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El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha avanzado también que el Gobierno regional trabaja en una estrategia dirigida a mejorar el ecosistema digital educativo, que estará lista al inicio del próximo curso.   El consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Trasformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina, ha señalado que en materia de desarrollo tecnológico de la educación se han invertido, desde 2015 más de 100 millones de euros. Albacete, 10 de mayo de 2025.- El Gobierno regional destina más de 1,3 millones de euros a la adquisición de recursos digitales para que los 500 centros educativos participantes desarrollen con garantías sus respectivos proyectos de innovación educativa. Lo ha avanzado el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, en la inauguración del III Congreso de Digitalización de Castilla-La Mancha, en el que ha estado acompañado del consejero de Hacienda, Administraciones Públicas y Trasformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina; entre otras autoridades. En su intervención ante los medios de comunicación presentes, y acompañado igualmente del director gerente de la Agencia de Transformación Digital, Juan Ángel Morejudo, el responsable de la Educación regional ha comentado que con este montante económico se han adquirido dispositivos de todo tipo, que van desde artilugios de robótica educativa, pasando por placas programables y por kits de aula de apoyo.    Cabe señalar que el Gobierno regional resolvió en el mes de marzo la convocatoria por la que los centros educativos de Castilla-La Mancha participaban en el diseño, implantación, organización, desarrollo y evaluación de proyectos de innovación educativa. De acuerdo con dicha convocatoria y a su resolución, un total de 500 de ellos se sumaron a esta iniciativa promovida por el Gobierno de Emiliano García-Page. Nuevo ecosistema digital De otro lado, el consejero de Educación ha avanzado también que el Gobierno regional, y en concreto las consejerías de Educación, Cultura y Deportes y de Hacienda, Administraciones Públicas y Trasformación Digital, trabajan en una estrategia dirigida a mejorar el ecosistema digital educativo, que estará lista al inicio del próximo curso.     Amador Pastor ha precisado que dicha estrategia contempla la puesta en marcha de un nuevo Portal de Educación, más accesible, más intuitivo y más dinámico; la creación de un Portal Docente, con todas las necesidades laborales y formativas de los profesores y las profesoras integradas en una misma plataforma; y el lanzamiento de la esperada APP Educamos CLM.       “Es un paso más para un nuevo curso. Un paso más en esa modernización que desde el Gobierno regional estamos llevando a cabo no solo en las aulas, sino también en todos los dispositivos digitales e informáticos que ayudan en el día a día a hacer más fácil el proceso de enseñanza- aprendizaje y a facilitar la vida a las familias en todo lo relativo a la escolarización y lo que ésta conlleva”, ha sentenciado Amador Pastor.   Dentro de la Estrategia Digital del Gobierno de Castilla-La Mancha En esa misma línea, el titular de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, Juan Alfonso Ruiz Molina, ha resaltado que esa colaboración tecnológica entre consejerías se enmarca, dentro de la Estrategia Digital que se está desarrollando desde el Ejecutivo autonómico, para reforzar la cohesión social e incentivar el desarrollo económico de la región, y que se apoya en una inversión superior a los 200 millones de euros. Una estrategia, ha continuado, con la que se quiere avanzar hacia la digitalización plena de la Administración; reducir la brecha digital; reforzar la capacidad innovadora del tejido empresarial; crear condiciones de confianza y seguridad, reforzando la ciberseguridad y potenciar el sector tecnológico, generando empleo cualificado y reteniendo talento, mediante la colaboración público-privada. Objetivos, que como ha indicado Juan Alfonso Ruiz Molina, se desarrollan desde la Agencia de Transformación Digital, como organismo clave para dar “un impulso definitivo a este proceso de digitalización”, y que están alineados con los ejes temáticos que se van a abordar en este Congreso de Digitalización Educativa, como son, la robótica; la implementación de la inteligencia artificial; la alfabetización mediática e informal o el fomento de hábitos tecnológicos responsables. Inversión de más de 100 millones en digitalización educativa  En este mismo contexto, Ruiz Molina ha señalado que la educación es una de las políticas prioritarias del Gobierno regional, lo que ha supuesto, en estos diez años, incrementar el presupuesto en educación en un 61 por ciento, siendo el área en el que más aumento porcentual se ha realizado. Un esfuerzo presupuestario que ha permitido “no sólo ampliar las plantillas, reducir ratios y mejorar las infraestructuras, sino también la modernización tecnológica de la red educativa”, para lo que se ha invertido más de 100 millones de euros. Una inversión que se ha materializado en iniciativas que han permitido y permiten, “garantizar la buena conectividad y comunicación” en todos los centros educativos; seguir manteniendo funcionalidades a la Plataforma Educamos; crear y mantener el CAU de Educación; dotar de equipamiento a las aulas digitales; formar al profesorado; concienciar a los jóvenes en materia de ciberseguridad e iniciar el desarrollo de gemelos digitales en el ámbito de la educación. Y que, como ha concluido Ruiz Molina, reflejan el compromiso del Gobierno de Emiliano García-Page con “una educación más digital, segura y equitativa”; y que cumple con los objetivos marcados en el ámbito de la educación, que van desde “dotar de herramientas a la comunidad educativa, hasta mejorar sus competencias digitales”.    III Congreso de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha El III Congreso de Digitalización Educativa de Castilla-La Mancha ha reunido en el Paraninfo de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) en Albacete a más de 700 docentes. En el transcurso del mismo, que se desarrollará a lo largo del día, se intercambiarán ideas y compartirán experiencias de aula o de centro. Este evento se consolida como un espacio de encuentro y aprendizaje para el profesorado comprometido con la integración de las tecnologías digitales en el ámbito educativo.

