Buscador general

Está previsto que la medida llegue a unos 120 colegios e institutos que imparten enseñanza en las etapas de Infantil, Educación Secundaria Obligatoria, Educación Especial, Formación Profesional y Bachillerato.El plazo para la presentación de solicitudes será desde mañana 8 de enero y hasta el próximo 31 del mismo mes. Toledo, 7 de enero de 2025.- El Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) ha publicado, en la mañana de hoy, la convocatoria para la suscripción, renovación y modificación de los conciertos educativos de la Comunidad Autónoma, en el período comprendido entre los cursos 2025/2026 y 2028/2029.De acuerdo a la ley, los centros educativos que accedan al régimen de concertación deben formalizar con la Administración educativa el correspondiente concierto, que tendrá una duración mínima de seis años.Al término del actual curso académico 2024/2025 finaliza la vigencia de dichos conciertos, actualmente suscritos con los centros docentes privados de Castilla-La Mancha, y procede, por tanto, aprobar las normas que regirán las suscripción, renovación y modificación de estos a partir del curso 2025/2026.En total, está previsto que la medida, dotada con más de 470.000.000 de euros, llegue a unos 120 colegios e institutos que imparten enseñanza en las etapas de Infantil, Educación Secundaria Obligatoria, Educación Especial, Formación Profesional y Bachillerato. Serán 25.861 los alumnos y las alumnas beneficiados.  Las solicitudes se presentarán únicamente de forma telemática, con firma electrónica del representante legal, a través del formulario habilitado en la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (https://www.jccm.es).El plazo para la presentación de solicitudes será desde mañana 8 de enero de 2025 y hasta el 31 del mismo mes.

El reparto provincial de los centros de nueva incorporación incluye seis en Albacete, 13 en Ciudad Real, seis en Cuenca, cuatro en Guadalajara y 17 en Toledo. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha puesto en valor la capacidad de un programa que ha visto incrementar su participación en cuanto a centros y alumnado en los últimos años, a la vez que ha arrojado resultados más significativos y constructivos. Toledo, 27 de diciembre de 2025.- El próximo lunes, 29 de diciembre, el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publicará la Resolución definitiva por la que 46 nuevos centros docentes públicos de enseñanzas no universitarias pasarán a integrarse en la Red de Centros Docentes Saludables de Castilla-La Mancha. Con este paso administrativo, dichos centros se incorporarán al trabajo de promoción de la práctica regular de actividad física y la adquisición de hábitos saludables entre todos los miembros de la comunidad educativa: alumnado, profesorado y familias. El reparto provincial de los centros de nueva incorporación en el curso 2025/2026 será el siguiente: de Albacete seis centros, de Ciudad Real 13, de Cuenca seis, de Guadalajara cuatro, y de Toledo diecisiete centros. Del total de colegios e institutos integrados, 30 corresponden a centros de Educación Infantil y Primaria, nueve a centros de Educación Secundaria y siete a Centros Rurales Agrupados. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que, con estos 46 nuevos centros educativos, la Red asciende a 280, al tiempo que ha añadido que dicha Red ha visto incrementar su participación en cuanto a centros y alumnado en los últimos años, a la vez que ha arrojado resultados muy significativos y constructivos.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que, los presupuestos de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes destinan, para este año, 384 millones de euros dirigidos a políticas que llegarán a zonas despobladas. Esto supone un 12,6 por ciento más que con respecto a 2024. Amador Pastor ha explicado que “la escuela de Escariche fue cerrada en 2013 por la entonces presidenta”, al tiempo que ha recordado que, “gracias al trabajo de las administraciones implicadas y al compromiso del actual Ejecutivo con el entorno rural se ha conseguido reabrir”. Escariche (Guadalajara), 17 de febrero de 2025.