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Esta nueva reunión del CECOPI ha estado también presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, bajo la dirección del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. También ha contado con la presencia de otros consejeros del Gobierno de Castilla-La Mancha y de la Delegación del Gobierno en la región. La Dirección del plan ha determinado fijar la próxima reunión para las 13:00 horas de hoy. Desde la Consejería de Educación, Cultura y Deportes se ha recordado que la Dirección del Plan decidió a las 19:00 horas, y lo reafirmó a las 23:00 horas, suspender la actividad, tanto para el alumnado como para el profesorado; esperando a que la reapertura se pudiera hacer con todas las garantías y certezas. Esta decisión fue entendida y respetada por parte del Ministerio, tal y como ha explicado el consejero. El Ejecutivo autonómico ha recordado que, tras consulta previa recibida mediante correo electrónico desde el Centro Nacional de Emergencias (CENEM), remitido a todas las comunidades autónomas, y en el que se solicitaba si se quería la declaración de emergencia de interés nacional (Nivel 3) por el episodio del apagón eléctrico, se respondió afirmativamente a dicho requerimiento en el día de ayer.Toledo, 29 de abril de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha continúa con la coordinación de la resolución y atendiendo las incidencias mientras que se va recobrando el restablecimiento total del suministro eléctrico tras el apagón que se produjo a nivel nacional pasado el mediodía de ayer. Así se ha trasladado después de la nueva reunión del Centro de Coordinación Integrado (CECOPI), que ha estado presidida por el líder del Ejecutivo autonómico, Emiliano García-Page, y bajo la Dirección del Plan Territorial de Emergencias de Castilla-La Mancha (PLATECAM) a cargo del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina. En este nuevo encuentro también han estado presentes los consejeros de Sanidad, Educación, Cultura y Deportes, y Fomento, Jesús Fernández, Amador Pastor y Nacho Hernando; así como la titular de Desarrollo Sostenible, Mercedes Gómez y la consejera Portavoz, Esther Padilla; la delegada del Gobierno de España en Castilla-La Mancha, Milagros Tolón; y representantes de la empresa Iberdrola, Telefónica y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado; entre otros. Desde la Dirección del Plan se ha determinado una nueva reunión a las 13:00 horas de este martes. Tras esta tercera reunión del CECOPI, el viceconsejero de Administración Local y Coordinación Administrativa, Eusebio Robles, ha trasladado cómo en la región se está “recobrando, poco a poco, la normalidad”, con la compañía Iberdrola con el 100 por cien de la red recuperada y a la espera de llegar al total del territorio en otros municipios, como en la provincia de Ciudad Real, que dependen de otras empresas de suministro. En las últimas horas, Unión Fenosa continúa trabajando para recuperar también el suministro en distintas localidades de la provincia de Toledo y Guadalajara. En relación con las incidencias producidas en los trenes que ayer se quedaron parados en vías en el término de esta región, se está en comunicación con Adif para dar solución a todos los pasajeros que, ya desde el día de ayer, se fueron alojando en hoteles, alojamientos habilitados o fueron traslados a sus destinos. En el día de hoy, se les continúa dando esa solución o bien con el restablecimiento de la actividad de los trenes o siendo trasladados en autobuses. El viceconsejero también ha dado cuenta de que todas las depuradoras en Castilla-La Mancha están funcionando y, por tanto, se garantiza el suministro. Cierre de centros escolares para que la apertura se hiciera con todas las garantíasPor su parte, el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha recordado que, en la jornada de ayer, la Dirección del Plan también decidió, a las 19:00 horas, suspender la actividad lectiva sostenida con fondos públicos en toda la región para el día de hoy, tanto para el alumnado como para el profesorado, dado que “no había claridad en la restitución del suministro eléctrico”. Ante esa incertidumbre, el Gobierno de Castilla-La Mancha abogó por establecer ese cierre y se reafirmó a las 23:00 horas en una nueva reunión porque no había certezas en cuanto al restablecimiento de los suministros y, por tanto, de los servicios en las aulas. Aunque el Gobierno de España comunicó que los centros podrían abrir por motivos como la conciliación, el consejero ha recordado que en esta región la decisión se adoptó desde el “espíritu de la prudencia” y para facilitar que la “apertura se hiciera con todas las garantías”. Así se transmitió al Ministerio que “lo entendió y lo respetó”, siendo conocedoras todas las partes de que Castilla-La Mancha iba a ser una de las últimas comunidades autónomas en recuperar el suministro eléctrico. Esta mañana, también desde el Ministerio se ha vuelto a mostrar el respeto “total y absoluto” a las decisiones que se han tomado en esta región. Tal y como ha avanzado, los centros podrán retomar la normalidad en la jornada vespertina de hoy y volverán a su jornada habitual a partir de mañana. Pastor ha enviado un mensaje de gratitud a la comunidad educativa, ya que este tipo de decisiones son difíciles de tomar, pero ha vuelto a apelar a la “cautela, prevención y precaución” ante lo que se consideró que era lo más coherente. Por su parte, el consejero de Sanidad, Jesús Fernández Sanz, ha señalado que el servicio de urgencias en los hospitales ha estado funcionando bien y se han atendido a más personas, tanto en domicilios como las que se han desplazado a centros médicos, prestándoles el sistema de oxigenoterapia. Se sigue atendiendo a los críticos, urgencias y pacientes más vulnerables, ha expresado, recordando que las programaciones que han sido suspendidas se volverán a reprogramar lo antes posible. El consejero ha informado del fallo en el sistema de Atención Primaria que hará necesario el trabajo manual en cuanto a citas o historiales. También en este ámbito ha agradecido la “comprensión” de la población y ha pedido tranquilidad de cara a la paulatina vuelta a la normalidad. Declaración de Nivel 3 de emergencia nacionalEn otro orden, el director general de Protección Ciudadana, Emilio Puig, ha informado de que el Ejecutivo autonómico, tras consulta previa recibida mediante correo electrónico desde el Centro Nacional de Emergencias (CENEM), remitido a todas las comunidades autónomas, en el que se solicitaba si se quería la declaración de emergencia de interés nacional (Nivel 3) por el episodio del apagón eléctrico, respondió afirmativamente a dicho requerimiento. La Dirección del Plan ha remarcado el constante contacto con los cinco Comités de Análisis y Seguimiento Provincial (CASP) para abordar y resolver incidencias.Hay que recordar que el CECOPI se ha constituido en la sede del Servicio de Atención y Coordinación de Urgencias y Emergencias del 1-1-2 de Castilla-La Mancha.

