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Tesauros y Taxonomías Tesauro EuroVoc Tesauro EuroVocEl Tesauro EuroVoc es un tesauro multilingüe y multidisciplinar de la Unión Europea, organizado en 21 campos temáticos y 127 subcampos, que abarca los principales ámbitos de actividad de la administración europea.A continuación se muestran únicamente los 21 campos temáticos principales. CAMPOS TEMÁTICOS PRINCIPALESVida PolíticaRelaciones InternacionalesUnión EuropeaDerechoEconomíaIntercambios Económicos y ComercialesAsuntos FinancierosAsuntos SocialesEducación y ComunicaciónCienciaEmpresa y competenciaTrabajo y EmpleoTransportesMedio AmbienteAgricultura, Silvicultura y PescaSector AgroalimentarioProducción, Tecnología e InvestigaciónEnergíaIndustriaGeografíaOrganizaciones Internacionales Para consultar los términos específicos de EuroVoc, puede acceder al sitio oficial. EuroVoc - EUR-Lex Taxonomía: Reutilización de Recursos de La Información RRI Taxonomía: Reutilización de Recursos de La Información RRILos términos temáticos de identificación de valores de sectores primarios de la gestión pública se establecen en el Anexo IV de la Norma Técnica de Interoperabilidad de reutilización de recursos de información.Esta taxonomía clasifica los recursos de información reutilizables por grandes ámbitos de contenido relacionados con la actividad pública. TÉRMINOS TEMÁTICOS PRINCIPALESCiencia y TecnologíaIncluye: Innovación, Investigación, I+D+I, Telecomunicaciones, Internet y Sociedad de la Información.ComercioIncluye: ConsumoCultura-ocioIncluye: Tiempo libre.DemografíaIncluye: Inmigración y Emigración, Familia, Mujeres, Infancia, Mayores, Padrón.DeporteIncluye: Instalaciones deportivas, Federaciones, Competiciones.EconomíaIncluye: Deuda, Moneda y Banca y finanzas.EducaciónIncluye: Formación.EmpleoIncluye: Trabajo, Mercado laboral.EnergíaIncluye: Fuentes renovablesHaciendaIncluye: Impuestos.IndustriaIncluye: Minería.Legislación-JusticiaRegistrosMedio-ambienteIncluye: Meteorología, Geografía, Conservación fauna y flora.Medio-ruralIncluye: Pesca - Agricultura, Ganadería, Pesca y Silvicultura.SaludIncluye: Sanidad.Sector-públicoIncluye: Presupuestos, Organigrama institucional, Legislación interna, Función pública.SeguridadIncluye: Protección civil, Defensa.Sociedad-bienestarIncluye: Participación ciudadana, Marginación, Envejecimiento Activo, Autonomía personal y Dependencia, Invalidez, Jubilación, Seguros y Pensiones, Prestaciones y Subvenciones.TransporteIncluye: Comunicaciones y Tráfico.TurismoIncluye: Alojamientos, Hostelería, Gastronomía.Urbanismo-InfraestructurasIncluye: Saneamiento público, Construcción (infraestructuras, equipamientos públicos).ViviendaIncluye: Mercado inmobiliario, Construcción (viviendas). Taxonomía: Sistema de Información Administrativa SIA Taxonomía: Sistema de Información Administrativa SIAEl Sistema de Información Administrativa (SIA) clasifica los procedimientos y servicios públicos por materias temáticas, facilitando su identificación y gestión.Está formado por 31 materias no excluyentes, de modo que un mismo asunto puede estar vinculado a hasta tres valores distintos.A continuación se muestran las 31 materias temáticas principales.MATERIAS TEMÁTICAS PRINCIPALESAcción ExteriorAgricultura, Ganadería, Pesca y AlimentaciónAsociaciones, Fundaciones y otras EntidadesBecas, ayudas y premiosConsumoCulturaDeportesCiudadanía y nacionalidadComunicaciónEconomía, Comercio y Patrimonio de las Administraciones PúblicasEducación y formaciónEmpleo y Seguridad SocialEmpresasEnergía e IndustriaEstadísticasImpuestos y otros atributosIngresos no TributariosJusticiaMedio ambienteParticipación e iniciativa ciudadanaPensionesProtección civil, Seguridad Ciudadana y Defensa NacionalRelaciones del ciudadano, empresa o empleado público con la AdministraciónRelaciones entre Administraciones PúblicasSaludServicios Sociales e IgualdadTecnología, Investigación e innovaciónTelecomunicaciones y sociedad de la informaciónObras Públicas, Tráfico y transportesTurismo, ocio y tiempo libreVivienda y Urbanismo

