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El Centro Regional de Formación del Profesorado y la Universidad de Castilla-La Mancha ponen en marcha, por primera vez y de forma conjunta, una oferta de microcredenciales universitarias destinadas al profesorado de nuestra región. Esta iniciativa pionera, refuerza la calidad, la equidad y la innovación pedagógica a través de itinerarios formativos que acreditan competencias docentes esenciales.La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, a través del Centro Regional de Formación del Profesorado (CRFP), y la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) han diseñado conjuntamente una línea estratégica de formación basada en microcredenciales universitarias, enmarcadas en el convenio de colaboración suscrito entre ambas instituciones.En total, se ofertan siete microcredenciales, que se implantarán a lo largo de este curso académico y que se organizan en tres itinerarios formativos. Su finalidad es reconocer y acreditar el desarrollo progresivo de competencias docentes específicas, vinculadas con la programación didáctica, la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación como herramienta de mejora. En concreto, la temática principal, y título, de cada una de ellas será:Currículo y Planificación educativa según la LOE.Fundamentos didácticos para situaciones de aprendizaje inclusivas desde el enfoque competencial y el DUA.Diseño y aplicación de situaciones de aprendizaje competenciales con enfoque DUA.Gestión y organización del aula para promover un aprendizaje eficaz.Metodologías activas para favorecer la cooperación.Evaluación del aprendizaje del alumnado en el enfoque competencial e inclusivo.Evaluación del proceso de aprendizaje y sus resultados aplicados a la transformación educativa.En los próximos días comenzará la inscripción de la primera de estas acciones formativas.Cada microcredencial contará con una doble certificación:2 créditos ECTS (europeos), otorgados por la UCLM.5 créditos de formación permanente, reconocidos por la Consejería.La financiación de estas acciones formativas se realizará hasta junio de 2026 mediante fondos del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (componente 21: Plan para el Desarrollo de Microcredenciales Universitarias), gestionados por la UCLM, en combinación con fondos propios del CRFP. La aportación se distribuirá de manera que el 70% del gasto de matrícula será asumido por la universidad y el 30% restante por la Consejería de Educación.Estas microcredenciales se configuran como certificaciones breves, flexibles y orientadas a resultados de aprendizaje concretos, en línea con la Recomendación del Consejo de la Unión Europea (2022) y el marco europeo para el aprendizaje permanente. Constituyen, por tanto, una herramienta estratégica para la actualización continua del profesorado en un contexto educativo cambiante, favoreciendo la calidad, la equidad y la innovación pedagógica en el sistema educativo de Castilla-La Mancha.

El centro educativo conquense refuerza su apuesta por metodologías activas y tecnología educativa a través de su participación en Erasmus+ «Steam Bridges», la creación de un Aula del Futuro y la puesta en marcha de “Radio Santa Ana”, presentada durante la visita del delegado provincial de Educación, D. Gustavo Martínez Morales.El CEIP Santa Ana de Cuenca continúa avanzando en su línea de transformación pedagógica mediante la incorporación de proyectos innovadores y experiencias educativas de carácter internacional. En este contexto, el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes en Cuenca, Gustavo Martínez Morales, ha visitado el centro para conocer de primera mano los distintos proyectos que se están desarrollando y el impacto que están teniendo en la comunidad educativa.Uno de los ejes principales de la visita fue la participación del colegio en la segunda movilidad del programa europeo Erasmus+ «Steam Bridges». A través de esta iniciativa, el centro conquense ha trabajado de forma colaborativa con centros educativos de Montpellier (Francia), Reggio Emilia (Italia) y Rakovec nad Ondavou (Eslovaquia), favoreciendo el intercambio de enfoques metodológicos y el aprendizaje compartido entre docentes y alumnado. Esta experiencia ha contribuido a abrir el aula a una dimensión europea, enriqueciendo la formación y fomentando la convivencia intercultural.El recorrido institucional permitió también conocer el Aula del Futuro del centro, un espacio diseñado para promover metodologías activas y el aprendizaje competencial. En este entorno, el alumnado participa en actividades donde la