El aprendizaje va mucho más allá de las paredes del aula, y este curso los alumnos y las alumnas de francés del IES Andrés de Vandelvira de Albacete lo han demostrado con creces. Bajo la coordinación y el liderazgo del profesor Miguel Ángel Martínez Cabezas, el centro ha desarrollado una ambiciosa experiencia educativa que ha fusionado la innovación digital y trabajo colaborativo de los proyectos eTwinning con el impacto vivencial de las movilidades Erasmus+.El resultado ha sido un viaje lingüístico, cultural y medioambiental que culminó en el corazón de la política europea, el Parlamento Europeo en Bruselas.1. El Origen: Proyecto eTwinning:  "Les voix de l’eau: de la source à l’avenir / Las voces del agua: de la fuente al futuro"El motor de esta aventura comenzó con un proyecto eTwinning centrado en un recurso tan vital como inspirador: el agua. En este proyecto han trabajado de forma activa y cooperativa el alumnado de francés de 4º de la ESO, 1º de Bachillerato y 2º de Bachillerato.La iniciativa no se quedó en un plano local. Los estudiantes del IES Andrés de Vandelvira unieron fuerzas en grupos colaborativos internacionales con jóvenes de:La Cité Scolaire Hector Berlioz de Vincennes (París- Francia).El Lycée de Vincendo, situado en la lejana Isla de la Reunión.Colegio Nuestra Señora del Huerto de Pamplona y el IES Cabo de la Huerta de Alicante.Un enfoque doble: Recurso natural y artístico.El trabajo se estructuró en torno a dos grandes ejes: el agua como recurso natural esencial que debemos proteger, y el agua como elemento artístico y literario a lo largo de la historia.El desarrollo metodológico constó de dos fases clave:Creación y exposición: Las alumnas elaboraron trabajos colaborativos y grabaron vídeos explicativos que fueron indexados y publicados en un gran Padlet digital dentro de la plataforma eTwinning, sirviendo como escaparate público de su esfuerzo.Interacción lingüística: En una segunda fase, los estudiantes de los diferentes países se formularon preguntas cruzadas en lengua extranjera, debatiendo y profundizando en las respuestas sobre la gestión y el simbolismo del agua en sus respectivas regiones.2. El Gran nexo: "Voix de l’eau, voix des forêts: jeunes ambassadeurs européens de la biodiversité".La ambición del proyecto no se detuvo ahí. Para enriquecer aún más la experiencia, este proyecto eTwinning sobre el agua se fusionó con otro proyecto eTwinning centrado en la biodiversidad en los bosques de Europa y de Papua Nueva Guinea, en el que trabajaron socios de Polonia, Italia y Francia, acompañados del carisma y del mensaje universal de protección de los bosques por parte de Mundiya Kepanga, jefe papú. De esta alianza nació un nexo común, un macroproyecto europeo rebautizado bajo el lema: "Voix de l’eau, voix des forêts: jeunes ambassadeurs européens de la biodiversité" (Voces del agua, voces de los bosques: jóvenes embajadores europeos de la biodiversidad). Este nuevo marco normativo y conceptual preparó el terreno para dar el salto de las pantallas a la convivencia real.3. Movilidad Erasmus+ a París: Trabajo de Campo.Del 3 al 10 de junio, la teoría se transformó en abrazos, convivencia y trabajo de campo gracias a una movilidad Erasmus+ de grupo.. Las alumnas de 1º de Bachillerato se desplazaron hasta la Cité Scolaire Hector Berlioz de Vincennes para encontrarse con sus correspondientes franceses.Durante esta intensa semana, las alumnas trabajaron codo con codo en el aula y en entornos naturales y urbanos, puliendo los detalles del proyecto eTwinning (focalizando las actividades en la realización de nuestra producción final colaborativa: producir un cortometraje que refleje la globalidad de nuestro proyecto) y, sobre todo, preparando la actividad cumbre y broche de oro de todo el curso escolar: la visita y el encuentro con eurodiputados en el Parlamento Europeo de Bruselas.4. El culmen: visita al Parlamento Europeo.Los días 10 y 11 de junio, la expedición del IES Andrés de Vandelvira, junto a sus correspondientes de la Cité Scolaire Hector Berlioz de Vincennes (liderados por la coordinadora erasmus y profesora de español Lelia de Casabianca) y del liceo Francesco Stelluti de Fabriano (Italia), acompañados por Stéphanie Laroque, jefa de servicio de la DAREIC de Créteil, vivió un momento histórico a nivel escolar: fueron recibidos en el Parlamento Europeo.Nuestras alumnas se convirtieron en verdaderas representantes de la ciudadanía joven europea, asumiendo el rol de embajadoras ecológicas de su entorno.Allí mantuvieron un encuentro de altísimo nivel con tres europarlamentarios de distintas nacionalidades, reflejando el auténtico