- Los presupuestos de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes destinan, para este año, 384 millones de euros dirigidos a políticas que llegarán a zonas despobladas. Esto supone un 12,6 por ciento más respecto al año 2024. Entre las medidas que se incluyen están las itinerancias, la gratuidad 2-3 años y apertura de escuelas infantiles, el servicio de bibliobuses, el desarrollo de competencias digitales en población rural o la apertura y mantenimiento de escuelas rurales, como es el caso de hoy.Así se ha pronunciado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en su intervención durante la inauguración, a cargo del presidente de Castilla- La Mancha, Emiliano García-Page, de la reapertura de la Escuela Infantil de Escariche (Guadalajara). En el acto también ha estado presente el presidente de las Cortes regionales, Pablo Bellido, y el presidente de la Diputación de Guadalajara, José Luis Vega, entre otras autoridades.En su intervención, el consejero de Educación ha recordado que, desde que está al frente del Gobierno regional, Emiliano García-Page, se han abierto un total de 40 escuelas rurales. Además, ha señalado que, actualmente, hay 249 escuelas rurales abiertas, de las que 72 cuentan con menos de once alumnos. “Con el modelo de Cospedal todas estas escuelas estarían cerradas”, ha aseverado.  Centrado en la escuela inaugurada esta mañana, el consejero ha explicado que “esta sección fue cerrada en 2013 por la entonces presidenta María Dolores de Cospedal”, al tiempo que ha recordado que, “gracias al trabajo de las administraciones implicadas y al compromiso del actual Ejecutivo con el entorno rural, se ha conseguido reabrir”.La sección de Escariche, perteneciente al CRA ‘Duques de Pastrana’, da, actualmente, servicio a un total de cinco alumnos y alumnas, uno de Infantil y cuatro de Primaria. Para su puesta en marcha, el Gobierno regional ha realizado distintas actuaciones, con un coste cercano a los 8.000 euros.En concreto, la actuación para la reapertura del centro ha consistido en la revisión de instalaciones, principalmente de electricidad y calefacción, así como la reposición de elementos deteriorados por el paso del tiempo, como es el caso de toldos y puertas exteriores. Se ha procedido a la mejora en las barandillas de acceso al patio y pista polideportiva, suplementando en altura para obtener mayor seguridad. Además, se han realizado trabajos para hacer más eficiente el edificio como la instalación de envolvente térmica, o sistema de calefacción, entre otros.

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes desarrolla su acción educativa en el exterior en cinco continentes y en más de 50 países. Anualmente más de dos millones de personas participan en actividades de la acción educativa de España a través de sus centros, programas o actividades de promoción. El Ministerio refuerza un año más esta acción educativa en el exterior mediante la publicación de dos convocatorias de puestos de trabajo destinados a funcionarios docentes de carrera. Para la red de oficinas, centros y programas de Acción Educativa Exterior se ofertan este año 109 plazas para ejercer como docente y 19 plazas para las asesorías técnicas en las oficinas de Educación.La red de centros y programas españoles del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes en el extranjero necesita 109 funcionarios/as docentes de carrera de los cuerpos de maestros, de profesores de secundaria, formación profesional y escuela oficial de idiomas. Los puestos de personal docente se encuentran en los siguiente países: Andorra, Alemania, Argentina, Bélgica, Brasil, Colombia, Estados Unidos, Francia, Italia, Luxemburgo, Marruecos, Países Bajos, Portugal, Suiza, Luxemburgo, Reino Unido y en España en la Escuela Europea de Alicante/Alacant. El personal seleccionado trabajará en instituciones educativas diversas: centros españoles en el exterior, secciones en centros de otros Estados, agrupaciones de lengua y cultura españolas o en el sistema educativo de Escuelas Europeas.En el caso de las asesorías técnicas, las plazas se reparten en los siguientes países: Andorra, Bélgica, Brasil, China, Costa de Marfil, Estados Unidos, Filipinas, Francia, India, Letonia, Marruecos, Países Bajos, Polonia, Portugal y Suecia. Asesores y asesoras desarrollarán funciones relacionadas, entre otras, con la gestión de programas educativos propios, formación docente, desarrollo e impulso de iniciativas para la promoción de la educación, lengua y cultura españolas, así como el mantenimiento y fomento de las relaciones con las instituciones gubernamentales y educativas del país.Quienes obtengan plaza como docente podrán permanecer destinados en los puestos en el exterior por un periodo máximo de seis cursos escolares, salvo los destinados en Escuelas Europeas, que podrán permanecer nueve. En el caso de las asesorías técnicas el periodo de permanencia máximo es de cinco cursos escolares.La finalidad de estas convocatorias es seleccionar al personal funcionario de carrera preparado para trabajar en entornos educativos diferentes, difundir la lengua y cultura españolas en otros países a través de la educación y así contribuir con su labor a los objetivos de la Acción Educativa Exterior.Convocatorias: Personal docente Asesorías técnicas Plazo de solicitud: hasta el 2 de diciembre a las 10h.Más información en el webinario que tendrá lugar el día 17 de noviembre a las 16.30.Toda la información en Acción Educativa Exterior