El Decreto 66/2018, de 25 de septiembre, por el que se aprueba el Plan Regional de Estadística de Castilla-La Mancha 2018-2021, cuenta con 315 indicadores entre los que incluye algunos dedicados la actividad de los archivos gestionados por la Junta de Comunidades, en concreto: 15002 Archivos CentralesConsejería de Hacienda y Administraciones PúblicasSector o tema:15- Administraciones Públicas y asociacionesFines:Conocimiento de la situación del Archivo de la Junta de Comunidades y sus consultas Organismos que intervienen: Descripción general (principales variables):Documentos, consultas, características de los usuariosColectivo:Archivos, usuariosPeriodicidad de la recogida de la información:ContinuaDesagregación:AutonómicaForma de recogida de datos:Origen administrativo 18002 Archivos Históricos Provinciales de Castilla-La ManchaConsejería de Educación, Cultura y DeportesSector o tema:18- Cultura, deporte y ocioFines:Conocimiento de la situación de los Archivos Históricos Provinciales de la RegiónOrganismos que intervienen:Ministerio de Cultura y DeporteDescripción general (principales variables):Usuarios, servicios, actividades, fondos documentales (ingresos de fondos y tratamientoarchivístico), personal, equipamiento, instalaciones, presupuestos, biblioteca auxiliarColectivo:Archivos de titularidad estatal y gestión transferida a la Junta de ComunidadesPeriodicidad de la recogida de la información:AnualDesagregación:ProvincialForma de recogida de datos:Origen administrativo Los objetivos generales del plan son:a) Mejorar el conocimiento de la región en general y su evolución, y en particular el conocimiento de su población ycondiciones de vida, del medio ambiente, de la actividad económica y sus sectores productivos, del mercado laboral,de la educación y la formación, de la sanidad y los servicios sociales, de la sociedad de la información, así comode la actividad de la administración.b) Atender las necesidades de información del Gobierno Regional y de las Consejerías para el desarrollo de lasnuevas políticas y estrategias de actuación que se pongan en marcha.c) Atender las necesidades de información estadística para la evaluación y seguimiento de las políticas públicas.d) Atender las necesidades de información de los agentes económicos y sociales, de otras instituciones y de losciudadanos en general.e) Promover y facilitar el uso de la información estadística para la realización de estudios e investigaciones por laUniversidad o personas y entidades investigadoras.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes, a través de la Dirección General de Juventud y Deportes es consciente y sensible a la escasa actividad física y los hábitos poco saludables que se observan durante la infancia y la adolescencia. Éstos no sólo son peligrosos para la salud sino que conllevan una baja forma física y una menor autoestima, que en edad escolar pueden derivar en un menor rendimiento académico y finalmente en el abandono educativo temprano.Por ello, junto con la práctica regular de actividad física, debemos impulsar e incorporar como hábitos saludables, entre otros: la alimentación equilibrada, la higiene personal y postural, pautas para la realización de actividad física saludable, nociones de primeros auxilios ante accidentes producidos durante la práctica de actividad físico-deportiva, la prevención en el consumo de sustancias adictivas, etc., que permitan construir unos cimientos lo suficientemente adecuados como para llegar a la vida adulta sanos y poder disfrutar de una vida plena.Diferentes investigaciones y evidencias teórico-prácticas demuestran que, para lograr, dentro la comunidad educativa, un cambio de cultura con relación a los hábitos que conducen al desarrollo de una vida saludable en todas sus vertientes, se considera necesario actuaciones mantenidas durante un periodo mínimo de tres cursos escolares consecutivos.Los Proyectos Escolares Saludables diseñados por los centros deberán implicar la participación de toda la Comunidad Educativa mediante diez programas:Programa I: Educación Deportiva.Programa II: Descansos activos.Programa III: Evaluación de la condición física y hábitos saludables.Programa IV: Desplazamiento activo al centro.Programa V: Deporte en familia.Programa VI: Hábitos saludablesPrograma VII: Recreos con actividad físico-deportiva organizada.Programa VIII: Actividades físico-deportivas complementarias.Programa IX: Actividades físico-deportivas extracurriculares.Programa X: Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´S)Las solicitudes de participación deben ser presentadas por el director o directora del centro educativo de forma electrónica, accediendo a través de la Sede Electrónica de la JCCM. 

