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El Ejecutivo que preside está embarcado en “extender la educación de 0 a 3 años, haciéndolo de la mano también del sector privado” ha dicho el mandatario regional. Para García-Page el objetivo es “hacerlo entre todos, con garantía pública, pero sobre todo para que empiece cuanto antes” argumentando a su vez que de este modo también se fomenta la conciliación de la vida familiar con la laboral.Pozo Lorente (Albacete), 14 de julio de 2025.- El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page ha anunciado hoy que el Consejo de Gobierno aprobará, en su reunión de este martes, una partida de 10 millones de euros para ayudas de climatización en 150 centros educativos de segundo ciclo de educación infantil y también de educación primaria. García-Page hacía estas declaraciones esta mañana en el marco de la inauguración de la Escuela Infantil ‘Las Amapolas’ en Pozo Lorente, en la provincia de Albacete, donde ha estado acompañado por el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor. García-Page ha recordado que este fue uno de los centros escolares que se cerró, “en la época de los recortes”, y que “no supuso realmente ahorro, era el chocolate del loro y se estaba invitando a la gente, a los chavales jóvenes a que no tuvieran hijos” ha lamentado, reconociendo asimismo que se reabrió con seis alumnos y hoy son más. “A la Administración no solo se le juzga por poner allí donde se necesita, sino también por intentar cambiar las cosas”, ha apuntado. En este sentido ha señalado que Castilla-La Mancha tiene hoy 100.000 habitantes más que hace 15 años y medio millón más que cuando empezó la autonomía. El presidente regional defiende que “en un mundo en el que es difícil tener hijos, estamos fabricando esperanzas, futuro, perspectiva y, además, creo que lo más importante es invertir, por supuesto en la salud y en educación que, es la mejor inversión que puede hacer un pueblo”. Precisamente, a este respecto, ha explicado que el Ejecutivo que preside está embarcado en “extender la educación de 0 a 3 años, haciéndolo de la mano también del sector privado”. Para García-Page el objetivo es “hacerlo entre todos, con garantía pública, pero sobre todo para que empiece cuanto antes” ha explicado argumentando a su vez que de este modo también se fomenta la conciliación de la vida familiar con la laboral. Las últimas palabras del presidente de Castilla-La Mancha, hoy en Pozo Lorente, han sido para reivindicar la “educación en valores como el de la integridad, no el integrismo”. Así ha lamentado que el integrismo “nos lleva a lo que ha pasado en algunos sitios, en alusión a lo acontecido estos días en Torre Pacheco (Murcia). “Lo que en estos centros se tiene que cultivar es la integración, sean niños nacidos aquí, nacidos de fuera, sean de un color o sean de otro” ha matizado.

Los objetivos de la jornada han sido los de promover la cultura de paz y el respeto en los centros educativos, mediante el diseño y aplicación de estrategias que favorezcan la convivencia positiva y el desarrollo emocional del alumnado; así como identificar y difundir buenas prácticas en la resolución de conflictos escolares, fomentando el diálogo, la mediación y la participación activa de toda la comunidad educativa.La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, ha señalado que esta jornada se enmarca en el compromiso del Gobierno regional con la mejora de la calidad educativa y la convivencia en los centros, y en la actuación prioritaria denominada: ‘Supervisión de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Castilla-La Mancha’.Alcázar de San Juan (Ciudad Real), 17 de noviembre de 2025.- La Consejería de Educación, Cultura y Deportes está desarrollando una jornada formativa presencial sobre la Convivencia Escolar, dirigida a la Inspección de Educación de Castilla-La Mancha, en el IES ‘Miguel de Cervantes Saavedra’ de Alcázar de San Juan (Ciudad Real). La jornada ha sido inaugurada por la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla; la inspectora general de Educación, Silvia Moratalla; y el primer teniente alcalde del municipio, José Javier Ortega; entre otras autoridades. Los objetivos de la jornada han sido los de promover la cultura de paz y el respeto en los centros educativos, mediante el diseño y aplicación de estrategias que favorezcan la convivencia positiva y el desarrollo emocional del alumnado; así como identificar y difundir buenas prácticas en la resolución de conflictos escolares, fomentando el diálogo, la mediación y la participación activa de toda la comunidad educativa. El programa ha incluido ponencias de expertos en prácticas restaurativas y en asesoramiento de la inspección educativa. Además, se han tratado temas claves como aplicaciones de la administración electrónica en la inspección educativa y prevención de riesgos laborales en los centros educativos públicos de Castilla-La Mancha. ‘Supervisión de la convivencia en los centros educativos’ La viceconsejera de Educación ha señalado que esta jornada se enmarca en el compromiso del Gobierno regional con la mejora de la calidad educativa y la convivencia en los centros, y en la actuación prioritaria denominada ‘Supervisión de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Castilla-La Mancha’. “Mediante esta actuación, que se está llevando a cabo por 80 inspectores de educación en un total de 160 centros educativos a lo largo del presente curso escolar, se persigue contribuir a la mejora de la convivencia en los centros escolares, con el fin de mejorar su eficacia y responder a las demandas educativas existentes”, ha subrayado la responsable educativa.