tecnología adquiere un papel protagonista, como la creación de contenidos con croma, el uso de la robótica educativa o el trabajo con impresión 3D. Estas herramientas permiten acercar los contenidos curriculares a experiencias más prácticas, creativas y motivadoras.Además, el delegado provincial pudo comprobar cómo estos recursos están integrados en la dinámica diaria del centro, favoreciendo el desarrollo de competencias digitales, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo entre el alumnado.La visita concluyó con uno de los momentos más destacados de la jornada: la inauguración de “Radio Santa Ana”, el nuevo estudio de radio escolar impulsado con la colaboración de la Asociación de Madres y Padres del Alumnado (AMPA). Este espacio nace como una herramienta educativa para potenciar la expresión oral, la creatividad y las habilidades comunicativas del alumnado.Para celebrar su puesta en marcha, los estudiantes de 6º de Educación Primaria fueron los encargados de estrenar la emisora con una entrevista elaborada por ellos mismos, en la que demostraron su capacidad de planificación, comunicación y trabajo en equipo.Finalmente, Gustavo Martínez Morales puso en valor la implicación del centro en proyectos de innovación educativa y animó a la comunidad educativa a seguir profundizando en esta línea de trabajo, destacando la importancia de estas iniciativas para la mejora continua del sistema educativo regional.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha señalado que la estrategia movilizará 2.455 millones de euros y se ha elaborado tras un proceso participativo que ha recogido más de 800 aportaciones de la comunidad educativa, las familias y el Tercer Sector, y que ha partido con un amplio trabajo previo realizado. Amador Pastor ha comentado que la estrategia se estructura en cinco ejes de actuación: inclusión educativa, convivencia e igualdad, bienestar emocional, orientación educativa, académica y profesional, y transformación del sistema educativo, con el objetivo de garantizar una educación más equitativa, accesible y de calidad para todo el alumnado.Toledo, 24 de junio de 2026.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha presentado hoy la Estrategia Regional de Educación Inclusiva, una iniciativa que refuerza el compromiso del Ejecutivo autonómico con una educación equitativa, accesible y de calidad para todo el alumnado y que contará con una inversión global de 2.455 millones de euros hasta el año 2028.Durante la presentación, a cargo del consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, se ha destacado que la educación constituye una herramienta fundamental para construir una sociedad más justa y cohesionada, motivo por el que el Gobierno regional ha trabajado durante los tres últimos años en la elaboración de un documento estratégico destinado a garantizar que todos los alumnos y alumnas puedan desarrollar plenamente sus capacidades con independencia de sus circunstancias personales, sociales o económicas.La estrategia ha sido fruto de un amplio proceso participativo y de consenso. A lo largo de su elaboración se han celebrado 11 reuniones de trabajo y se han recogido más de 800 aportaciones a través de consulta pública. Asimismo, han participado docentes, familias, alumnado, servicios de inspección educativa, entidades sociales y representantes de distintas administraciones. Además, se han desarrollado talleres de diagnóstico y propuesta en los que han participado 125 personas procedentes de diferentes ámbitos vinculados a la educación y la inclusión.Este proceso ha permitido elaborar un documento con una sólida legitimidad social e institucional que sitúa a Castilla-La Mancha entre las comunidades autónomas pioneras en el desarrollo de estrategias específicas de educación inclusiva. La iniciativa se encuentra alineada con la Agenda 2030, los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la legislación educativa vigente y el decreto de Inclusión Educativa impulsado por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.La estrategia parte de un análisis detallado de la realidad educativa regional e identifica desafíos como las desigualdades socioeconómicas, la despoblación, el incremento del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, el absentismo y abandono escolar temprano, los problemas de salud mental en la infancia y adolescencia o la necesidad de reforzar la coordinación institucional.Para dar respuesta a estos retos, el documento se articula en torno a cinco grandes ejes de actuación: la inclusión educativa; la convivencia e igualdad; el bienestar emocional; la