El IES Ramón Giraldo, de Villanueva de los Infantes, impulsa desde el curso 2023/2024 el proyecto de innovación metodológica y transformación digital “Es de cine”, una experiencia educativa que fomenta el aprendizaje digital cooperativo a través de propuestas audiovisuales en las que el alumnado participa de forma voluntaria, según sus intereses y habilidades.La iniciativa está dirigida principalmente al alumnado de 1.º a 4.º de ESO y 1.º de Bachillerato y se desarrolla tanto dentro del aula como en el marco de los recreos activos, con actividades como programas de radio escolar, clipmetrajes y cortometrajes. Además, el proyecto incluye una línea de formación para el profesorado centrada en el diseño y coordinación de proyectos cooperativos audiovisuales, así como en el uso de recursos como el croma y la edición digital, aprovechando los medios tecnológicos del centro y de la red.A lo largo de su trayectoria, “Es de cine” ha superado ya los 500 participantes y ha incorporado también acciones con alumnado de otros institutos, así como talleres lúdico-educativos con alumnado de Educación Primaria de varias localidades, fuera del horario lectivo.El proyecto ha recibido diversos reconocimientos en los últimos cursos:Ámbito provincial: ganador en Educación Secundaria en la V Edición de los Premios de Innovación Educativa “Paco Diestro” (ANPE Ciudad Real, 2024).Ámbito autonómico: mejor clipmetraje de Castilla-La Mancha en la XVI edición del Festival de Clipmetrajes de Manos Unidas (2025).Ámbito nacional: finalista nacional en la XVI edición del Festival de Clipmetrajes de Manos Unidas (2025) y ganador de los Digital Skills Awards Spain 2025 en la categoría de Educación y Formación Profesional.Ámbito internacional: finalista internacional en la VII edición de los Premios de Innovación Educativa de España y Latinoamérica (Fundación Trébol Educación, 2025).

La Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Toledo de la Junta de Comunidades de Castilla‑La Mancha, a través del Servicio de Museos de la Viceconsejería de Educación, presenta en el Museo Taller del Moro la exposición “MUJERES TRABAJADORAS" Presencias femeninas en el registro arqueológico, una muestra formada por tres vitrinas invitadas que podrá visitarse del 3 de marzo al 6 de abril con motivo del Día Internacional de la Mujer.La exposición reúne piezas arqueológicas procedentes de distintos yacimientos de la provincia de Toledo que permiten visibilizar el trabajo cotidiano de las mujeres en las sociedades del pasado. Tareas esenciales para la vida comunitaria, como la elaboración de alimentos, los cuidados, la higiene o la educación, que fueron durante siglos fundamentales y, sin embargo, infravaloradas o invisibilizadas.Una de las piezas destacadas es el Compendio de Sastrería, un manuscrito del siglo XVI que evidencia la histórica división de roles: mientras el diseño de patrones y el oficio de sastre se atribuían a los hombres, las labores mecánicas como el hilado o la costura quedaban relegadas a mujeres anónimas, casi siempre en el entorno doméstico.También desde la literatura clásica, autores como Tito Livio reflejaban un ideal femenino basado en la discreción y la invisibilidad, alejando a las mujeres de esferas públicas o reconocidas. Sin embargo, la arqueología demuestra que su aportación fue decisiva en el desarrollo económico y social.Con “MUJERES TRABAJADORAS”, la Delegación Provincial, la Viceconsejería de Educación y su Servicio de Museos quieren reconocer la labor imprescindible de las mujeres anónimas que sostuvieron la vida cotidiana, así como visibilizar la importancia de estas actividades, muchas veces despreciadas pero esenciales para la supervivencia y el bienestar de la comunidad.El Museo Taller del Moro invita a la ciudadanía a visitar esta muestra y redescubrir, a través de la arqueología, la presencia y relevancia histórica de tantas mujeres que, pese a no aparecer en los relatos tradicionales, forman parte indispensable de nuestro pasado.