Con esta bajada, de casi el triple con respecto a la media, Castilla-La Mancha se sitúa a tan solo 1,1 puntos de la media nacional.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que los datos dados a conocer hoy por el Ministerio demuestran el acierto de las políticas públicas impulsadas por el Gobierno de Emiliano García-Page a través de programas como el Plan de Éxito Educativo+ o el impulso a la Formación Profesional. Toledo, 28 de enero de 2025.- El abandono educativo temprano de la educación y la formación en Castilla-La Mancha se sitúa en un 14,6 por ciento, un dos por ciento menos que el pasado año y casi 13 puntos porcentuales por debajo de los datos del año 2013.  El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que los datos dados a conocer hoy por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte, demuestran el acierto de las políticas públicas impulsadas por el Gobierno de Emiliano García-Page a través de programas como el Plan de Éxito Educativo+, que este curso escolar cumple su séptima edición, o el impulso a la propia Formación Profesional. Según el informe publicado por el Ministerio, Castilla-La Mancha es la segunda comunidad autónoma con mayor bajada de este índice, después de la Comunidad Valenciana (y de la Ciudad Autónoma de Melilla), con casi el triple de la media nacional, que es de un 0,7 por ciento. Además, se sitúa a tan solo 1,1 puntos de la media nacional, mientras que en el año 2013 estábamos a casi cuatro puntos porcentuales.       El dato de abandono educativo temprano forma parte de los indicadores de la educación de la Estrategia Europea 2020 y se define como el porcentaje de población de entre 18 y 24 años que no han completado la Educación Secundaria y que no sigue ningún tipo de estudio-formación en las cuatro semanas anteriores a la entrevista.

La consejera Portavoz, Esther Padilla, ha insistido en el empeño de adaptar las condiciones climatológicas de los colegios a la nueva normalidad que son unas temperaturas más elevadas de lo habitual y que coinciden con los períodos escolares. Padilla ha señalado que estas inversiones se van a destinar “a institutos de Educación Secundaria y centros de Educación Especial para mejorar la climatización, la ventilación y la adaptación térmica de las aulas”.Si sumamos los dos planes de climatización, ha reconocido Padilla, “en lo que llevamos de legislatura, hemos destinado y comprometido casi 45,4 millones de euros” para actuaciones orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático y una transición energética. Un esfuerzo del Ejecutivo del presidente García-Page que demuestra el compromiso para mejorar las condiciones en las aulas para escolares y docentes. Toledo, 13 de mayo de 2026.- El Ejecutivo regional sigue trabajando para mejorar las condiciones de climatización de centros escolares de la Comunidad Autonómica. Para ello, y como ha señalado la consejera Portavoz, Esther Padilla, el Gobierno ha dado el visto bueno a una transferencia de casi 2,7 millones de euros para continuar con el plan de climatización en centros de Educación Secundaria y de Educación Especial de Castilla-La Mancha. Como ha recordado la portavoz del Ejecutivo, “hasta la fecha se han realizado, en los años 2023, 2024 y 2025, a través de dicho plan, actuaciones en 104 centros educativos de Educación Secundaria y Centros de Educación Especial, con una inversión total de 3,49 millones de euros”.Solo en enseñanzas secundarias se han destinado más de 2,5 millones de euros para 94 actuaciones, el resto del capital se ha destinado a Centros de Educación Especial, que son más de 900.000 euros. Las inversiones muestran una clara prioridad por mejorar el confort térmico y la adaptación climática de los centros educativos públicos de Castilla-La Mancha. En total se han gastado, contado lo destinado y lo aprobado en este consejo de Gobierno, 6,19 millones de euros.Las inversiones se repartieron principalmente entre las cinco provincias de la región, siendo Toledo la que concentró la mayor cuantía, con aproximadamente 1,88 millones de euros y más de 90 actuaciones ejecutadas. Le siguió Ciudad Real, con alrededor de 1,02 millones de euros y unas 30 actuaciones. Por su parte, Albacete recibió cerca de 270.000 euros para alrededor de 20 actuaciones, mientras que Guadalajara acumuló inversiones próximas a los 200.000 euros con cerca de 15 actuaciones. Finalmente, Cuenca registró alrededor de 120.000 euros y una decena de actuaciones. La portavoz del Ejecutivo ha recordado que estas inversiones se destinarán a mejorar la climatización, la ventilación y la adaptación térmica de las aulas. Los