  El Día de las Bibliotecas se va a celebrar en Toledo en este año 2024. El lema de la conmemoración gira en torno a la sostenibilidad. Con el objetivo de difundir los distintos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), se han organizado y programado distintas actividades durante el día 24 de octubre y el resto de los días de la misma semana. En este sentido, el Ministerio, a través de la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, y la Biblioteca de Castilla-La Mancha van a organizar una mesa redonda en torno a la igualdad y la diversidad. Podéis consultar su extenso programa de actividades, también para lectores infantiles  aqui. De entre todas ellas destacamos la  "Mesa de salud del casco histórico : un espacio alineado con los ODS " por su carácter vecinal  en el que están  implicadas a numerosas asociaciones del casco histórico de Toledo Cartel   Las bibliotecas públicas municipales de la provincia de Toledo se suman a la celebración orientando su programación de actividades de esas semanas a la sostenibilidad en el sentido amplio, el urbanismo y las ciudades regenerativas, la integración de la inmigración, el derecho de acceso a la información. Además, recogemos la programación que ofrecen a la ciudadanía las bibliotecas especializadas en especial de la provincia de Toledo, en este caso los Museos de la capital. Finalmente el Servicio del Libro, Archivos y Bibliotecas se sumará a la celebración con diversas actividades, de las que os ofrecemos información aquí, así como un  banco de recursos con propuesta de actividades, guías de lectura, etc.  Animamos a todas las bibliotecas de la región a enviarnos vuestras actividades para difundir el Día de las Bibliotecas y celebrarlo con los usuarios de la región. Bibliotecas Públicas Municipales de Toledo  y Servicio del Libro, Archivos y Bibliotecas  Biblioteca Pública Municipal de Argés.-  día 24 de octubre a partir de las 18h.Charlas-Conferencias  (ODS 15) :                 Avifauna Castilla-La Mancha, a cargo de Sergio Ovidio Pinedo, biólogo, ornitólogo y anillador científico de aves de San Clemente(Cuenca)                  Flora y Vegetación de Castilla-La Mancha, a cargo de Rodrigo Roldán Martínez, : Ingeniero de Montes. Miembro de la sección Botánica, Etnobiología y Educación del Instituto Botánico de Castilla La Mancha. Colaborador, co-creador o conservador de los herbarios de plantas vasculares ALBA y micológico SMA-ALBA Más información    Biblioteca Pública Municipal de Cobisa .- día 24 de octubre  a las 19.00h                  Mesa redonda :“El camino que recorrer del adolescente con enfermedad mental “.    Participan: Tomás de Haro , médico psiquiatra; Virtudes Morales, Jefa complejo psiquiátrico CLM; Enrique Galindo, psicólogo y escritor; Alicia Sanchez, usuaria salud mental ; Roberto Pisa, usuario salud mental  y escritor y Emiliano Cuerva, TCAE y jurídico .( ODS4) Más información Participantes Biblioteca Pública Municipal de Nambroca.  Actividades relacionadas con la lucha contra el desperdicio alimentario:RedAlimenta.(Relacionado con ODS 4,10,11 y 12)               Exposición Contra el desperdicio Alimentario. Sala de Exposiciones de Biblioteca Pública Municipal, la semana del 21ªl 25                de octubre               Taller infantil  Baúl de Leored: Día 24 a las 18h.Información                Charla conferencia : RedAlimenta. Modelo contra el desperdicio Alimentario. Dia 23 a las 18 horas. Información   Biblioteca Pública Municipal Olías del Rey: Charla Conferencia. -El dominio público pecuario, un patrimonio de todos”; José Fajardo Rodríguez, botánico, profesor de la universidad popular de Albacete; representante de la plataforma ciudadana por la Defensa de las Vías Pecuarias de Castilla-La Mancha. ODS 15. Más  información    Red de Bibliotecas de Castilla-La Mancha -La Mancha. Biblioteca Pública Municipal de Méntrida ( Toledo):         "Soy el Bosque”, cuentacuentos y taller “casita para pájaros”. Día 24 de Octubre a las 18.00h. ( ODS 15). Más información  Biblioteca Pública Municipal de Portillo de Toledo:         Cuentacuentos “Los Invisibles”, de Tom Percival. día 24 de octubre a las 17.h. Relacionado con: ODS 1  y  ODS 2. Habrá con coloquio sobre cómo contribuir a ODS y taller de manualidades. Mas información  Biblioteca Púbica Municipal  José Hierro-Talavera de la Reina                Taller de manualidades con Hama Beads: Marcapáginas comelibros. De 8 a 12 años. Sala Infantil.24 de octubre.18:00h. Inscripciones en infantilbjh@gmail.com a partir de las 9:30 h. del 21 de octubre               Encuentro con la escritora Marta Sanz, galardonada con importantes premios, como el Premio Herralde de novela, ​el Ojo Crítico de Narrativa o el XI Premio Vargas Llosa de relatos. Fue finalista del Premio Nadal ​ y en 2013 ganó el Premio Cálamo en la categoría Otra mirada.​ Recogida de invitaciones en el mostrador de Información de la biblioteca a partir del 17 de octubre.                Presentación del libro “José Hierro: llama entre la madera y la ceniza”, por su autor, Isidoro Pisonero del Amo, filólogo y profesor de Lengua Española. Salón de Actos. Entrada libre hasta completar aforo.29 de octubre. 