Revista Medio Ambiente Castilla-La Mancha La Revista Medio Ambiente Castilla-La Mancha es una publicación gratuita editada por la Consejería de Desarrollo Sostenible. Inicio Ediciones Artículos Autores/as Y tú, ¿Cómo lo ves? Créditos Contacto Aprender en la naturaleza a través del paisaje y el turismo educativo: una mirada desde los espacios naturales protegidos de Castilla-La Mancha (1) Colaboración Especial 21 de Julio de 2026 Publicado en la edición Nº42 Autores: Manuel Antonio Serrano de la Cruz Santos-Olmo Óscar Jerez García José Luis García Rayego Dpto. de Geografía y Ordenación del Territorio de la Universidad de Castilla-La Mancha Image: 1.     Este trabajo se desarrolló en el marco de la convocatoria para la financiación de proyectos de investigación aplicada e innovación del Plan Propio de la Universidad de Castilla-La Mancha, cofinanciados por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), dentro del proyecto 2022-GRIN-34383 titulado Evaluación del paisaje como recurso turístico y educativo en los Parques Naturales de Castilla-La Mancha y es un resumen adaptado del artículo de investigación publicado en la revista internacional Tourism and Hospitality con el título “Educational Tourism and Landscape in Protected Natural Areas: A Diagnostic Approach from Castilla-La Mancha (Spain)” accesible desde: https://doi.org/10.3390/tourhosp7020045.   En las últimas décadas, la creciente demanda de experiencias turísticas pretendidamente sostenibles ha motivado cambios en los modelos de desarrollo turístico. Estos modelos han ido orientándose hacia modalidades más respetuosas con el entorno, centradas en la valorización constante del patrimonio natural y cultural. En este contexto, los espacios naturales protegidos (ENP) han ido consolidando un protagonismo destacado como escenarios idóneos para la práctica de un turismo que combina la conservación del medio con la generación de conocimiento, la sensibilidad ambiental y la valoración territorial. Esta tendencia responde tanto a la creciente concienciación sobre determinados desafíos globales (cambio climático o pérdida de biodiversidad), como a un cambio de paradigma en el comportamiento de los visitantes, quienes demandan propuestas con mayor contenido interpretativo, formativo y experiencial. El turismo educativo, entendido como una modalidad turística que promueve el propósito formativo en entornos culturales o naturales, se perfila como una herramienta estratégica para reforzar la sostenibilidad en estos espacios. Aunque este tipo de turismo ha evolucionado desde concepciones reducidas al ámbito académico o idiomático hacia una comprensión más amplia que sitúa el aprendizaje como finalidad central de la experiencia turística, en la actualidad comprende iniciativas en las que los participantes viajan a un lugar como grupo con el propósito principal de participar en una experiencia de aprendizaje directamente relacionada con el lugar.  Image: La implementación del turismo educativo en ENP está asociada, por ello, a un turismo responsable que permite articular un vínculo entre conservación y desarrollo local, al ofrecer a la población visitante oportunidades de aprendizaje, y a las comunidades locales un recurso para diversificar la economía sin comprometer los valores del territorio. Este tipo de turismo encuentra especial relevancia en territorios rurales o periféricos, donde la fragilidad ambiental se combina con la necesidad de revalorizar el paisaje como recurso económico, identitario y cultural. A pesar del creciente interés por este tipo de turismo y sus diferentes modalidades, la evidencia sobre su despliegue en contextos no formales, especialmente en ENP, sigue siendo limitada. Son escasos, por ejemplo, los trabajos que analizan el papel de los equipamientos interpretativos como soporte indispensable para el despliegue del turismo educativo en términos de calidad, coherencia y accesibilidad. Más importante aún, la investigación actual rara vez examina las condiciones bajo las cuales el turismo educativo explora la importancia de la dimensión paisajística como recurso pedagógico central de actividades turísticas asociadas. Aunque muchos trabajos reconocen el valor pedagógico del paisaje y su potencial para integrar contenidos naturales y culturales, su traducción operativa en la oferta interpretativa de los ENP es desigual. Persisten prácticas temáticas fragmentadas (flora, fauna, geología) que dificultan lecturas holísticas del territorio y limitan la activación de aprendizajes experienciales profundos.  En España, estas cuestiones no han pasado desapercibidas. Desde hace tiempo está creciendo el interés por un modelo turístico más responsable y sostenible, en armonía con el medio ambiente y las comunidades locales, en donde encaja bien la modalidad del turismo educativo. Un tipo de turismo que cobra especial importancia en las regiones de interior como Castilla-La Mancha que poseen un destacado patrimonio natural y cultural valedero para la dinamización de espacios aquejados con frecuencia de marcados desequilibrios socio-económicos. La región, y particularmente la provincia de Ciudad Real, posee una red diversa y significativa de ENP que representa una oportunidad notable para avanzar en este campo. Sin embargo, la disponibilidad y calidad de los equipamientos de uso público en estos espacios suelen presentar una marcada desigualdad. Este hecho puede comprometer la viabilidad y el impacto real de la práctica del turismo educativo al establecerse una correlación directa entre la densidad de infraestructuras interpretativas de calidad y la idoneidad del espacio para consolidarse como destino competitivo.  Todas las razones anteriores permitieron plantear un estudio de orientación geográfica centrado en dos objetivos: (1) establecer un diagnóstico preliminar de la disponibilidad y calidad de los equipamientos de uso público con potencial educativo en los ENP de la provincia de Ciudad Real, prestando especial atención a su capacidad para integrar la dimensión paisajística como recurso pedagógico e interpretativo; y (2) determinar qué espacios presentan mayor idoneidad para el desarrollo de iniciativas de turismo educativo. El estudio prestó especial atención al paisaje debido a su papel frecuentemente subestimado en los procesos turísticoeducativos de los ENP, pese a constituir un componente estructurador del territorio y un recurso con elevado potencial interpretativo.   Metodología El procedimiento metodológico para alcanzar los objetivos propuestos se ha basado en una investigación de campo con enfoque diagnóstico y evaluativo de carácter inductivo complementada en gabinete con diversas fuentes y enfoques teóricos. De la muchas variables existentes para el estudio y valoración de este tipo de turismo, este trabajo se ha centrado en la presencia o ausencia de distintas intervenciones interpretativas, consideradas como uno de los principales recursos favorecedores de este tipo de actividad turístico-recreativa. Los factores socioeconómicos, institucionales y de comportamiento, incluyendo la demanda turística, se excluyeron deliberadamente del estudio, que prioriza de esta forma el análisis espacial, dotacional y operativo de los ENP.  Las variables analizadas se han centrado por ello en las infraestructuras de naturaleza turístico-educativa útiles para el aprendizaje a través de la actividad turística: (1) la red de equipamientos de uso público para la visita y la educación ambiental (centros de interpretación, centros museográficos, aulas de naturaleza, observatorios, miradores, paneles interpretativos, senderos señalizados, senderos interpretativos), (2) la existencia de materiales informativos/divulgativos institucionales (guías o cuadernos de campo, folletos, mapas de visita, páginas web y aplicaciones para móviles) y (3) la accesibilidad a estos espacios (señalización vial de acceso general y local, presencia de aparcamientos). En la recogida de datos se ha prestado especial atención a la significación del paisaje como recurso educativo dentro de cada variable, quedando atendiendo a diversos indicadores complementarios. El paisaje constituye un recurso pedagógico central para articular lecturas sistémicas del territorio y promover aprendizajes experienciales en los espacios naturales protegidos   El principal instrumento de diagnóstico utilizado para la obtención de datos de las variables seleccionadas ha consistido en el diseño y aplicación de una ficha de campo implementada en un conjunto de trabajos de campo desarrollados durante el periodo 2021-2024 con visitas recurrentes a 35 de los 46 ENP (76%) declarados actualmente en la provincia de Ciudad