programas financiados incluyen distintas líneas como sombreado climático, ventilación, adaptación térmica, climatización en secundaria, y actuaciones específicas en educación especial. Pero, además, la responsable autonómica ha recordado que está abierta aún la convocatoria de ayudas para la climatización de los centros educativos de Segundo Ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria 2026, en la que hay una novedad importante al respecto, porque se ha ampliado en un mes el plazo para presentar los proyecto. “Hasta el 30 de junio, se podrán presentar las solicitudes para llevar a cabo las obras en estos colegios”. La consejera ha informado que, hasta la fecha, se han presentado 300 solicitudes con un importe aproximado de 28,7 millones de euros, y ha animado a seguir solicitándolas para la adecuación energética de los centros, mediante sistemas de refrigeración, eficiencia energética y adaptación de sus instalaciones. La provincia con mayor volumen económico es Toledo, con más de 10 millones de euros solicitados y 72 expedientes registrados. Le siguen Albacete (casi 8 millones), Ciudad Real (5,4 millones), Guadalajara (3,8 millones) y Cuenca (1,4 millones). “En total, han participado 121 ayuntamientos, lo que refleja una implantación muy amplia del programa en el ámbito municipal y educativo”, ya que como ha explicado, “los expedientes están impulsados directamente por ayuntamientos, que actúan como entidades solicitantes para intervenir en colegios públicos concretos”. En las dos convocatorias previas ha habido 117 solicitudes de 85 ayuntamientos, los cuales han movilizado una inversión de 10,5 millones de euros. Pero si sumamos ambos planes, ha reconocido Padilla, “en lo que llevamos de legislatura, hemos destinado y comprometido casi 45,4 millones de euros para actuaciones orientadas a la mitigación y adaptación al cambio climático y una transición energética”, en el marco del Programa FEDER Castilla-La Mancha 2021-2027, “un esfuerzo del Ejecutivo del presidente García-Page que demuestra el compromiso para mejorar las condiciones en las aulas para escolares, docentes y todo el personal que trabaja en ellos”.  

I Jornada de Difusión de Proyectos de APS, Investigación e Innovación.Además de la puesta en marcha de los 290 proyectos, más de 800 docentes de enseñanzas no universitarias han obtenido certificación oficial por su participación activa en los mismos, lo que refleja “la implicación del profesorado castellanomanchego con la innovación, la formación continua y la mejora educativa”.El director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, también ha puesto en valor el alcance territorial de este modelo de colaboración, recordando que solo en el curso 2024-2025 participaron 101 centros educativos de las cinco provincias, con proyectos vinculados a ámbitos como la salud, la inclusión, la educación emocional, la sostenibilidad, las vocaciones científicas, la competencia digital o la inteligencia artificial aplicada a la educación.Albacete, 14 de mayo de 2026.- Castilla-La Mancha está consolidando su apuesta por la innovación educativa con más de 290 proyectos de colaboración entre la universidad y los centros escolares. Así lo ha explicado el director general de Universidades, Investigación e Innovación, José Antonio Castro, durante su intervención en la I Jornada de Difusión de Proyectos de APS, Investigación e Innovación que se ha celebrado en Albacete. Durante su intervención, José Antonio Castro ha subrayado que el Ejecutivo autonómico “cree firmemente en una educación que se construye desde la colaboración, el conocimiento compartido y la conexión entre instituciones”, remarcando que la cooperación entre universidad y centros educativos “permite trasladar la investigación a las aulas, impulsar metodologías innovadoras y generar oportunidades reales de mejora para alumnado y profesorado”.En este sentido, ha recordado que Castilla-La Mancha puso en marcha en 2021 el primer convenio de colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha para desarrollar proyectos de aprendizaje-servicio, innovación e investigación educativa en centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos, una iniciativa que, tras su consolidación, evolucionó en 2024 con la firma de dos convenios específicos para reforzar ambas líneas de actuación y mejorar su gestión.Además de la puesta en marcha de los 290 proyectos, más de 800 docentes de enseñanzas no universitarias han obtenido certificación oficial por su participación activa en los mismos, lo que refleja “la implicación del profesorado castellanomanchego con la innovación, la formación continua y la mejora educativa”.El director general de Universidades, Investigación e Innovación también ha puesto en valor el alcance territorial de este modelo de colaboración, recordando que solo en el curso 2024-2025 participaron 101 centros educativos de las cinco provincias, con proyectos vinculados a ámbitos como la salud, la inclusión, la educación emocional, la sostenibilidad, las vocaciones científicas, la competencia digital o la inteligencia artificial aplicada a la educación.