orientación educativa, académica y profesional; y la transformación del sistema educativo. Estos ámbitos incorporan medidas destinadas a mejorar la atención a la diversidad, favorecer entornos escolares seguros e inclusivos, impulsar la salud emocional de alumnado y profesorado, reforzar los procesos de orientación y fomentar la innovación, la participación familiar, la accesibilidad y la colaboración con el tercer sector.La estrategia tendrá un periodo de desarrollo comprendido entre 2023 y 2028 y contará con mecanismos específicos de seguimiento y evaluación. Entre ellos destaca la creación de una comisión integrada por representantes del Tercer Sector que permitirá evaluar periódicamente el grado de cumplimiento de los objetivos, incorporar nuevas aportaciones y garantizar la mejora continua de las actuaciones. Asimismo, se implantará un sistema de indicadores que facilitará la adaptación de las medidas a las necesidades emergentes del sistema educativo.El Gobierno regional ha subrayado que esta nueva hoja de ruta se apoya en una trayectoria consolidada en materia de inclusión educativa, sustentada en el modelo de orientación implantado desde 2005 y reforzada en los últimos años mediante la creación de la Red de Asesoramiento y Apoyo a la Orientación, la Convivencia y la Inclusión Educativa, la aprobación de los decretos de Orientación e Inclusión, el desarrollo de programas como PROA+, los planes de Igualdad o la Estrategia de Bienestar Socioemocional, así como el fortalecimiento de una plantilla que supera actualmente los 4.000 profesionales especializados.Finalmente, el Ejecutivo autonómico ha agradecido la colaboración y el compromiso de las entidades sociales que han participado activamente en la elaboración de la estrategia, entre ellas CERMI Castilla-La Mancha, Plena Inclusión, EAPN, POI y otras organizaciones y administraciones públicas, cuya aportación ha resultado fundamental para construir una herramienta de consenso orientada a garantizar una educación inclusiva para todos y todas.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor ha señalado que, en la actualidad, Castilla-La Mancha cuenta con un total de 252 secciones de escuelas en el ámbito rural, de las que 79 son CRA. Centrado en la apertura del CRA ‘La Encina’, Amador Pastor ha señalado que “lo abrimos después de mucho esfuerzo y después de que el entonces Gobierno del Partido Popular lo cerrase”.  Hita (Guadalajara), 17 de noviembre de 2025.- El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, se ha enorgullecido del compromiso del Gobierno autonómico con la escuela rural y, en este caso, con la provincia de Guadalajara. A este respecto, ha desvelado que los presupuestos de la Junta de Comunidades para 2026 cuentan con una partida de más de 362 millones de euros destinados a la educación en el ámbito rural. Del mismo modo, Amador Pastor ha señalado que, en la actualidad, Castilla-La Mancha cuenta con un total de 252 secciones de escuelas en el ámbito rural, de las que 79 son CRA. “Estos datos hablan por sí solos de la importancia de dichos centros, dada la extensión territorial, la orografía y el reparto poblacional a lo largo y ancho de las diferentes comarcas que forman el territorio”, tal y como ha aseverado. De todo esto ha dado cuenta el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la inauguración, a cargo del presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, de la reapertura del CRA ‘La Encina’ de la localidad guadalajareña de Hita. En el acto también han estado presentes el presidente de la Diputación de Guadalajara, José Luis Vega; el presidente de la Cortes de Castilla-La Mancha, Pablo Bellido; la presidenta de la delegación de la Junta de Guadalajara, Rosa María García; la consejera de Bienestar Social, Barbara García; el delegado de Educación, Cultura y Deportes, Ángel Fernández-Montes; y el alcalde de la localidad alcarreña, Ignacio Ayuso; entre otras autoridades. Centrado en la apertura del CRA ‘La Encina’, Amador Pastor ha señalado que “lo abrimos después de mucho esfuerzo y después de que el entonces Gobierno del PP lo cerrase”. “Es un centro que ayuda, sin duda, a luchar contra la despoblación en la zona y que se encuentra en continuos cambios. Tenemos previstas dos obras: la construcción de un porche y la remodelación de los patios”. La escuela rural fue abierta en el curso pasado. Cuenta con un total de 33 alumnos y alumnas matriculados. Tiene, además, tres docentes, un profesor de Audición y Lenguaje y también profesores itinerantes de Inglés, Música y Educación Física. Desarrolla proyectos lingüísticos y de robótica.  