espíritu de unión de nuestro proyecto:Cristina Maestre (España)Sandro Gozi (Francia)Matteo Ricci (Italia)Las alumnas del instituto tuvieron la oportunidad única de exponer directamente ante ellos los trabajos, metodologías y conclusiones a las que habían llegado en materia de agua y biodiversidad, recogidos en una revista que entregamos a todos los eurodiputados. Tras la exposición, se abrió un turno de preguntas donde los eurodiputados respondieron a las inquietudes de las jóvenes, generando un debate y una conversación de un valor democrático y educativo incalculable.El Valor de la Educación Multidisciplinar y EuropeaEste proyecto conjunto es el ejemplo perfecto de cómo debe ser la educación del siglo XXI. El enfoque multidisciplinar ha permitido conectar las competencias lingüísticas en lengua francesa con las ciencias naturales, la literatura, la tecnología y el desarrollo de la conciencia ciudadana europea.Gracias a herramientas como eTwinning, que rompen las fronteras de las aulas, y a los fondos Erasmus+, que obtenemos gracias a la acreditación de nuestro IES y que hacen posible la magia del intercambio cultural, las alumnas del IES Andrés de Vandelvira no solo han aprendido francés o ecología: han aprendido a ser ciudadanas europeas, ciudadanas del mundo.Enhorabuena a todas las alumnas participantes y, de forma especial, al profesor del IES Andrés de Vandelvira Miguel Ángel Martínez Cabezas por liderar proyectos que marcan la diferencia en el futuro de nuestros jóvenes. ¡El futuro de Europa está en buenas manos! 

La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, ha destacado que estas “jornadas no solo enriquecen el currículo educativo, sino que también contribuyen activamente a la preservación y difusión de la rica herencia cultural de Castilla-La Mancha”. El programa de las jornadas ha incluido intervenciones de especialistas como Irene Pinel de la Rosa, Paz Gómez Fernández, Elena Pérez Fernández, Carolina Palencia, Toñi Puebla Esquinas y María del Carmen García Segura. Consuegra (Toledo), 9 de febrero de 2025.- El Gobierno de Castilla-La Mancha ha celebrado en Consuegra (Toledo) unas jornadas para formar al profesorado en el “conocimiento y la enseñanza” de la nueva materia optativa sobre el folclore (Música Activa, Movimiento y Folclore), que se oferta, desde el año 2023, en los tres primeros cursos de la ESO. La viceconsejera de Educación, Universidades e Investigación, Mar Torrecilla, y el director del Centro Regional de Formación del Profesorado (CRFP), Juan Carlos Palomino, han participado, esta semana, en la inauguración de dichas jornadas, las cuales y bajo el título ‘DeRaíz’, han contado con la asistencia de más de 180 docentes procedentes de todos los rincones de la Comunidad Autónoma. El evento, que ha sido organizado por el CRFP, en colaboración con el Ayuntamiento de Consuegra y la Federación Castellano-Manchega de Asociaciones de Folklore, se ha desarrollado en dos espacios emblemáticos de la localidad: el Teatro ‘Don Quijote’, donde ha tenido lugar la sesión matutina con ponencias de expertos en la materia y el CEIP ‘Miguel de Cervantes’, en el que se han llevado a cabo talleres prácticos sobre ritmos tradicionales, danzas, juegos y aportaciones históricas al patrimonio inmaterial. El programa de la jornada ha incluido intervenciones de especialistas como Irene Pinel de la Rosa, Paz Gómez Fernández, Elena Pérez Fernández, Carolina Palencia, Toñi Puebla Esquinas y María del Carmen García Segura, quienes han compartido sus conocimientos y experiencias sobre la incorporación del folclore en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La viceconsejera de Educación, Mar Torrecilla, ha destacado que estas “jornadas no solo enriquecen el currículo educativo, sino que también contribuyen activamente a la preservación y difusión de la rica herencia cultural de Castilla-La Mancha”. En este sentido, cerca de 80 centros educativos de la región ya están desarrollando proyectos de innovación dentro del área DeRaíz, que ponen en valor la riqueza patrimonial y folclórica de nuestra comunidad, integrándola en sus metodologías de enseñanza. “La implicación del profesorado en esta iniciativa garantiza que las futuras generaciones mantengan vivo el legado de nuestras tradiciones, reforzando su identidad cultural desde el ámbito escolar”, ha destacado la viceconsejera de Educación. “Con esta formación, la Consejería de Educación, Cultura y Deportes reafirma su compromiso con la innovación pedagógica y la valorización del folclore como un recurso didáctico clave para la educación en Castilla-La Mancha”, ha añadido Torrecilla.