“Estamos consolidando un ecosistema educativo innovador en el que la universidad y la escuela trabajan juntas para ofrecer mejores respuestas a los desafíos actuales. Ese trabajo en red es lo que verdaderamente transforma la educación”, ha afirmado Castro.Asimismo, ha destacado la ampliación de esta red de colaboración con la incorporación de la Universidad de Alcalá, reforzando el carácter interuniversitario del programa y ampliando sus posibilidades de crecimiento.La Jornada está organizada conjuntamente por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, la Universidad de Castilla-La Mancha y la Delegación Provincial de Educación en Albacete, y tiene como objetivo visibilizar experiencias educativas de éxito, promover nuevas redes de colaboración entre profesorado universitario y no universitario y generar espacios de intercambio de conocimiento para seguir avanzando en la mejora del sistema educativo regional.“Castilla-La Mancha está demostrando que la innovación educativa no es una acción aislada, sino una estrategia sostenida para fortalecer nuestro sistema educativo desde la cooperación, la investigación y el compromiso con la calidad”, ha concluido José Antonio Castro.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes Amador Pastor ha resaltado que desde el curso 2018-2019 el Ejecutivo autonómico ha puesto en marcha 44 Equipos de Atención Educativa para el alumnado TEA con lo que se ha llegado a 69 equipos en el conjunto de la Comunidad Autónoma.El consejero de Educación, Cultura y Deportes se ha referido también a la Estrategia Regional de Inclusión Educativa que está elaborando el Ejecutivo autonómico y que perseguirá cuestiones como las de potenciar en el sistema educativo políticas y prácticas inclusivas, promover la distribución equitativa de los recursos, implementar acciones que garanticen la educación como base de la igualdad y potenciar un trabajo en red entre administraciones. Cuenca 16 de mayo de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha destina anualmente alrededor de nueve millones de euros a la atención del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) tal y como ha dicho hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita al CEIP ´Federico Muelas´ de la ciudad de Cuenca. El consejero ha resaltado que desde el curso 2018-2019 el Ejecutivo autonómico ha puesto en marcha 44 Equipos de Atención Educativa para el alumnado TEA con lo que se ha llegado a 69 equipos en el conjunto de la Comunidad Autónoma. En este sentido, ha destacado que este modelo apuesta en todo momento por una inclusión real de este alumnado. Este enfoque inclusivo conlleva un elevado nivel de compromiso para actuar directamente sobre todo el entorno, haciendo partícipe al equipo docente, al alumnado, a las familias y a todos los agentes que puedan estar implicados de cualquier manera. El consejero de Educación, Cultura y Deportes se ha referido también a la Estrategia Regional de Inclusión Educativa que está elaborando el Ejecutivo autonómico y que perseguirá cuestiones como las de potenciar en el sistema educativo políticas y prácticas inclusivas, promover la distribución equitativa de los recursos, implementar acciones que garanticen la educación como base de la igualdad y potenciar un trabajo en red entre administraciones.  Amador Pastor ha agradecido la colaboración del Tercer Sector a la hora de enriquecer este documento que debe ser la base para la atención al alumnado y que recogerá las aportaciones realizadas por los agentes que han participado en ella. Asimismo, ha subrayado que el objetivo final es crear entornos educativos que favorezcan la presencia, participación y progreso del alumnado con TEA, mediante medidas organizativas y metodológicas que respeten los principios de inclusión. Para finalizar, ha explicado que en los últimos cinco años el Gobierno de Emiliano García-Page ha invertido más de 15 millones de euros en actuaciones en los centros educativos de la ciudad de Cuenca y 42 millones de euros en el conjunto de la provincia de Cuenca. Junto al consejero de Educación, Cultura y Deportes ha asistido la directora del centro, Ana Isabel García, así como el delegado provincial del área, Gustavo Martínez