La muestra, promovida por la UCLM dentro del proyecto ‘Delegación Abierta’, visibiliza el papel de las mujeres en la ciencia y la ingeniería a través del arte gráficoCiudad Real, 18 de marzo de 2025.– La Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Ciudad Real ha inaugurado la exposición Mujeres Ingeniosas en Cómic, una propuesta divulgativa impulsada por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) que busca acercar a la ciudadanía las trayectorias de mujeres referentes en el ámbito de la ciencia, la tecnología y la ingeniería.La exposición forma parte del programa Delegación Abierta, una iniciativa que pretende convertir la sede provincial de Educación en un espacio de encuentro, reflexión y participación ciudadana. En esta ocasión, el foco está puesto en la igualdad de oportunidades y en la promoción de vocaciones STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), especialmente entre las niñas y jóvenes.El acto de inauguración ha contado con la presencia del delegado provincial de Educación, José Caro, quien ha destacado la importancia de “dar visibilidad a las mujeres que han hecho historia en el ámbito científico, pero también de sembrar en las aulas la curiosidad y el entusiasmo por estas disciplinas desde edades tempranas”. Caro ha subrayado el valor del trabajo conjunto entre instituciones educativas y universitarias para construir referentes que inspiren.La exposición ha sido presentada por Gloria Rodríguez, profesora de la UCLM y coordinadora del proyecto Mujeres Ingeniosas, quien ha explicado que la muestra recoge una selección de trabajos presentados al concurso nacional Mujeres Ingeniosas en cómic y corto. Este certamen, que ya celebra su sexta edición, invita a estudiantes de todas las edades a narrar en formato gráfico o audiovisual la vida y aportaciones de mujeres pioneras en la ciencia y la tecnología.“Cada año recibimos trabajos cargados de creatividad, sensibilidad y admiración hacia estas figuras femeninas, muchas veces desconocidas, pero imprescindibles para entender el avance del conocimiento”, ha señalado Rodríguez, quien ha animado a centros educativos y alumnado a participar en la edición de este año, actualmente abierta.La exposición estará disponible para su visita en la sede de la Delegación Provincial de Educación de Ciudad Real hasta el próximo 21 de marzo. Una oportunidad para conocer, reflexionar y reivindicar el papel de las mujeres en la ciencia… y para seguir construyendo referentes desde las aulas.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha resaltado que los premiados representan “esa excelencia humana que reúne los cuatro pilares fundamentales de toda sociedad, que son la conciencia, competencia, compañerismo y el compromiso”.   Amador Pastor ha tenido también palabras para las familias porque “han estado sosteniéndoos en los momentos difíciles, celebrando vuestros logros y, sobre todo, creyendo en vosotros y vosotras”, así como para los docentes por “su esfuerzo incansable y su entrega constante en todo el proceso”. Toledo, 3 de diciembre de 2025.- El Gobierno regional destaca la capacidad de trabajo, el compromiso y los valores de superación de los 67 reconocidos con los Premios Extraordinarios de FP y de ESO, Bachillerato y Enseñanzas Artísticas Profesionales, y los define como ejemplo de toda la comunidad educativa y como el futuro de nuestra región.          Lo ha destacado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en el acto de entrega de los premios Extraordinarios de ESO, Bachillerato y Enseñanzas Artísticas Profesionales del curso 2024-2025, y de Formación Profesional del curso 2023-2024. En el mismo ha estado acompañado de la viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla.   En su intervención ante los galardonados y el resto de público, Amador Pastor   ha resaltado que los premiados representan “esa excelencia humana que reúne los cuatro pilares fundamentales de toda sociedad’, que son la conciencia, competencia, compañerismo y el compromiso”.    En esta edición, han sido reconocidos 22 estudiantes del curso 2023-2024 de Formación Profesional de Grado Medio, Grado Superior y Formación Profesional Básica. Todos los premiados pertenecen a centros educativos distribuidos por las cinco provincias de la Comunidad Autónoma. De su lado, han sido reconocidos con estos premios extraordinarios 45 estudiantes de ESO, Bachillerato y Enseñanzas Artísticas Profesionales del curso escolar 2024-2025. En concreto, 13 son de la ESO, 15 de Bachillerato y 17 de Enseñanzas Artísticas. Amador Pastor ha tenido también palabras para las familias porque “han estado sosteniéndoos en los momentos difíciles, celebrando vuestros logros y, sobre todo, creyendo en vosotros y vosotras”, así como para los docentes, por “su esfuerzo incansable y su entrega constante en todo el proceso”.Más fotografías en este enlace.