Una mañana para compartir experienciasLa mañana del sábado 7 de marzo estará dedicada a la reflexión, el aprendizaje compartido y la participación activa en una jornada centrada en tres ejes clave: Interculturalidad, Fomento de relaciones sanas y Empoderamiento docente. Docentes, especialistas y alumnado se reunirán en un espacio común donde la convivencia positiva y la mejora del bienestar educativo serán las protagonistas.Interculturalidad para avanzar hacia un horizonte comúnLa apertura del programa tendrá lugar a las 09:30 horas, con la intervención de Carlos Javier Blanch bajo la clave Interculturalidad. Su ponencia, “Desde la interculturalidad: Navegando hacia un horizonte común”, invitará a comprender la diversidad como un elemento transformador de los entornos de aprendizaje. Será el punto de partida para reflexionar sobre cómo construir centros más inclusivos y cohesionados.Hacia unas relaciones más sanas en los centros educativosA partir de las 10:20 horas, la jornada continuará con la clave Fomento de relaciones sanas.Carmen Cabestany presentará “Cómo erradicar el acoso escolar: La estrella de diez puntas”, ofreciendo estrategias prácticas para prevenir, detectar y abordar situaciones de conflicto y violencia entre iguales.La mañana incluirá también la actuación “La batalla de los valientes”, interpretada por alumnado del CEIP San Ildefonso (Talavera de la Reina), una pieza que pondrá en valor la valentía, la empatía y el apoyo mutuo.Seguidamente se celebrará la mesa redonda “Y tú, ¿cómo te sientes?”, con la participación de Cabestany, Jaume Font (Tutor por sorpresa) y una representación del alumnado de diferentes centros educativos. Será un espacio para escuchar la voz estudiantil y profundizar en la importancia del acompañamiento emocional.Tres espacios para elegir, tres formas de participarLa jornada continuará a las 12:15 horas con tres Espacios de Participación simultáneos, donde los asistentes podrán elegir el enfoque que mejor se ajuste a sus intereses:Espacio 1: Empoderamiento docenteModerado por Ángel Luis González, incluirá experiencias de centros centradas en la creatividad metodológica, el liderazgo distribuido y el fortalecimiento profesional del docente.Espacio 2: Fomento de relaciones sanasDirigido por Jaume Font, ofrecerá prácticas y proyectos centrados en la convivencia positiva, la comunicación asertiva y la construcción de entornos seguros.Espacio 3: InterculturalidadCoordinado por Carlos Javier Blanch, recogerá experiencias de centros que han puesto en marcha iniciativas para valorar la diversidad cultural, promover la inclusión y enriquecer la convivencia.La jornada del 7 de marzo se perfila así como un punto de encuentro imprescindible para quienes desean seguir construyendo una comunidad educativa más respetuosa, inclusiva y cohesionada.

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que la convocatoria, que se ha multiplicado por cinco en cuanto a presupuesto en los últimos cuatro años, será publicada la próxima semana.Amador Pastor ha puesto en valor el importante trabajo que está desarrollando el CEIF Número 1 de Toledo a través del proyecto ‘Piel que cuenta: acompañamiento estético en la vivencia oncológica’ y su compromiso con aquellos que atraviesan situaciones complicadas.     Toledo, 4 de diciembre de 2025.- El Gobierno regional destinará medio millón de euros a financiar hasta 41 proyectos de innovación en Formación Profesional durante 2026. Así lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en una visita que ha realizado al CIFP Número 1 de Toledo para conocer de primera mano el proyecto ‘Piel que cuenta: acompañamiento estético en la vivencia oncológica’. En sus declaraciones ante los medios de comunicación, Amador Pastor ha explicado que la convocatoria, que se ha multiplicado por cinco en cuanto a presupuesto en los últimos cuatro años y que fue recuperada bajo el mandato de Emiliano García-Page, será pública la próxima semana. Además, ha recordado que, en todo este tiempo, es decir, en estos últimos siete años que lleva de vigencia, se han destinado más de 1,6 millones de euros para financiar hasta un total de 165 proyectos por las cinco provincias de la región. Precisamente uno de esos proyectos es el de ‘Piel que cuenta: acompañamiento estético en la vivencia oncológica’, iniciativa que, a juicio del consejero de Educación, innova a la vez que contribuye a hacer más fácil la vida de todos aquellos que atraviesan un momento complicado en sus vidas.  El proyecto pretende dotar, como punto de partida, de competencias técnicas, profesionales y pedagógicas al profesorado, que permitan transferir conocimientos al alumnado en ingredientes cosméticos y cuidados estéticos, recomendaciones dietéticas y desarrollo de protocolos de tratamiento estético previo al tratamiento oncológico, así como el acompañamiento de la vivencia del tratamiento desde las diferentes áreas de la salud para posteriormente desarrollar y aplicar protocolos adaptados a la nueva piel oncológica. También busca una profesionalización del alumnado del sector de la Imagen Personal relacionados con procesos oncológicos, donde puedan implementar y desarrollar líneas de emprendimiento productivo con futuro inmediato. Amador Pastor ha explicado que el proyecto se ha puesto en marcha gracias a los más de 14.000 euros recibidos de la convocatoria de proyectos de innovación del pasado año, a la vez que ha insistido en los tres puntos fuertes del mismo: formar en estética aplicada a pacientes oncológicos, mejorar el bienestar físico y emocional y fomentar la empleabilidad del sector de la imagen personal. 