Real. Esta ficha ha permitido la recolección de datos estructurados sobre los recursos turísticos educativos (interpretativos y divulgativos). Los datos han sido recogidos mediante observación directa, registro y análisis presencial en cada espacio y complementados con información procedente de diversas fuentes estadísticas y documentales oficiales. Finalmente, el procedimiento se culmina con la elaboración de un dosier fotográfico y cartográfico. Con toda esta información, en segundo lugar, se ha llevado a cabo una evaluación del potencial turístico-educativo a partir de una matriz que permita detectar la presencia, riqueza y estado de conservación de los diferentes componentes recogidos para cada ENP. Los criterios seguidos están sustentados por: (1) grado de accesibilidad al ENP; (2) presencia y estado de conservación de equipamientos; y (3) disponibilidad de recursos y materiales informativos/divulgativos, impresos y digitales. Para la consideración de estos factores se ha determinado igualmente un atractivo turístico-educativo principal, definido como aquellos lugares, elementos o actividades por los que el ENP valorado registra el mayor número de visitas, y que están directamente asociados a las características más destacables con las que cada ENP puede contribuir a favorecer su proceso propio de divulgación, valoración y enseñanza. Esto ha permitido determinar la frecuencia con la que aparece cada variable y la combinación entre ellas.  El inventario finalmente obtenido ha permitido una codificación posterior en escalas ordinales (alta / media / baja) para establecer criterios básicos de clasificación categórica del potencial de cada espacio en base a valores cualitativos sobre la existencia o ausencia de las variables consideradas. En base a todo ello, se ha establecido una escala básica de evaluación en la que se atribuye un potencial turístico-educativo alto a aquellos ENP que reúnen los tres factores considerados (buena accesibilidad, abundancia y buen estado de conservación de los equipamientos interpretativos; y existencia de recursos y materiales informativos/divulgativos con fines turísticos); un potencial turístico-educativo medio a los ENP que cumplen dos factores; y un potencial turístico-educativo bajo a aquellos ENP que no reúnen o solo cumplen uno de los factores considerados.    Resultados Image: Figura 1. Mapa de equipamientos e instalaciones educativas de uso público y para la comunidad escolar en Castilla-La Mancha. Fuente: Elaboración propia a partir de información del Gobierno de Castilla-La Mancha. La Red de Áreas Protegidas de Castilla-La Mancha recibe anualmente 1.500.000 de visitantes, de los cuales alrededor de 100.000 han pasado en 2024 por los centros de interpretación y puntos de información, en su mayoría operativos solo en fines de semana y periodos vacacionales. El Parque Natural de las Lagunas de Ruidera concentra cerca del 40% de todas las visitas, y junto con los otros Parques (Cabañeros, Tablas de Daimiel y Valle de Alcudia‑Sierra Madrona) suma el 57% del total, lo que sitúa a Ciudad Real como la provincia con mayor afluencia en ENP de la región. Esta concentración anticipa diferencias claras en la distinción turística y capacidad educativa de los espacios, al condicionar la planificación interpretativa y la gestión del uso público. Disponibilidad y distribución de recursos educativos en los ENP Atendiendo al inventario regional de equipamientos educativos en ENP (Figura 1), Ciudad Real representa la provincia mejor dotada de Castilla-La Mancha en cuanto a diversidad y densidad de instalaciones, lo que la sitúa en una posición ventajosa para el desarrollo de actividades turístico-educativas asociadas al disfrute de múltiples recursos educativos en ENP, si bien la distribución de los mismos mantiene un patrón condicionado claramente por la importancia de la figura de protección que recibe cada espacio. Dentro de la red, los Parques Nacionales y Naturales son los que presentan la dotación más completa, en contraste con el resto de figuras, a excepción de las Reservas Naturales, algunas de ellas con infraestructuras semejantes a aquellos (Tabla 1). De todos los componentes considerados, los paneles informativos son los más abundantes en casi todos los ENP estudiados salvo en las Microrreservas, claramente la figura peor dotada. Por el contrario, destaca la escasez de observatorios, miradores y senderos interpretativos (salvo en las Reservas Fluviales), aspectos que condicionan el desarrollo de propuestas turísticas basadas en el aprendizaje y la valoración de las principales características de estos espacios. Estos déficits limitan la capacidad de los ENP para activar procesos interpretativos y experiencias de aprendizaje basadas en el paisaje. De todos los aspectos recogidos, es destacable la coincidencia en un mismo espacio de diversas iniciativas institucionales que duplican recursos para la promoción o información de determinados ENP. En muchos casos, esta reiteración de equipamientos (fácilmente observable en los paneles informativos) está poco coordinada y vinculada a inversiones puntuales con escasa atención posterior. La falta de mantenimiento y de criterios logísticos propicia un rápido deterioro y una mala imagen ante la ciudadanía. Esta dispersión reduce la coherencia del mensaje interpretativo y debilita su función educativa. Además, se ha observado la existencia de una notable proliferación de rutas y senderos desarrollados en los últimos años. Aunque se clasifican de forma genérica como “itinerarios interpretativos” la mayor parte de ellos no lo son, dado que su presencia solamente facilita el recorrido junto con algunos datos generales de este (inicio, final, distancia, tiempo de recorrido, etc.), y tan solo en contadas ocasiones estos son acompañados por equipamientos que les confieren realmente su carácter interpretativo. Esta situación limita su función educativa y confirma la desconexión existente entre la oferta de senderos y los estándares de interpretación necesarios para el turismo educativo. La disponibilidad y calidad de los equipamientos de uso público condicionan de forma decisiva el potencial de los espacios naturales protegidos para consolidarse como destinos de turismo educativo   Es reseñable en este contexto la escasez de alusiones específicas a la consideración del paisaje en el conjunto de todas las infraestructuras analizadas. A pesar de representar un componente explicativo esencial, la mayoría de los contenidos de los recursos analizados se refieren a los componentes concretos de carácter biótico o abiótico que los singularizan. Una limitada presencia del paisaje que responde a un patrón estructural amplio vinculado a la forma en que tradicionalmente se han concebido y gestionado los equipamientos de uso público de estos espacios. Por lo que respecta a los materiales informativos, es destacable el esfuerzo realizado por el gobierno regional en ofrecer información organizada de todos los espacios en el portal web de la Red de Áreas Protegidas. Sin embargo, el análisis realizado confirma una presencia claramente limitada de herramientas interactivas, aplicaciones móviles y guías digitales en la mayoría de los ENP estudiados. Esta carencia reduce el potencial educativo de estos espacios, dado que las tecnologías móviles y las plataformas digitales se han consolidado como herramientas clave para enriquecer la experiencia turística. En cuanto a la accesibilidad y el estado de conservación de los equipamientos identificados se ha observado, en general, una señalización vial insuficiente y la ausencia de zonas de aparcamiento, junto con un estado desigual de los equipamientos interpretativos.  