El plazo ordinario de presentación de solicitudes para la admisión en Institutos de Educación Secundaria que imparten enseñanzas para personas adultas y en centros y aulas de educación de personas adultas para el curso 2025-2026 se inicia el día 4 de junio y finaliza el día 23 de junio, ambos incluidos.Toledo, 28 de mayo de 2025. El Diario Oficial de Castilla-La Mancha ha publicado hoy la resolución de la convocatoria del proceso de admisión del alumnado para el curso 2025-2026, en centros docentes de titularidad pública de Castilla-La Mancha que imparten educación para personas adultas. El plazo ordinario de presentación de solicitudes para la admisión en Institutos de Educación Secundaria que imparten enseñanzas para personas adultas y en centros y aulas de educación de personas adultas para el curso 2025-2026 se inicia el día 4 de junio y finaliza el día 23 de junio, ambos incluidos. El curso de acceso a ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Medio y Grado Superior se impartirá en los Centros de Educación para Personas Adultas autorizados. Asimismo, el curso de acceso a ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Superior se impartirá de forma online en el IES ‘Gregorio Prieto’ de Valdepeñas. La oferta educativa incluye la atención al alumnado con carencias en su formación básica, con necesidad de inserción o cualificación profesional y con situación de riesgo de exclusión social. Las solicitudes se presentarán preferentemente de forma telemática, a través de la secretaría virtual de la plataforma educativa EducamosCLM, accesible asimismo a través de la Sede Electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Las solicitudes también se podrán presentar de forma presencial, según los modelos que figuran como anexos I, II y III de la resolución de admisión, en cualquiera de los lugares previstos en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Las personas interesadas recibirán información y orientación para este proceso en los Centros de Educación de Personas Adultas y en los Institutos de Educación Secundaria que imparten enseñanzas para personas adultas.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha destacado que, de aprobarse, el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publicará la convocatoria el próximo 30 de enero, siendo el plazo de presentación de solicitudes del 31 de enero al 19 de febrero.Amador Pastor ha recordado que desde que Emiliano García-Page es presidente se han convocado un total de 7.875 plazas del Cuerpo de Maestros, Enseñanzas Medias e Inspección. Toledo, 14 de enero de 2025.- El Gobierno regional propone a la Mesa Sectorial de Educación, que se está celebrando en la mañana de hoy, día 14 de enero, la convocatoria de empleo público docente de Enseñanzas Medias del año 2025, formada por un total de 795 plazas, de las que 735 son de turno libre y 60 para personas con discapacidad. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una rueda de prensa celebrada en el Palacio de Fuensalida.En su intervención, el consejero ha explicado que, de aprobarse, el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) publicará la convocatoria el próximo 30 de enero, siendo el plazo de presentación de solicitudes del 31 de enero al 19 de febrero.Según detallará la resolución, y de acuerdo con la propuesta, las plazas de turno libre se distribuyen entre las del cuerpo de profesores de enseñanza Secundaria y las del cuerpo de profesores especialistas en sectores singulares de la Formación Profesional.De las primeras, la oferta se organiza de la siguiente forma: 36 plazas de Filosofía, diez de Latín, 92 de Lengua Castellana, 87 de Geografía e Historia, 79 de Matemáticas, cuatro de Economía, 15 de Administración de Empresas, 48 de Física y Química, 40 de Biología y Geología, 22 de Dibujo, once de Francés, 95 de Inglés, 19 de Educación Física, nueve de Formación y Orientación laboral, 46 de Informática, once de Procesos Comerciales, 18 de Procesos de Gestión Administrativa, nueve de Instalaciones Electrotécnicas, 46 de Sistemas y Aplicaciones Informáticas, 19 de Orientación y nueve de Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico. Por su parte, de las del cuerpo de profesores especialistas en sectores singulares de la Formación Profesional, la oferta se distribuye en cinco plazas de Mantenimiento de Vehículos y cinco de Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas.            