La consejera de Igualdad, Sara Simón, ha asegurado “la igualdad se construye en las aulas” y por ello ha agradecido “el esfuerzo y el trabajo” que la comunidad educativa en su conjunto, arropada por el Gobierno regional, desarrolla para que la sociedad pueda seguir avanzando en igualdad”.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha agradecido la colaboración entre departamentos y ha fijado el compromiso de “seguir trabajando”, a través de todo tipo de políticas públicas, que permitan “avanzar en un sistema educativo que corrija los desequilibrios de género y garantice la igualdad desde la base”.Toledo, 11 de diciembre de 2024.- El Gobierno regional felicita a los centros educativos de Castilla-La Mancha por las diferentes políticas públicas que hacen avanzar al sistema educativo en igualdad. La consejera de Igualdad, Sara Simón, y el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, han presidido, en la tarde de hoy, una sesión del Consejo Escolar centrada en la aprobación del ‘Informe de iniciativas adoptadas en educación para el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres’ en el periodo de 2020 a 2023 y del también ‘Informe sobre la situación del sistema educativo regional’ entre el 2021 y el 2023.Sara Simón ha asegurado que “la igualdad se construye en las aulas” y por ello ha agradecido “el esfuerzo y el trabajo” que la comunidad educativa en su conjunto, arropada por el Gobierno regional, desarrolla para que la sociedad pueda seguir avanzando en condiciones de igualdad, “libre de estereotipos, de roles de género y de cualquier tipo de violencia”.De su lado, Amador Pastor ha agradecido la colaboración entre departamentos y ha fijado el compromiso de “seguir trabajando”, a través de todo tipo de políticas públicas, que permitan “avanzar en un sistema educativo que corrija los desequilibrios de género y garantice la igualdad desde la base”. Informe sobre iniciativas adoptadas en educaciónCabe señalar que el ‘Informe sobre iniciativas adoptadas en educación para el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres’ se realiza trienalmente y pretende, por un lado, dar una radiografía de cómo se encuentra nuestro sistema educativo y por otro, recoger las actuaciones realizadas por la comunidad educativa para fomentar la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en educación.Entre las medidas recogidas por dicho informe, están la elaboración, por parte de los centros educativos, del Plan de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género, la realización de hasta 64 acciones formativas del profesorado, las más de 2.800 acciones realizadas en los centros educativos o el desarrollo de diferentes proyectos para empoderar a los jóvenes y promover relaciones igualitarias.“Estas medidas han hecho posibles algunos datos mensurables, como que los cargos directivos en los centros que imparten enseñanzas de Régimen general han sufrido una evolución importante: mientras que en el curso 2012-2013 los hombres ocupaban casi el 44 por ciento de estos cargos, diez años después lo ocupan casi el 37 por ciento. Hay que tener en cuenta que el 71 por ciento del profesorado son mujeres”, ha aseverado Sara Simón.“Además, el personal de dirección en la Administración Educativa ha alcanzado en el curso 2022-2023 el mayor porcentaje de presencia femenina desde que se realiza este informe, rozando el 45 por ciento”, ha puntualizado Pastor.Informe de la situación del sistema educativo regionalDe su lado, el ‘Informe sobre la situación del sistema educativo regional’ aporta la visión global de la situación del sistema y presenta las actuaciones llevadas a cabo y el impacto de estas. Se hace una descripción rigurosa de los recursos, la financiación, los centros, el profesorado, los programas de innovación, la formación del profesorado, la investigación, así como los resultados de nuestro alumnado.Más en concreto, se realiza un análisis del contexto general de Castilla-La Mancha, de los recursos materiales y los recursos humanos, de la organización, ordenación y resultados de las enseñanzas, de la política para la igualdad de oportunidades y se abordan las políticas desarrolladas para fomentar la calidad educativa.Entre las propuestas que arroja este informe están las de seguir mejorando la red de centros rurales, continuar adecuando las ratios a las realidades sociales de cada comarca, seguir mejorando las tasas de absentismo escolar, implementar más políticas encaminadas a los retos que marca la digitalización, fomentar más el asociacionismo entre padres y madres, entre otras medidas.       