El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha explicado que han sido ya un 44 por ciento de los centros educativos de Castilla-La Mancha sostenidos con fondos públicos los que han formado parte de este proyecto que en la actualidad cuenta con 310 centros, a los que se sumarán los 60 de esta convocatoria.Desde que se puso en marcha este proyecto con la llegada al Gobierno de Emiliano García-Page han sido más de 1,5 millones de euros los que se han destinado a su desarrollo y hay que destacar que el plazo de solicitud será de 15 días hábiles contado desde el día siguiente de su publicación. Cuenca, 22 de septiembre de 2025. El Gobierno de Castilla-La Mancha va a convocar mañana martes, 23 de septiembre, las ayudas para la implantación y desarrollo de los Proyectos Escolares Saludables (PES) para los centros sostenidos con fondos públicos y, posteriormente, se hará para los centros privados y concertados. Así lo ha dado a conocer el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, durante la reunión que ha mantenido con los directores y directoras de los centros educativos de la provincia de Cuenca. Amador Pastor ha explicado que esta nueva convocatoria permitirá que un total de 60 centros educativos de la Comunidad Autónoma se sumen a esta iniciativa que tiene como objetivo fomentar la educación en materia de salud como parte integrante de los Proyectos Educativos de los centros; impulsar la promoción de conductas saludables en toda la comunidad educativa; incrementar en el alumnado las oportunidades de realizar actividades físico deportivas, antes, durante y después de la jornada escolar e impulsar la implicación y participación del profesorado, familias y miembros de la comunidad educativa en materia de promoción de actividades físico-deportivas y hábitos saludables, entre otros. El consejero de Educación, Cultura y Deportes ha explicado que han sido ya un 44 por ciento de los centros educativos de Castilla-La Mancha sostenidos con fondos públicos los que han formado parte de este proyecto que en la actualidad cuenta con 310 centros, a los que se sumarán los 60 de esta convocatoria. Desde que se puso en marcha este proyecto con la llegada al Gobierno de Emiliano García-Page han sido más de 1,5 millones de euros los que se han destinado a su desarrollo y hay que destacar que el plazo de solicitud será de 15 días hábiles contado desde el día siguiente de su publicación. Los Proyectos Escolares Saludables (PES) impulsados por el Gobierno regional de Castilla-La Mancha tienen como finalidad integrar la promoción de la salud a través de la práctica de la actividad físico-deportiva y la adquisición de hábitos saludables, convirtiéndose en una herramienta estratégica para mejorar la calidad de vida de los escolares en nuestra región. Durante la reunión con los directores y directoras de la provincia, Amador Pastor ha abordado las mejoras en las condiciones del profesorado para este curso 2025-2026, la bajada de ratios en Primaria o la gratuidad de plazas en escuelas infantiles en la etapa de 2-3 años, el banco de libros o la gratuidad de la primera matrícula universitaria. 

El programa Delegación Abierta ha acogido estos días la presentación de La Borricá, una de las celebraciones más singulares del calendario festivo de la provincia, que Torrenueva vive cada año en torno al martes de Carnaval y que, en 2026, se celebrará el 17 de febrero. Para compartirla con la comunidad educativa y con la ciudadanía, el CEIP Santiago el Mayor ha traído a la Delegación una exposición fotográfica, una muestra de dulces típicos y la bandera que identifica esta tradición.A la inauguración de la exposición ha asistido el delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Jesús Caro Sierra, junto a una representación del centro y de la localidad. Por parte del CEIP Santiago el Mayor han participado su director, Ignacio Javier Jiménez Ochando, y el jefe de estudios, Ángel Luis Mellado Morales. También ha estado presente Ángel Laguna, en representación de la Universidad Popular, entidad que colabora con el colegio en talleres vinculados a las fiestas populares. El Ayuntamiento de Torrenueva ha acompañado igualmente este acto con la asistencia de D.ª Mª Gema Simón González, segunda teniente de alcalde y responsable de Ocio y Asociacionismo, y D.ª Lourdes Vélez Rojo, tercera teniente de alcalde, responsable de Bienestar Social, Educación e Igualdad y portavoz municipal.La Borricá es una manifestación del patrimonio cultural inmaterial que, en el caso de Torrenueva, conserva un sello propio por su origen histórico y por el modo en que ha evolucionado con el paso de los siglos. Elementos como la bandera, el tambor y el bastón siguen marcando el recorrido simbólico de una tradición que, según la memoria local, nace ligada a las Ánimas del Purgatorio y a la idea de una promesa familiar que, con el tiempo, se ha convertido en un gesto compartido por todo el pueblo. El propio nombre de la fiesta remite a los burros sobre los que se realizaba el recorrido antiguamente, hoy sustituido por jinetes que engalanan sus caballos y refuerzan el carácter reconocible de la celebración.Desde el ámbito educativo, el CEIP Santiago el Mayor trabaja esta festividad como una oportunidad para aprender desde lo cercano: historia local, tradiciones, expresión artística y participación comunitaria. Las actividades desarrolladas en el centro —con la implicación del Ayuntamiento, el AMPA, la Universidad Popular y distintos agentes de la comunidad educativa, además de la colaboración de comercios del municipio— buscan que el alumnado comprenda que el patrimonio no es una postal del pasado, sino algo vivo que se cuida, se entiende y se transmite. Esta iniciativa se enmarca, además, en el Proyecto de Innovación Educativa “De Raíz”, bajo el título “Las manifestaciones artísticas, culturales y patrimoniales de Torrenueva”, que pone el acento en el vínculo entre escuela y entorno.Con esta muestra, Delegación Abierta vuelve a subrayar una idea sencilla pero poderosa: cuando un centro educativo abre una puerta a su cultura local —y lo hace con rigor, emoción y comunidad—, esa puerta no se queda en el aula; se convierte en una invitación colectiva a conocer, respetar y valorar lo que somos.