El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha inaugurado hoy el congreso EXDUCERE 2026.El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha añadido que “si ese calendario viene a acelerar el ritmo que llevamos las comunidades autónomas es de justicia que reclamemos al Estado la financiación que debemos implementar, ya no solo por voluntad política como lo estamos haciendo ahora mismo, también por la imposición de una ley orgánica”. El Congreso EXDUCERE 2026 es un espacio de referencia para la reflexión, el diálogo y la inspiración educativa en Castilla-La Mancha. Esta nueva edición profundiza en una idea central que articula todo el congreso en torno a que la educación es la clave para afrontar los retos sociales, culturales y humanos del presente y del futuro. Toledo, 6 de marzo de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha pedido al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes redefinir el calendario de su anteproyecto de ley y financiación necesaria para seguir implementando las medidas. Así lo ha dicho hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en declaraciones a los medios de comunicación previas a la inauguración del congreso EXDUCERE 2026 que se celebra en Toledo por espacio de dos días y al que también ha acudido la ministra del ramo, Milagros Tolón. Amador Pastor ha asegurado que el planteamiento es bueno y compartido por todas las comunidades autónomas por las mejoras que plantea, pero ha asegurado que “hay que ser muy cauteloso con el calendario que se propone”. Es por ello, ha añadido, que “si ese calendario viene a acelerar el ritmo que llevamos las comunidades autónomas es de justicia que reclamemos al Estado la financiación que debemos implementar, ya no solo por voluntad política como lo estamos haciendo ahora mismo, también por la imposición de una ley orgánica”. Hay que recordar que Castilla-La Mancha ya tiene un acuerdo firmado con los sindicatos ANPE, UGT y CCOO para implementar este tipo de medidas en relación con las condiciones laborales del profesorado, además de seguir reduciendo cada año las ratios. El Congreso EXDUCERE 2026 es un espacio de referencia para la reflexión, el diálogo y la inspiración educativa en Castilla-La Mancha. Esta nueva edición profundiza en una idea central que articula todo el congreso en torno a que la educación es la clave para afrontar los retos sociales, culturales y humanos del presente y del futuro. El congreso propone un espacio compartido de reflexión sobre qué debe ser clave para que la educación contribuya de manera real a la construcción de una ciudadanía crítica, inclusiva, comprometida y preparada para convivir en sociedad. Entre los ponentes que van a pasar por este congreso se encuentra Cesar Bona, Elena Diez, Carlos Javier Blach, Carmen Cabestany, Mar Sánchez Vera, José Carlos Ruiz o Ángel Luis González Serrano, entre otros. Además, EXDUCERE contará con las actuaciones del CEIP ´Jacinto Guerrero´ de Ajofrín (Toledo), el CEIP ´Nuestra Señora del Sagrario´ de Mazarambroz (Toledo), el coro juvenil ´Musicorum´ de Torrijos (Toledo) y el CEIP ´San Ildefonso´ de Talavera de la Reina (Toledo).

En concreto, se van a destinar 19, 5 millones de euros para poner en marcha los mecanismos y procesos necesarios que generalicen y faciliten al profesorado y al alumnado de los centros educativos financiados con fondos públicos el desarrollo de las competencias digitales relacionadas con el pensamiento computacional y la programación.Cobisa (Toledo), 17 de diciembre 2024. El Gobierno regional ha comenzado hoy la entrega de alrededor de 37.400 dispositivos electrónicos en los centros educativos de Castilla-La Mancha dentro del Código Escuela 4.0 tal y como ha avanzado hoy el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor.El consejero ha visitado hoy el CEIP ‘Gloria Fuertes’ de la localidad de Cobisa (Toledo) donde se ha puesto de manifiesto que Castilla-La Mancha es de las primeras comunidades autónomas del país en poner en marcha este programa con la entrega de estos dispositivos.En concreto, se van a destinar 19, 5 millones de euros para poner en marcha los mecanismos y procesos necesarios que generalicen y faciliten al profesorado y al alumnado de los centros educativos financiados con fondos públicos el desarrollo de las competencias digitales relacionadas con el pensamiento computacional y la programación.En este sentido, ha explicado Pastor, de los casi 37.400 dispositivos, un total de 22.536 dispositivos van a centros de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial y 14.858 dispositivos van a centros de Educación Secundaria.El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha indicado que el programa Escuela 4.0 tiene como objetivo fundamental iniciar al alumnado desde las edades más tempranas en contenidos de programación, robótica y pensamiento computacional porque “son exigencias de los futuros mercados laborales que quieren que además de las competencias asociadas a las materias tradicionales, empiecen a despertar desde edades tempranas estas competencias y capacidades”.Los doce tipos de dispositivos son, para Infantil y Primaria, Bluebot, Mtiny, CodeyRocky, placas Makey Makey, kits Laboratorio STEAM de SAMLabs y kits de Spike Prime; y para Secundaria, kits de Learn to Code de SAMLabs, kit de sensores para Micro:bit, Mbot 2, kit de sensores para MBOT2, placas Rasperry pi y placas Huskylens.Además, tal y como ha detallado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, esta entrega viene acompañada con una segunda actuación que es el acompañamiento al profesorado a través de los Dinamizadores de Transformación Digital y Robótica (DTDR) que en Castilla-La Mancha superan el medio centenar.Junto al consejero del área han estado en esta visita la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla; el director del Centro Regional del Profesorado, Juan Carlos Palomino; el delegado provincial del área, José Gutierrez, así como el alcalde de Cobisa, Félix Ortega, entre otros.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha añadido que este proyecto educativo “avanza y nos sentimos orgullos de un sistema que trabaja para no dejar a nadie atrás”. También ha resaltado que “la educación es la clave y la llave que abre puertas al aprendizaje, a otras formas de mirar el mundo y que permite crear y convivir”.Además, el consejero se ha referido a los premiados, a los que ha pedido “vivir esto como un punto y seguido pues tenemos que seguir escribiendo los renglones de la educación cada uno de los días”. Asimismo, ha subrayado que “tendremos que seguir entre todos escribiendo esas nuevas líneas de avance”.Consuegra (Toledo) 14 de noviembre de 2025. El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha resaltado el proyecto educativo de Castilla-La Mancha como garante de la inclusión, equidad e innovación. La localidad toledana de Consuegra ha acogido la gala con motivo del Día de la Enseñanza, en la que se han entregado 32 reconocimientos y que ha estado presidida por el jefe del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y a la que también ha asistido la alcaldesa de la localidad, María Luisa Rodríguez. Durante su intervención, Amador Pastor ha añadido que este proyecto educativo “avanza y nos sentimos orgullos de un sistema que trabaja para no dejar a nadie atrás” y ha resaltado que “la educación es la clave y la llave que abre puertas al aprendizaje, a otras formas de mirar el mundo y que permite crear y convivir”. El consejero de Educación, Cultura y Deportes se ha referido a los premiados a los que ha pedido “vivir esto como un punto y seguido pues tenemos que seguir escribiendo los renglones de la Educación cada uno de los días”. Asimismo, ha subrayado que “tendremos que seguir entre todos escribiendo esas nuevas líneas de avance”. Durante la gala se ha reconocido en la categoría de Centros Educativos al CRA ‘Pinares de la Manchuela’, de Cenizate (Albacete); el CEIP ‘Federico Mayor Zaragoza’, de Albacete; el Conservatorio Profesional de Música, de Alcázar de San Juan- Campo de Criptana, en la provincia de Ciudad Real; el Conservatorio Profesional de Música ‘Pablo Sorozabal’ y el Conservatorio Profesional de Danza ‘José Granero’, de Puertollano (Ciudad Real); el CRA ‘Los Pinares’, de Campillo de Altobuey (Cuenca) y el IES ‘Juan del Castillo’, de Belmonte (Cuenca). Asimismo, en esta categoría se ha reconocido al Centro de Educación Especial APANAG de Guadalajara y a la Escuela Oficial de Idiomas de esta misma provincia, así como al CEIP ‘Escultor Alberto Sánchez’, de la ciudad de Toledo y el IES ‘Consaburum’, de la localidad de Consuegra (Toledo). En la categoría de profesorado han sido reconocidos José Eduardo Córcoles del IES ‘Bachiller Sabuco’, de Albacete; Ángel Luis González del CIFP ‘Virgen de Gracia’, de Puertollano (Ciudad Real); María Asunción Flores del CEIP ‘José Montalvo’, de Horcajo de Santiago (Cuenca); María Paz Verde del IES ‘Virgen del Amparo’, de Guadalajara; Itziar Martínez del Colegio ‘Nuestra Señora de la Consolación’ de Villacañas (Toledo) y María Rosa Mompó del CEIP ‘Hernán Cortés’, de Talavera de la Reina (Toledo). En la categoría de alumnado han sido reconocidos Andrea