19:00 h.                              Más información  Biblioteca Pública Municipal de El Toboso.( Toledo)-          Exposición El Quijote Manuscrito del Excmo. Ayto . de El Toboso y ODS . Exposición abierta al público desde el día 21 hasta  el  31  de octubre de 11.30 a 13.00h  y de 17.00 a 20.00h .  Exposición sobre la primera parte del Quijote relacionados  con ODS: Educación y Calidad (ODS 4), ciudades y Comunidades  sostenibles(ODS 11) trabajo decente y crecimiento económico (ODS 8), Industria innovación e infraestructura( ODS 9),  alianzas  para lograr los  objetivos( ODS 17).Cartel.Cartel2 Más información Biblioteca Pública Municipal Villatobas Toledo) rueda de lectura de sostenibilidad. Biblioteca Pública el día 24 de octubre a las 17.00 horas . Cartel  Biblioteca Pública Municipal Viso de San Juan (Toledo):          Taller infantil “Nuestro entorno y conservación “, presentado por Francisco Cabrera, Agente Medioambiental en la Biblioteca Pública en horario de 17 a 18h. Niños a partir de 6 años, es necesario inscripción previa.(ODS 15).Cartel    Red de Museos. Toledo  Biblioteca del Museo del Greco (ODS4)    Exposición temporal Madame D’Aulnoy. Una noble intrépida, en la cual se narrará el viaje de la ilustre dama por tierras españolas apoyándonos en parte de nuestros fondos bibliográficos históricos. Inauguración el 22 de Octubre                       Mas información .Cartel  Concierto “Ariel Acevedo : El viaje de Madame d´Aulnoy”  , Capilla del Museo del Greco el día 23 de octubre a las 18.30.                              Reservas en  difusion.mgreco@cultura.gob.es.  Más Información . Cartel        Taller Didáctico Familiar" Crea tu biblioteca en el Museo del Greco "día 26 de octubre de 11.30 a 13.30.                     Inscripciones en   actividadesculturales.mgreco@cultura.gob.es.   Más Información .  Cartel Conferencia "Castellano”, con Lorenzo Silva . 30 de octubre a las 18.30h en La Real Fundación de Toledo.                     Reservas en difusion.mgreco@cultura.gob.es.  Más Información . Cartel   Biblioteca Museo Sefardí   (ODS4)         Un paseo entere las letras: visitas guiadas a la Biblioteca del Museo Sefardí.- Público adulto y niños mayores de 12 años                          acompañados . Semana del 21 al 25 de octubre. Inscripción  previa en biblioteca.msefardi@cultura.gob.es.- Cartel Recursos: Propuesta de actividades para realizar en Bibliotecas : "Dia de Las Bibliotecas": Dossier  elaborado por el Servicio de Planes Programas y Unidad de Igualdad de Género; en este documento encontrarás  una variedad de actividades que las  bibliotecas pueden adaptar a sus necesidades : sugerencias de títulos, pautas e indicaciones para el personal bibliotecario , así como recursos  para su desarrollo .Consulta aquí también   ODS 5  Recursos imágenes: en la Página del Ministerio podéis encontrar  distintos formatos de la imagen del día de las Bibliotecas: cartel  para imprimir y  redes sociales   Recursos educación: Enlace a PDF paquete de herramientas protección naturaleza ( puedes descargar  el documento en archivo adjunto ) Banco de Recursos en línea:  Guía de Lectura sobre Objetivos de Desarrollo Sostenible. Fondo local (Títulos seleccionados por personal técnico de la Biblioteca de Castilla-La Mancha)disponible aquí  ODS ( todos ) “La vuelta al mundo de los valores en 80 libros” guía de lectura de valores (infantil y juvenil ) UCLM/CEPLI “Guia de libros de ecologia ods”(abiba y  ECOLOGISTAS EN ACCION)  “Guia de lectura practica: libros y ods musol”  “Literatura infantil y juvenil y ODS”(Universidad de Cádiz)  “Aula 2030 “, recursos educativos  “Guia de contribución de bibliotecas a ODS”( Universidad de la Coruña) Guía de laAgenda 2030 (lectura fácil)    ODS 5    Estantería Arcoíris( Servicio de Igualdad en la Diversidad LGTBI de la Consejería de Igualdad y la Viceconsejería de Cultura y Deportes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha)     Estantería Violeta (una iniciativa de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha enmarcada en las acciones del Pacto de Estado contra la violencia de género y desarrollada a través de las Bibliotecas Públicas de Castilla-La Mancha, des el 2020) ODS 4 y 16 “Guía recursos educación ambiental para contribuir a la solución”(CENEAM) ODS 11 y 13 “verde que te leo verde”_2024.pdf   ceneam ministerio  de transición ecológica y reto demográfico  ODS  13 y 15 Las actividades  de la red de bibliotecas de castilla la mancha   está siendo recogida y difundida por el Ministerio de Cultura  en este micrositio   #PorUnFuturoSostenible  #DíaDeLasBibliotecas2024  

Os presentamos el programa de Actividades del Día del Libro organizado por la Delegación Provincial de Educación Cultura y Deportes en Guadalajara.  Entre estas actividades destacamos la exposición Arte y Libro , en la Sala de  Arte de la JCCM en Guadalajara desde el 22 de abril 

Incentivar y facilitar el acceso a la formación del alumnado que participe en las acciones formativas específicas vinculadas al Sistema Nacional de Garantía Juvenil en Castilla-La Mancha, implantadas por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en centros públicos.