La consejera Portavoz, Esther Padilla, ha adelantado algunas de las novedades que se han incorporado como que se flexibilizarán las fechas de finalización de la ejecución y puesta en marcha de los proyectos en casos excepcionales; se posibilitará, en determinadas circunstancias, resoluciones parciales de la convocatoria; y se pondrá una asistencia técnica para atender las consultas. “Todo ello para ampliar el número de peticiones por parte de los ayuntamientos y agotar el presupuesto disponible”, ha insistido. Toledo, 21 de enero de 2026.- El Consejo de Gobierno de Castilla-La Mancha sigue dando pasos para mejorar climatización de los colegios públicos de la región, gracias a la convocatoria de nuevas ayudas para la instalación de sistemas de refrigeración y calefacción eficientes bajo el paraguas del Plan de Acción Contra el Cambio Climático. Pero, previo a la publicación de la nueva convocatoria, ha modificado la orden de bases de las ayudas para llegar a más centros y más ayuntamientos, y poder así, agotar el presupuesto. Así lo ha puesto de manifiesto la consejera Portavoz, Esther Padilla, quien ha adelantado que, las principales mejoras introducidas son la ampliación de los plazos de ejecución de los proyectos, que podrán ejecutarse hasta septiembre de 2027; la flexibilización de los plazos en situaciones excepcionales, para cuando los concursos quedan desiertos por causas ajenas a los ayuntamientos; una mayor agilidad administrativa, permitiendo iniciar las actuaciones una vez aceptada la documentación sin necesidad de esperar al cierre de la convocatoria; y el refuerzo de la asistencia técnica desde las delegaciones provinciales, para ofrecer un asesoramiento más cercano y ágil. En palabras de la portavoz del Ejecutivo, “más allá de la cifra, que es importante, quiero resaltar el cambio de enfoque que hemos introducido con la modificación de estas bases. Hemos incorporado mejoras para llegar a más ayuntamientos de los que hemos atendido hasta ahora, facilitar la gestión de los proyectos y aprovechar al máximo todos los fondos disponibles, con el objetivo de destinarlos a esta actuación comprometida por el presidente: la climatización de los centros educativos de la región”. Como ha insistido la responsable autonómica, estas mejoras responden a la escucha activa de las experiencias anteriores con los ayuntamientos; “hemos aprendido de las convocatorias previas y existe una voluntad clara de mejora en el diseño de estas ayudas a la climatización”. Padilla ha recordado que estas ayudas permiten instalar sistemas de climatización eficientes basados en energías renovables, mejorando el confort térmico de las aulas, reduciendo el consumo energético y combatiendo los efectos del cambio climático, especialmente los episodios de calor extremo que sufrimos en Castilla-La Mancha. Y ha señalado que “gracias a ésta y a las anteriores convocatorias ya se ha beneficiado a más de 100 centros educativos, y con esta nueva línea pretendemos llegar al mayor número posible de ayuntamientos”. “Con estos acuerdos, el Gobierno de Castilla-La Mancha refuerza su compromiso con una educación pública planificada, con visión de crecimiento y de futuro, y lo hace de forma sostenible y adaptada a la realidad del territorio, respondiendo a las necesidades actuales y también a las que se nos plantearán en el futuro”, ha concluido.