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha reiterado el trabajo que viene haciendo el Gobierno regional lo largo de esta última década por ofrecer, en todo el territorio de la Comunidad Autónoma, formación adaptada a las necesidades del entorno empresarial y productivo, prestando especial atención a sectores muy necesitados de personal cualificado.La Consejería de Educación ha abierto las Ferias, por primera vez, a centros de Educación Primaria, con el objetivo de acercar esta modalidad a edades más tempranas. Cuenca, 26 de marzo de 2025.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado el incremento, un 50 por ciento en el último año, del número de empresas que participan en la FP Dual y que suma, en este curso académico, un total de 11.500. Así lo ha señalado durante la visita a la Feria de Formación Profesional, junto al vicepresidente primero del Gobierno regional, José Luis Martínez Guijarro, que se celebra en la ciudad de Cuenca con la colaboración de CaixaBank y que nace como punto de encuentro entre alumnos, profesorado y empresas para dar a conocer las ventajas de la FP. En este sentido, Amador Pastor ha reiterado el trabajo que viene haciendo el Gobierno regional lo largo de esta última década por ofrecer, en todo el territorio de la Comunidad Autónoma, formación adaptada a las necesidades del entorno empresarial y productivo, prestando especial atención a sectores muy necesitados de personal cualificado. Ejemplo de esta apuesta es el IV Plan de Formación Profesional con horizonte 2030, que apuesta por la formación integrada y dual a través de cuatro estrategias y 2.000 millones de euros de inversión, para seguir avanzando en la FP de calidad. Amador Pastor ha indicado que el número de alumnos de la FP se ha incrementado en un 50 por ciento y ha puesto como ejemplo la ciudad de Cuenca, donde se cuenta con ciclos formativos singulares y únicos en toda la región, tales como electromedicina o conducción sostenible, “ciclos muy singulares que hablan de la FP”. Acercar la FP a edades tempranas De ahí la importancia de esta Feria en la que, a lo largo de 43 stands, se puede encontrar toda la información acerca de la Formación Profesional y las salidas laborales que tiene cada uno de los grados que se ofertan. Se espera que por la Feria pasen 1.407 alumnos de 27 centros de la provincia de Cuenca, que pueden ver esa oferta formativa, pero que también van a tener contacto con las empresas donde se desarrolla la FP Dual. Este año, además, y por primera vez, se abren las Ferias a centros de Educación Primaria con el objetivo de acercar esta modalidad a edades más tempranas. Junto al vicepresidente primero y el consejero del área han estado el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo; el alcalde de Cuenca, Darío Dolz; la delegada de la Junta en Cuenca, María Ángeles López; la diputada provincial de Cultura, María Ángeles Martínez; la subdelegada del Gobierno en la provincia, Mari Luz Fernández; el delegado provincial del área, Gustavo Martínez; y el director de Banca de Instituciones de Castilla-La Mancha de CaixaBank, Emilio Pedrosa.