Image: Tabla 1. Presencia de infraestructuras de uso público en los espacios naturales protegidos trabajados de la provincia de Ciudad Real (% sobre el total de espacios declarados en esa figura). Fuente: elaboración propia. Image: Figura 2. Potencial turístico y educativo de los principales espacios naturales protegidos de la provincia de Ciudad Real. Fuente: Elaboración propia. Base geográfica BTN50 (IGN) Clasificación de los ENP según su potencial de turismo educativo Se parte de la consideración de que todos los ENP cuentan con potencial científico‑educativo y, en la mayoría de los casos, también turístico. El ejercicio de relación desarrollado en torno a la recurrencia y combinación de las variables mencionadas en la metodología ha permitido establecer una clasificación de ENP para la provincia de Ciudad Real según su potencial turístico-educativo (Figura 2). La clasificación queda compuesta por un conjunto de 10 ENP con un potencial turístico-educativo alto, protagonizados por los Parques y algunas Reservas Naturales. Estos espacios son los que mejores señalizaciones de acceso tienen, mayores facilidades ofrecen a los visitantes en equipamientos interpretativos, mejor mantenimiento y estado de conservación presentan de las mencionadas infraestructuras, y más recursos y materiales informativos y divulgativos reúnen. En la mayoría de ellos se han detectado inversiones públicas recurrentes, dirigidas tanto a la promoción turística como a acciones de divulgación y educación ambiental. En segundo lugar, destaca un conjunto de 9 ENP con un potencial turístico-educativo medio integrados por Reservas Fluviales, el Paisaje Protegido y los Monumentos Naturales. Estos espacios suelen carecer de equipamientos principales, pero cuentan habitualmente con paneles informativos e interpretativos. Image: Las cabañas son uno de los elementos etnográficos significativos del Parque Nacional de Cabañeros, y uno de sus atractivos turísticos. Del mismo modo, la señalización de accesos es débil en vías principales, aunque más consistente en ámbitos locales. A diferencia del grupo anterior, estos espacios presentan menores inversiones y procesos de promoción, hasta el punto de que algunos muestran un deterioro evidente de sus equipamientos.  En tercer lugar, se ha reconocido un conjunto de 16 ENP con un potencial turístico-educativo bajo. La mayoría de ellos (70 %) corresponden con espacios declarados como Microrreservas. Son los espacios de menores dimensiones y cuentan con una escasa (a veces inexistente) dotación de infraestructuras y equipamientos para su uso público debido a su habitual localización en propiedades privadas de complejo acceso. A ello se suma la alta fragilidad ecológica, que desaconseja intervenciones que puedan incrementar la afluencia y poner en riesgo los valores naturales que justifican su protección.  Aunque la clasificación obtenida resulta operativa y permite distinguir con claridad los distintos niveles de potencial turístico‑educativo, es reseñable que determinados ENP pueden situarse en posiciones límite dentro de las categorías establecidas. Así ocurre, por ejemplo, en el caso de algunas Reservas Naturales o Monumentos Naturales, en los que pequeñas variaciones en alguno de los criterios empleados podrían desplazar al ENP hacia una categoría superior o inferior.   4. Conclusiones La investigación confirma una destacable dotación de equipamientos y recursos interpretativos en los ENP de la provincia de Ciudad Real, aunque su distribución es claramente desigual y dependiente de la figura de protección. Los Parques Nacionales y Naturales concentran la mayor diversidad y calidad de infraestructuras, mientras que las figuras menores presentan carencias significativas que limitan su aprovechamiento turístico‑educativo. Paneles informativos, centros de interpretación y senderos señalizados constituyen los recursos más comunes, aunque la presencia de itinerarios interpretativos propiamente dichos sigue siendo reducida, lo que restringe la potencialidad educativa de muchos espacios. Asimismo, se detecta un déficit generalizado de recursos informativos especializados, especialmente en formatos digitales o guías de mayor profundidad. Aunque existen inversiones públicas relevantes (planes o programas de dinamización económica y de divulgación y educación ambiental en torno a diferentes ejes), estas no siempre se traducen en una planificación integral que mejore la coherencia y mantenimiento de la red de equipamientos y dinamice esta modalidad turística. De forma complementaria, la evaluación realizada muestra tres niveles de potencial turístico‑educativo evidenciando patrones vinculados a la extensión superficial del ENP, su figura de protección y el tipo de propiedad. Un elemento especialmente relevante del análisis es la constatación de una brecha paisajística estructural: la integración del paisaje en los equipamientos, materiales interpretativos y dispositivos divulgativos continúa siendo muy limitada. Dado que el paisaje constituye un recurso pedagógico central para articular lecturas sistémicas del territorio y promover aprendizajes experienciales, su ausencia reduce de forma notable la capacidad formativa de numerosos ENP. Reforzar los contenidos paisajísticos se perfila representa una línea prioritaria detectada para consolidar el potencial turístico‑educativo de estos espacios. Desde una perspectiva aplicada, los resultados sugieren la necesidad de optimizar la instalación, coherencia y mantenimiento de los equipamientos de uso público, evitando duplicidades y dotando de mayor funcionalidad a los dispositivos existentes, priorizando intervenciones interpretativas desde enclaves estratégicos en los que incorporar el paisaje como eje articulador. En el plano educativo, resulta recomendable potenciar el uso público con fines formativos mediante campañas coordinadas y una mayor integración con los calendarios escolares, garantizando un aprovechamiento continuo de las infraestructuras. Futuras investigaciones deberían profundizar en la percepción y motivación de los visitantes, así como en el valor pedagógico real de los recursos, con el fin de avanzar hacia modelos más completos de planificación del turismo educativo en áreas protegidas.   Archivo 170.14 KB INSECTOS PROTEGIDOS DE CASTILLA-LA MANCHA Cecilia Díaz Martínez ceciliad@jccm.es Revista de medio ambiente número 42 Archivo 2.94 MB

Con el futuro Decreto se pretenden regular los Servicios de Capacitación en Castilla-La Mancha cuya competencia corresponde a esta Consejería de Bienestar Social, tanto en lo que se refiere al régimen de acceso de las personas interesadas, como al funcionamiento de estos, y a los cauces de coordinación y colaboración con las distintas entidades privadas de iniciativa social, prioritariamente, así como con personas jurídicas y físicas de naturaleza privada, que participen en su prestación a través de las distintas fórmulas de colaboración que se establezcan. Estos servicios, de acuerdo con lo establecido en el artículo 37.2.b) de la Ley 14/2010, de 16 de diciembre, de Servicios Sociales de Castilla-La Mancha, se encuentran entre las prestaciones técnicas de Servicios Sociales de Atención Especializada de acceso condicionado, relativas a la prestación de apoyo para el mantenimiento y desarrollo de habilidades y competencias básicas para la vida a personas con determinadas necesidades específicas, que tiene por objeto el desarrollo de intervenciones especializadas orientadas a mejorar la calidad de vida y a propiciar la participación activa en su entorno familiar y comunitario. Además, los servicios de capacitación sociolaboral para las personas con discapacidad se encuentran previstos en el artículo 36 de la Ley 7/2014, de 13 de noviembre, de Garantía de los Derechos de las Personas con Discapacidad en Castilla-La Mancha, siendo definidos por el Decreto 88/2017, de 5 de diciembre, sobre condiciones mínimas exigibles a los centros y servicios destinados a la atención a personas con discapacidad en Castilla-La Mancha, como aquellos servicios de atención diurna que tienen como objetivo principal potenciar los puntos fuertes de las personas con discapacidad y facilitar el aprendizaje de nuevas capacidades en todos los ámbitos de la vida de la persona, haciendo especial énfasis en las habilidades de carácter laboral para facilitar su acceso al empleo normalizado y siempre sobre la base de sus preferencias y con el uso de apoyos personales. El futuro nuevo Decreto se aplicará a los servicios que formen parte del Sistema Público de Servicios Sociales de Castilla-La Mancha, a través de las distintas formas de provisión, a cuyo fin se podrán establecer convenios, conciertos, contratos u otra forma de colaboración previstas en el ordenamiento jurídico con otras entidades públicas o privadas. Con el objetivo de mejorar la participación de la ciudadanía en el procedimiento de elaboración de las normas, con carácter previo a su elaboración se sustanció una consulta pública, a través del Portal de Participación Ciudadana de Castilla-La Mancha, en la que se recabó la opinión de las personas y las entidades más representativas potencialmente afectadas por el futuro Decreto, de conformidad con lo establecido en el artículo 133.1 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Y, en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 12 de la Ley 4/2016, de 15 de diciembre, de Transparencia y Buen Gobierno de Castilla-La Mancha, la Consejería de Bienestar Social publica el expediente del proyecto de Decreto para que la ciudadanía conozca la tramitación de este y los documentos que lo integran.  