El Ayuntamiento de Quintanar del Rey y la Concejalía de Educación y Cultura tenemos el honor de anunciar la apertura de la convocatoria del XXIV Premio Literario "Valdemembra". Toda la información relativa a las bases del certamen, plazos y forma de participación se encuentra en el archivo  adjunto.  

Equipamiento adscrito a la RRBB la Mancha Húmeda. El funcionamiento es establecido en colaboración del Ayuntamiento de Villafranca de lso caballeros y la Consejería de Desarrollo Sostenible. Tiene el objetivo de actuar como dinamizador de la educación ambiental, dando a conocer el funcionamiento y la importancia de los Humedales Manchegos

El Consejo de Gobierno ha acordado hoy instar al Ejecutivo central a que declare como zona afectada gravemente por una emergencia de protección civil, lo que anteriormente se conocía como zona catastrófica, aquellos municipios de la región azotados por la Depresión Aislada en Niveles Altos (DANA), que ha atravesado Castilla-La Mancha este fin de semana y cuyos efectos se han concentrado principalmente en las provincias de Toledo y Cuenca. El consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina, ha informado de esta decisión en una rueda de prensa en la que también han estado presentes la consejera portavoz, Esther Padilla; y el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig. Ruiz Molina ha explicado que, como consecuencia de esa DANA, se han producido numerosos daños, tanto en bienes de titularidad pública como en bienes de propiedad privada, tales como viviendas particulares y comunidades de propietarios, “lo que se traduce en importantes pérdidas económicas, que se deberán cuantificar una vez demos por finalizada la situación de emergencia”. “Aunque sin duda, las pérdidas más importantes no son las económicas, sino las personales”, ha subrayado el consejero, quien ha lamentado el fallecimiento de tres personas como consecuencia del temporal: un joven de 20 años que quedó atrapado en un ascensor en Casarrubios del Monte; un hombre que iba en su vehículo, cuando circulaba por la A-40, en el término municipal de Bargas; y otro hombre, cuyo cuerpo sin vida ha sido localizado en el cauce del arroyo Gadea, en Camarena. El titular de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital ha trasladado su pésame a las familias de las víctimas, a la vez que ha recordado que hay una persona desaparecida en Casarrubios del Monte. Acuerdos del Consejo de Gobierno En consecuencia, Ruiz Molina ha indicado que el Consejo de Gobierno, en su reunión de hoy y tal como anunció ayer el presidente Emiliano García-Page, ha acordado solicitar al Gobierno de España la declaración de los municipios de Castilla-La Mancha afectados por el episodio de inundaciones ocurrido desde el día 2 de septiembre como zona afectada gravemente por una emergencia de protección civil, lo que se conoce como declaración de zona catastrófica. También en este acuerdo se requiere al Gobierno de España que adopte con carácter urgente las medidas legales previstas para paliar los daños causados y atienda las necesidades derivadas del mismo, como la aprobación de ayudas y subvenciones estatales. El consejero ha explicado que este acuerdo viene amparado por la Ley 17/2015, de 9 de julio, del Sistema Nacional de Protección Civil y que se ha adoptado tras analizar un informe elaborado por la Dirección General de Protección Ciudadana sobre la situación y las actuaciones llevadas a cabo para hacer frente a este episodio de fuertes lluvias y tormentas. Igualmente, ha considerado que “se dan todas las circunstancias para que los municipios afectados por la DANA sean declarados como zona catastrófica”, dado que este fenómeno meteorológico ha producido cuantiosos daños materiales en varios municipios de la región, ha supuesto la interrupción del normal funcionamiento de servicios públicos esenciales y ha superado los medios disponibles de las administraciones afectadas. Del mismo modo, ha precisado que desde la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital se va a remitir una carta a los ayuntamientos afectados “para ponernos a su disposición y ayudarles en los trámites administrativos que tengan que cumplimentar” y ha añadido que desde la Administración regional se solicitarán ayudas del Fondo de Solidaridad, “que es la ayuda financiera que contempla la Unión Europea para los Estados miembros en casos de catástrofes naturales o emergencias graves de salud pública”. Más de 2.400 incidencias y 28.000 llamadas registradas en el 1-1-2 Ruiz Molina ha detallado que desde la activación del METEOCAM el sábado 2 de septiembre a las 10:00 horas de la mañana y hasta las 8:00 horas de hoy se han registrado 2.424 incidencias y 28.132 llamadas en el Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias 1-1-2 de Castilla-La Mancha y ha recordado que la provincia más afectada ha sido Toledo, donde se han contabilizado 1.938 incidentes, el 80 por ciento del total. Asimismo, ha enumerado los municipios más afectados, que han sido