Visita del Delegado Provincial de Educación al IES Pinar de Salomón para conocer su proyecto de innovación educativa.El delegado Diego Pérez destaca el compromiso del centro con la revalorización del patrimonio cultural y natural como herramienta para fomentar la lectura, la escritura y los valores democráticosAguas Nuevas (Albacete), 13 de febrero de 2026.- El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes en Albacete, Diego Pérez González, visitó el pasado viernes el IES Pinar de Salomón de Aguas Nuevas para conocer de primera mano el Proyecto de Innovación Educativa que desarrolla el centro bajo el título “Revalorización de nuestro patrimonio cultural y natural para fomentar la lectura y escritura” .Durante la jornada, el delegado pudo comprobar el trabajo que alumnado y profesorado vienen desarrollando en el marco de esta iniciativa, centrada en la recopilación, conservación y difusión del patrimonio cultural y natural de las pedanías de Albacete y municipios cercanos, a través de metodologías activas basadas en el aprendizaje por proyectos y el trabajo cooperativo .El coordinador del proyecto, Jesús López Espín, acompañado por varios alumnos, dio la bienvenida a la delegación institucional con una breve interpretación musical vinculada a las tradiciones populares estudiadas en el proyecto. Posteriormente, los estudiantes presentaron distintos trabajos de investigación elaborados a partir de entrevistas a familiares y vecinos, visitas a archivos, monumentos y espacios naturales, así como consultas en bibliotecas y fuentes digitales .El proyecto, que se desarrolla hasta junio de 2026 según la Programación General Anual del centro , implica a numerosos departamentos didácticos —Historia, Música, Lengua Castellana y Literatura, Educación Plástica y Visual, Religión Católica, Educación Física y Tecnología, entre otros— y pone especial énfasis en la mejora de la competencia lingüística del alumnado mediante la elaboración de textos periodísticos, recopilaciones de romances, refranes y leyendas, así como la creación de un diccionario con palabras propias de la zona .Asimismo, se destacó la apuesta por la igualdad y la equidad, garantizando la participación activa del alumnado de diversificación y con necesidades específicas de apoyo educativo, bajo la coordinación del Departamento de Orientación . El uso de la radio escolar y la creación de un periódico digital permiten difundir las investigaciones realizadas, reforzando la expresión oral y escrita y favoreciendo la autonomía y el espíritu crítico de los estudiantes .Durante la visita también se abordaron otras líneas estratégicas del centro, como su implicación en la Agenda 2030 Escolar y el Proyecto de Escuela Saludable, que incluyen actividades y visitas a pie o en bicicleta por distintas pedanías y municipios del entorno, fomentando hábitos saludables y el conocimiento del territorio .El delegado provincial felicitó al equipo directivo, al profesorado y al alumnado por su implicación y dinamismo, subrayando que este tipo de iniciativas “conectan la educación con el entorno, fortalecen la identidad cultural y promueven valores esenciales como la igualdad, la participación y el compromiso social”.La visita concluyó con un recorrido por los espacios expositivos del centro, donde se mostraron fotografías, publicaciones escolares y materiales elaborados en el marco del proyecto, reflejo del esfuerzo colectivo por convertir el patrimonio cultural y natural en una herramienta educativa de primer nivel.

La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, ha destacado que, gracias a este proyecto, se han alcanzado logros como “un incremento en la participación familiar, reducción progresiva del absentismo, impulso de las Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) y un incremento del compromiso docente”.“Las comunidades de aprendizaje son mucho más que una metodología: son una apuesta por la transformación social desde la educación, basada en el diálogo y la participación de toda la comunidad”, ha sentenciado a los medios de comunicación Mar Torrecilla.Toledo, 22 de noviembre de 2025.- La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, ha destacado que el proyecto de ‘Comunidades de aprendizaje’ implica este curso escolar en Castilla-La Mancha a 15 centros, casi 300 profesores, a un total de 2241 alumnos y alumnas y a cerca de medio millar de voluntarios. Así lo ha refrendado en la inauguración, en el Aula Magna de la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM), del VII Encuentro Regional de Comunidades de Aprendizaje: ‘Tejiendo redes de éxito, convivencia y bienestar’. En el acto, ha estado acompañada de la directora general de Inclusión educativa y Programas, Marián Marchante. En su intervención, Mar Torrecilla ha señalado a los medios de comunicación que, por el proyecto de comunidades de aprendizaje, que se puso en marcha en el año 2006 en el CEIP La Paz de Albacete, han pasado en la última década cerca de 20.000 alumnos y alumnas, demostrando así su éxito e implicación.      