En relación con la citada consulta hemos de indicarle en primer lugar que el Real Decreto-ley 14/2019, de 31 de octubre, por el que se adoptan medidas urgentes por razones de seguridad pública en materia de administración digital, contratación del sector público y telecomunicaciones. En esta entrada detallaremos qué novedades introduce el capítulo III, dedicado en su integridad a medidas en materia de contratación pública, modifica la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, por la que se transponen al ordenamiento jurídico español las Directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y 2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014 (en adelante LCSP) a fin de introducir medidas que hagan efectivo el cumplimiento de la legislación sobre protección de datos por parte de los contratistas y subcontratistas en todas las fases de la contratación, desde el expediente de licitación a la ejecución del contrato.   El artículo 35 de la LCSP regula el contenido mínimo del contrato previendo como uno de los supuestos la “Referencia a la legislación aplicable al contrato, con expresa mención al sometimiento a la normativa nacional y de la Unión Europea en materia de protección de datos” (artículo 35.1.d.).   Asimismo, el artículo 122.2 de la LCSP señala que “(..) Los pliegos deberán mencionar expresamente la obligación del futuro contratista de respetar la normativa vigente en materia de protección de datos. Sin perjuicio de lo establecido en el artículo 28.2 del Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE, en aquellos contratos cuya ejecución requiera el tratamiento por el contratista de datos personales por cuenta del responsable del tratamiento, adicionalmente en el pliego se hará constar: (…) b) La obligación del futuro contratista de someterse en todo caso a la normativa nacional y de la Unión Europea en materia de protección de datos, sin perjuicio de lo establecido en el último párrafo del apartado 1 del artículo 202. (…)” Además, la omisión de estas menciones en los pliegos a que se refiere el artículo 122 de la LCSP, constituye causa de nulidad de pleno derecho del contrato (artículo 39.2.h. de la LCSP)   Por su parte, el artículo 202, que regula las condiciones especiales de ejecución del contrato, dispone: “(…) Asimismo en los pliegos correspondientes a los contratos cuya ejecución implique la cesión de datos por las entidades del sector público al contratista será obligatorio el establecimiento de una condición especial de ejecución que haga referencia a la obligación del contratista de someterse a la normativa nacional y de la Unión Europea en materia de protección de datos, advirtiéndose además al contratista de que esta obligación tiene el carácter de obligación contractual esencial de conformidad con lo dispuesto en la letra f) del apartado 1 del artículo 211. (…)”   De acuerdo con lo anterior, y tal y como resulta del citado precepto, parece que sólo en aquellos contratos cuya ejecución implique la cesión de datos deberá establecerse como condición especial de ejecución la obligación del contratista de someterse a la normativa en materia de protección de datos; no obstante, puede suceder que, aun cuando la ejecución del contrato no requiera tratamiento de datos de carácter personal, los trabajadores de la contratista puedan acceder de manera ocasional a los mismos. Por lo que es conveniente que, en todo caso, y contemplando este hipotético supuesto, el pliego regule como condición especial de ejecución del contrato el sometimiento del contratista a la normativa en materia de protección de datos, indicando lo que sucede en el caso de que el contrato no requiera el tratamiento de datos de carácter personal. En este sentido, la Junta Consultiva de Contratación Pública del Estado, en su Informe 4/2020 ha señalado: “(…) Parece claro que la finalidad perseguida por el Real Decreto Ley 14/2019 es coordinar la aplicación de la LCSP y la legislación especial en materia de protección de datos personales, evitando que datos especialmente sensibles y relevantes puedan ser objeto de una difusión indebida o, incluso, de una manipulación irregular por quienes tengan acceso a ellos (…)”. Podemos considerar, tal y como ya hemos señalado, que ese acceso a datos especialmente sensibles se produzca no sólo porque sea consecuencia inmediata y directa del tratamiento de datos que conlleve la ejecución del contrato, sino que dicho acceso puede tener lugar de manera ocasional y, en ambos casos, dichos datos deben protegerse para que no sean objeto de una difusión indebida o de una manipulación irregular.   Esta previsión a que se ha hecho referencia es la que figura en todos los modelos de pliegos de cláusulas administrativas particulares aprobados por la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas, y que son de general aplicación para la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, organismos autónomos y entes del sector público regional que, a efectos de la legislación aplicable, tienen la consideración de Administraciones Públicas. De acuerdo con lo anterior, esa XX se encuentra sujeta a los mismos.   Estos modelos se encuentran disponibles, para su utilización, en el Portal de Contratación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, a través del siguiente enlace:   https://contratacion.castillalamancha.es/modelos-de-pliegos-adaptados-la-ley-92017     En dichos modelos de pliegos se contiene una cláusula relativa a la Protección de Datos de carácter personal donde se establece como condición especial de ejecución de tales contratos la obligación de la empresa adjudicataria de cumplir la normativa nacional y de la Unión Europea en materia de protección de datos vigente en cada momento, distinguiendo según la ejecución del contrato requiera o no requiera el tratamiento por la empresa contratista de datos personales por cuenta de la Administración. A modo de ejemplo, en el modelo de pliego de cláusulas administrativas particulares, correspondiente a la contratación de servicios, mediante procedimiento abierto, dicha cláusula establece:   “CLÁUSULA 43. PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL. 43.1. Se establece como condición especial de ejecución del presente contrato la obligación de la empresa adjudicataria de cumplir durante su vigencia la normativa nacional y de la Unión Europea en materia de protección de datos vigente en cada momento. A la fecha de elaboración del presente pliego dicha normativa está constituida fundamentalmente por las siguientes disposiciones: Reglamento (UE) nº 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016 relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE (Reglamento General de Protección de Datos). Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales. Esta obligación tiene la consideración de obligación contractual esencial a efectos de lo dispuesto en el artículo 211.1.f) de la LCSP, por lo que su incumplimiento constituirá causa de resolución del contrato. 43.2. Cuando la ejecución del contrato no requiera el tratamiento por la empresa contratista de datos personales por cuenta de la Administración. 43.2.1. La ejecución del contrato no requiere el tratamiento por la empresa contratista de datos personales por cuenta de la Administración. Por tanto, su personal no puede acceder a los datos de tal naturaleza que figuran en los archivos, documentos y sistemas informáticos de esta Administración. No obstante, en caso de hacerlo de forma casual, estará obligado a guardar secreto incluso después de la finalización de la relación contractual; sin que en ningún caso pueda utilizar los datos, ni revelarlos a terceros. La empresa contratista debe poner en conocimiento de sus trabajadores lo dispuesto en la presente cláusula y conservar la acreditación del cumplimiento de este deber. 43.2.2. La empresa adjudicataria deberá poner inmediatamente en conocimiento del responsable del contrato, y en cualquier caso antes del plazo máximo de 24 horas, mediante el correo electrónico que facilite el responsable del contrato, cualquier incidencia que se produzca durante la ejecución del contrato que conlleve un acceso accidental o incidental a datos de carácter personal. 43.3. Cuando la ejecución del contrato requiera el tratamiento por la empresa contratista de datos personales por cuenta de la Administración. 43.3.1. La empresa adjudicataria y su personal están obligados a guardar secreto profesional respecto a los datos de carácter personal de los que puedan tener conocimiento por razón de la prestación del contrato, obligación que subsistirá aún después de la finalización del mismo. La empresa adjudicataria deberá formar e informar a su personal de las obligaciones que en materia de protección de datos y de seguridad de la información estén obligados a cumplir en el desarrollo de sus tareas para la prestación del contrato, en especial las derivadas del deber de secreto, respondiendo la empresa adjudicataria personalmente de las infracciones legales en que por incumplimiento de sus empleados se pudiera incurrir. A estos efectos, la empresa adjudicataria deberá remitir al responsable del contrato, en el plazo de 15 días a contar desde el inicio de su ejecución, un documento firmado por cada uno de los trabajadores adscritos a la misma en el que se les informa de las obligaciones que tienen como usuarios que acceden a nuestros sistemas. El modelo de documento informativo está recogido como Anexo VII. 43.3.2. La ejecución del contrato requiere la comunicación de datos personales a la contratista y su tratamiento por éste por cuenta del responsable del tratamiento. La finalidad de dicha comunicación se indica en el apartado 32 del Anexo I.   (…)” Finalmente indicar que, sin perjuicio de lo señalado anteriormente, la presente respuesta a la consulta planteada tiene carácter meramente informativo y en ningún caso resulta vinculante. Es muy importante para el servicio InfocontrataCLM valorar la calidad de la atención que ofrecemos; para ello, ponemos a su disposición esta breve encuesta. Estaríamos encantados de recibir su opinión para poder seguir mejorando. ¡Muchas gracias por su colaboración! Califique la respuesta a esta consulta   SERVICIO DE ASESORAMIENTO Y NORMALIZACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONTRATACIÓN

La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha se ha comprometido a hacer accesible su sitio web, de conformidad con el Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre, sobre accesibilidad de los sitios web y aplicaciones para dispositivos móviles del sector público (en adelante, Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre). La presente declaración de accesibilidad se aplica al sitio web https://retodemografico.castillalamancha.es/ Situación de cumplimiento Este sitio web es parcialmente conforme con el RD 1112/2018, de 7 de septiembre, debido a la falta de conformidad de los aspectos que se indican a continuación. Contenido no accesible El contenido que se recoge a continuación no es accesible por los siguientes motivos: Falta de conformidad con el RD 1112/2018, de 7 de septiembre Podrían existir fallos puntuales de edición en alguna página web, tanto en contenidos HMTL como en documentos finales, publicados en fecha posterior al 20 de septiembre de 2018. Carga desproporcionada No resulta aplicable. El contenido no entra dentro del ámbito de la legislación aplicable Podrían existir archivos ofimáticos en PDF u otros formatos publicados antes del 20 de septiembre de 2018 que no cumplan en su totalidad todos los requisitos de accesibilidad. Preparación de la presente declaración de accesibilidad La presente declaración ha sido preparada el 8 de marzo de 2023. El método empleado para preparar la declaración ha sido una autoevaluación llevada a cabo por el propio organismo. Última revisión de la declaración: 9 de octubre de 2025. Observaciones y datos de contacto Puede realizar comunicaciones sobre requisitos de accesibilidad (artículo 10.2.a) del Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre como, por ejemplo: Informar sobre cualquier posible incumplimiento por parte de este sitio web. Transmitir otras dificultades de acceso al contenido. Formular cualquier otra consulta o sugerencia de mejora relativa a la accesibilidad del sitio web, a través de las siguientes vías: Formulario de contacto De manera presencial en las oficinas del 012 y OIRES (oficinas de información y registro). Las comunicaciones serán recibidas y tratadas por la Viceconsejería de Administración Local y Coordinación Administrativa. Procedimiento de aplicación El procedimiento de reclamación recogido en el artículo 13 del RD 1112/2018 entrará en vigor el 20 de septiembre de 2020. Contenido opcional Además de las ayudas de accesibilidad propias de los navegadores se incorporan una serie de atajos de teclado para facilitar la navegación a través del portal: Una clave de acceso o Accesskey permite al usuario saltar de inmediato a una parte específica de una página web a través del teclado. Aumentar el Tamaño del Texto: CTRL + Reducir el Tamaño del Texto : CTRL - Dependiendo del tipo de navegador utilizado la forma de acceder a las teclas de acceso rápido es la siguiente: Internet Explorer: ALT + atajo (soltar teclas) y ENTER Firefox: ALT + Mayúsculas + atajo (en versiones antiguas ALT + atajo) Opera: MAYÚSCULAS + ESC + atajo Chrome: ALT + atajo Atajos utilizados en este Portal: Sobre reto demográfico Recursos de interés Mapa del sitio Accesibilidad   La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha implantado la plataforma inSuit, un servicio que mejora de forma automática la accesibilidad y la usabilidad de esta página web, haciéndola más inclusiva. El usuario recibe desde la nube ayudas técnicas que le permiten navegar de manera adaptada a sus necesidades y preferencias:   Navegación con teclado dirigida a personas invidentes. Permite escuchar una locución del contenido de la página y navegar con el teclado utilizando balizas numéricas. Navegación para personas con visión reducida. Permite magnificar el contenido de las páginas, ajustar contrastes y facilitar la lectura a personas con dislexia. Comandos de voz dirigida a personas con discapacidad motriz. Acceso a todo el contenido de la página a través de sencillos comandos de voz. Navegación con sonidos dirigida a personas con discapacidad motriz que tienen afectada el habla. Permite la navegación emitiendo cualquier tipo de sonidos, mediante un barrido de las opciones disponibles. Navegación con pulsador dirigida a personas con discapacidad motriz severa. Navegación utilizando cualquier tecla del teclado como un único pulsador, mediante un barrido de las opciones disponibles. Navegación sencilla con botones dirigida a personas con discapacidad cognitiva y personas mayores. Navegación sencilla mediante el ratón con elementos visuales destacados y botones virtuales.    

El IRIAF refuerza su trabajo de investigación en el ámbito agrario, ganadero y forestal con doce nuevas plazas para doctores Noticia 09 de Enero de 2026 El Instituto Regional de Investigación y Desarrollo Agroalimentario y Forestal de Castilla-La Mancha (IRIAF), dependiente de la Consejería de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural, va a reforzar su tarea investigadora con doce nuevas plazas de investigación para personas con titulación de doctor o doctora.   Estas doce plazas, correspondientes al Cuerpo Superior de Investigación, se incluyen en la oferta de empleo público para 2026 que quedó aprobada y posteriormente publicada en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha a finales del año pasado.   En concreto, a estas plazas podrán optar personas con la titulación de doctor o doctora en Biología, Ingeniería Agrónoma, Biotecnología, Ciencias Ambientales, Químicas, Farmacia, Enología, Tecnología de los Alimentos, Veterinaria, Bioquímica, Ciencias Agrarias y Agroambientales.   En cuanto a su distribución por centros, tres plazas se convocarán para el Centro de Investigación Agroambiental CIAG ‘El Chaparrillo’, en Ciudad Real; otras tres para el Instituto de la Vid y el Vino, en Tomelloso; una para el Centro Regional de Selección y Reproducción Animal, CERSYRA, ubicado en Valdepeñas; otras dos más serán para el Centro de Investigación Agroforestal de Albaladejito (CIAF), en Cuenca; y por último, las tres plazas restantes serán en el Centro de Investigación Apícola y Agroambiental, CIAPA, de Marchamalo.   “Con estas doce plazas queremos reforzar los servicios públicos en el ámbito de la investigación agraria, ganadera y forestal con el objetivo de seguir innovando y trasladando ese conocimiento al sector agrario y ganadero, a las industrias agroalimentarias y a la silvicultura, con el fin de alcanzar una mayor eficacia y productividad en el sector agroalimentario, haciendo compatibles la producción de alimentos seguros y de calidad, con la adecuada protección al medio ambiente, la conservación de la biodiversidad y la lucha contra el cambio climático, todo ello generando empleo y riqueza”, ha dicho José Luis Tenorio, el director del IRIAF, al respecto. Enlaces relacionados Noticia en el portal de la Consejería de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Ru… ¿Te ha gustado? Comparte:

La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha se ha comprometido a hacer accesible su sitio web, de conformidad con el Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre, sobre accesibilidad de los sitios web y aplicaciones para dispositivos móviles del sector público (en adelante, Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre). La presente declaración de accesibilidad se aplica al sitio web https://vivienda.castillalamancha.es. Situación de cumplimiento Este sitio web es parcialmente conforme con el RD 1112/2018, de 7 de septiembre, debido a la falta de conformidad de los aspectos que se indican a continuación. Contenido no accesible El contenido que se recoge a continuación no es accesible por los siguientes motivos: a) Falta de conformidad con el RD 1112/2018, de 7 de septiembre Podrían existir fallos puntuales de edición en alguna página web, tanto en contenidos HMTL como en documentos finales, publicados en fecha posterior al 20 de septiembre de 2018. b) Carga desproporcionada No resulta aplicable. c) El contenido no entra dentro del ámbito de la legislación aplicable Podrían existir archivos ofimáticos en PDF u otros formatos publicados antes del 20 de septiembre de 2018 que no cumplan en su totalidad todos los requisitos de accesibilidad. Preparación de la presente declaración de accesibilidad La presente declaración ha sido preparada el 7 de septiembre de 2023. El método empleado para preparar la declaración ha sido una autoevaluación llevada a cabo por el propio organismo. Última revisión de la declaración: 13 de enero de 2026.  Observaciones y datos de contacto Puede realizar comunicaciones sobre requisitos de accesibilidad (artículo 10.2.a) del Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre como, por ejemplo: 1) Informar sobre cualquier posible incumplimiento por parte de este sitio web. 2) Transmitir otras dificultades de acceso al contenido. 3) Formular cualquier otra consulta o sugerencia de mejora relativa a la accesibilidad del sitio web, a través de las siguientes vías: 3.1) Formulario de contacto, 3.2) De manera presencial en las oficinas del 012 y OIRES (oficinas de información y registro). Las comunicaciones serán recibidas y tratadas por la Viceconsejería de Administración Local y Coordinación Administrativa. Procedimiento de aplicación El procedimiento de reclamación recogido en el artículo 13 del RD 1112/2018 entrará en vigor el 20 de septiembre de 2020. Contenido opcional Además de las ayudas de accesibilidad propias de los navegadores se incorporan una serie de atajos de teclado para facilitar la navegación a través del portal: Una clave de acceso o Accesskey permite al usuario saltar de inmediato a una parte específica de una página web a través del teclado. Aumentar el Tamaño del Texto: CTRL + Reducir el Tamaño del Texto : CTRL -     La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha implantado la plataforma inSuit, un servicio que mejora de forma automática la accesibilidad y la usabilidad de esta página web, haciéndola más inclusiva. El usuario recibe desde la nube ayudas técnicas que le permiten navegar de manera adaptada a sus necesidades y preferencias:   Navegación con teclado dirigida a personas invidentes. Permite escuchar una locución del contenido de la página y navegar con el teclado utilizando balizas numéricas. Navegación para personas con visión reducida. Permite magnificar el contenido de las páginas, ajustar contrastes y facilitar la lectura a personas con dislexia. Comandos de voz dirigida a personas con discapacidad motriz. Acceso a todo el contenido de la página a través de sencillos comandos de voz. Navegación con sonidos dirigida a personas con discapacidad motriz que tienen afectada el habla. Permite la navegación emitiendo cualquier tipo de sonidos, mediante un barrido de las opciones disponibles. Navegación con pulsador dirigida a personas con discapacidad motriz severa. Navegación utilizando cualquier tecla del teclado como un único pulsador, mediante un barrido de las opciones disponibles. Navegación sencilla con botones dirigida a personas con discapacidad cognitiva y personas mayores. Navegación sencilla mediante el ratón con elementos visuales destacados y botones virtuales.