y Laura Chicano del IES ‘Universidad Laboral’ de Albacete; Alma Marín del IES ‘Gregorio Prieto’, de Valdepeñas (Ciudad Real); Myroslav Pushkedra y Danylo Ivaniuk del IES ‘La Hontanilla’ y el CEIP ‘Duque de Riánsares’, respectivamente, de Tarancón (Cuenca) y Adan Sánchez del CEIP ‘Río Henares’ de Guadalajara; Godwin Orukpe del IES ‘Arcipreste de Canales’,de Recas (Toledo). En la categoría de Personal de Administración y Servicios de los centros educativos se ha reconocido a José Antonio Rubio del CEIP ‘Antón Diaz’, de El Bonillo (Albacete); Pedro Ferrer de la ‘Escuela de Arte Pedro Almodóvar’ de Ciudad Real; María José Soria del IES ‘Pedro Mercedes’ de Cuenca; Inmaculada Álvarez del IES ‘Peñalba’ de Chiloeches (Guadalajara); Isabel María Heredia del CEIP ´Blas Tello´ de Navalcán (Toledo). En la categoría de entidades colaboradoras con las Comunidades Educativas han sido reconocidos Iberdrola; Ayuntamiento de Poblete, en la provincia de Ciudad Real; AMPA CEIP ‘Adolfo Martínez Chicano’, de Las Pedroñeras (Cuenca); BASF de Marchamalo (Guadalajara) y Carmen Sánchez de CECAM, en Toledo. Además, se han concedido dos menciones especiales, las de José Luis Lupiáñez y Pedro José Caballero por su labor esencial como vínculo entre familias, escuela y administración educativa y otras seis menciones a los ex consejeros y ex consejeras de Educación en la Comunidad Autónoma.

El Gobierno regional va a sumar esta semana 183 nuevas plazas de educación infantil a la red de escuelas infantiles de la provincia de Toledo con la creación de cuatro nuevos centros educativos de la primera etapa de Educación Infantil en las localidades de Valmojado, Talavera de la Reina, San Bartolomé de las Abiertas y Mazarambroz. Cuatro nuevos centros educativos que se unen a la red de escuelas infantiles municipales en la provincia de Toledo que ha querido destacar el delegado provincial de Educación, Cultura y Deporte, José Gutiérrez, quien ha informado de la publicación de la autorización de apertura y funcionamiento que publica hoy el Diario Oficial de Castilla-La Mancha para las escuelas infantiles de Valmojado y de San Bartolomé de las Abiertas, así como que a lo largo de esta semana se publicarán las de Talavera de la Reina y de Mazarambroz. El delegado provincial de Educación, Cultura y Deporte ha detallado que la escuela infantil municipal de Valmojado va a contar con 102 plazas de 0 a 3 años, la escuela de Talavera de la Reina ofertará 41 nuevas plazas de infantil en la ciudad; y las escuelas de San Bartolomé de las Abiertas y de Mazarambroz pondrán a disposición de las familias 20 plazas de infantil cada una de ellas. José Gutiérrez ha puesto en valor la creación de estas cuatro nuevas escuelas infantiles que aumentan la oferta de la red de la provincia de Toledo para las familias”, y en las que “el Gobierno de Emiliano García-Page ha invertido casi 2 millones de euros procedentes de fondos europeos Next Generation”. “Un nuevo impulso del Gobierno del presidente Emiliano García-Page a la escolarización de 0 a 3 años en la provincia de Toledo donde ha aumentado en más del doble el número de escuelas infantiles públicas en la provincia de Toledo reforzando el acceso de las familias a una educación temprana de calidad”, ha destacado José Gutiérrez. José Gutiérrez ha considerado un “acierto el desarrollo de la estrategia de implantación de la red de escuelas infantiles en la provincia de Toledo y en Castilla-La Mancha que está dando respuesta no solo a las necesidades educativas sino también sociales y familiares”. En este sentido, ha asegurado que “la creación de escuelas infantiles por todo el territorio, por las cinco comarcas toledanas, vertebra y cohesiona la provincia de Toledo y Castilla-La Mancha” con la intención de que “permita a todos los habitantes de la provincia una escuela infantil totalmente gratuita de 2 a 3 años y a menos de 15 minutos de su domicilio”. “Nuestra prioridad es garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación desde las edades más tempranas, desde el primer ciclo de educación infantil de 0 a 3 años” ha asegurado Gutiérrez, quien también ha destacado que “corregimos posibles desigualdades y estamos facilitando la conciliación de la vida familiar y laboral”. El aspecto laboral es otro de los beneficios de este plan que ha resaltado el delegado provincial quien ha afirmado que “estamos creando 500 puestos de trabajo en la provincia de Toledo y, la mayor parte de ellos en el mundo rural” porque “también perseguimos de forma específica atender a la población de los municipios más pequeños de las zonas menos pobladas”.