Asimismo, la viceconsejera ha señalado que, gracias este proyecto, se han alcanzado algunos logros como “un incremento en la participación familiar, reducción progresiva del absentismo, impulso de las Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) y un incremento del compromiso docente”. Además, Mar Torrecilla ha puesto en valor la figura de los voluntarios -padres y madres- en el proyecto de ‘Comunidades de aprendizaje’, y su implicación en iniciativas fuera del aula como tertulias dialógicas, actividades culturales, extraescolares, grupos interactivos y un largo etc. “Estudios en Castilla La Mancha demuestran que la participación voluntaria en grupos interactivos mejora significativamente los resultados académicos y la convivencia escolar. Además, eleva las expectativas de aprendizaje, fomenta la solidaridad y refuerza la cultura de Violencia 0 en los centros”, ha sentenciado la viceconsejera. VII Encuentro Regional de Comunidades de Aprendizaje: ‘Tejiendo redes de éxito, convivencia y bienestar’ El VII Encuentro Regional de Comunidades de Aprendizaje: ‘Tejiendo redes de éxito, convivencia y bienestar’, ha sido organizado por el Gobierno de Castilla-La Mancha, a través de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, SUCA-CLM y la Red de Centros Comunidades de Aprendizaje, y ha reunido a más de un centenar de docentes. El programa del congreso incluye, el viernes 21 de noviembre, tertulias dialógicas literarias, artísticas y musicales y una ruta cultural ‘Toledo Mágico’. De su lado, el sábado, comprende conferencias marco, mesa de diálogo sobre el futuro de las CdA, talleres sobre recreos activos, tertulias artísticas, herramientas 4.0 y grupos interactivos. “Las Comunidades de Aprendizaje son mucho más que una metodología: son una apuesta por la transformación social desde la educación, basada en el diálogo y la participación de toda la comunidad. En Castilla-La Mancha, la red cuenta actualmente con 15 centros educativos, desde el pionero CEIP La Paz (Albacete) en 2006 hasta el reciente CEIP El Duende (Nambroca)”, ha finalizado diciendo Mar Torrecilla.

Las obras se basan en la construcción de tres aulas de Educación Infantil y otras tres aulas de Educación Primaria. Cuentan, para su desarrollo, con un importe de adjudicación superior a los 3,5 millones de euros y con un plazo de ejecución de 11 meses.   El Portal de Contratación de la Junta de Comunidades ha publicado también la obra de construcción del edificio de talleres para familias profesionales de electricidad y mecanizado de Formación Profesional en el IES ‘Juan Bosco’ de Alcázar de San Juan (Ciudad Real). Toledo, 18 de agosto de 2025.-. El Portal de Contratación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha publicado recientemente la adjudicación de la primera fase de la obra de construcción del Centro Público de Educación Infantil y Primaria ‘Margarita Salas Falgueras’ de la localidad Toledana de Olías del Rey. Se trata de una obra basada en la construcción de tres aulas de Educación Infantil y otras tres aulas de Educación Primaria. Cuentan, para su desarrollo, con un importe de adjudicación superior a los 3,5 millones de euros y con un plazo de ejecución de 11 meses.   El proyecto se ha diseñado de modo que los espacios integrados en cada una de las fases de construcción del edificio conformen cuerpos de edificación regulares y completos, compatibles con una retícula estructural clara y sencilla y de funcionamiento autónomo en cada una de sus fases de desarrollo. La propuesta de la Fase 1, se ha desarrollado en un esquema de un cuerpo de edificación con dos alturas, donde se ubican las aulas, que se conectan con un segundo cuerpo, también desarrollado en dos alturas, en el cual se sitúan todos los espacios de uso común, accesos, comedor, tutorías, y zona de servicios e instalaciones. Se ha tenido en cuenta la conexión con la Fase 2, con un segundo cuerpo de edificación de aulas y en su caso, la posibilidad de ampliación (posible fase 3) con un tercer cuerpo de edificación de aulas, que se conectaría a la edificación principal dentro del mismo esquema general. Los cuerpos de edificación de las aulas generan unos patios donde se desarrollan las áreas de juegos de Infantil y de Primaria, separadas y adaptadas para el uso especifico de cada uno de estos grupos de edad. Obras en el IES ‘Juan Bosco’ de Alcázar de San Juan  Asimismo, el Portal de Contratación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha publicado recientemente la obra de construcción del edificio de talleres para familias profesionales de electricidad y mecanizado de Formación Profesional en el IES ‘Juan Bosco’ de Alcázar de San Juan (Ciudad Real). Cuenta con un importe de adjudicación superior a los 3,6 millones de euros -financiados con fondos FEDER- y con un plazo de ejecución de ocho meses. El objeto del proyecto es realizar un edificio de nueva planta que permita alojar los talleres de las familias profesionales de electricidad-electrónica y mecanizado, actualmente ubicados en una parte del edificio original. Dicho edificio será objeto de una actuación posterior de reforma integral, una vez se desalojen estos espacios como consecuencia de la puesta en uso del nuevo edificio.