Escalona, Villacañas, Lillo, El Romeral, Corral de Almaguer, Casarrubios del Monte, Chozas de Canales, Olías del Rey y la capital regional, en la provincia de Toledo; además de Buenache de Alarcón, en Cuenca; y Alcázar de San Juan y Tomelloso, en Ciudad Real. En relación con la situación actual, el consejero ha señalado que el Gobierno regional está trabajando, en coordinación con el Estado, para buscar una solución provisional para la avería del sistema de abastecimiento de Picadas-Almoguera, como consecuencia de la rotura de la estructura que soporta la tubería a su paso por el río Perales en Aldea del Fresno de la Comunidad de Madrid. También ha apuntado que, con la ayuda de Cruz Roja y de los ayuntamientos, se ha habilitado un albergue para las personas que no pueden volver todavía a sus viviendas en Escalona, así como en Yuncler y Villaluenga de la Sagra. Además, en la residencia de Valmojado ‘Virgen de los Dolores’, se ha reestablecido el suministro eléctrico provisionalmente mediante la instalación de un generador. De igual modo, ha especificado que, en Educación, se está trabajando en labores de limpieza de 28 centros educativos y, en Sanidad, se está trabajando para recuperar la normalidad en los centros de salud de Buenache, Yunclillos, Yuncler y Chozas de Canales. Estado de las carreteras En relación a la Red Regional de Carreteras, ha matizado que permanecen cortadas en la provincia de Toledo la CM-3000 Romeral-Lillo, la CM-4004 Valmojado-Casarrubios y la CM-4001 a su paso por Mocejón, además de la TO-2628 desde el cruce de la carretera de Ocaña a Villasequilla y la TO-1927 de Chozas de Canales a Camarena, pertenecientes a la Diputación de Toledo. Finalmente, el titular de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital ha resaltado que el METEOCAM se mantendrá activado en fase de emergencia nivel 1 mientras sea necesaria la utilización de medios autonómicos para mitigar la situación. Además, ha puesto en valor “la coordinación de todas las administraciones” y ha agradecido, en nombre del Gobierno regional, el trabajo llevado a cabo por el personal de los servicios y dispositivos que han sido movilizados por las distintas administraciones públicas y al personal del 1-1-2 de Castilla-La Mancha, que ha coordinado dichos recursos desde el Centro de Coordinación Operativa.

“Triángulo Lector, educando juntos” es un proyecto innovador de la Biblioteca de Castilla-La Mancha, fruto de años de experiencia en la animación y promoción de la lectura entre el público infantil.Su objetivo es crear una gran comunidad lectora en la que colegios, familias y bibliotecas colaboren para acompañar a niños y niñas en el descubrimiento de la lectura, despertar su interés por los libros y convertirlo en un hábito estable.A diferencia de otros proyectos, su valor añadido está en implicar a los centros educativos y a sus bibliotecas escolares como punto de partida en la formación del hábito lector. A partir de ahí, la biblioteca pública, en coordinación con los centros y con el apoyo de las familias, se encarga de mantener ese hábito en el tiempo, reforzándolo en la adolescencia y consolidándolo en la edad adulta.Triángulo Lector ofrece una metodología sencilla, flexible y fácil de aplicar, que combina formación en técnicas de animación lectora, actividades participativas y servicios bibliotecarios adaptados a todas las edades y capacidades. Con este proyecto, la Biblioteca de Castilla-La Mancha se convierte en un referente para otras bibliotecas y centros educativos, demostrando que trabajar la lectura de forma conjunta ayuda a construir comunidades más lectoras. Ejes de "Triángulo Lector, educando juntos"  Servicios para centros educativos Servicios para familias Servicios para bibliotecas Resolviendo tus dudas ¿Qué es Triángulo lector, educando juntos?“Triangulo lector” es un proyecto integral a tres bandas coordinado por la biblioteca pública de referencia con la finalidad de afianzar el hábito lector adquirido en edades tempranas. Para lograrlo, el personal bibliotecario busca la participación de los centros escolares, a los que forma y asesora para que el proceso de aprendizaje lector sea efectivo, y la participación de las familias, a las que implica de forma directa en la transmisión del gusto por leer en sus hijos e hijas. Con este objetivo, la Biblioteca de Castilla-La Mancha ha diseñado un proyecto que incluye recursos para estos tres ejes del Triángulo Lector:Centros educativos. Hemos preparado un catálogo de servicios, acciones formativas y actividades, diseñados específicamente para bibliotecas escolares, docentes y alumnado, con el objetivo de proporcionarles herramientas y recursos para el fomento de la lectura en el aula y el uso autónomo de la biblioteca.Familias: El proyecto incluye distintas dinámicas y estrategias destinadas a trabajar con ellas el hábito lector de sus hijos e hijas fomentando la lectura compartida y el fortalecimiento de los vínculos afectivos en el entorno familiar.Bibliotecas públicas. Queremos que “Triangulo