Asimismo, la resolución contemplará que las 60 plazas por discapacidad también se distribuyen entre las del cuerpo de profesores de enseñanza Secundaria y las del cuerpo de profesores especialistas en sectores singulares de la Formación Profesional.En este caso, las plazas del cuerpo de enseñanza Secundaria se organizan de la siguiente forma: cuatro plazas de Filosofía, dos de Latín, siete de Lengua Castellana, cuatro de Geografía e historia, cuatro de Matemáticas, una de Economía, dos de Administración de Empresas, cuatro de Física y Química, cuatro de Biología y Geología, dos de Dibujo, dos de Francés, seis de Inglés, dos de Educación Física, cuatro de Informática, una de Procesos Comerciales, dos de Procesos de Gestión, una de Instalaciones Electrotécnicas, tres de Sistema de Aplicaciones Informáticas, una de Orientación Educativa y una de Procedimiento de Diagnóstico Clínico.   Por su parte, las plazas del cuerpo de profesores especialistas en sectores singulares de la Formación Profesional se establecen de la siguiente manera para las plazas por discapacidad: una de Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas y una de Mantenimiento de Vehículos.La resolución de la convocatoria también recoge la organización del proceso por sedes. De este modo, la Delegación Provincial de Albacete acogerá las pruebas de Matemáticas, Economía, Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas, Biología y Geología y Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico; y la Delegación Provincial de Ciudad Real las de Sistemas y Aplicaciones Informáticas, Orientación educativa, Formación y Orientación Laboral, Administración de Empresas y Educación Física.De igual manera, la Delegación Provincial de Cuenca acogerá las pruebas de Procesos Comerciales, Física y Química, Instalaciones Electrotécnicas y Dibujo; la Delegación Provincial de Guadalajara las de Latín, Filosofía, Lengua Castellana y Literatura y Procesos de Gestión Administrativa; y la Delegación Provincial de Toledo las de Inglés, Francés, Mantenimiento de Vehículos, Informática y Geografía e Historia

Datos personalesAño de nacimiento: 1980 en CuencaTítulos oficialesDiplomado en Magisterio en la Especialidad de Educación Primaria. E.U. de Magisterio de Cuenca UCLM. 1998-2001.Licenciado en Psicopedagogía. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de Cuenca. UCLM. 2005- 2008.Otros TítulosPremio extraordinario de fin de carrera. 2001.First Certificate in English (FCE), B2. University Of Cambridge. Junio 2015.Habilitado en Educación Infantil (2003) y Pedagogía Terapéutica (2008).Cursos de actualización pedagógica, didáctica y de la función directivaActividad profesionalDesde 01/09/20003 hasta el 28/07/2015. Maestro tutor de Educación Infantil y Primaria.Desde 01/09/2007 hasta el 25/10/2012. Jefe de Estudios del C.R.A. “San José de Calasanz”, Palomares del Campo. Cuenca.Desde el 25/10/2012 hasta el 28/07/2015. Director del CRA “San José de Calasanz”, Palomares del Campo. Cuenca.Cargos desempeñados en Instituciones Públicas2011-2015. Concejal del Educación y Cultura del Excelentísimo Ayuntamiento de Villar de Olalla (Cuenca).2015-2019. Concejal de Educación del Excelentísimo Ayuntamiento de Villar de Olalla (Cuenca).Desde el 28/07/2015 hasta el 19/01/2017. Director Provincial en Cuenca de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.Desde el 19/01/2017 hasta el 19/07/2019. Director General de Programas, Atención a la Diversidad y Formación Profesional de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. 2019- 2023. Concejal de Deportes y Medio Ambiente del Excelentísimo Ayuntamiento de Villar de Olalla (Cuenca).2019- 2023. Concejal de Deportes y Medio Ambiente del Excelentísimo Ayuntamiento de Villar de Olalla (Cuenca).Desde el 19/07/2019 hasta el 11/07/2023. Viceconsejero de Educación de de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.2023. Alcalde-Presidente del Excelentísimo Ayuntamiento de Villar de Olalla (Cuenca). Desde el 11/07/2023 hasta la actualidad. Consejero de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.Otros cargos y actividadesDesde enero de 2018 hasta noviembre de 2021. Secretario de Organización y Portavoz de la Comisión Ejecutiva Provincial del Partido Socialista en Cuenca.Desde octubre de 2021 hasta la actualidad. Secretario de Educación y Universidades de la Comisión Ejecutiva Regional del Partido Socialista de Castilla-La Mancha.Funciones y Competencias de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes (DOCM)