La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha se ha comprometido a hacer accesible su sitio web, de conformidad con el Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre, sobre accesibilidad de los sitios web y aplicaciones para dispositivos móviles del sector público (en adelante, Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre). La presente declaración de accesibilidad se aplica al sitio web https://pepac.castillalamancha.es/ Situación de cumplimiento Este sitio web es parcialmente conforme con el RD 1112/2018, de 7 de septiembre, debido a la falta de conformidad de los aspectos que se indican a continuación. Contenido no accesible El contenido que se recoge a continuación no es accesible por los siguientes motivos: a) Falta de conformidad con el RD 1112/2018, de 7 de septiembre Podrían existir fallos puntuales de edición en alguna página web, tanto en contenidos HMTL como en documentos finales, publicados en fecha posterior al 20 de septiembre de 2018. b) Carga desproporcionada No resulta aplicable. c) El contenido no entra dentro del ámbito de la legislación aplicable Podrían existir archivos ofimáticos en PDF u otros formatos publicados antes del 20 de septiembre de 2018 que no cumplan en su totalidad todos los requisitos de accesibilidad. Preparación de la presente declaración de accesibilidad La presente declaración ha sido preparada el 7 de Junio de 2022. El método empleado para preparar la declaración ha sido una autoevaluación llevada a cabo por el propio organismo. Última revisión de la declaración: 15 de Septiembre de 2025.  Observaciones y datos de contacto Puede realizar comunicaciones sobre requisitos de accesibilidad (artículo 10.2.a) del Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre como, por ejemplo: 1) Informar sobre cualquier posible incumplimiento por parte de este sitio web. 2) Transmitir otras dificultades de acceso al contenido. 3) Formular cualquier otra consulta o sugerencia de mejora relativa a la accesibilidad del sitio web, a través de las siguientes vías: 3.1) Formulario de contacto, 3.2) De manera presencial en las oficinas del 012 y OIRES (oficinas de información y registro). Las comunicaciones serán recibidas y tratadas por la Viceconsejería de Administración Local y Coordinación Administrativa. Procedimiento de aplicación El procedimiento de reclamación recogido en el artículo 13 del RD 1112/2018 entrará en vigor el 20 de septiembre de 2020. Contenido opcional Además de las ayudas de accesibilidad propias de los navegadores se incorporan una serie de atajos de teclado para facilitar la navegación a través del portal: Una clave de acceso o Accesskey permite al usuario saltar de inmediato a una parte específica de una página web a través del teclado. Aumentar el Tamaño del Texto: CTRL + Reducir el Tamaño del Texto : CTRL -     La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha implantado la plataforma inSuit, un servicio que mejora de forma automática la accesibilidad y la usabilidad de esta página web, haciéndola más inclusiva. El usuario recibe desde la nube ayudas técnicas que le permiten navegar de manera adaptada a sus necesidades y preferencias:   Navegación con teclado dirigida a personas invidentes. Permite escuchar una locución del contenido de la página y navegar con el teclado utilizando balizas numéricas. Navegación para personas con visión reducida. Permite magnificar el contenido de las páginas, ajustar contrastes y facilitar la lectura a personas con dislexia. Comandos de voz dirigida a personas con discapacidad motriz. Acceso a todo el contenido de la página a través de sencillos comandos de voz. Navegación con sonidos dirigida a personas con discapacidad motriz que tienen afectada el habla. Permite la navegación emitiendo cualquier tipo de sonidos, mediante un barrido de las opciones disponibles. Navegación con pulsador dirigida a personas con discapacidad motriz severa. Navegación utilizando cualquier tecla del teclado como un único pulsador, mediante un barrido de las opciones disponibles. Navegación sencilla con botones dirigida a personas con discapacidad cognitiva y personas mayores. Navegación sencilla mediante el ratón con elementos visuales destacados y botones virtuales.

El IRIAF refuerza su trabajo de investigación en el ámbito agrario, ganadero y forestal con doce nuevas plazas para doctores Noticia 09 de Enero de 2026 El Instituto Regional de Investigación y Desarrollo Agroalimentario y Forestal de Castilla-La Mancha (IRIAF), dependiente de la Consejería de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural, va a reforzar su tarea investigadora con doce nuevas plazas de investigación para personas con titulación de doctor o doctora.   Estas doce plazas, correspondientes al Cuerpo Superior de Investigación, se incluyen en la oferta de empleo público para 2026 que quedó aprobada y posteriormente publicada en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha a finales del año pasado.   En concreto, a estas plazas podrán optar personas con la titulación de doctor o doctora en Biología, Ingeniería Agrónoma, Biotecnología, Ciencias Ambientales, Químicas, Farmacia, Enología, Tecnología de los Alimentos, Veterinaria, Bioquímica, Ciencias Agrarias y Agroambientales.   En cuanto a su distribución por centros, tres plazas se convocarán para el Centro de Investigación Agroambiental CIAG ‘El Chaparrillo’, en Ciudad Real; otras tres para el Instituto de la Vid y el Vino, en Tomelloso; una para el Centro Regional de Selección y Reproducción Animal, CERSYRA, ubicado en Valdepeñas; otras dos más serán para el Centro de Investigación Agroforestal de Albaladejito (CIAF), en Cuenca; y por último, las tres plazas restantes serán en el Centro de Investigación Apícola y Agroambiental, CIAPA, de Marchamalo.   “Con estas doce plazas queremos reforzar los servicios públicos en el ámbito de la investigación agraria, ganadera y forestal con el objetivo de seguir innovando y trasladando ese conocimiento al sector agrario y ganadero, a las industrias agroalimentarias y a la silvicultura, con el fin de alcanzar una mayor eficacia y productividad en el sector agroalimentario, haciendo compatibles la producción de alimentos seguros y de calidad, con la adecuada protección al medio ambiente, la conservación de la biodiversidad y la lucha contra el cambio climático, todo ello generando empleo y riqueza”, ha dicho José Luis Tenorio, el director del IRIAF, al respecto. Enlaces relacionados Noticia en el portal de la Consejería de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Ru… ¿Te ha gustado? Comparte:

El IRIAF refuerza su trabajo de investigación en el ámbito agrario, ganadero y forestal con doce nuevas plazas para doctores Noticia 09 de Enero de 2026 El Instituto Regional de Investigación y Desarrollo Agroalimentario y Forestal de Castilla-La Mancha (IRIAF), dependiente de la Consejería de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural, va a reforzar su tarea investigadora con doce nuevas plazas de investigación para personas con titulación de doctor o doctora.   Estas doce plazas, correspondientes al Cuerpo Superior de Investigación, se incluyen en la oferta de empleo público para 2026 que quedó aprobada y posteriormente publicada en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha a finales del año pasado.   En concreto, a estas plazas podrán optar personas con la titulación de doctor o doctora en Biología, Ingeniería Agrónoma, Biotecnología, Ciencias Ambientales, Químicas, Farmacia, Enología, Tecnología de los Alimentos, Veterinaria, Bioquímica, Ciencias Agrarias y Agroambientales.   En cuanto a su distribución por centros, tres plazas se convocarán para el Centro de Investigación Agroambiental CIAG ‘El Chaparrillo’, en Ciudad Real; otras tres para el Instituto de la Vid y el Vino, en Tomelloso; una para el Centro Regional de Selección y Reproducción Animal, CERSYRA, ubicado en Valdepeñas; otras dos más serán para el Centro de Investigación Agroforestal de Albaladejito (CIAF), en Cuenca; y por último, las tres plazas restantes serán en el Centro de Investigación Apícola y Agroambiental, CIAPA, de Marchamalo.   “Con estas doce plazas queremos reforzar los servicios públicos en el ámbito de la investigación agraria, ganadera y forestal con el objetivo de seguir innovando y trasladando ese conocimiento al sector agrario y ganadero, a las industrias agroalimentarias y a la silvicultura, con el fin de alcanzar una mayor eficacia y productividad en el sector agroalimentario, haciendo compatibles la producción de alimentos seguros y de calidad, con la adecuada protección al medio ambiente, la conservación de la biodiversidad y la lucha contra el cambio climático, todo ello generando empleo y riqueza”, ha dicho José Luis Tenorio, el director del IRIAF, al respecto. Enlaces relacionados Noticia en el portal de la Consejería de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Ru… ¿Te ha gustado? Comparte:

Portada Bienvenido al portal de contratación de CLM Le damos la bienvenida a nuestro portal de contratación. Aquí podrá encontrar toda la información y servicios relacionados con la contratación pública de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Destacados Destacados Revisión Directivas de Contratación de 2014 Comentarios de las Comunidades y Ciudades Autónomas sobre el proceso de consulta pública para la revisión de las Directivas del año 2014. Más información Boletín de noticias de contratación Suscríbete a nuestro boletín de noticias y recibirás las últimas novedades en materia de contratación pública del sector público regional. Más información Servicio de consultas InfocontrataCLM A través de este punto de información y consultas le ofrecemos orientación, apoyo y asesoramiento en materia de contratación pública. Más información Novedades Novedades Comentarios sobre el proceso de revisión de las Directivas de Contratación de 2014 Información estadística sobre contratos adjudicados a PYMES Actualización de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, por la que se modifican los umbrales de los contratos SARA Plan Anual de Contratación 2026 Ver todas las novedades Empresas En este espacio podrá encontrar toda la información que necesite para participar en los procedimientos de adjudicación de contratos que le interesen. Además, podrá acceder al expediente y seguir puntualmente su tramitación. Administración En este espacio, el personal empleado público y los órganos de contratación podrán encontrar toda la información que precisen para el adecuado ejercicio de sus funciones. Servicios Servicios Perfil de Contratante del Sector Público Regional Acceda a la información y documentos relativos a la actividad contractual del sector público de Castilla-La Mancha. Suscríbase a alertas de licitación y licitación electrónica. Repositorio de documentos de licitación de gran tamaño Acceder al servicio Formulario electrónico de contratación Permite a los operadores económicos aportar documentación o atender requerimientos de los órganos de contratación de forma electrónica. Requiere uso de firma electrónica. Acceder al servicio Registro Oficial de Licitadores de CLM Los operadores económicos pueden registrarse para reducir las cargas administrativas del proceso de contratación pública, evitando que las licitadoras tengan que presentar la misma documentación al contratar. Acceder al servicio Ver todos los servicios Junta Central de Contratación La Junta Central de Contratación es el órgano colegiado, integrado en la Oficina de Contratación, con funciones de carácter consultivo y de asistencia en materia de contratación pública de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha Fondos MRR Fondos de la Unión Europea movilizados de forma extraordinaria por la necesidad de aunar esfuerzos para contrarrestar el impacto de la COVID-19 y transformar la economía. Normativa Consulte aquí la normativa vigente sobre contratación pública de Castilla-La Mancha. Transparencia En este espacio puede acceder a la información sobre transparencia de la contratación pública en Castilla-La Mancha.

La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha se ha comprometido a hacer accesible su sitio web, de conformidad con el Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre, sobre accesibilidad de los sitios web y aplicaciones para dispositivos móviles del sector público (en adelante, Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre). La presente declaración de accesibilidad se aplica al sitio web https://agenda2030.castillalamancha.es Situación de cumplimiento b) Este sitio web es parcialmente conforme con el RD 1112/2018, de 7 de septiembre, debido a la falta de conformidad de los aspectos que se indican a continuación. Contenido no accesible El contenido que se recoge a continuación no es accesible por los siguientes motivos: a) falta de conformidad con el RD 1112/2018, de 7 de septiembre Podrían existir fallos puntuales de edición en alguna página web, tanto en contenidos HMTL como en documentos finales, publicados en fecha posterior al 20 de septiembre de 2018. b) carga desproporcionada No resulta aplicable. c)  el contenido no entra dentro del ámbito de la legislación aplicable Podrían existir archivos ofimáticos en PDF u otros formatos publicados antes del 20 de septiembre de 2018 que no cumplan en su totalidad todos los requisitos de accesibilidad. Preparación de la presente declaración de accesibilidad La presente declaración ha sido preparada el 11 de mayo de 2022. El método empleado para preparar la declaración ha sido una autoevaluación llevada a cabo por el propio organismo. Última revisión de la declaración: 14 de enero de 2026.  Observaciones y datos de contacto Puede realizar comunicaciones sobre requisitos de accesibilidad (artículo 10.2.a) del Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre como, por ejemplo: informar sobre cualquier posible incumplimiento por parte de este sitio web, transmitir otras dificultades de acceso al contenido, formular cualquier otra consulta o sugerencia de mejora relativa a la accesibilidad del sitio web, a través de las siguientes vías: formulario de contacto, de manera presencial en las oficinas del 012 y OIRES (oficinas de información y registro). Las comunicaciones serán recibidas y tratadas por la Viceconsejería de Administración Local y Coordinación Administrativa. Procedimiento de aplicación El procedimiento de reclamación recogido en el artículo 13 del RD 1112/2018 entrará en vigor el 20 de septiembre de 2020. Contenido opcional Además de las ayudas de accesibilidad propias de los navegadores se incorporan una serie de atajos de teclado para facilitar la navegación a través del portal: Una clave de acceso o Accesskey permite al usuario saltar de inmediato a una parte específica de una página web a través del teclado. Aumentar el Tamaño del Texto       : CTRL + Reducir el Tamaño del Texto           : CTRL -   La Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha ha implantado la plataforma inSuit, un servicio que mejora de forma automática la accesibilidad y la usabilidad de esta página web, haciéndola más inclusiva. El usuario recibe desde la nube ayudas técnicas que le permiten navegar de manera adaptada a sus necesidades y preferencias:   Navegación con teclado dirigida a personas invidentes. Permite escuchar una locución del contenido de la página y navegar con el teclado utilizando balizas numéricas. Navegación para personas con visión reducida. Permite magnificar el contenido de las páginas, ajustar contrastes y facilitar la lectura a personas con dislexia. Comandos de voz dirigida a personas con discapacidad motriz. Acceso a todo el contenido de la página a través de sencillos comandos de voz. Navegación con sonidos dirigida a personas con discapacidad motriz que tienen afectada el habla. Permite la navegación emitiendo cualquier tipo de sonidos, mediante un barrido de las opciones disponibles. Navegación con pulsador dirigida a personas con discapacidad motriz severa. Navegación utilizando cualquier tecla del teclado como un único pulsador, mediante un barrido de las opciones disponibles. Navegación sencilla con botones dirigida a personas con discapacidad cognitiva y personas mayores. Navegación sencilla mediante el ratón con elementos visuales destacados y botones virtuales.