lector” sea un proyecto exportable y replicado en aquellas bibliotecas públicas interesadas en afianzar el hábito lector de su público infantil en colaboración con los centros escolares de su localidad, y en particular en aquellas de poblaciones rurales pequeñas que acaban supliendo a la biblioteca escolar. Para ellas ponemos a su disposición nuestro asesoramiento y un banco de recursos y de buenas prácticas que alimentamos con nuestra experiencia. ¿Cuáles son sus objetivos?Los relacionados con los centros educativos y el alumnadoFormar al profesorado en técnicas y recursos prácticos aplicables en el aula para fomentar la lectura y el uso de la biblioteca.Diseñar actividades de animación lectora personalizadas para cada etapa educativa, desde infantil hasta secundaria, adaptados a las necesidades del alumnado.Apoyar la mejora de las competencias digitales del alumnado ofreciendo recursos para enseñar a buscar información de forma crítica, trabajar en equipo y usar la biblioteca como herramienta de aprendizaje.Impulsar iniciativas de igualdad e inclusión en los centros mediante materiales y apoyos específicos para atender a los colectivos más vulnerables.Los relacionados con la familia Reforzar el papel de la familia como primer modelo lector, transmitiendo con el ejemplo la importancia de la lectura en el día a día.Facilitar a las familias estrategias para crear un entorno lector positivo en el hogar, con libros accesibles, tiempos compartidos y rutinas que motiven a los hijos e hijas.Ofrecer a las familias recursos adaptados a cada etapa educativa, para que acompañen a sus hijos desde la lectura temprana hasta el uso crítico de la información.Impulsar la participación activa de las familias en la vida cultural de la escuela, la biblioteca y la comunidad, fortaleciendo la red que apoya y consolida el hábito lector.Los relacionados con las bibliotecasProporcionarles programas y herramientas de fomento lector replicables en bibliotecas públicas y escolares para impulsar el acceso igualitario a la información y la cultura del alumnado. Visibilizar el papel de las bibliotecas y del personal bibliotecario en el desarrollo de su comunidad a través de iniciativas, campañas y actividades que fomenten y consoliden el hábito lector.Ofrecer formación en dinamización lectora con recursos y estrategias que permitan colaborar activamente con colegios, familias y entidades sociales y culturales implicadas en el  desarrollo lector.Reforzar el papel de la Biblioteca de Castilla-La Mancha como referente compartiendo recursos, actividades y buenas prácticas replicables en otras bibliotecas.¿A quién va dirigido?Con el programa “Triángulo lector” buscamos impactar en nuestra comunidad, actuando sobre el personal docente, el personal bibliotecario, el alumnado y las familias como motores para la adquisición del gusto por la lectura en el ámbito escolar y familiar. Por eso el proyecto va dirigido a: El alumnado de centros educativos de Castilla-La Mancha de diferentes edades y niveles educativos al que adaptamos las dinámicas de nuestro proyecto para fomentar entre ellos y ellas el hábito lector desde las primeras etapas y promover el uso autónomo y responsable de la biblioteca. Centros de educación especial y colectivos de personas con capacidades diversas, a los que también adaptamos nuestras actividades para que puedan disfrutar de la biblioteca en igualdad.El personal de los centros docentes que busquen mejorar la experiencia didáctica de aprendizaje lector en el aula.Las familias del alumnado implicado que deseen participar en el proceso lector de su hijo o hija. Las bibliotecas escolares de los centros educativos que necesiten recursos y herramientas para el plan lector de su centro. Las bibliotecas municipales de la región que se identifiquen con el proyecto y quieran replicarlo. ¿Y si necesito mas información?Si  necesitas más información, puedes solicitarla al email salainfantil.bclm@jccm.es o en el teléfono 925 284898 durante el horario de apertura de la Biblioteca.  ¿Te ha gustado? 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Objetivos de Desarrollo Sostenible Objetivos y metas de desarrollo sostenible 17 objetivos para transformar nuestro mundo. Los Objetivos de desarrollo sostenible son el plan maestro para conseguir un futuro sostenible para todos. Se interrelacionan entre sí e incorporan los desafíos globales a los que nos enfrentamos día a día, como la pobreza, la desigualdad, el clima, la degradación ambiental, la prosperidad, la paz y la justicia. Para no dejar a nadie atrás, es importante que logremos cumplir con cada uno de estos objetivos para 2030. Objetivo 1: Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo A nivel mundial, el número de personas que viven en situación de extrema pobreza disminuyó desde un 36 % en 1990 hasta un 10 % en 2015. No obstante, el ritmo al que se produce este cambio está disminuyendo, y la crisis de la COVID-19 pone en riesgo décadas de progreso en la lucha contra la pobreza. Objetivo 2: Poner fin al hambre Tras décadas de una disminución constante, el número de personas que padecen hambre (medido por la prevalencia de desnutrición) comenzó a aumentar lentamente de nuevo en 2015. Las estimaciones actuales indican que cerca de 690 millones de personas en el mundo padecen hambre, es decir, el 8,9 por ciento de la población mundial. Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades Actualmente, el mundo se enfrenta a una crisis sanitaria mundial sin precedentes; la COVID-19 está propagando el sufrimiento humano, desestabilizando la economía mundial y cambiando drásticamente las vidas de miles de millones de personas en todo el mundo. Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos La educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para salir de la pobreza. Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas La igualdad de género no solo es un derecho humano fundamental, sino que es uno de los fundamentos esenciales para construir un mundo pacífico, próspero y sostenible. Objetivo 6: Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos Si bien se ha conseguido progresar de manera sustancial a la hora de ampliar el acceso a agua potable y saneamiento, existen miles de millones de personas (principalmente en áreas rurales) que aún carecen de estos servicios básicos. Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna El mundo está avanzando hacia la consecución del Objetivo 7 con indicios alentadores de que la energía se está volviendo más sostenible y ampliamente disponible. Objetivo 8: Promover el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo y el trabajo decente para todos Un crecimiento económico inclusivo y sostenido puede impulsar el progreso, crear empleos decentes para todos y mejorar los estándares de vida. Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación La industrialización inclusiva y sostenible, junto con la innovación y la infraestructura, pueden dar rienda suelta a las fuerzas económicas dinámicas y competitivas que generan el empleo y los ingresos. Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países Reducir las desigualdades y garantizar que nadie se queda atrás forma parte integral de la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.   Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles El mundo cada vez está más urbanizado. Desde 2007, más de la mitad de la población mundial ha estado viviendo en ciudades, y se espera que dicha cantidad aumente hasta el 60 % para 2030. Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles El consumo y la producción mundiales (fuerzas impulsoras de la economía mundial) dependen del uso del medio ambiente natural y de los recursos de una manera que continúa teniendo efectos destructivos sobre el planeta. Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos El cambio climático está afectando a todos los países de todos los continentes. Está alterando las economías nacionales y afectando a distintas vidas. Los sistemas meteorológicos están cambiando, los niveles del mar están subiendo y los fenómenos meteorológicos son cada vez más extremos. Objetivo 14: Conservar y utilizar sosteniblemente los océanos, los mares y los recursos marinos El océano impulsa los sistemas mundiales que hacen de la Tierra un lugar habitable para el ser humano. Nuestra lluvia, el agua potable, el tiempo, el clima, los litorales, gran parte de nuestra comida e incluso el oxígeno del aire que respiramos los proporciona y regula el mar. Objetivo 15: Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras, detener la pérdida de biodiversidad Para prevenir, detener y revertir la degradación de los ecosistemas de todo el mundo, las Naciones Unidas han declarado la Década para la Restauración de los Ecosistemas (2021-2030). Objetivo 16: Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas Los conflictos, la inseguridad, las instituciones débiles y el acceso limitado a la justicia continúan suponiendo una grave amenaza para el desarrollo sostenible. El número de personas que huyen de las guerras, las persecuciones y los conflictos superó los 70 millones en 2018, la cifra más alta registrada por la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) en casi 70 años. Objetivo 17: Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible Los ODS solo se pueden conseguir con asociaciones mundiales sólidas y cooperación. Para que un programa de desarrollo se cumpla satisfactoriamente, es necesario establecer asociaciones inclusivas (a nivel mundial, regional, nacional y local) sobre principios y valores, así como sobre una visión y unos objetivos compartidos que se centren primero en las personas y el planeta.

Resolución de 24/02/2026, de la Dirección General de Salud Pública, por la que se aprueba la convocatoria de concesión de subvenciones a ayuntamientos de Castilla-La Mancha para el desarrollo de programas de prevención selectiva e indicada de las adicciones y programas de educación de calle para personas con drogodependencia para el año 2026.