García-Page ha inaugurado la Escuela Infantil ‘Molinitos’ en la localidad toledana de ConsuegraUn total de 102 entidades locales han presentado ya su solicitud para realizar acciones de refrigeración en los centros educativos de Infantil y PrimariaEl consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que la ampliación del plazo de presentación de solicitudes está abierta hasta el próximo 3 de diciembre, por lo que ha animado a las entidades locales que estén indecisas a que participen en esta primera parte de la convocatoria.Amador Pastor ha agradecido a la actual Administración local el haber trabajado con “intensidad y visión de futuro” para retomar un proyecto municipal que fue olvidado en las pasadas legislaturas y que ha echado a andar reconvertido en nueva escuela infantil.    Consuegra (Toledo), 29 de noviembre de 2024.- Un total de 102 entidades locales de la región han presentado hasta la fecha su solicitud para realizar acciones de refrigeración en los centros educativos de Infantil y Primaria.   El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que la ampliación del plazo de presentación de solicitudes está abierta hasta el próximo 3 de diciembre, por lo que ha animado “a las entidades locales que estén indecisas a que participen en esta primera parte de la convocatoria”.  Cabe señalar que el Gobierno de Castilla-La Mancha amplió el plazo para la presentación de solicitudes por parte de las entidades locales al Plan de Acción frente al Cambio Climático en centros públicos docentes.  Este plan contempla tres convocatorias sucesivas para llegar a 160.000 escolares y más de 13.000 docentes de los centros educativos públicos de toda la región, con un presupuesto de casi 50 millones de euros. El plazo de ejecución que tendrán los consistorios para esta primera convocatoria será hasta el mes de septiembre de 2025.Todo ello lo ha destacado el consejero de Educación en la inauguración, a cargo del presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, de la Escuela Infantil ‘Molinitos’ en la localidad toledana de Consuegra. En el acto también han estado presentes el delegado de la Junta en la provincia de Toledo, Álvaro Gutiérrez; y el delegado de Educación, Cultura y Deportes en la provincia, José Gutiérrez.  En su intervención, el consejero de Educación ha agradecido a la actual Administración local el haber trabajado con “intensidad y visión de futuro” para retomar un proyecto municipal que fue olvidado en las pasadas legislaturas y que ha echado a andar reconvertido en nueva escuela infantil.    Se trata de una de las escuelas infantiles más grandes de la provincia de Toledo, con 87 plazas en total, que comenzó a funcionar recientemente en las “magníficas” instalaciones construidas hace 13 años y que habían permanecido cerradas. La Escuela Infantil ‘Molinitos’ ha contado con una financiación por parte de la Junta de Comunidades de más de 320.000 euros. Dicho montante económico, procedente de los Fondos de la Unión Europea, se ha destinado a remodelar las instalaciones, ponerlas a punto y comprar el material necesario.    Cabe señalar que, hasta la fecha, el Gobierno de Castilla-La Mancha ha firmado un total de 111 convenios, lo que supone la creación de 2.866 plazas municipales. Además, ha abierto 66 escuelas infantiles, que cuentan con 1.610 plazas.