El IES Ojos del Guadiana de Daimiel celebra con ilusión su 75.º aniversario, una fecha muy significativa para toda la comunidad educativa. Durante estos años, el centro no solo ha sido un lugar de aprendizaje, sino también un espacio de convivencia, crecimiento y recuerdos compartidos.Generación tras generación, miles de alumnos y alumnas han pasado por sus aulas, llevando consigo parte de la esencia del centro. A lo largo del tiempo, el instituto ha sabido adaptarse a los cambios sociales y educativos, sin dejar de lado los valores que lo han convertido en un referente y en un lugar especial para quienes han formado parte de él.Hoy, este aniversario es una oportunidad para mirar al pasado con orgullo, vivir el presente con alegría y seguir construyendo, entre todos, el futuro.El pasado 8 de mayo, el IES Ojos del Guadiana celebró uno de los actos organizado para su 75 aniversario una velada cultural muy especial en su emblemático salón de actos. En esta ocasión, el público pudo disfrutar de la representación de la obra “El cura, su madre y el lío padre”, una ingeniosa adaptación libre de la célebre “La balada de los tres inocentes” de Pedro Mario Herrero. La puesta en escena corrió a cargo del Grupo de Teatro «Alejandro Casona» de Valenzuela de Calatrava, una compañía que se ha consolidado como un auténtico pilar de la escena amateur en la provincia. El nombre el grupo rinde un sincero homenaje a Alejandro Casona, uno de los dramaturgos españoles más universales del siglo XX y figura clave en la democratización de la cultura a través del teatro, un espíritu que la compañía mantiene vivo en cada una de sus representaciones. Bajo la dirección escénica de Valentín Naranjo, el montaje destacó por su humor ágil, situaciones disparatadas y continuos enredos familiares, que lograron desde el primer momento la complicidad y las risas del público asistente. La calidad interpretativa y el ritmo dinámico de la obra hicieron de la representación una experiencia memorable para toda la comunidad educativa. Cabe destacar que la compañía llega al centro tras haber inaugurado recientemente la XI edición del Encuentro Provincial de Teatro de Almagro es su bella “bombonera” que es el Teatro Municipal, con un lleno absoluto, lo que pone aún más en valor su trayectoria y su firme compromiso con el teatro. Para la comunidad, esta representación fue especialmente bonita y emocionante, porque sobre el escenario estaba el profesor Eloy Paz Golderos, que ha trabajado en el centro como profesor de Lengua y literatura y Artes escénicas durante muchos años. Padres, alumnos y compañeros no quisieron perder la oportunidad  de disfrutar de su interpretación y acompañarle en un momento tan especial. Fueron muchas las personas que se acercaron para arroparle, abrazarle, regalándole un aplauso lleno de afecto que decía mucho más que mil palabras. Sin duda, una velada que aúna cultura, convivencia y emoción, y que contribuye a enriquecer la celebración de este significativo aniversario.  

El próximo 26 de mayo, la ciudad de Toledo se convertirá en el epicentro de la innovación educativa con la celebración de las Jornadas Provinciales de Robótica e Innovación 2026, organizadas por el Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha.El evento tendrá lugar de 9:30 a 13:00 horas en el Archivo Regional de Castilla-La Mancha (C/ Río Cabriel, 7), y reunirá a cientos de alumnos y alumnas de todas las etapas educativas, desde Infantil hasta Bachillerato, en una experiencia única de aprendizaje centrada en la tecnología y la colaboración.Bajo la temática “Guardianes de Saqqara”, las jornadas transformarán la provincia en un gran laboratorio educativo donde el alumnado deberá afrontar una misión común: proteger el tesoro de la pirámide de Saqqara.Para ello, los participantes trabajarán junto a tres personajes simbólicos: el león Has Drive, la cobra Ariadne Nedata y el hipopótamo Racebot, resolviendo retos de programación, robótica y uso de sensores, en una experiencia educativa inmersiva con una narrativa épica.La jornada se enmarca en la apuesta de la Consejería por el impulso de las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas), favoreciendo el desarrollo del pensamiento computacional, la creatividad y la resolución de problemas en el alumnado.Los centros participantes emplean recursos del programa Código Escuela 4.0, iniciativa impulsada en Castilla-La Mancha para integrar la programación, la robótica y las competencias digitales en las aulas mediante la dotación de equipamiento específico y la formación del profesorado.Estas jornadas forman parte de la estrategia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (JCCM) para avanzar en la transformación digital del sistema educativo, promoviendo metodologías activas e innovadoras adaptadas a los retos del siglo XXI.En este contexto, programas como:- Código Escuela 4.0, orientado a la generalización del pensamiento computacional en todas las etapas educativas,- La red de Dinamizadores de Transformación Digital y Robótica, que acompaña a los centros en la implementación de prácticas innovadoras,- Y las actuaciones vinculadas a la competencia digital docente y del alumnado,refuerzan el compromiso institucional por garantizar una educación inclusiva, tecnológica y de calidad en toda la comunidad autónoma.A diferencia de otros encuentros tecnológicos, las jornadas tienen un carácter estrictamente formativo y cooperativo. El alumnado no compite entre sí, sino que se organiza en equipos para resolver retos comunes, fomentando valores como la colaboración, la creatividad y el aprendizaje compartido.Uno de los aspectos más destacados es la amplia participación por edades: desde alumnado de Educación Infantil (nivel Kid) con actividades desenchufadas, hasta niveles superiores (Junior, Genius y Máster) trabajando con robots y lenguajes de programación más complejos.Este evento representa una oportunidad para poner en valor el talento del alumnado de la provincia de Toledo y el compromiso del profesorado con la innovación educativa y las metodologías activas.