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que de esta medida podrán beneficiarse hasta 285 ayuntamientos de la región y 5.500 alumnos y alumnas, al tiempo que ha recordado que la convocatoria que regula el proceso se publicará en el DOCM a principios de junio.  Amador Pastor ha señalado que “la medida adoptada hoy es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años, tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio”. Toledo, 20 de mayo de 2025.- El Consejo de Gobierno ha aprobado un decreto para ampliar la gratuidad de la educación en la etapa de 2 a 3 años en municipios de Castilla-La Mancha de hasta 10.000 habitantes. Lo ha señalado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en rueda de prensa. Amador Pastor ha explicado que de esta medida podrán beneficiarse hasta 285 ayuntamientos de la región y más de 5.500 alumnos y alumnas, gracias a una inversión cercana a los 13 millones de euros. Además, ha recordado que la convocatoria que regula el proceso se publicará en el DCOM a principios de junio, por lo que el plazo de presentación de solicitudes para los ayuntamientos será de 15 días hábiles tras la publicación. Amador Pastor ha señalado que “la medida adoptada hoy es un paso más en nuestro compromiso con la mejora de la educación en edades tempranas, compromiso que atajamos no solo garantizando la gratuidad en la etapa de 2 a 3 años tanto en las escuelas municipales como dependientes de la Junta, sino también impulsando la apertura de nuevas escuelas infantiles a lo largo de todo el territorio”. El pasado mes de junio de 2024 se presentó el Plan ‘+Escuela CLM’, dotado con 38 millones de euros. Con dicho Plan se pretende garantizar la gratuidad de las plazas escolares de 2-3 años a través de la concesión directa de subvenciones a entidades locales titulares de escuelas infantiles que impartan el primer ciclo de la Educación Infantil. El curso escolar 2024-2025 se realizó una convocatoria para las entidades locales con una población igual o inferior a 2.000 habitantes. La estrategia se culminará el curso escolar 2026-2027 con la convocatoria destinada a municipios de más de 10.000 habitantes.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha indicado que las obras se adjudicarán por el Ayuntamiento, con la previsión de que al menos la primera fase esté en funcionamiento para septiembre de 2026.Amador Pastor ha informado que desde 2015 se han realizado 1.841 actuaciones en infraestructuras educativas, con una inversión de 341 millones de euros. El Gobierno de Castilla-La Mancha ha aprobado hoy el convenio de colaboración con el Ayuntamiento de Illescas (Toledo) para la construcción de un Instituto de Educación Secundaria en El Señorío, con 16 unidades de Secundaria y seis de Bachillerato. Así lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno, en la que ha indicado que este IES sería el segundo que se construye en la zona, después del ‘Josefina Aldecoa’.  En el convenio, tal y como ha informado Amador Pastor, se recoge la financiación de la primera y segunda fase, que se corresponden con las 16 aulas de secundaria obligatoria, con un presupuesto de licitación que sería de nueve millones de euros. Durante su intervención, el consejero ha indicado que las obras se adjudicarán por el Ayuntamiento, con la previsión de que al menos la primera fase esté en funcionamiento para septiembre de 2026. Amador Pastor ha informado que desde 2015 se han realizado 1.841 actuaciones en infraestructuras educativas, con una inversión de 341 millones de euros. Entre estas actuaciones destaca que se han planificado también 49 nuevos centros educativos, de los que ya se han puesto en funcionamiento 34, con un gasto de 130 millones de euros. Además, se han realizado 60 grandes ampliaciones, 548 reformas y 500 actuaciones de eficiencia energética, con una inversión de más de 317 millones de euros. En este punto, el consejero del área ha recordado que “somos la única comunidad autónoma que cuenta con un Plan de Climatización para los centros educativos, de la que Illescas ha recibido más de 700.000 euros procedentes de fondos FEDER”. En esta línea, ha subrayado que, solo en esta localidad y en esta última década, se han invertido 18,4 millones de euros, montante económico que se ha destinado a la construcción de dos nuevos Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) y un Instituto de Educación Secundaria (IES) en la zona de El Señorío. Asimismo, ha mencionado que, recientemente, el Consejo de Gobierno aprobó la construcción de un Centro de Educación Especial, con un presupuesto cercano a los ocho millones de euros, que actualmente está en fase de licitación.