuló inversiones próximas a los 200.000 euros con cerca de 15 actuaciones. Finalmente, Cuenca registró alrededor de 120.000 euros y una decena de actuaciones. La portavoz del Ejecutivo ha recordado que estas inversiones se destinarán a mejorar la climatización, la ventilación y la adaptación térmica de las aulas. Los programas financiados incluyen distintas líneas como sombreado climático, ventilación, adaptación térmica, climatización en secundaria, y actuaciones específicas en educación especial. Pero, además, la responsable autonómica ha recordado que está abierta aún la convocatoria de ayudas para la climatización de los centros educativos de Segundo Ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria 2026, en la que hay una novedad importante al respecto, porque se ha ampliado en un mes el plazo para presentar los proyecto. “Hasta el 30 de junio, se podrán presentar las solicitudes para llevar a cabo las obras en estos colegios”. La consejera ha informado que, hasta la fecha, se han presentado 300 solicitudes con un importe aproximado de 28,7 millones de euros, y ha animado a seguir solicitándolas para la adecuación energética de los centros, mediante sistemas de refrigeración, eficiencia energética y adaptación de sus instalaciones. La provincia con mayor volumen económico es Toledo, con más de 10 millones de euros solicitados y 72 expedientes registrados. Le siguen Albacete (casi 8 millones), Ciudad Real (5,4 millones), Guadalajara (3,8 millones) y Cuenca (1,4 millones). “En total, han participado 121 ayuntamientos, lo que refleja una implantación muy amplia del programa en el ámbito municipal y educativo”, ya que como ha explicado, “los expedientes están impulsados directamente por ayuntamientos, que actúan como entidades solicitantes para intervenir en colegios públicos concretos”. En las dos convocatorias previas ha habido 117 solicitudes de 85 ayuntamientos, los cuales han movilizado una inversión de 10,5 millones de euros. Pero si sumamos ambos planes, ha reconocido Padilla, “en lo que llevamos de legislatura, hemos destinado y comprometido casi 45,4 millones de euros para actuaciones orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático y una transición energética”, en el marco del Programa FEDER Castilla-La Mancha 2021-2027, “un esfuerzo del Ejecutivo del presidente García-Page que demuestra el compromiso para mejorar las condiciones en las aulas para escolares, docentes y todo el personal que trabaja en ellos”.