El alumnado de las seis secciones participa en una jornada de convivencia inspirada en Agatha Christie, en la que también se ha anunciado la construcción de un nuevo colegio en la localidadEl CRA Tierras de Viriato ha celebrado el Día del Libro con una jornada muy especial en la localidad de Cardiel de los Montes (Toledo) bajo el lema “Agatha Christie y los secretos de Cardiel”, coincidiendo con el 50.º aniversario del fallecimiento de la célebre escritora británica, referente universal de la novela de misterio.La actividad ha reunido al alumnado de las seis secciones del centro, Castillo de Bayuela, Garciotum, El Real de San Vicente, Pelahustán, Hinojosa de San Vicente y Cardiel de los Montes, en una gran yincana literaria, deportiva y detectivesca desarrollada en distintos espacios del municipio.A lo largo de la mañana, los niños y niñas han participado en talleres, pruebas de escape room, murdokus, acertijos y retos cooperativos que les han permitido poner a prueba habilidades como la observación, la lógica, la comprensión lectora, el trabajo en equipo y el ingenio propio de los mejores detectives.Como preparación para esta jornada, el alumnado había trabajado previamente en el aula diferentes lecturas adaptadas a sus edades, entre ellas Ágata Crispy y Perrock Holmes, acercándose de forma lúdica y motivadora al género detectivesco y fomentando el gusto por la lectura.La jornada ha finalizado con una gran merienda compartida, en la que el alumnado disfrutó de chocolate y bizcochos como recompensa tras superar con éxito las distintas pruebas.En el marco de esta celebración, el delegado de la Junta en Toledo, Álvaro Gutiérrez, que ha asistido al evento, ha anunciado que el Consejo de Gobierno de Castilla-La Mancha aprobará el próximo mes de junio la construcción y la inversión de un nuevo colegio público en Cardiel de los Montes. Este anuncio supone un importante impulso para la comunidad educativa local y para el futuro del alumnado del municipio.Gutiérrez ha participado en la jornada organizada por el CRA ‘Tierras de Viriato’, al que está adscrito el Centro de Educación Infantil y Primaria ‘Nuestra Señora del Rosario’, acompañando a la comunidad educativa junto a otras autoridades como David Gómez Arroyo, delegado de la Junta en Talavera de la Reina, así como representantes de los seis ayuntamientos y de las AMPAS.Desde el CRA Tierras de Viriato se ha querido destacar el esfuerzo y la implicación del claustro docente en la organización de la actividad, que ha requerido un intenso trabajo de diseño de talleres, elaboración de materiales, ambientación de espacios y coordinación general, logrando una propuesta educativa que combina lectura, convivencia, actividad física, creatividad y aprendizaje competencial.Con iniciativas como esta, el CRA Tierras de Viriato refuerza su compromiso con una escuela rural viva, colaborativa y abierta a su entorno, apostando por el fomento de la lectura, la convivencia entre localidades y la participación activa del alumnado en experiencias educativas significativas, ahora además con la perspectiva de futuras mejoras en infraestructuras educativas para la localidad.

El proyecto educativo desarrollado en el IES Diego de Siloé de Albacete impulsa el aprendizaje musical desde una perspectiva práctica, participativa y motivadora, favoreciendo que el alumnado viva la música como una experiencia colectiva y significativa.La iniciativa “Música para Tod@s” apuesta por una metodología basada en la práctica instrumental en grupo, el aprendizaje progresivo de la lectura musical y la participación en conciertos y actividades escénicas. Su objetivo es ofrecer al alumnado de Educación Secundaria experiencias musicales reales que refuercen su motivación, su implicación en el aula y su desarrollo personal y artístico.El proyecto se apoya en el uso de instrumentos de pequeña percusión, batería, instrumentos de láminas y teclados, permitiendo que los estudiantes adquieran una técnica instrumental adecuada a su nivel y avancen hacia una mayor autonomía en la interpretación de partituras. Para ello, resulta fundamental contar con instrumentos suficientes para el conjunto del alumnado, así como con materiales adaptados que faciliten el trabajo individual y grupal.Además del aprendizaje instrumental, “Música para Tod@s” concede una especial importancia a las técnicas de estudio, la concertación y la dinámica de grupo. Las clases se plantean como espacios de ensayo en los que el alumnado trabaja de forma coordinada, asume distintos roles musicales y participa activamente en el resultado común.Uno de los elementos más destacados de esta propuesta es la participación del alumnado en diferentes formatos de concierto. Estas actuaciones, dirigidas tanto a la comunidad educativa como a otros públicos, permiten que la música se viva de manera directa y contribuyen a mejorar la socialización, la confianza escénica y la valoración de la asignatura de Música en Secundaria.La Banda del RecreoEn este contexto surge también “La Banda del Recreo”, una formación musical escolar nacida del interés de diversos alumnos por la interpretación en directo. Desde su puesta en marcha en 2006, la banda ha realizado varios conciertos anuales en Albacete, Valencia, Madrid y otros puntos de la geografía española, siempre en contextos educativos.La agrupación está integrada por alumnos y exalumnos de diferentes niveles educativos y musicales, con papeles adaptados a las capacidades de cada participante. Habitualmente cuenta con teclados, batería, guitarra, bajo y voz, y se ha consolidado como una iniciativa muy apreciada por la comunidad educativa del IES Diego de Siloé.El proyecto ha sido impulsado por Miguel Morell Cortés, profesor de Música en Secundaria en el IES Diego de Siloé de Albacete. Morell es Profesor Superior de Música, en la especialidad de guitarra, por el Conservatorio Superior de Música de Valencia, y cuenta con más de 30 años de experiencia profesional en el ámbito educativo y musical.Desde 2003 desarrolla “Música para Tod@s”, una propuesta que ha sido presentada como modelo de éxito pedagógico en diferentes congresos y eventos educativos. Asimismo, “La Banda del Recreo” fue seleccionada para participar en la Conferencia Mundial de Educación Musical ISME en varias ediciones internacionales, representando a España.