El Libro Blanco de la Educación de Castilla-La Mancha, un estudio detallado de la realidad educativa regional previo a la asunción de las competencias, recibió hoy el apoyo unánime de todos los grupos parlamentarios con representación en las Cortes regionales.

El consejero de Educación, José Valverde agradeció en la Cámara este respaldo porque “sólo con la unidad de toda la sociedad castellano manchega puede llevarse a buen término un sistema educativo con futuro para Castilla-La Mancha”

Para Valverde, este documento pone en marcha un proceso de discusión y diálogo que debe concretar un proyecto educativo para nuestra región. “Se trata de un ofrecimiento sincero, de un trabajo de base para el diálogo y la participación, que se pone al alcance de todos los sectores de la sociedad implicados en la educación, sin ninguna exclusión”.

El consejero de Educación recordó que la educación es un eje básico sobre el que ha de girar la acción del Gobierno de nuestra región en los próximos años, una prioridad, junto con la sanidad, definida por el Presidente de la Junta de Comunidades en su Discurso de Investidura.

“La educación es el factor más eficaz de corrección y de superación de las desigualdades de origen social y económico que aún se dan entre nosotros, además, de un factor igualmente compensador de las desigualdades territoriales que contribuye a la igualdad de oportunidades de una sociedad”, señaló Valverde.

El titular de Educación mostró su deseo de que “cuando el debate sobre el Libro Blanco concluya en las instituciones, en las organizaciones, en la sociedad, pueda quedar bien definida esa educación que buscamos. Una educación que garantice el desarrollo económico para competir en una economía globalizada, para trabajar, para encontrar y mantener puestos de trabajo estables y de calidad. Una educación que permita alcanzar nuestra plena autonomía como personas”.

El contenido del Libro Blanco de la Educación

En este documento se define un Proyecto Educativo para la región que persigue crear una nueva administración educativa más cercana a la ciudadanía; potenciar la autonomía de los centros en el ámbito pedagógico, organizativo y económico; implantar la LOGSE en condiciones que garanticen la igualdad de oportunidades; hacer de la educación un elemento fundamental del desarrollo regional; implicar a los sectores vinculados a la Educación y reforzar la calidad del sistema educativo.

La presentación técnica del Libro Blanco consta de cuatro capítulos referidos a: Datos básicos de la región, Proyecto educativo para Castilla-La Macha, Análisis por etapas y niveles educativos y Factores de calidad del sistema.

El consejero destacó que en Educación Infantil el compromiso es crear una red de escuelas infantiles de 0 a 3 años y regular esta etapa, escolarizando a los alumnos de tres años, así como aumentar el profesorado y revisar los recursos.

En Educación Primaria se plantea la mejora de los centros y las dotaciones de estos, implantar un sistema de gratuidad de libros de texto y material escolar, la extensión del estudio de la Lengua extranjera y organizar la escuela rural, entre otros.

Respecto a la Educación Secundaria Obligatoria, un tramo con problemas especiales en la actualidad, se prevé terminar la red de centros con la construcción de Institutos y la ampliación de recursos humanos y nuevas tecnologías. En Bachillerato, el consejero subrayó la necesidad de que todos los Institutos ofrezcan al menos dos modalidades, Ciencias de la Naturaleza y Salud y Humanidades y Ciencias Sociales.

En Formación Profesional, resaltó el proyecto de creación del Consejo de la Formación Profesional de Castilla-La Mancha y el desarrollo de las distintas modalidades, así como la puesta en marcha de centros integrales. En cuanto a las Enseñanzas de Régimen Especial, la idea es crear tres Escuelas de Arte y organizar la red de Conservatorios Profesionales de Música y Danza, entre otros.

Por último, en Educación de Personas Adultas se propone la elaboración de una Ley de Educación de Personas Adultas que unifique la oferta de la Consejería en una sola red.